我和語文作文錦集[15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我和語文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我和語文作文1

　　一天黃昏，我在家里寫作業(yè)，突然桌上的語文書嘩啦啦的翻頁。“主人！”不知道是誰在說話。

　　“‘主人’是在叫我嗎？”我疑惑的回答�！俺�了你還有誰！”一個(gè)神秘的聲音“真的叫我。對了，你是誰？”

　　“我是你的語文書。”

　　“我的天！現(xiàn)在語文書都會(huì)說話！”我目瞪口呆。

　　語文書卻嚴(yán)肅起來：“先別這么好奇了，總之，我對你是特別的不滿�！�

　　“不滿？什么意思？”我嘴巴張大成形。

　　“你看你，第一課一、二自然段筆記寫的字這么好，為什么一到后面就亂七八糟？！勾的.句子劃橫線，能不能在亂點(diǎn)！還有………”語文書一副家長的樣子數(shù)落著我

　　“對不起，我…我…錯(cuò)了，我再也不會(huì)這樣子了，語文書你能原諒我嗎？”我窘得臉上發(fā)燙，估計(jì)早都漲紅成天邊的晚霞了

　　語文書發(fā)出溫和的笑聲：“我原諒你，但你身為我的主人，只有語文學(xué)習(xí)跟得上，才算是對我負(fù)責(zé)任，”

　　“明白了，Yes，sir。我今后一定會(huì)對你負(fù)責(zé)任�！蔽仪f重的點(diǎn)了點(diǎn)頭……

我和語文作文2

　　走進(jìn)初中，我對語文的好感是直線上升的趨勢，究竟是發(fā)生了什么，才讓我對語文的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)呢？這還得是兩個(gè)人的功勞。

　　語文老師是一個(gè)大神，一位“兩面派”。她有時(shí)與同學(xué)們打成一團(tuán)，嘻嘻哈哈，像一個(gè)大孩子，笑起來時(shí)令人如沐春風(fēng)，程度再高一點(diǎn)，還會(huì)拿餐巾紙擦眼淚。正是語文老師的循循善誘和強(qiáng)大的教學(xué)方法，使我對語文充滿了無法遏止的喜愛之情。

　　L是我的.朋友，是我認(rèn)為的作文寫得最好的。十分受老師青睞。作為好朋友，當(dāng)然不愿敗給對方，并且作為語文課代表，自然不可落下功課，所以我才對語文有著一種特殊的情感。

　　但是，可愛之物必有可恨之處，先拋開別的不說，單是那煩人的作文就該先把它千刀萬剮。這令我恐懼的作文仿佛有著一種特殊的魔力，不是把我魂兒勾去，而是把我給排斥出來，讓我不敢靠近，望而生畏，為了這些作文，我就已經(jīng)被語文老師罵了不知多少次了。

　　第二畏懼的就是文言文。它們的軍隊(duì)數(shù)量龐大，單單一個(gè)字就多種解釋，多種用法。翻譯文言文時(shí)，還需把主要點(diǎn)都答上，這對于眼力腦力可是一大考驗(yàn)。

我和語文作文3

　　小時(shí)候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。

　　我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會(huì)唱了。

　　還有以前我們上課的時(shí)候語文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，老師都會(huì)說好的，你們不提我也就不改了。

　　以前，我們老師都會(huì)在我們的`課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個(gè)園丁，為我們無私奉獻(xiàn)，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，老師你真辛苦，我們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛你。

我和語文作文4

　　也許是二三年級的語文太簡單了，所以每次考試的成績都不錯(cuò)。但是上六年級后，我才知道語文的深?yuàn)W宛如陰天的夜晚看不見星星一樣。語文上的學(xué)習(xí)高手。他們有著自己的.學(xué)習(xí)方法，答題思路而我和他們之間的距離，就像彼岸與此岸一點(diǎn)也不沾邊一樣，在作文方面我就更不行，每一次寫作文，我手中的筆好像重千斤一般，抬也抬不起，而頭腦也思緒混亂，大腦就像封閉了一般。

　　于是我開始下定決心要好好學(xué)習(xí)天天向上，但是我自控能力太差了。上課不是躺著，就是走神，發(fā)呆，有些時(shí)候老師叫我起來回答問題我都有些木然，都是過了一會(huì)兒我才愧疚地站起來。雖然這樣，但是在老師的教導(dǎo)下和家長的督促和嚴(yán)格要求下我便認(rèn)識到語文的重要性于是開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，過了很久我不像以前那樣了，我改變了學(xué)習(xí)態(tài)度開始積極舉手發(fā)言在課堂上我也正襟危坐，我每天晚上還經(jīng)常讀一讀以前的語文書，循序漸進(jìn)地積累生字和知識，因此我的成績好了許多。于是在上期的考試中我考得十分的好。后來我發(fā)現(xiàn)生活離不開語文，于是我就把語文當(dāng)朋友一般。

　　這些事讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：一定要要用心并認(rèn)真對待語文才能把語文考好。

我和語文作文5

　　說起我和語文，真可以用謝庭鋒的一張專輯名稱來概括——零距離。

　　生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文，接觸語文。打小時(shí)候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的.紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。

　　蘇步青說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，怎么能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語文以后工作了也會(huì)遇到困難。

　　我愛語文，因?yàn)樗�使我的生活更加充�?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

我和語文作文6

　　你是詩，感嘆天空上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺，上演悲歡離合�！�—題記

　　我和你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨(dú)鐘，你仿佛是我生命的主旋律一樣，不可分割。

　　在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識。揣著對小學(xué)的憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識了你作文人網(wǎng)你也能夠投稿，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“ａ，ｏ，ｅ”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我必須要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的`你最后被我抓住了。

　　在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級，我開始有點(diǎn)“憎惡”你了，認(rèn)為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì)伸出手來援助我，害的我在題海中快轉(zhuǎn)成覆水之舟了。但是一次偶然之間我仿佛把你認(rèn)識透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因?yàn)槲野涯憬獬鰜砹�，明白你是無形之中在幫我呢！

　　在“停車坐愛楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻�，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我?guī)�來了李白、杜甫等詩人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱，因?yàn)槲矣心悖?/p>

　　從相識，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會(huì)銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅僅是記憶，更是精神財(cái)富

我和語文作文7

　　語文可以讓我們感受到中國文化的博大精深，語文可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)為我們帶來的樂趣。我喜歡語文！

　　記得我上小學(xué)一年級時(shí)的一節(jié)語文課，老師教給了我們一個(gè)課堂小游戲——詞語接龍。游戲規(guī)則是這樣的：同學(xué)們以一條龍的形式回答，后一個(gè)同學(xué)要用前一個(gè)同學(xué)組成詞語的最后一個(gè)字，來當(dāng)自己組詞的第一個(gè)字，如果有同學(xué)不會(huì)的話，就要在十秒內(nèi)背出一首詩。

　　同學(xué)們很高興，隨后就開始游戲。第一個(gè)同學(xué)站起來，說：“蘋果”第二個(gè)、第三個(gè)……都脫口而出：“果樹，樹木，木頭，頭暈，暈車……”到了第十二個(gè)同學(xué)了，她站起來左思右想，就是想不出來。忽然，她拍了一下腦門，隨后又猶豫了一會(huì)兒，說：“我……我不知道�！崩蠋熀皖亹偵�的說：“那你背一首古詩吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著頭，不好意思的`說道：“我……我不……不會(huì)。”因?yàn)樗�的話語，全班同學(xué)都哄堂大笑。老師依然微笑著，說：“沒關(guān)系，你坐下吧。下一個(gè)同學(xué)來代替她。”呀！下一個(gè)不就是我嗎？我緊張的不得了。

　　我們的游戲照常進(jìn)行著。我慢慢的站起來，想了好大一會(huì)兒，終于有了一個(gè)詞。我回答道：“車輛！”見同學(xué)們都表示同意，我終于松了一口氣。時(shí)間過得很快，游戲轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。

　　我和語文是好朋友，我喜歡語文。

我和語文作文8

　　語文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長大！

　　小時(shí)候，只是聽著別人說，自己跟著學(xué)。上幼兒園，檔次又上升，學(xué)會(huì)拼音和發(fā)音。更學(xué)會(huì)識字、讀書。直到現(xiàn)在的小學(xué)階段，我又深入的理解語文，她不僅僅是文字、語言。更是一門藝術(shù)，讓人覺得她有趣。

　　她不僅帶給我樂趣與幫助，她也陪我走過酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！

　　每當(dāng)我面對分?jǐn)?shù)考低時(shí)，和老師的批評時(shí)，心里就非常酸！想到父母的叮囑時(shí)，更酸！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過山上半青半紅的楊梅！

　　每次到復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)讓我們做很多卷子復(fù)習(xí)。并且各科都有！語文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結(jié)隊(duì)地涌來。有時(shí)連筆也來不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極！

　　語文測試，總有粗心的地方。字詞填錯(cuò)、填詩填錯(cuò)、沒看到題……老師一點(diǎn)我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農(nóng)田里的辣椒還要辣上幾分！

　　當(dāng)然，語文也不只是不好的滋味，我也嘗到過甜的滋味。每當(dāng)我寫作文時(shí)，就仿佛置身于中，臉上總會(huì)不知不覺地溢出笑容！作文中的`故事總是那么豐富，讓我如吃糖一樣。

　　這就是我與語文的故事，很平淡，但又不失樂趣！這只是我12年來的故事，在未來的長河中，我又怎知道有多有趣的事等著我！學(xué)好語文，就不要忘記開啟大門的鑰匙——老師。

我和語文作文9

　　語文是我的老師，他從我七八歲的時(shí)候就把我?guī)У搅诉@個(gè)分外美麗的語文世界中來了。“他”讓我出過丑，也讓我高興過！

　　記得有一次我寫作文，我絞盡腦汁想了好長時(shí)間才想出來，于是洋洋灑灑連編帶湊的寫了500個(gè)字，由于寫得太著急了，也沒有看字寫的對錯(cuò)，就交了上去。第四節(jié)課的時(shí)候老師拿著我們的作文說要讀幾篇好的作文，再讀幾篇不好的作文。我認(rèn)為肯定沒有我的，就有些心不在焉，突然我心里一驚，因?yàn)槲衣牭嚼蠋熌畹健皨寢�，星期六能買一點(diǎn)否嗎？”壞了，這個(gè)可是我寫的呀！同學(xué)們一下子哄堂大笑起來，哎！我是想寫“能買一點(diǎn)杏嗎”老師接著念“我今天得了痛，我很難寸”天哪！我簡直無地自容了，真是謝天謝地老師沒有說讀的是我的作文，否則我一定“沒臉見人”了。

　　再后來一次寫作文，我吸取了上一次的教訓(xùn)，用豐富的.語言和感情寫了一篇作文，哈哈哈，老師表揚(yáng)了我，太高興了！

　　語文呀，你讓我驕傲過，也讓我無地自容過，不過你是這么的有趣味、這么的深?yuàn)W、又是這么的豐富多彩！

　　語文呀，我要和你永遠(yuǎn)做朋友！

我和語文作文10

　　我們?nèi)缃裆�活在文字世界中，可見學(xué)好語文是多么重要的一件事語文靠的是平時(shí)的積累和對語句的理解能力。由于受到了語文情感的熏陶，我還做過許多有趣的事情呢！

　　這天，只有我和弟弟在家。我一開始還覺得無聊，但是想起《笠翁對韻》里的名句，我就忍不住要給不怎么會(huì)說話的'弟弟展示一番。翻出書本，配上音樂，我便開始朗誦。

　　“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對……”我完全地投入了。

　　不知哪兒傳來一陣悶悶的掌聲，我回過神來，竟發(fā)現(xiàn)是弟弟在拍手、鼓掌。我驚訝起來：弟弟也聽得懂古文？難道弟弟對古文非常敏感？看來我弟是遺傳了我的“基因”。見弟弟那么開心，我便又表演了一遍；這次表演，我把第一次讀音的錯(cuò)誤糾正了過來。

　　朗讀結(jié)束了。我話音剛落，一陣響亮的掌聲傳來。我大吃一驚：是誰？弟弟鼓掌的聲音可不是這樣的！“你朗誦的得很不錯(cuò)嘛！”原來是媽媽回來了！由于我朗誦得太投入，結(jié)果連開門聲也沒聽到。

　　我和語文有個(gè)約會(huì)，朗誦時(shí)見吧！

我和語文作文11

　　對于不生活在歐陽修的時(shí)代的我們來說，要讀懂《賣油翁》還是有難度的。歐陽修想塑造怎樣一個(gè)人物形象，是如何塑造這樣一個(gè)人物形象的，為什么要塑造這樣一個(gè)人物……這些都值得我們?nèi)プ聊ァ?/p>

　　賣油翁，一個(gè)十分平凡普通的，地位低下的人，他與當(dāng)官的陳堯咨發(fā)生了沖突，最終陳堯咨知道了自己的錯(cuò)誤，把賣油翁打發(fā)走了。我們和老師在這篇文章上進(jìn)行了一場思維博弈。

　　“賣油翁是個(gè)什么樣性格的人呢？”這是老師一開始給我們提出的'問題，我們大致都持一致的觀點(diǎn)：不卑不亢，謙虛……的賣油翁。老師聽到了我們的回答以后，既沒有夸獎(jiǎng)我們，也沒有質(zhì)疑我們，只是微微點(diǎn)頭，微微笑說：“我們繼續(xù)往下看。”

　　跟著老師的思維，我們抓住了人物的語言，動(dòng)作等等。例如“睨之久而不去”“睨”這個(gè)動(dòng)作是引人深思的。我們并不知道歐陽修到底想要表達(dá)什么，所以只能推測：有不卑不亢者，也有不以為然者。老師并沒有過多闡述。

　　我自己衍生出來一種想法，就是賣油翁的一個(gè)語言“我亦無他，唯手熟爾。”賣油翁在這里說話時(shí)的口氣，動(dòng)作，神態(tài)各是什么樣的呢？我的版本中的賣油翁：但是錢沒有濕。賣油翁弓著背，雙手一攤，眉毛一挑，漏出十分不屑，自傲的表情，說道：“我亦無他，唯手熟爾�！�

　　我特愛邏輯推理，對這種擁有著不同見解的的故事同樣喜愛。這樣的思維博弈過程使我愛上了語文。

我和語文作文12

　　當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴(yán)厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個(gè)班時(shí)，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國風(fēng)考試沒有來，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實(shí)驗(yàn)班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！我很滿足，因?yàn)槲疫~上了成功的第一步--考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，在小學(xué)將畢業(yè)時(shí)，我就說過：“一定要考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班�！苯Y(jié)果真不負(fù)我所望，順利到達(dá)目標(biāo)的終點(diǎn)。在這個(gè)新的學(xué)校里我結(jié)識了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學(xué)當(dāng)班主席，當(dāng)時(shí)我不禁暗暗自嘆，一個(gè)女的能當(dāng)好嗎？接著老師宣布了班干部，我竟然當(dāng)了書記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時(shí)，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴(yán)厲的說：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內(nèi)工作�！薄笆牵±蠋�！”我響亮的說了三個(gè)字。這幾個(gè)星期，老師又開展了多項(xiàng)活動(dòng)--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的'課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當(dāng)同學(xué)們背不上名賢集時(shí)，老師便說：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸�得全班同學(xué)哈哈大笑。 這就是我的語文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴(yán)厲和幽默深深的打動(dòng)了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。

我和語文作文13

　　語文，是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。

　　我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你，總是討厭寫作文，幼稚地覺得寫作文不僅傷腦筋還浪費(fèi)筆墨，簡直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學(xué)吋語文水平一直提不高。

　　直到步入初中我才發(fā)現(xiàn)是我缺少了對這個(gè)可愛世界的`觀察與熱愛，我的救星就出現(xiàn)了——我的語文老師——也是我與語文之間的橋梁——羅老師。一開始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線場景反復(fù)及變與不變”。剛開始聽到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復(fù)帶我們體會(huì)、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發(fā)現(xiàn)羅老師是個(gè)很熱愛生活的人，她總喜歡把生活中的一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過朋友圈記錄下來，也許這就是她今生今世的證據(jù)吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹木，看到飄落滿地的櫻花我會(huì)感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我這時(shí)也真的很快樂；看到開得旺盛，熱情似火的海棠花，我會(huì)被驚艷很久，會(huì)停下腳步，呆呆地看；看到雨后的小蝸牛，會(huì)覺得很可愛……

　　我從前不曾發(fā)現(xiàn)——世界原來這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語文。語文很神奇，它蘊(yùn)含著許多美好、知識，如一雙看向世界清澈的眼睛。

我和語文作文14

　　初識語文

　　我從小就喜愛讀書。于是，我和語文結(jié)下了不解之緣。而我真正初窺語文是在小學(xué)一年級的語文課上。姚教師拿著開啟語文殿堂的鑰匙，把我們這群懵懂少年領(lǐng)進(jìn)了那碩大無比的金色殿堂。在教師的悉心教導(dǎo)下，我和語文交上了朋友。在以后的日子里，每當(dāng)我開心活煩惱時(shí)我都會(huì)找到語文，和她一起分享我的喜怒哀樂

　　了解語文

　　我的愛好是語文成為了我生活中必不可少的一部分。在語文的殿堂里，文字的.海洋中，我一面收獲快樂，一面收獲知識。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”從孟郊的詩中，我了解了母愛的偉大；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！睆睦畎椎脑娭�，我看到了友情的珍貴；“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！睆亩鸥Φ脑娭校�我明白了封建社會(huì)的無情；“但愿人長久，千里共嬋娟�！睆奶K軾的詩中，我懂得了親情的力量。我曾經(jīng)和魯迅一起，在他那留下美好記憶的百草園中玩耍；我曾和冰心一起，在她那段飄洋過海的日子里折紙船；我曾和老舍一起，在他那極度贊美的濟(jì)南，欣賞冬景……

　　深交語文

　　語文是我的伴侶。在我煩惱時(shí)，她安慰我；在我快樂時(shí)，她分享著；在我憤怒時(shí)，她制止我……在和語文的交往中，我不知不覺長大了很多，懂得的道理也越來越多。我將和語文一起，走古今，向未來。

　　我堅(jiān)信，語文在今后將成為我學(xué)習(xí)的好伙伴。我將在語文這條路上越走越遠(yuǎn)。

我和語文作文15

　　在一個(gè)夜深人靜的晚上，我正在溫習(xí)功課，突然有一個(gè)熟悉的聲音從語文書頁上傳來：

　　“主人，這么晚了，你怎么還在預(yù)習(xí)功課呢？”

　　這是語文書在和我說話。

　　我瞧也沒瞧它一眼，信心十足地說：“那當(dāng)然了，快要期末考試了，這次我可不能再掉鏈子了�！�

　　“嗯，上次掉鏈子，可被媽媽打慘了，這次千萬要用心呀！”語文書又說。

　　我這才感激地抬頭，認(rèn)真的'望著它說：“謝謝你的提醒，我會(huì)的，好兄弟！”

　　語文書不好意思了，它謙遜地對我說：“不客氣，小主人，來，讓我們一起來復(fù)習(xí)吧！”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕翻開它的每一頁。

　　在一頁翻開處，語文書忽然嚴(yán)肅起來：“小主人，你看這兒，這兒的重點(diǎn)都沒標(biāo)�！蔽彝铝送律囝^，只聽語文書繼續(xù)說：“還有這兒，老師上課補(bǔ)充的內(nèi)容你根本就沒寫……”我臉上不由得發(fā)燙了。語文書瞧瞧我，又緩了口氣說：“唉，主人呀，你什么時(shí)候能改掉小馬虎的習(xí)慣呀！”

　　我不好意思地笑了：“我呀，這個(gè)還真不知道，嘿嘿！”語文書望著我，皺皺眉，我看到它不滿的目光閃爍著。我趕緊說：“我會(huì)努力，努力！”

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