我的語文老師作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的語文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語文老師作文1

　　我的語文老師李老師人可兇了，就像一個惡魔。明明只是責備一個人，結(jié)果卻把我們?nèi)喽剂R趴下啦。

　　那天，我們剛上完第一課，交了練習冊。結(jié)果李老師發(fā)現(xiàn)有那么幾個人做得很糟糕。怒氣沖沖地跑進教室沖我們“理論”。高跟鞋把地板跺得“咚咚”地響。這可把正在下課休息的我們嚇得夠嗆。一個個悻悻地回到自己的座位，膽戰(zhàn)心驚的等著暴風雨的來臨。

　　李老師陰沉著臉，說：“剛剛作業(yè)沒做好的，自覺一點兒！”那幾個“蝦米”灰溜溜地走向講臺。我們都低著頭，沒敢吭聲，也沒敢看。一陣“噼噼啪啪”的聲音后，那幾個“蝦米”的眼眶里噙滿了淚水。李老師似乎懊悔自己下手太重了吧。嘆了口氣，走出了教室。

　　我一直都認為李老師是一個名符其實的“惡魔”�？捎幸患赂淖兞宋覍λ目捶�。

　　那是一天早上的自習課。大家都在教室里嘰嘰喳喳地說著小話。突然從一個角落里傳來了“嚶嚶嚶……”的哭聲，大家一下子安靜了。六十多雙眼睛在這個教室里搜尋著哭聲的主人。��！是楊昱瑩。她光潔的額頭上不知何時多了個核桃般大小的難看的青包。我來不及多想，就和蔡雨君一起把她扶起來，向老師的辦公室走去。

　　當我們走進辦公室，李老師見了。著急的問：“怎么了？”那語氣，就像慈母在關(guān)心自己的兒女。說完，他吩咐我們：“白銘筠，你跑快點兒，去食堂取冰塊。她的包需要冰敷。蔡雨君你扶著她在這兒休息一一”李老師話還沒說完，就轉(zhuǎn)身跑下樓了。只聽見走廊傳來“咚咚咚咚”高跟鞋鞋跟與地面猛烈碰撞的聲音。當我從食堂

　　找回冰塊，馬不停蹄地跑回辦公室，卻不料和李老師撞了個滿懷。原來李老師剛才箭步如飛地去藥店買來了碘酒和棉簽。李老師用碘酒將棉簽浸濕，然后輕柔地擦洗著楊昱瑩額頭的青包，一邊輕輕地擦，一邊溫柔地吹著氣，心疼地問：“好些了嗎？痛得厲害嗎？過一會兒應該會好點兒……”擦洗了好一會兒，李老師又用紗布包好我取來的冰塊，輕輕地放在楊昱瑩的`青包上，小心翼翼地摩挲著，動作是那么輕柔，那么協(xié)調(diào)，那么舒緩……這時我才看到李老師的額頭滲出了豆大的汗珠，我知道：這汗珠凝聚著李老師的奔波與勞累，凝聚著李老師對學生的關(guān)心，凝聚著李老師對學生滿滿的愛。望著李老師慈愛的眼神，我的心里泛起內(nèi)疚和自責：原來她如此疼愛自己的學生，我錯怪她了。

　　李老師，你不是惡魔，你是愛生如子的天使！

我的語文老師作文2

　　每個人小學到大學，都會有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。

　　她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學。

　　臨近期末考試，她常把我叫出來，專心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺，她就叫我到辦公室，給我任務。比如讓我做一些試卷和默寫之類的復習。在做任務的同時，她還總是問我要不要休息一會兒，或者喝點兒水。久而久之，我每天都會不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺，晚上加班，在辦公室給我們打印復習資料和教學文案。

　　她喜歡安靜的場所。正因如此，她每次輔導同學只帶幾個到辦公室，她工作時不說話，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會準備好吃的東西給我吃和問我最近的學習狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒有裝飾品，沒包包，沒枕頭，也沒有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時分心吧！

　　她很喜歡看書，每次你都能看到她在拿著電子書在津津有味地吸收著知識，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學的書籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書。當她看書時，就像一個所謂“書呆子”一樣。學校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的時候，她就去別的圖書館去看一陣子書，直到她丈夫打電話給她，她才依依不舍的.離開，她不甘心還書借了回去，雖然我沒看見，可她在家定是有看很久。

　　每當上課鈴聲響起來的時候，總能看到她拿著一大本書和U盤走到講臺前，不慌不忙地把U盤插上，在同學們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開PPT給我們開始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學，她都是微笑地對他看看，那個違紀的同學臉一僵就認真聽課了。她總是很慈祥，每個同學和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優(yōu)秀，也不用做一個乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去說我們，各自的最真的自己。

　　這就是我的語文老師，我特別喜歡她，如果見到她，你也會和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！

我的語文老師作文3

　　我的語文老師焦老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。焦老師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視著我們每一個人。而焦老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。

　　焦老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W崇拜的偶像，有的同學還給她起了個外號叫:“才女老師”。

　　焦老師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅持備課，寫教案。難怪，焦老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內(nèi)的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。焦老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

　　最讓我們肅然起敬的是焦老師的敬業(yè)精神。這個學期開學我們?nèi)蟮�，可沒有看見焦老師。這是怎么回事呀？原來焦老師生病了，利用寒假開了刀，還需要休息。學校安排李老師來代語文老師，因為李老師不熟悉我們，所以我們暗暗高興。哈哈！這下可好了，我們可輕松了！可是，剛過了一天，我們就覺得看不到焦老師的身影，聽不到焦老師的聲音，心里總覺得少了點什么，感到空落落的，焦老師不在班上的日子可真不好受呀！我們都盼望著焦老師能早點來給我們上課。開學的第四天，看到焦老師突然出現(xiàn)在教室門口時，我們幾乎都不能相信，怎么可能呢？焦老師不是要到三月份才能來上班嗎？當我們確信無疑門口站著的'是焦老師時，全班沸騰了，大家都情不自禁地用熱烈的掌聲歡迎焦老師的到來。我們清楚地知道焦老師是怕我們拉下的課跟不上，就用自己的健康作賭注，提前來上班了。我們的心里熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。可是望著焦老師蒼白的臉，我們心里矛盾極了，眼淚在眼眶中滾動。張老師這種一心為學生、一心撲在教學上的無私奉獻的敬業(yè)精神，牽動了我們每個人的心。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優(yōu)異的成績才能報答焦老師對我們每個同學的深情厚愛。

　　焦老師啊焦老師，您的家在哪里，您的家在學校；您的心在何方，您的心在學生身上。焦老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。

我的語文老師作文4

　　我最喜歡的老師是語文老師。

　　他很有文采，總能說一些很有韻味的話。經(jīng)過他的修改，我們所有的作文都是好文章。

　　他很有藝術(shù)感，有時候在講解古詩詞的時候會忍不住哼一段，讓我們這些學生享受到音樂與古詩詞相結(jié)合的藝術(shù)美。

　　他也很認真。他對待一些學生有很大的拖延癥，有時甚至嚴厲批評他們。記得剛開始學文言文的時候，我們對翻譯不是很嚴格，這讓他很生氣。

　　我們有點怕他，但是因為他幽默的講課，他經(jīng)常逗我們笑�？荚嚽�，他在講古詩詞中的錯誤時，說到勸你喝一杯酒。他突發(fā)奇想地給我們講了一個故事：有些學生總是在詩句中出錯，你可以從你寫的那些詩句看出你不太好。

　　我們都被朱老師的話逗樂了。不就是用心寫古詩嗎？怎么看出來人沒那么好？這時只聽朱老師說：有的同學把什么都寫得像近。他說了又做，來，來，再近一點！我們被逗樂了，一邊捂嘴一邊輕聲笑。你讓人家靠近酒杯，卻不讓人家喝。真的對你不好。他站了出來，看上去很無助。

　　有一類人更差，寫這個字。然后他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一封信。然后他回頭看了看，皺了皺眉頭：來，把我鉆到玻璃構(gòu)圖里去，！現(xiàn)在我們?nèi)滩蛔⌒α�。你讓人進玻璃不是很糟糕嗎？

　　我在那堂課上玩得很開心。我們不僅很開心，而且還記得這篇完美的文字。有一兩次不小心寫成了“在”或者“近”，突然想起來這個神奇的笑話，心里就笑了，趕緊改了。

　　除了這些，我還喜歡他的另一個特點：他能發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點。我還記得第一節(jié)課后父母的約定。我們班許多學生都很不安，擔心老師會說些反對他們的話。然而，事實恰恰相反。他沒有對成績好的`同學說什么，但是我媽跟他溝通的時候，他居然跟我媽說：嗯？你不必來！而那些提心吊膽的同學也就釋然了。老師沒有嚴厲批評他們，而是用親切的語氣給了他們一些建議，并向家長表揚了他們的優(yōu)點，有些學生甚至不知道他們有這個優(yōu)點。他還告訴我們，他從來不在家長面前罵學生，除非你太壞。因為我們從來不在父母面前說我們的壞話，所以我們更喜歡他。

　　語文老師很關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語文學習成績，有時候也會問其他學科的學習情況。有時候我覺得他是我們在學校的另一個家長，有時候認真，有時候慈愛，一絲不茍。

　　我在他班學習一年了，從心底感謝這么可愛的老師。我相信不管你是誰，你都會喜歡他的，對嗎？

我的語文老師作文5

　　當?shù)谝豢|陽光照射進那透明的窗時，當毒辣的太陽怒吼著炫耀自己的力量時，當臺燈明亮的地籠罩著恬靜的大地時，您，總是坐在辦公室里孜孜不倦地在工作。哦，陳老師，我的語文老師。

　　李商隱在《無題》中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦粌H像一個園丁，用那辛勤的汗水澆灌著我們這些祖國的花朵，我認為，您更像一個黑暗中的引路人，從那茫茫的黑暗慢慢引領(lǐng)到那光明。

　　當我們犯了錯誤是，您的“鷹眼”仿佛貫穿了我每一個人的靈魂;您的怒吼與懲罰使我們羞愧與委屈。事后，雖有余怒，但是仍然在與我們講道理，以理服人。

　　當我們遇到困難時，又會幫助我們一一解決，您帶給我們，是悠悠的清風;是甘甜的露水;更是希望的火把。您就像是一把鑰匙，打開了我們心靈深處緊鎖的大門，讓那和煦的陽光和清涼的雨露進入心田，使希望和堅韌的種子在心中慢慢發(fā)芽，茁壯成長。

　　您就像一尊古佛，嚴厲與關(guān)懷共存。

　　您付出那么多，現(xiàn)在我也想為您做些事。

　　我能為您做什么?送禮物可以嗎?或許那些世俗物品把清高的您變得庸俗�？己靡淮慰荚�?不過，您更認為要德、智、體全面發(fā)展，并且要次次有進步。我應該為您做什么呢?做什么事才能表達一個默默無聞的學子對老師的尊重?我認為我可否為您泡一杯綠茶，杯中再放一點蓮子呢?

　　您曾教導我們感悟先苦后甜的道理。讓我們知道只有一份耕耘才有回報。當您第一口品嘗，苦澀的芳香在嘴里悠蕩，但細細回味，卻是一種清甜。淡香的綠茶加入了蓮子心后，味道變得更苦了嗎?不，它發(fā)出的'不是更苦，而是更香!它發(fā)出的清香是天地之精華。只有蓮子心般的苦，才會獲得那幽幽的清甜。

　　老師，我把這杯綠茶，放在您那整潔的書桌上，只為了告訴您，我領(lǐng)會了您對我們這些學子的苦心——苦盡甘來。

　　老師，我想為您泡一杯綠茶，感謝您為我們的付出，在嚴冬和酷暑面前不怕艱難，依舊兢兢業(yè)業(yè)的教書。

　　老師，我想為您泡一杯綠茶，慰問您日日夜夜為自己的學生批改作業(yè)與對學生們的嘔心瀝血。

　　老師，我想為您泡一杯綠茶，看看那裊裊的煙霧和那微綠的茶水，應征了您那清高和自傲的人生。

我的語文老師作文6

　　蔣老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她總是默默地在一旁鼓勵、幫助著我們。蔣老師就如同黑夜里的一縷光芒，指引著我們找到正確的前行的道路�！�

　　蔣老師是在我上三年級的時候開始教我們語文的。她十分樸素，一頭略顯花白的長發(fā)扎成了一條馬尾辮，斜斜的劉海下面是一副眼鏡，鏡片厚厚的。鏡片后，蔣老師的眼睛好像有魔力一樣，總能讓調(diào)皮分子乖乖聽話。在課堂上，蔣老師對我們是嚴厲的；下課后，她對我們又是很關(guān)心、很慈愛，是她的`鼓勵給了我們學習的動力和自信。

　　記得那時，我的語文成績一直不太理想，寫作文更是差，每次寫作文對我而言比登天還難。我一直以為我就只能這樣差下去了，可是是蔣老師改變了我。有一次周末，老師布置了一篇作文，我十分困難地把作文寫完了，但苦于不會表達，連結(jié)尾都沒有寫完整。可就是這一次讓我喜歡上了寫作文。

　　周一的語文課上，照例有習作評講的內(nèi)容。我的心一直忐忑不安，生怕蔣老師會批評我和其他寫得不好的同學。但是令我萬萬沒有想到的是，蔣老師非但沒有批評我，還把我的文章作為例文拿出來分析，細致地評價我的作文寫得真實，寫得認真，寫出了自己內(nèi)心的感受，進步很大。當然也指出了我的不足之處，幫我提出修改的意見，還看了我一眼，語重心長地對我說：“其實你在寫作文方面很有潛力，靜下心來好好寫，一定能寫出更好的作文來。”我心中的一塊大石頭落了下來，原本不安的心情，也瞬間變得快樂起來，心想：蔣老師說我在作文方面有潛力，我應該要努力寫好，不能讓老師失望！我就按著蔣老師給我提的意見，用心地花了很多時間去修改，終于，把那篇作文改得像模像樣了。

　　自從蔣老師對我說了那番話后，我開始有自信了，對寫作文也有興趣了，每次寫作都比以前更用心和認真，也想努力把作文寫好。真的，從此我的作文越寫越好，作品不僅登上了《新廣益》的校刊，還有《她不是我》等六篇優(yōu)秀習作發(fā)表在“無錫教育網(wǎng)·小記者樂園”欄目上了。我能取得這樣的成績離不開蔣老師孜孜不倦的教導和鼓勵。

　　蔣老師就是這樣一位循循善誘的好老師！

我的語文老師作文7

　　廖老師是我的語文老師，她鵝蛋似的臉上架著一副紅色的眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時候披散下來，顯得很淑女，有的時候扎成一個馬尾巴，顯得精神抖擻。

　　廖老師是我很喜歡的一位老師，因為她的知識很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書本上沒有的知識，讓我們從多方面、多角度學習課文，走進課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時，她先就準備了很多關(guān)于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的`美景，我們一下被吸引住了，紛紛請她介紹，這時，廖老師就像一位導游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來，從草原的位置到蒙古包；從好客的牧民到動聽的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的友誼。我們被她深深地吸引住了。那節(jié)課，全班同學上得很認真，很有激情。上完課，我們都圍著廖老師問各種關(guān)于草原的問題，廖老師都挨個耐心地解說，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的嘴里，草原是一個世外桃源。從那天開始，我徹底被草原迷住了，回家后我請媽媽什么時候也帶我到草原去，看看是不是有老師說得那么美。

　　我永遠記得今年學習新的廣播體操時發(fā)生的事。開始我做操時一直都做不好，每次做操時幾個動作老是不標準，眼看就要進行全校比賽了，我很著急，結(jié)果越著急越做得不對，跟同學們比起看來我的動作太“顯眼”了，做下來后滿臉通紅。那天放學后，廖老師專門把我留下來到辦公室去，別人問為什么，她說讓我?guī)退淖鳂I(yè)。結(jié)果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動作，廖老師們沒有在同學面前點破我做操不好，給了我一個面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動作，很快，我就學會了。廖老師高興地表揚我說：“小伙子真棒！”我的心里呀，說不出的高興。第二天，我的動作跟同學們一樣標準了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。

　　廖老師愛美，我們?nèi)嗤瑢W也尚美；廖老師愛笑，同學們就很陽光；廖老師關(guān)心同學，我們就變得很有愛心……因為廖老師感染我們每一個同學。我希望自己在她的教育下健康成長。

我的語文老師作文8

　　凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。

　　（一）曾經(jīng)的痛苦

　　剛上初中，最不受歡迎的學科就是語文。那時覺得，語文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線索？能吃嗎？好吃嗎？當然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會兒想想素材；一會兒比劃比劃場景動作。每次寫篇作文，滿桌子都是我抓下來的頭發(fā)。

　　（二）與老王的時光

　　老王，我的語文教師——標準的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標配“勸學”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。

　　小時候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開始寫字，一寫一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟。或是拿本練習冊，對答案；只見我的眼皮上下打個不停。最后，只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。

　　現(xiàn)在，面對一位老王，勸學一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經(jīng)歷啦，戲稱“雜學”也，可見老王的“知識淵博”。當然，講課時，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調(diào)侃之間，便已信手拈來些例子，幫助我們理解內(nèi)容。于是，路過我們班，聽到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無法戰(zhàn)勝我們。

　�。ㄈ┡c老王的戰(zhàn)斗

　　老王與我們的戰(zhàn)斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著那雙有光的.眼睛，以免招惹“勸學之禍”。

　　快放學了，老王給課代表留作業(yè)，“得來全不費工夫”——一個良機。

　　第二天，老王：“都沒有預習嗎？”臉上的肉抖了抖。同學應，有這項作業(yè)嗎？老王看了看他，眼中閃過一絲光芒。突然，他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來了一句——

　　“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊。”

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　　離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進入初三狀態(tài)”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長得糊弄人，學習也很應付差事”。這些話，不全聽進去，大多數(shù)都隨風消失了吧�？衫贤醪煌诔Ｈ�，耐心很大，“摁”住我們講個不停。他說，只要我們考上高中，他就心滿意足了。

　　這就是同學們的老王，我的“王老”。

我的語文老師作文9

　　我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發(fā)，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

　　記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。

　　記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。

　　我們先要在教學班內(nèi)初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個環(huán)節(jié)了，剩下只有3個人，屏幕上出現(xiàn)的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音�！逼聊簧系淖珠W過，我開始糾結(jié)“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽說出自己的.想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭钰A得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著應戰(zhàn)��！”聽了她的話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應我。

　　有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點，看著我們一個個垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿著獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。

　　我和語文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。

我的語文老師作文10

　　小學六年，我遇見過許多老師，她們?nèi)缱^山車一般從我腦海中一擦而過。唯獨在五年級，我遇見了一位超負責的語文老師——黃老師。

　　許多老師不會多去批評學生，因為近幾年都有學生因老師批評后，感覺丟人而做出極端行為的新聞，所以有很多老師在面對表現(xiàn)不好的同學時都“睜一只眼，閉一只眼”。然而，我們這位老師并非如此。

　　黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯什么了，她都會一針見血地指出來。比如，你是什么“所謂”的好學生，做錯了事，黃老師照樣會劈頭蓋臉的說你一頓，更不會給你留什么面子。黃老師對每一位同學都充滿了期望，她不會去偏向好學生，而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潛力的同學。比如，她經(jīng)常用的“激將法”——就是說，她對差的同學充滿了多大的.希望，他們的進步有多大，來刺激我們，讓我們更有進步的動力。雖然聽起來怪別扭的，但大家都知道——這是黃老師�！爸巍蔽覀兊莫毺胤椒ǎ屈S老師的良苦用心。

　　黃老師在上任何一篇新課文時，都會對課文進行深入的研究，并且會由這篇課文延伸到課外的知識，給我們細細講解，她的書仿佛被紅色的批注覆蓋了，密密麻麻的。并且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的輕松外，每節(jié)課還能收獲一些寫法、理解方法、課外知識等全方面的內(nèi)容，每節(jié)課都不會留下遺憾。她也時不時地給我們進行免費的閱讀、作文方法的輔導。

　　有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業(yè)，我看見她正在埋頭苦寫，左手按著語文書，右胳膊肘壓著一本經(jīng)典語文習題，手在卷子上快速地移動。而有些老師的面前有一摞沒批的作業(yè)，但手卻捧著手機�！袄蠋煛�，我對黃老師說。但黃老師毫無反應，我又提高點音量：“黃老師”�！班�？你，你把作業(yè)放那兒就行了�！秉S老師這才反應過來，說完，眼神兒又迅速地在習題本上掃動了。

　　第二天，黃老師抱著卷子，沉著臉。她坐在講臺上，瞪著我們，念著越來越低的分數(shù)，臉也越來越沉，突然，老師板著鐵青的臉，平淡地說：“反正都六年級了，你們愛怎么樣怎么樣，反正我也管不了……”全班同學都捏了一把汗。但說是這么說，黃老師還是細致地解析題，舉一反三，再三強調(diào)知識點。

　　不得不說，這真是一位負責的老師！雖然這么直白，但一生中能遇到幾個這樣的老師呢？

我的語文老師作文11

　　是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰溫暖了我們的心靈？是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的`小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點金黃，美麗極了。

　　她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會說話的眼睛，常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課，她講起課來總是那么風趣、引人入勝，使我們興趣盎然。

　　我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文，要仔細、認真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學寫作文不顧事實，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當寫作文時，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。

　　記得有一次，我的肚子非常疼，那時老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時地問：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。

　　老師，您想春風，溫暖著我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學習，關(guān)心我們。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

我的語文老師作文12

　　教過我的老師有很多，但我最想說的卻是語文老師童老師。

　　童老師是上個學期剛轉(zhuǎn)過來的，45來歲的年紀，不胖也不瘦，總是梳著馬尾辮，辮子卷卷的`。她走起路來腳下生風，說話急速短促，一分鐘能吐出幾百個字。有些同學如果不聽話或上課不認真聽講，就會被她罰寫檢討書或做語文試卷。所以上她的課時紀律總是不錯的。

　　童老師的性格該怎么說呢？不管怎么樣，反正我覺得是外向的，不然怎么會一分鐘就能吐出幾百個字呢？由于那時她剛轉(zhuǎn)來，我并不知道她以前是教六年級的，所以我還是對她有些放松警惕。有一次，也可以說是第一次來給我們報字詞聽寫，我心想：她應該也會和王老師（原班主任）一樣慢慢地報吧！想著想著，突然她就開始報了：“錢塘江大潮”。我緩慢地寫起來，結(jié)果還沒寫完“大”，她又開始報第二個詞“奇觀”了。我心里一陣慌亂：怎么辦？怎么辦？我還沒寫好呢！其實其他同學也一樣，異口同聲地請求老師等一下，可童老師就當沒聽到一樣繼續(xù)報下去……那時同學們徹底失望了，懇求老師報慢點的期望立刻煙消云散。

　　童老師不僅說話迅速，連做事情更是快得離奇。每當我們上她的課，上一秒還沉浸在語文書中，下一秒就讓我們拿出課堂作業(yè)本。我們頓時手忙腳亂分頭從課桌里、書包里找，準備充分的同學就從課桌上隨手可得�？蓻]等我們翻好頁碼，她就說：好，我們來看看，第一題沒什么好說的，那我們再看看第二題，答案應該是……同學們開始寫了，可童老師還是老樣子，沒等我們寫好，又開始講下面，弄得同學們心驚膽戰(zhàn)。每到這時候，簡直不像是上課，更像是一場作業(yè)之“戰(zhàn)”！

　　我們的童老師其實也很幽默。有一次，大家在寫作業(yè)。有位同學跑上講臺問她某個字的讀音，她竟然說：“別來問我，我也不知道，我語文學的不太好”。班里的同學就詫異地問：“那您還當老師？……”童老師笑著對大家說：“其實你們第一步應該先問問其他同學，同學不知道再問老師”。這時，課堂上鴉雀無聲。我心想：童老師真謙虛，能說出這樣的話，還自嘲自己語文差，我打心底里佩服著她。

　　這就是我們的新班主任——童常春老師。無論她講話有多快，同學們再怎么有意見，可我對她格外敬佩與欣賞，因為她不僅是我們的老師，更是我們學習的指導者、人生的引路人。

我的語文老師作文13

　　第一次見她，是開學的第一節(jié)語文課，她身穿淡藍色上衣，亮白色長褲，如同一枝素凈的荷，又如一首淡雅的詩，出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個江南小鎮(zhèn)見過她。

　　剛?cè)氤踔械奈�，滿腦子都是夢想與希望，而她又偏偏斗志昂揚，蓬勃向上，正符合我心中初中老師的形象。

　　接觸了以后才知道，她年紀雖然不大，教學卻是別具一格，她很會帶動課堂氣氛，連我這種對發(fā)言膽怯的人，也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語連珠，幽默風趣，看到大家有點昏昏欲睡時候她總能三言兩語又讓我們滿血復活，精神百倍的投入學習中去。

　　我最喜歡上她的詩詞賞析課，她總是用“兩句三年得，一吟雙淚流”來教育我們，而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩詞或文章，讓我時常醍醐灌頂，恍然大悟，讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩詞。

　　她講作文，聲色俱佳，材料很多是她教的往屆學生的作文，我常常想，我要努力寫好文章，以后在我的學弟學妹中也成為她的驕傲。

　　她教我們朗讀，她說，語文不僅是知識的積累，也是語言的積累，學了要用才是真正的物有所用，培養(yǎng)語感是她對我們的要求，她專門建立個朗誦群，讓我們每天選出喜歡的詩詞或者文字朗誦，我們松懈時候，她會在群里說：“孩子們，做作業(yè)累了就朗誦一篇詩詞休息一下唄�！睙o論多晚，只要我們讀了，她總是馬上出來點評并且鼓勵。我愛上了朗讀，也是源于她。

　　她臉上總掛著淡淡的笑，讓人覺得很親切，但是她也有生氣的時候。印象最深的是有一次在課堂上，因為一個學生作業(yè)沒做，她讓這位同學站起來，瞪著他要求他說出原因，這位同學低著頭說：“媽媽昨天生病了高燒不退，爸爸又出差趕不回來，家里只有我一個男子漢，因為照顧媽媽而且擔心她，我根本靜不下心聽課，作業(yè)也不會做。”邊說邊哭了起來，這時候，老師的表情溫柔極了，她走下講臺，拍了拍他的肩膀說：“你的`父母會因為有你這個男子漢感到驕傲的，照顧媽媽是對的，有困難大家一起想辦法，但是課不能不聽，作業(yè)不能不做，等下課后留下來老師專門給你輔導好嗎？”那一刻，看著溫柔的語文老師，我忽然覺得她就是個天使，那一刻跌落在了我們的教室里。

　　喜歡語文老師，喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭，喜歡她因我們進步開心雀躍，她教會我享受并徜徉在文學的天地中，她教會我用文字留住熱愛與執(zhí)著。

　　我相信，我的語文老師，她會成為我生命中重要的人。

我的語文老師作文14

　　初一的語文老師，叫程福松，男老師。我們班的女生對他并沒有什么好感，因為，一遇到男生便臭著臉，女生卻喜歡笑。

　　程福松的外號，叫“程猥瑣”，因為……他的外貌和“猥瑣”這個詞太像了！語文，是我們班女生都喜歡的課程，但因為他，我們對語文冷落了。一次語文課上，我閑的無聊，就在那兒抖腿玩兒。結(jié)果，程福松說，“小優(yōu)(化名)同學，你這腿怎么了？得了多動癥？”干的真好！我的臉紅的像個蘋果似的，一句話都說不出來了。他還在那兒笑！好家伙，我死瞪著他，一動不動。他發(fā)現(xiàn)了，又說，“小優(yōu)同學，你的死魚眼要不要治治？這看著真是可怕哦�！薄袄蠋煟氵@是針對！”“小優(yōu)啊，成績好得了多動癥，可是會前功盡棄啊�！背谈Ｋ煽戳宋乙谎�，笑道�！啊蔽矣直欢伦×�。啊�。∥夷軗Q個老師嗎？校長，我們能不能好好談談！

　　我的`同桌叫李星誼，是我們班成績最好的人。可對她，程福松對李星誼比對我更嚴，可是，玩笑，他對李星誼來說，卻沒對我開的多。這是為什么呢？因為她成績比我好嗎？總之，針對我是他最大的特點。其次，就是一個“娘”字。程福松走路很有特點，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說話還喜歡說“哎呀”，我的老天爺，為什么安排個這么個老師！如果你在我們學校時，看我們做操，你會發(fā)現(xiàn)靚麗的一幕：一位長相俏美妖嬈的男士，在講臺上靠在欄桿上，用上各種“時尚”的動作，例如八字步、叉腰術(shù)，以及靈魂走位；還有什么叉兜術(shù)啊，什么的。這時，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福松上課時，有一個特點：特別喜歡動不動點人背書，而且會讀心術(shù)。有一次，他又開始點人背書了。該死，我都沒注意這個背誦點！我低著頭，什么也沒干，什么也沒動。他兩只小眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)，在講臺上踱來踱去。最后，把目光盯在我上�！靶�(yōu)同學，這個你來背試試？”“老師，我……我，我不會背這個。”“我說過吧，小優(yōu)，別太驕傲。看，不聽的下場，不會背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯了，你別學你們唐僧，好嗎？”我睜著水汪汪的大眼睛，說道�！罢嬷厘e了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個哆嗦。“老師，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個�！彼淖x心術(shù)總是很準，準到不思議。直到有一次，我問他為什么點人總那么準。他笑了，說，“我有讀心術(shù)，所以才……”“娘”、“準”、“損”，是他的特點，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個人，31個人及格，很好了，對嘛？

我的語文老師作文15

　　記得剛到初中時，聽說要來一個年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個對我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個星期都沒有，覺得希望破滅了，終于在第三個星期的時候來了，他剛踏進教室的一瞬間，全班的同學都在尖叫歡呼。

　　他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺，來的第一個星期沒有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對他心存感激，我們都無比喜歡他的性格。

　　在七年級的時候，老師對我們女生很好，過了一段時間以后老師對男生比對我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領(lǐng)著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應該對女生和男生一樣才對。

　　每一次有好處老師都會想著我們，領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學校領(lǐng)導的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。

　　還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時候，犧牲他兩節(jié)語文課的`時間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無時無刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛國主要教育，收獲非常大。

　　老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的講課風格。不過老師講一些事情的時候，總是手里拿著一張紙，還講過他小時候?qū)懽魑拇虿莞宓氖拢疫€偷偷的取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。

　　到了九年級，我們要是不合他的要求去做的時候，他總是讓我們?nèi)コ帧⒊盼�，這一點讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。

　　老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個職業(yè)。

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