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    語文課作文

    時(shí)間:2023-10-15 10:34:29 語文作文 我要投稿
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    【優(yōu)秀】語文課作文

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的語文課作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【優(yōu)秀】語文課作文

    語文課作文 篇1

      有一節(jié)語文課,我捧著一堆講義,走進(jìn)教室。這節(jié)課的內(nèi)容是高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí),我預(yù)備講三張講義,大概有十多個(gè)詩(shī)歌鑒賞的題目?墒,在講到第二個(gè)題自時(shí),我遭遇上了唐代詩(shī)人杜荀鶴的《山中寡婦》 一詩(shī)。盡管在備課時(shí)已經(jīng)接觸了這首詩(shī),并已經(jīng)把題目、答案和解題的要點(diǎn)都思考了一下,但在課堂上再一次向?qū)W生講述這首詩(shī)時(shí),我還是感到靈魂被深深地撞擊而不能自已。這首詩(shī)是這樣的:

      夫因兵死守蓬茅,麻蘭衣衫翼發(fā)焦。桑拓廢來擾納稅,田園荒后尚征苗。時(shí)挑野菜和根煮,旋研生柴帶葉燒。任是深山更深處,也應(yīng)無計(jì)避征徭。

      詩(shī)寫一個(gè)寡婦的艱難生活:戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞造成“夫因兵死”和“桑拓廢”“田園荒”,再加上敲骨吸髓的盤剝使得這個(gè)寡婦陷人極端貧困之中,無路可走,即使逃進(jìn)“深山更深處”,也是“無計(jì)避征搖”。統(tǒng)治者的橫征暴斂無孔不人,手段則是無所不用其極。唐代另一個(gè)詩(shī)人陸龜蒙在一首詩(shī)中也深刻諷刺了官家的貪婪和無所不在的'搜刮:“渤懈聲中漲小堤,官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到,應(yīng)亦年年稅紫芝!币馑际钦f:渤海邊沖積出一塊沙地,連海鷗還沒來得及發(fā)現(xiàn),官家已趕去征稅了;至于蓬萊仙境中的靈芝暫時(shí)還能逃脫賦稅的苛擾,那只是因?yàn)槟切┒惱魝儗?shí)在沒路去那兒。

      權(quán)勢(shì)者的瘋狂掠奪是造成民不聊生的唯一原因。我國(guó)古代詩(shī)文中這類反映民生疾苦的作品很多。早在“詩(shī)經(jīng)”時(shí)代就有《伐檀》 和《 碩鼠》 等篇章,這些作品深刻揭露了社會(huì)不公的現(xiàn)實(shí)。我又想到了李紳的憫農(nóng)詩(shī):“春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死!毕氲搅嗣穲虺嫉摹疤毡M門前土,屋上無片瓦。十指不沾泥,鱗鱗居大廈!毕氲搅寺櫼闹械摹秱锛摇罚骸岸沦u新絲,五月巢新谷。醫(yī)得眼前瘡,刻卻心頭肉。我愿君王心,化作光明燭。不照綺羅筵,只照逃亡屋!北憩F(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民悲慘處境的深切同情的篇章在歷代文學(xué)作品中占有重要地位,這些作者固然是立足于儒家的仁政和民本思想,為統(tǒng)治者的長(zhǎng)治久安著想,但他們表現(xiàn)出的正直和良知確實(shí)是現(xiàn)在很多知識(shí)分子所欠缺的。

      我想到了西漢政治家晃錯(cuò)在《 論貴粟疏》 中的話:“一日不再食則饑,終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食,膚寒不得衣,雖慈父不能保其子,君安能以有其民哉”中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì),民以食為天,人民溫飽了,社會(huì)就穩(wěn)定,而現(xiàn)在的有些政治家們好像并不懂得這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。

      杜荀鶴在另一首詩(shī)里說:“寧為宇宙閑吟客,怕作乾坤竊祿人。詩(shī)旨未能忘救物,世情奈值不容真。”另一個(gè)中唐詩(shī)人韋應(yīng)物說:“身多疾病歸田里,邑有流亡愧棒錢!卑拙右滓舱f:“今我何功德,曾不事農(nóng)桑,吏祿三百石,歲晏有余糧,念此私自愧,盡日不能忘!彼麄?yōu)槭裁从质桥,又是愧?因(yàn)樗麄冇辛贾A谠f:“有達(dá)于理者,得不恐而畏乎?”那么,這個(gè)“理”是什么呢?讓我們?cè)賮碇販匾幌铝谠脑挵扫D

      “凡吏于土者,若知其職乎?蓋民之役,非以役民而已也。凡民之食于土者,出其十一傭乎吏,使司平于我也。今我受其直、怠其事者,天下皆然。豈惟怠之,又從而盜之。向使傭一夫于家,受若直,怠若事,又盜若貨器,則必甚怒而黝罰之矣。以今天下多類此,而民莫敢肆其怒與默罰者,何哉?勢(shì)不同也。勢(shì)不同而理同,如吾民何?"

      這段文字讓我深感震驚!聯(lián)想到他的《 捕蛇者說》 和《 種樹郭駝紊傳》等作品,說柳宗元是一個(gè)偉大的思想家、至少是一個(gè)清醒的政治家恐不為過。然而,我還是疑慮重重:官吏們又未嘗不會(huì)說“理同而勢(shì)不同,如吾官何”? 我想到了鄭板橋的話:“天地間第一等人只有農(nóng)夫!”我想到了晚唐詩(shī)人皮日休的話:“古之取天下者以民心,今之取天下者以民命。”我想到了被譽(yù)為詩(shī)圣的杜甫的警世之句,這句出自《自京赴奉先縣詠懷五百字》 這個(gè)不朽名篇中的句子,足以概括一部封建社會(huì)史,這十個(gè)字抵得上全部二十四史,這十個(gè)今天仍然震撼人心的字就是―

      “朱門酒肉臭,路有凍死骨!

      讓我們?cè)賮碜x一首杜甫的詩(shī):

      堂前撲木任西郁,無食無兒一婦人。不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾。

      為什么要讀這樣的詩(shī)歌?這些詩(shī)歌還能喚醒我們麻木的心靈嗎?中學(xué)課本中特別是高考試卷中為什么盡量避開它們?今天的我們還要不要羞愧和畏懼?我講到這兒時(shí),下課鈴已經(jīng)響過兩分鐘了。我這節(jié)課上的是什么呀!對(duì)于高三學(xué)生來說,每一分鐘都是那么寶貴,而我卻在……

    語文課作文 篇2

      今天,語文老師神秘兮兮地走接了教室,這情景,讓同學(xué)們感到十分不解,但同學(xué)們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生!

      果不其然,正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí),老師卻說出了一個(gè)讓同學(xué)們驚訝的消息:今天,老師帶你們玩一個(gè)好玩的游戲!同學(xué)們你看看我,我看看你,然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲!

      老師說清了游戲規(guī)則:每排都有每排要寫的內(nèi)容,我們寫人物,我激動(dòng)的.想:這個(gè)游戲好不好玩?這個(gè)游戲怎么玩?頓時(shí)無數(shù)個(gè)問號(hào)從我腦海里冒出來!我若有所思的想了起來,對(duì)了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎?我也來點(diǎn)時(shí)尚!寫完后,我環(huán)視了一下四周,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還在埋頭苦干。一會(huì)兒紙條收上去了,老師叫了兩位同學(xué)上前來讀,另一名來找。首先是“溫凱博在學(xué)?措娨暋痹景察o的教室現(xiàn)在笑聲一片,最好笑的還是這個(gè):“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)放屁”這下班里更熱鬧了,有的同學(xué)哈哈大笑;有的同學(xué)捧腹大笑;有的同學(xué)笑得前仰后合,真是“笑”態(tài)百出哇!笑得最歡,最厲害的要屬吳晉了,只見他,眉毛一揚(yáng),眼睛瞇成了一條縫,嘴巴張得老大,露出一顆顆潔白的牙齒。他一會(huì)兒捂著嘴巴;一會(huì)敲打著桌子;一會(huì)拍打著自己的大腿,最后,笑得竟然摔到了地下······

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴······”下課了,時(shí)間過得那么快,同學(xué)們還意猶未盡,我們多么希望以后還上這樣的課呀!

    語文課作文 篇3

      今天下午,我們?cè)诮淌依锷献詈笠还?jié)課,大家都愁眉苦臉的,好像對(duì)上課厭煩了似的。

      這時(shí),我們的班主任老師——錢老師心生一計(jì)。說道:“同學(xué)們!我們都很辛苦了,不如來玩畫鼻子吧!蔽覀円黄饸g呼起來,同時(shí)有了疑惑:老師怎么會(huì)對(duì)我們這么好呢?老師先叫小畫家——潘子鳴來畫一張沒有鼻子的人臉。在叫別人來畫鼻子。

      同學(xué)們都舉起了手來,沒想到老師選的是平時(shí)的搗蛋王——戴竹飛。戴竹飛上來了,老師用紅領(lǐng)巾把戴竹飛的眼睛蒙上。

      只看見戴竹飛來到黑板前,同學(xué)們就大聲地吼道:“左邊、右邊、上邊、下邊……”有的說錯(cuò)的,有的`說對(duì)的,反正一塌糊涂,戴竹飛都要奔潰了。

      這時(shí),他一鼓作氣,把鼻子畫在了眼睛上。我們笑得上氣接不到下氣,戴竹飛自己也呵呵的笑起來。

      在笑聲中,已經(jīng)不知不覺的下課了。

      真令我難忘呀!

    語文課作文 篇4

      在我的記憶中,小學(xué)的每一堂語文課都是那樣的精彩,引人入勝。它們就像天上的繁星一樣,數(shù)也數(shù)不清。其中,最令我難忘的是那一堂課,它讓我正確認(rèn)識(shí)了怎樣學(xué)好語文。

      “叮呤呤……”清脆的上課鈴聲響起,“這節(jié)語文課老師會(huì)怎樣上呢?”我心里獨(dú)自猜測(cè)著。老師的腳步響起來了,我的.心怦怦地跳動(dòng)著,班里的同學(xué)誰都知道,這次語文考試的成績(jī)大家都不高。老師大步跨進(jìn)了教室,身姿挺拔,面帶微笑,神采奕奕的走了進(jìn)來。我納悶了,老師難道對(duì)我們的成績(jī)沒有一點(diǎn)不滿意嗎?

      只見老師善意地看著我們,接著就語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說:“同學(xué)們,老師知道這次考試你們沒有發(fā)揮好,但你們不能灰心喪氣。如果要真正地學(xué)好語文,就要用心,就要不斷地努力!崩蠋熌闷鹨粡?jiān)嚲,說道:“做一張?jiān)嚲砭秃帽茸咭粭l路,每一步都要踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,才能取得成功。大家看基礎(chǔ)題,丟分多的同學(xué)功底就不扎實(shí),有的詞匯不能嫻熟地運(yùn)用,說明積累的不夠。再看課外題,也是平時(shí)的積累自己的頭腦越豐富,知識(shí)越多,做題的能力就越高……”我聽了恍然大悟,想想自己以前的學(xué)習(xí)方法,真是不如老師說的那樣。同學(xué)們也都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

      “接下來說說閱讀和作文……”我仔細(xì)地聽著老師,生怕錯(cuò)過每一個(gè)字。“閱讀,就是要多讀,然后帶著問題去找答案,在讀的過程中還要慢慢思考,細(xì)細(xì)品味。體會(huì)其中的滋味和妙處!

      是啊,我以前就讀一兩遍,怪不得讀不懂呢,同學(xué)們也七嘴八舌地議論起來了。最后,老師說了寫作部分,他說寫好作文是得分的關(guān)鍵,要字跡清楚整齊,分段要有規(guī)劃,令人一目了然,寫時(shí)要抓住中心,圍繞主題展開詳細(xì)地?cái)⑹觥T趯懽鬟^程中,運(yùn)用好詞佳句是亮點(diǎn),但不要空洞、虛浮,只有這樣才能漸漸提高寫作水平。老師娓娓道來,我們都聽得津津有味。

      這是一堂平常的語文課,但它又是一堂與眾不同的語文課,老師的音容笑貌至今還印在我的腦海里,伴我成長(zhǎng),伴我向上。