語文老師作文5篇【精品】

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的語文老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

　　新學(xué)期開始了，我換了一所新學(xué)校，自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂，擔(dān)任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。

　　第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話：I believe i can do（我相信我能行）。此時，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的.紀律嗎？我還是心存疑慮。接下來幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒聽到似的，一點反應(yīng)都沒有。“啪”的一聲桌響，教室里頓時鴉雀無聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上。“你們是不是不想回家了？”老師怒氣沖沖地說。這時，我也被老師的表情和舉動鎮(zhèn)住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業(yè)。嗯，看來我的老師還是很有魄力的，俗話說得好：“人不可貌相”，看來還是有道理的哦。

　　我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋，掌握更多的本領(lǐng)。我對老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級，我更相信我的老師！

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師

　　教過我的語文老師很多，其中，肖老師在我的腦海里印象最深刻，我的'語文老師。

　　肖老師br>肖老師長著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。

　　肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場面的作文，我還不會寫，就來到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下�！苯又�又對同學(xué)們說：“你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了�！甭犃诉@話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說：“你的學(xué)習(xí)好，就不需要做了。”我感到十分高興，驕傲情緒也就更高漲了。

　　這次期末考試，我由于驕傲，沒有考好。不過我沒有恨肖老師，因為是我自己受不住贊揚的誘惑，使我摔了個大跟頭，我今后一定記住這次教訓(xùn)，努力搞好學(xué)習(xí)，成為肖老師心目中最好的學(xué)生。

語文老師作文 篇3

　　我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機靈。他身材胖胖的，雖然個子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。我是語文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時候，老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去，我才和同學(xué)說了幾句話，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了

　　我最喜歡上吳老師的'語文課。他講課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。

　　看，吳老師走進了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛的游魚，潭邊青翠的篁竹……

　　吳老師講課往往蘊含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。

　　我們班的同學(xué)過去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說：“浪費自己的時間等于慢性自殺；浪費別人的時間無異于謀財害命�！眳抢蠋熆偸钦Z重心長地說：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�。　�

　　吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人，以豐富的情感打動人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語激勵人。他就是我們?nèi)松�的�?dǎo)航者，他就是我們的領(lǐng)路人。

語文老師作文 篇4

　　三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆，三年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，一載雨。

　　——題記

　　像園丁，呵護著含苞待放的花朵；像春雨，灌溉著干渴的大地；像蠟燭點燃自己，照亮別人——這就是老師。

　　我的班主任，他跟別人一樣普通，但不普通的是他有一顆善良的心。一天，老師還是照常來上課，似乎有點狼狽，但他面帶著微笑，像春天里的暖風(fēng)，讓我們感到舒心、愜意。他到班里，站在講臺上聚精會神的寫著字。忽然傳來一句話：“老師的臉怎么了？”同桌悄悄的問我，這才發(fā)現(xiàn)老師臉的側(cè)面不知何時多了幾道傷痕，而胳膊和手背上多了幾處傷痕，遠遠地望著，似乎那傷上還有點點的映出，同學(xué)們在下面悄悄的議論著：“今天，老師是怎么回事��？他身上的傷又是怎么回事？”下了課同學(xué)們都七嘴八舌地說著。一位同學(xué)道出了原因，原來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師對每班的貧困生進行家訪，這種任務(wù)理應(yīng)由班主任完成，老師家訪過后騎摩托趕回給我們上課，在路上與一個騎電動車的婦女撞在了一起，受了傷，騎電動車的那婦人似乎有點無賴讓我們班主任給她看病，并讓老師把電動車修理好，這件事并不是老師自己的錯，但老師卻把這件事承擔(dān)了下來，自己的傷只是稍看了一下，然后又趕著來給我們上課了。我們聽過，都感覺老師太好了，把一切責(zé)任都攔在了自己的身上，為老師感到不平，老師似乎聽到了我們的議論，對我們說道：老師的職責(zé)是教育人，老師要做學(xué)生的榜樣��！畢竟這件事我也有錯，有時吃虧并不是一件壞事。同學(xué)們你們要記�。骸爸挥挟敱匕炎约旱膼劢o予別人的時候，你才能得到別人的愛”老師的一番話讓我們明白了將心比心。

　　老師——在我們迷茫的人生道路上，您是我們的引路人。

　　老師——在我們跌跌碰碰的人生中，您是我們前進的方向。

　　老師——在我們黑暗的人生道路中，您是為我們點燃了最明亮的燈。

　　每次考試在發(fā)試卷時，我們的心情都不一樣。有時高興、快樂，因為自己考了一個好成績；有時傷心、難過，因為自己考砸了。這時班主任就會來到教室里，他不會對任何一位學(xué)生發(fā)火，批評他。而是和以前一樣面帶著微笑，用委婉富有深刻意義的事例，教育我們，讓考砸的同學(xué)走出傷心，難過的陰影，讓考好的同學(xué)做到“勝不驕敗不餒”。老師常說“失敗是成功之母，相信長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海滄海�！痹诶蠋煹慕逃�下，我們也相信自己，相信陽光總在風(fēng)雨后。

　　老師像一縷春風(fēng)，給我們溫暖的春意陪伴我們走過人生的路口。無倫是在生活還是學(xué)習(xí)上，只要我們一有事，班主任就會盡他最大能力為我們解決問題。他始終是認真為了做到完美，他還親自查資料。天氣變了，他總是會提醒我們增減衣服。老師始終是無微不至的呵護我們，但有時我們還是讓他失望了。

　　那一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查衛(wèi)生，要求班級和外面的衛(wèi)生都要打少干凈，班里的衛(wèi)生同學(xué)沒有打掃，當天下午課外活動領(lǐng)導(dǎo)檢查衛(wèi)生就很生氣，晚上班里同學(xué)到辦公室倒水，在屋外就聽到了領(lǐng)導(dǎo)在大聲的訓(xùn)斥老師。同學(xué)把這件事告訴了我們，我們都很內(nèi)疚，只因自己的失誤，造成了老師被批評，老師來到班里我們都低著頭，覺得對不起老師，老師的臉上沒有一絲怒氣，看著沒有以前那樣舒心，愜意了。老師沒有訓(xùn)斥我們，只是叫我們把教室打掃干凈。第二天早晨我們把衛(wèi)生打掃得非常干凈，老師依舊來給我們上課，微笑依舊掛在了老師的臉上，仿佛昨天晚上的事從未發(fā)生過……老師就這樣從不打我們，但我們明白了老師他的用心良苦。

　　不知不覺三年的.時間在指尖溜走了，老師的頭上不只何時多了幾根白發(fā)，我想著是您為我們操勞的見證啊�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心。感謝命運，花開花落我會珍惜……”班里傳來這首歌，是的，感謝您-—我們的老師，感謝您陪伴我們度過了這幾年，謝謝您教會了我們成長。

　　春蠶一生沒有說過自私的話，那吐的銀絲就是生命價值的尺子，敬愛的徐廣星老師，您從未在別人面前炫耀過，那盛開的桃李就是對您的評價。班主任謝謝您讓我們成長道路上發(fā)現(xiàn)“山重水復(fù)無一路，柳暗花明又一村”。

語文老師作文 篇5

　　她是培育花朵的辛勤園丁，她就是我的班主任老師——蘇老師。

　　她有一張白凈的臉，但臉上還有點雀斑，眉毛彎的像月亮，眼睛又黑又亮，像發(fā)亮的黑珍珠。鼻子有點挺，有一張語言表達能力強的嘴，有一頭栗子色的波浪似的頭發(fā)，看上去多么年輕富有活力。

　　蘇老師是一位知識淵博的老師。尤其在講解課文時，講得特別好，生動，有趣，舉一反三。讓同學(xué)們在聽課時還能吸取其他知識。老師這樣的教學(xué)風(fēng)格讓我很佩服。

　　記得有一次，我沒有預(yù)習(xí)課文，老師提出了問題，我啥也不會，老師用嚴厲的目光看著我問：“你為什么不預(yù)習(xí)課文？”我低下了頭“忘了”“你怎么能忘了呢？不預(yù)習(xí)課文能聽懂我講話的課嗎？預(yù)習(xí)是最重要的，你如果預(yù)習(xí)了這篇課文，當我講課時，你就很快的理解課文中的內(nèi)容了�！甭犃死蠋煹脑�，我以后每天上完一課就預(yù)習(xí)下一課，這樣就會聽懂老師提出的問題，很快的`解答出來了，這也是一種學(xué)習(xí)方法呀！

　　蘇老師有時就像慈母一樣的關(guān)心每一位同學(xué)，有的同學(xué)不舒服了，她就用關(guān)切的語言來安慰我們，讓我們多喝水，少吃零食，注意安全等。雖然這些是很樸實的話語，但對我們來說，就像媽媽一樣的噓寒問暖，讓我們都很感動。

　　我們有這樣一位好老師感到自豪，這就是我們的蘇老師。

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