我的語文老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文1
都說“務學不如務求師”，在我們這條未竣工的人生道路上，是老師攙扶著我們一步一個腳印邁向未來。老師的一個眼神，使我找到了方向；老師的一個微笑，使我充滿了力量；老師的一句教導，喚醒了我沉睡的夢想……
而我們班上就有這么一位偉大的靈魂工程師——我的語文老師——黃德。黃老師十分高大，一雙狹長的眼睛里閃爍著銳利的光，直挺的鼻子像一座聳立的`高塔精致地嵌在眉宇之間。你可別見黃老師平時嘻嘻哈哈的樣子就認為他好欺負了！他的“戰(zhàn)斗力”可不是一般的強呢！
記得那一次語文課上，黃老師突然破天荒地說要檢查作業(yè)，聞風喪膽的同學們翻箱倒柜地去翻找作業(yè)本�？勺郎贤瑢W們的作業(yè)卻有夠慘不忍睹的：有的活像一條“咸魚”，皺巴巴的；有的更是“魷魚干”似的，不知翹了幾個角；有的空了幾題不會寫；有的甚至空白如新……
“好吧，現(xiàn)在開始檢查！”黃老師走下講臺，像貓見老鼠似的對我們的作業(yè)一字一句地細嚼慢咽。
“看吧，平時我們吳昕犯了錯，黃老師也不會責怪我們，更何況是這小小的作業(yè)？看來是我們杞人憂天了！”我身旁的小胖墩信誓旦旦地定下了這個結論，還拍著胸口打包票。大家都信以為真，看來還是胖墩有先見之明呀！虛驚一場，虛驚一常我的心也松了一口氣。
突然，黃老師檢查到第二組小莫的作業(yè)本時停了下來，“你這一題空著是什么意思？”黃老師指著作業(yè)本問，“是打算讓老師幫你寫嗎？”小莫嚇得蹦了起來，低著頭喃喃道：“我不，我不會寫……”
大家都悄聲在座位上幫腔道：“不會寫一兩題很正常呀……”這么一聲嘟囔載我們看來微不足道，但卻不幸被黃老師那對“雷達耳”掃描到了：“怎么？沒寫完作業(yè)還有理了？你們說不會寫，那么這一早上你就不會找時間去問同學問老師嗎？就一題你們也懶得補？你們來學校不學習干嘛？放學后全班留下！”大家被訓到見頭不見臉，不敢吱聲了。
誒，沒想到黃老師對我們平時的效果是不加追究，但對于功課他卻沒有絲毫怠慢……
還有一次，我在段考上失手，落得個名落孫山的地步。黃老師把我叫到辦公室，無聲地翻弄著我考得一塌糊涂的語文試卷。我羞愧地站在一旁不知所措。“考得很好�。 崩蠋煵唤浺忾g說，我的耳根刷的就燒了起來，活像只紅燒豬。
直至老師把試卷交還給我，我也未發(fā)一語�；氐浇淌�，我羞愧極了：“明明這么差了，老師還‘夸’我，真是話里有話……看來老師真的失望了……”于是從那之后我便更加努力，瘋狂學習，誓要讓老師刮目想看。
原來，千句萬句教導也及不上黃老師的一句批評來得更引人深剩、
……
在我們人生這條未竣工的人生道路上，黃老師一直飾演著默默無聞的“工程師”的角色，他的汗水，澆灌著夢想的花蕾；他的話語，譜寫著生命的贊歌；他的愛，支撐著我們頭頂?shù)乃{天。黃老師，請允許我們說一句：“我們真的愛你……”
我的語文老師作文2
在小學這五年里，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶著一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭發(fā)，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，說“有什么事嗎？”我想：給不給她說呢？想了一下，決定還是對老師說了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我說：“沒有了�！边@件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學后，您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業(yè)本給我，接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著，思索著。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿著筆，那一個鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我說：“以后可要細心一點啊！”我不好意思的搔了搔頭。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以后會好好的報答您的。
在小學這五年里，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶著一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭發(fā)，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的.題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，說“有什么事嗎？”我想：給不給她說呢？想了一下，決定還是對老師說了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我說：“沒有了�！边@件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學后，您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業(yè)本給我，接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著，思索著。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿著筆，那一個鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我說：“以后可要細心一點��！”我不好意思的搔了搔頭。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以后會好好的報答您的。
我的語文老師作文3
“當我的笑燦爛像陽光，當我的夢做得夠漂亮，這世界在為我鼓掌，只有你擔心我受傷……”初中的第一學期已快過去了，于我最敬愛的語文老師王老師，也許，僅剩半學期的時光相處了。
他，戴著一副眼鏡，眼睛不大，右邊嘴角上方有一顆痣，就像標志一樣，他笑起來讓人感覺沒什么脾氣，很好相處，的確，老師就是這樣的人。和藹可親，他最突出的特點，也因此，我們就像朋友一般的關系相處；他講課幽默風趣，每次他的課，就感覺像是在玩一場游戲；當然，王老師也會偶爾的“耍耍小脾氣”，不過，發(fā)起火來的他，嚴肅可不是蓋的。
“今天，讓我們一起來討論聯(lián)想與想象的區(qū)別。”王老師放下書本，打開課件，開始了繪聲繪色的一節(jié)課。我們的這位“老頑童”啊，可不像其他老師那樣，整天把“子曰”“之乎者也”什么的掛在嘴邊。他呀，時不時就冒出一句“藍瘦香菇”之類的網絡熱詞，引得同學哄堂大笑，再沒有人神游物外兒都專注課堂了。
“……好，下面我們來談談什么是聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人或某事想起其他相關的人或事，由某概念引起其它相關概念。我們來看看具體的題目�！彼p按了一下鼠標，課件上顯示出一段文字：如何從“電腦”聯(lián)想到“垃圾桶”？面對老師提出問題，同學都茫然地盯著老師，表示不懂。
“看你們的表情就知道看不懂啦�！崩蠋煗M是了然之意，“還是讓老師先來介紹下如何進行聯(lián)想吧，不過事先聲明了，每個人的思維不相同，也就會導致答案不相同，不是說答案只有這一種�！�
“電腦-——宅男……”老師拉長了聲音念道。“對哦，我咋沒想到哪！”大多同學都是一拍腦袋�！昂孟裾娴膶ε�，宅男最愛玩電腦�！薄啊崩蠋焺偰畹酱颂�，全班哄堂大笑起來：宅男怎么成垃圾了？”老師滿臉鎮(zhèn)定，繼續(xù)念道：“垃圾桶。”有些腦袋靈光的一下醒悟過來：”宅男整天沉迷網絡沒工夫收拾東西，就會有垃圾，而垃圾和垃圾桶的關系更是不用說了！”“哎呀，我怎么沒想到呢？”“這也太……”同學們七嘴八舌議論開了。
接下來的內容，仿佛是在玩游戲，我猜，其他的語文教師不會像我們的這位“大朋友”一樣陪我們一起“玩游戲”吧。
不知不覺，課堂接近尾聲了�！白詈�，我就給同學們一項課后作業(yè)：由海豹，高原，啤酒，這三個詞聯(lián)想出一個一百字的`小故事。下次課上來我家檢查�！崩蠋熣Z音剛落，就有一位同學大聲說道：“海豹在高原上喝啤酒！”
“哈哈哈！”聽完這位同學的神回復，全班都大笑起來，那聲音響亮到仿佛整棟樓都能聽見，老師也忍俊不禁起來。要是換個嚴肅的老師的話，肯定會判這位同學擾亂課堂的大罪，可誰讓我們的王老師這么隨和，反而陪學生一起笑呢？
王老師，真的好希望好希望，當我初二時，您還是我們的語文老師，每天逗我們笑，陪我們鬧，體諒我們，關心我們，我們還能是最好的朋友呀……
我的語文老師作文4
俗話說“一日為師終身為父”，呃……我的學校都是女老師為主，有“奶奶老師”、“阿姨老師”，還有“姐姐老師”，難道說“一日為師終身為奶奶”?“為阿姨”?算了，好難聽的稱呼，還是說說我的語文老師張老師吧，她在我心目中屬于“姐姐老師”，因為她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，和藹可親的笑容，如沐春風的聲音……“奶奶老師”和“阿姨老師”是不會有這些特質的，并且看見她們我只會腳打顫，手哆嗦。
五年級的時候聽聞要換老師了，那時的心情好忐忑，腦子里一直猜測這是一位什么樣的老師，是不是大嗓門?哦不，那會損壞我用來欣賞貝多芬美妙音樂的耳朵。是不是和以前的老師一樣討厭男生?好可怕，男生又會萬劫不復。會不會像千與千尋里的湯婆婆一樣？哦，天那，那會把我們都變成豬。
“同學們好，我是語文新老師，我姓張，是你們的班主任�！崩蠋煖厝岬穆曇舭盐覐目植老胂裰凶Щ氐浆F(xiàn)實。張老師已經在我“開小差”的檔口走到了講臺上。
這是我第一次近距離“觀察”新老師，烏黑的長發(fā)，柔和的眼神，微笑中微微上翹的嘴角……我有預感，這位老師一定不兇。咦，好眼熟，像那個誰，我努力搜索著我那10萬個G腦容量里的畫面……定格，就是她，小龍女，啊哈，陳妍希版的小龍女，就是多了一副付眼鏡。我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：張老師化身為帶戴著眼鏡的小龍女對我說：“過兒，請把語文書打開……”我樂得差點笑出了聲。我又研究起老師的名字來，張程曉，老師爸爸肯定姓張，媽媽肯定姓程，然后是天快亮的時候出生的，哈哈，一定是的，感覺自己好聰明。
人與人之間的相處真的很奇妙，自從張老師做了我們的新語文老師，我對語文的興趣也越來越濃厚。張老師每次都認真地為我們講解課程，語句通俗易懂，會用美妙的話語描繪作者的情感，每次都會笑瞇瞇地請同學回答問題，而且能幫大家把回答補充完整，她的每一堂課都會讓我收獲滿滿。平時，她會不厭其煩地給我們講很多做人的道理，讓我們知道厲害關系，就像一位鄰家大姐姐。她從沒對我發(fā)過火，但是每次批評我的時候會讓我有不怒自威的感覺，看著張老師的馬尾辮我突然感覺那是菩提老祖的'拂塵，拂塵打著我的頭說：“悟……空，你又調皮了。”
張老師也有“爆炸”的時候，那是我們真的惹她生氣了，不好好學習，不好好做作業(yè)，老師能不氣嗎？每當這時，我仿佛看見張老師的頭頂冒出了“三昧真火”，眼鏡上仿佛貼著川菜菜譜后面標注的三個辣椒，每當這時我都特別期待老師能用她那像德芙巧克力般絲滑的溫柔聲音來給教室降降溫，不過每次老師發(fā)完火又會很快恢復到溫柔的狀態(tài)，我能從老師眼神中看到她對我們的期待，對我們滿滿的愛……
我好想大聲說：“張老師，我的學生時代，有你真好。無論我未來飛得多高飛得多遠，都離不開您的教誨，離不開您為我插上的金翅。”
我的語文老師作文5
唉,最近我滴心情老是不太好呢!
早上總是起床很晚,然后還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什么要這樣對我?大清早的,跑到大老遠的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什么孽?
下午放學的時候,我的兩個好朋友有一個在哭,我上前去問為什么……唉,我跟她的經歷很像似啊!她就是因為排名下滑太厲害了,她原來是個好學生的。然后呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰(zhàn)�！笨赡苁抢蠋煹恼Z言有點……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來這樣的經歷不止三次呢!原來說實話,我的'學習成績也很可觀,入學考試的時候考到了前十五名。畢竟,剛開始,僅僅有語數(shù)英三門功課,而且題型很簡單。慢慢到了后面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀第五十三名。當不知道排名之前,老師就這樣跟我說過一番……
事情是這樣的……
那天早上好像是剛剛考完語文,然后緊接著就要考歷史。談不上我對歷史多么了解,但是穩(wěn)拿還是肯定的。中間剛好有二十來分鐘的休息時間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最后,迫不得已,聽老班來了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時候利用好時間’。”55,我死了。緊接著就是被逼著回了教室,拿起歷史書,故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時,自己又鞏固了一遍知識,寫卷子的時候,順水流云……
果然有效果!但是事過幾天后,排名出來了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績!”當然,逃不了老師的一頓嚴厲的批評……
這個女同學也是一樣的,她考的很不理想。當時我也很憤怒,想到老師們的那些種種行徑……我開始了一大堆的對老師們的“批判……”說了一會兒以后,那個女同學突然覺得老師們其實是對我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實是真的對我們好呀!
不信你看看。老師為什么要這樣?是為了提高自己班的成績而漲工資多掙錢嗎?不是;是為了讓自己班的總成績都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當然不是!)不是。那是為了什么?老師的本意就是想讓我們學習好一點而已,這些東西對于我們來說百利無一害,不是嗎?有時候老師的話可能尖酸刻薄了一點,但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!
老師的一切,都是為了我們!所以我們不應該再強求,想象別的了……
我的語文老師作文6
王倜老師是我中學的語文老師，他真的很厲害，我一直尊敬他、崇拜他。
王倜老師長得比較高，肩膀很寬，后背和后脖子是弧線連接，可能是常常伏案的緣故吧。梳著錚亮的大背頭，一點毛刺都沒有。經常是穿著一身黑，是小立領的中山裝，有味道。戴著一副黑色寬邊的眼鏡，眼窩有點深。講課時，聲音洪亮，抑揚頓挫，牢牢的抓住每一個人，不容你溜號。
王倜老師在反右時給打成了右派，可能是他有時喜歡說真話，又那么慷慨激昂。
王 倜老師沒有子女，和老伴相敬如賓。家里房間很小，還是公共廚房。他家的'書很多，屋里收拾得一塵不染，很溫馨，充滿書卷氛圍。有一天早上，王倜老師上班，他 老伴送到門口說：下班早點回來，今天我蒸包子。就是這天，包子沒蒸好，他老伴突發(fā)腦溢血，鄰居幫忙送到醫(yī)院，沒來得及醫(yī)治就不行了。王倜老師趕到醫(yī)院，看 著身體已經變冷的老伴，控制不住嚎啕大哭，哭聲悲愴的令在場的人動容，現(xiàn)在想起，那真情的流露仍讓人心頭一陣陣發(fā)緊。
后來，有一個王倜老師教過的女學生（40多歲）來照顧他有十幾年。王倜老師把家里所有的東西，包括教育局后分給他的房子，都留給了這個學生。
77年高考復習時王倜老師給我出了幾個題目讓我寫作文，其中就有77年高考的作文題。
77 年高考，語文是下午考。上午考完試，我們回到招待所，吃飯時，我媽托人捎來一個書包，里邊有些吃的和幾篇范文，那是我媽求別人用復寫紙謄寫的。我邊吃飯邊 看，其中有一篇“當我唱起東方紅的時候”，寫的不錯。我拿給Xb看，她堅決地說：這個題目不能考。我說：可以借鑒嘛。
下午進了考場，當打開卷子時，看到作文的題目：“當我唱起東方紅的時候”。我連草 稿都沒打，一氣呵成。寫完，卷面還剩五行，想起王倜老師給我出過這個作文題目，其中段落大意和中心思想，作文雖沒寫，但這我記得。在這五行里我寫上本文段 落大意，分五段，然后，每一段從第幾自然段到第幾自然段，第三段是本文的中心�？纪暝�，發(fā)現(xiàn)基礎知識錯了6分。結果我的語文居然考了94分，作文滿分。我 認為，后寫的五行在評分時起很大的作用，因為評分標準里有“段落清楚、中心明確”，我明確的都寫出來了。不過，給王倜老師寫了一遍，他只給了二等上。
78 年高考前，王倜老師說：這次不能考作文了，估計考縮寫或抻長�？荚嚽�，在招待所，我一頓瞎白話，就是王倜老師的關于“縮寫或抻長”。結果，真的考的是縮 寫�？纪�，同伴說：幸虧聽你講了，否則，不知道那是啥意思。王倜老師把77、78兩年的語文高考題都押上了，后來又押上幾次就不知道了。
20xx年春節(jié)，我和媽媽去王倜老師家給他拜年，那時他因病住院剛出院不久，好像是總是要輸血的病。整個人變得瘦小好多。那次見面不久就聽說王倜老師去世了。我常常想起他，很懷念！
我的語文老師作文7
我們的語文老師——楊老師處處為學生的將來著想。我的語文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識的海洋里，讓我原本低淺的知識一下子變得淵博起來。一大早，我們吃完飯高高興興的去學校上課，老師卻在備課；中午，無論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準備；晚上，當我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時，誰也沒想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學習。
我的語文老師有著長長的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識的嘴巴像一個熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個無私的人。當我們打開電腦打日志、寫作文、或者寫課堂作業(yè)時，楊老師還在后面收拾我們的手抄報。
上語文課時，如果有一些學習差的同學有那道題不明白，楊老師總是抽出時間細心地教那同學。在日志上或者作文上，楊老師還寫評語鼓勵我們追求上進、發(fā)奮圖強，點點我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會了，或者楊老師不太確定，就會翻開那本不知翻了多少次的教科書，在上面尋找答案，教給我們知識�！霸侥岸融洌饔孟啻�。契闊談宴，心念舊恩……”每當我們讀到錯別字時，楊老師還耐心地教我們改正錯誤讀音。
楊老師還很關心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過去問他：“沒事吧？沒事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細細地讀，楊老師還在我們的班級網站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個問題，讓我們回答，那時候，我們至少要寫上800字以上。
楊老師有時候也打同學，因為那樣是為我們好，有些同學實在是太過分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來，那種學生就該砸！
楊老師還讓我們在周末有空的時候做手抄報，至今已做了曹操、關羽、諸葛亮，同學們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關云長、一代豪杰·關羽等。老師還讓我們在南山鄧玉琳老師的博客上跟帖，有的是幻游《山海經》里的名山，如錢來山，這種很好寫，同學們有時候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學生能讀會寫”書上的`交流，如“打掃”森林、是誰毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級網站上的“學海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩、有名作家簡介等，讓我們掌握更多的知識。
我的語文老師這么關心我們，我愛我的語文老師。
我的語文老師作文8
在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學語文老師。她留著一頭黑色的直發(fā)，一雙丹鳳眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，經常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。
她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級的時候，我學習比較差，上課一直不敢舉手，而且也很膽小。有一次在語文課上，老師提了一個問題，我知道答案，可是我不敢舉手，但老師偏偏叫了我回答。當時我站起來一緊張全都忘了，臉刷地燒了起來，并且低著頭不敢看老師，我怕老師會罵我�？蓻]想到的是，老師居然對我說：“我相信你懂這道題的.，別緊張，慢慢說�！倍疫�給了我一個微笑。奇怪，聽老師這么一說，我整理了一下自己的情緒，很快就說出了這道題的答案，老師又笑著對我說：“我說吧，你一定能說出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說出來，說錯也不要緊�！弊詮倪@件事以后，我上課也愛舉手了，學習成績也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招————鼓勵法。
我們的語文老師課講得也很好，時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學期的一節(jié)語文課上，老師見我們死氣沉沉、無精打采的樣子，就給我們講了一個鬼故事，她邊講還邊做動作：“從前有一個三頭六臂、樣子非�？膳碌哪Ч�，他專門吃那些不好好聽課，不好好學習的孩子。一天，小明。。。。。。最后小明被惡鬼吃掉了�！崩蠋焺傉f完，我們全班就尖叫起來，她拍拍手繼續(xù)說：“所以這個故事告訴我們上課時，一定要認真聽講，好好學習，不然就會被惡鬼吃掉�！蔽覀兟牶筅s緊坐端正認真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學習，我才不害怕了的。不過自從那次以后，我們上課就會坐端正，而且語文成績一直是全年級第一。這都是老師的功勞啊，這也是老師的第二絕招————恐嚇法。
她不僅給我們教語文，而且還給我們教體育。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠，其他同學都翻過去了，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團團轉，同學們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，老師走過來，佯裝生氣地說：“你怎么還沒翻，是不是害怕呀，你看其他同學都翻過去了，難道你就翻不過去嗎？你也太弱了吧，還要哭�！蔽覛饧绷�，哭著對同學們和老師說：“別笑話我，我要證明給你們看！”于是我擦干淚，用力的抓住了雙杠，并爬上去了。當時我的雙腿在顫抖，感覺就要跌下來了。終于，我戰(zhàn)勝了自己，順利地翻了過去。老師和同學們在下面為我鼓掌，并說：“你終于戰(zhàn)勝了自己，記�。鹤鍪裁词虑槎疾灰ε拢闶紫纫朔謶�，才能獲得成功，剛才是我故意激勵你的，是為了讓你戰(zhàn)勝自己。”說完又是一陣掌聲，我已經破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招————激將法。
多虧了老師的那些良苦用心，我現(xiàn)在才成為一名學習比較優(yōu)秀，身體健康的女孩。老師，我一定會好好學習的，不會辜負你的希望的，請您放心！
老師，謝謝您！
我的語文老師作文9
我的語文老師姓李，她從三年級開始就當了我們的班主任，直到現(xiàn)在，我們由一個班變成了兩個班，李老師還是教我們的語文。
李老師看著有30多的樣子，一雙炯炯有神的大眼睛，一個尖尖的翹鼻，加上一張櫻桃般的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，顯得更有魅力。
我原本是一個不喜歡語文課的孩子，可是，由于李老師的教學有方，所以，讓我喜歡上了語文課。
記得那時我上三年級時的第一節(jié)語文課，李老師先自我介紹了一下后，又給我們講起了課，因為當時我太不喜歡語文，所以，我一直在下面交頭接耳，老師在上面大講，我在下面小講，也不時的把手伸進書包里做小動作，這時，不知怎么被正在講課的`李老師看見了，當時，就給了我一個斜視的目光。
下課了，老師把我叫到了她的辦公事里，問我：
“沈金苗，你怎么上課不聽講呀？”
我遲遲不肯回答，這時，老師好像看出了我的心思，又讓我回到了教室里。
在回教室的路上，我高興萬分，因為下一節(jié)課不上語文課了。而是上我最喜歡的數(shù)學課，真希望這一個星期都不上語文，這是我最苦惱的一件事。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，我靜靜的坐在板凳上，等待著老師來給我們上課�？墒�，等來的卻是李老師，只見李老師拿著語文書走了進來�！巴瑢W們，拿出本子來，我給你們聽寫，”一陣響亮的聲音在教室里響起�！皩懲旰螅瑢W們都讓自己的同桌給自己看。這時教室里安靜了下來，只聽李老師又對我們說道：
“同學們，這節(jié)課我不給你們講課了，我們一起做個游戲好不好呢？”
“好，”同學們異口同聲的回答道。
“那我們就來擊鼓傳花，我來擊鼓，你們來傳花，輪到誰那兒，誰就上去朗讀課文或者背古詩，先從王春瑩那兒開始�！�
不一會兒，下課鈴響了，同學們都沉浸在歡樂的海洋里，連我也不例外。當李老師喊“下課”時，我們都一再要求李老師再玩一會兒，可是，老師還是給我們下課了。
這節(jié)課，我們都感到非常有意思，就是因為這節(jié)課，讓我發(fā)覺語文課非常有意思，就是因為李老師的教學方法特別，所以讓我喜歡上了語文這門課。
李老師不僅教學方法獨特，而且，老師背后還長著“一雙眼睛，”想不想聽聽呢？記得有一次，老師正在給我們聽寫，聽完寫后，李老師又在黑板上給我們寫了幾個字，讓我們注音，李老師在寫字的時候，許澤銘正在下面交頭接耳，李老師說：“許澤銘，趕緊寫吧！”我感到奇怪：老師后面是不是長著一雙眼睛呢？
下課了，同學們都湊到一起討論，討論老師背后有“眼睛”的事，一直討論到上課。直到現(xiàn)在，這個“謎團”還沒有解開，這真是個難解的問題。這就是我的語文老師——李老師，老師，您辛苦了。
我的語文老師作文10
瞧，這位身穿黑色中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有題。我們尤其愛聽他的課，他講起課來總是那么風趣、幽默，引人人勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本本大聲念了起來。原來一個同學在中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫秋景時，卻寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學們寫時，總要細心琢磨，深人了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把將陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的`是皮鞋、布鞋、還是跑鞋？”這一問，大家都征住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍色接鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花圃。這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深人的觀察，有的還翻查有關參考書。這次，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好。
陳老師就是這樣指導我們學習和的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文11
先生不知高郵何許人也，作文嚴謹，平易近人，師生關系甚融洽，同學們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔心坐在第一排的同學會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學生作業(yè)，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認真，心無旁鶩，每位學生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導我們這么做，并經常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進班，每一位同學的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學期進行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進步較大的，都會得到他相應的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的`距離，不邁開雙腳亦是徒勞�！绷攘葦�(shù)語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強好勝，對我們的學習成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習，班主任因為一件小事而大發(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學樓的安靜，并讓我們站著寫作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業(yè)？驀地，俞老師出現(xiàn)在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾�！蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
我的語文老師作文12
波波老師是我的語文老師，他看起來四十多歲，身材不算高大，偏瘦，頭發(fā)被剪成平頭，笑起來滿臉都是褶子，他有一個兒子正在上小學六年級，成績優(yōu)異，故而波波老師很驕傲，總是在我們這些學生面前談起他。
波波老師在我們這些學生中很受歡迎，因為他講課抑揚頓挫，用詞聲調一高一低，有時候講故事尤其引人入勝，還特別會開玩笑，上課氛圍很輕松，不會有太大的壓力。
上課時講到一些話題也會拓展到現(xiàn)實生活中去，給我們將一些時事政事，提出一些觀點，讓我們獨立思考，而后拋出他自己的觀點，讓我們參考，說這叫“拋磚引玉”。他總會有一些與眾不同的“話術”，比如不要去分辨這世界的黑白，所謂黑白界定的界限又是什么？誰規(guī)定的？你怎么就覺得它是黑的，或者就是白的。這個時候，大家都好奇那這個世界就沒有黑白的意思嗎？他只是笑了笑，說人啊，出生就是一個空白的空間，你往里面裝什么，它就是什么，至于黑白嘛，看你潑進去的顏料咯，你們現(xiàn)在各自打開你們的空間好好瞧瞧，里面是黑是白？過了一會兒，他又說，其實是黑是白，最終還是由你內心來評判的，你覺得它是黑的'就是黑的，是白的就是白的，聽過指鹿為馬的故事沒？現(xiàn)在沒有任何一個人威脅你，你憑靠的就只有“良心”這兩個字。等你們以后踏入社會中，你們會發(fā)現(xiàn)這個社會是一個大染缸，很多的身不由己，很多人都往你那小小的空間里面潑各種各樣的顏料，到時候，決定變成什么顏色，評判那是什么顏色的也只有你自己，這個時候你依靠的是什么？是自己，是良心。
類似上面的“話術”在他口中數(shù)不勝數(shù)，閱歷的原因，他在我們的眼中跟他的身材相反，那么高大，那么讓人難以跨越。
波波老師其實還是一個殘疾人，他左手在出生的時候，醫(yī)療條件不是很好，而他母親難產，醫(yī)生當時為了讓他生出來，拉傷了左手神經，剛出生疼痛只會哭，而因為技術原因，也沒有仔細的檢查，結果最后發(fā)現(xiàn)的時候，已經無法挽回了。左手沒辦法用力，發(fā)育不全，非常的小，宛若嬰兒，還有些蜷縮，不能有大的動作。可是就算這樣，現(xiàn)在的波波老師仍舊非常的厲害，他不懈努力，成為了一名人民教師，教書也就二十多年頭了，桃李滿天下，還有一個非常漂亮的老婆，和一個乖巧聰明伶俐的兒子，每天認認真真工作，充實而快樂，這樣難道不讓人感到幸福嗎？
人生所求之事多如牛毛，遺憾也是如此，追求完美很多人都想做到啊，可是能真正做到如此的人卻很少很少，我們現(xiàn)今可以做到的就只有竭盡全力過出屬于自己的快樂的一生。人就只有一次機會，一次機會活出自我，時間不會往復，過去了就是過去了，珍惜今朝！
像波波老師學習，像他一樣優(yōu)秀。
我的語文老師作文13
她，一個教學經驗豐富的女孩。她有一張瓜子臉，齊肩的短發(fā)，一雙炯炯有神、清秀的眼睛。愛美的她總喜歡天天把自己打扮得漂漂亮亮的，但不是濃妝艷抹，而是給人一種耳目一新的感受。她，就是我的語文老師。
因為喜歡她，所以我特別喜歡聽語文課。她講課很特別，不像其他老師一樣上課古板，讓課堂充滿了死氣沉沉的氣息。而是讓班上的同學們精神抖擻，時不時哄堂大笑，讓課堂里充滿了活躍的氣氛。上課時，她會時不時拋出幾個問題讓我們四個人為一組討論，而且經常給我們講一些課外知識，讓我們知道很多東西，還會把課文的每一個部分詳細的.講一遍，連一個標點符號也不放過。所以別的老師一節(jié)課可以講完的內容，她卻要兩節(jié)課才能講完。學完課文后，又要評講練習冊，她總是一字不漏地為我們講解每一道題，使我們都受益匪淺�？荚嚂r，有一道題其他班都沒有多少個同學答對的題，我們班的人大多數(shù)都答對了，你們肯定會問：“為什么呢？”當然是與來給你老師認真仔細的講課分不開啦！哈哈！
她不但溫柔，待人親切，而且也是一位很嚴厲的老師。有一次，打上課鈴了，同學們還是亂哄哄的一片，那時候簡直就是孫悟空大鬧天空，連班干部都無可奈何�？墒�，當她來了之后，前腳剛跨進教室，后腳我們都鴉雀無聲了。就連剛才還手舞足蹈的搗蛋大王，也乖乖回到座位上安守本分。不過，也少不了一頓罵。只見纖纖細手啪的一聲拍在桌子上，嚇得同學們膽戰(zhàn)心驚的，在盛怒之下的她告訴我們許許多多的大道理，還告訴我們錯在哪里。假如個別同學犯的錯誤實在太嚴重、太過分，這時候老師就會嚴厲的懲罰他們，毫不留情。有幾回，我們犯了很嚴重的錯誤，讓她大動肝火，而且還使她生了病。她休息了幾天，病稍微好了一點又繼續(xù)回來給我們上課，問她為什么不多休息幾天，她說怕我們進度比別的班慢，跟不上別人。她是多么有責任心，多么值得讓我們敬佩啊！
在學校，她不僅是我們的語文老師，還是我們的朋友。課間，同學們一窩蜂地跑去她那給她講笑話，猜謎語。時常逗得老師哈哈大笑，或者令老師皺眉思索，猜對了的話，她會莞爾一笑；猜錯了，找到答案后就會綻放出一個甜蜜的微笑。當我們考到好成績時，她會很欣慰，當我們沾沾自喜時，她會把臉一繃，很嚴肅地說：“不要驕傲，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后……”說完，她水汪汪的眼睛里又添多了許多欣喜，我想她的心中一定樂不可支。
她，給我們許多關懷和愛，帶領著我們一起暢游那知識的海洋；有帶我們去了童年的王國，讓我們在里面盡情的玩耍，讓我們在幸福和溫暖沐浴下快樂成長。讓我們幸福和溫暖快樂成長。這就是我們的語文老師，她還有一個很好聽的名字——梁秀云。
我的語文老師作文14
初中的大門為我敞開，小學的大門在我身后關閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對學生嚴格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個調皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們去細細思考。
或許你會想，這樣嚴肅的老師，定會超負荷的布置家庭作業(yè)吧。錯了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強調我們上課認真聽講，所學內容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業(yè)；不和其他同學上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對我們的生活十分關心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體溫的升高而變得通紅。聲旁的同學發(fā)現(xiàn)了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現(xiàn)出擔心的表情，因為額頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著我小跑著到學校附近的'一家醫(yī)院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關心我，說：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫(yī)院了，撐住！”聽著老師的關心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院，吳老師又忙著我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉，這才松了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話�！蔽尹c了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的�？粗_根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過后，打聽到您所帶的班級后，定會去看您。
我的語文老師作文15
我的語文老師姓徐，他有一雙比別人小一點兒的眼睛，不大不小的鼻子下長著一張略扁的嘴巴，他長得很平凡，可是那臉上卻時常掛著和藹的笑容，說起話來慢條斯理的，雖然有時會受不了，但讓人感覺很親切。
徐老師的教育方法很“獨特”。他上課很少提問題，總是自顧自地講課，自問自答。這倒給了很多同學走神的機會。可以說，徐老師是比較沒威信的，上他的課同學們可以嘻嘻哈哈開玩笑，老師也不大生氣，只是尷尬地笑笑。以前，我上課總打瞌睡，要不就做練習、折紙，偶爾認真聽聽，老師看我一眼，并沒說什么。有時他會說一些：“同學們不要做其他事情”“有些同學有隱約的睡意，眼皮很重哦”這時，同學們便會笑起來，課堂氣氛很活躍。不過，他發(fā)起火來也很嚇人的！有一次，一位同學三番四次起哄使他受不了，喝道：“出來站著！”那位同學便慢慢走出來，乖乖地站著不敢動，同學們也微微嚇到，不敢馬虎了。
語文老師的經典名句有很多，有時，他上課講著講著扯太遠了，他便會說一句：“哎，不說那么多了�！泵看味歼@樣，久而久之，同學們也會接他的話，搞得全班哄堂大笑。還有一些如：“我們呢，要去細細品味這些句子�！薄鞍�，語文這門學科啊……”諸如此類的，同學們都耳熟能詳。
其實，徐老師的課雖然不怎么嚴肅，可他講得倒很不錯。很多課文里細微的精妙之處，他總能清楚明白地講給我們聽，而你自己看卻看不出來。而且，他在講課文的同時，還會告訴我們一些相關的課外知識，使我們能知道得更多，加深印象。徐老師蠻幽默的，他的話常常引人發(fā)笑�？傊�，不聽不知道，一認真聽他的課，你會收獲很多，體會很多。
語文老師校園里一個樣，校園外又一個樣。我從一個同學那里得知了他的.QQ號，便加了他。和他聊天時，我快笑翻了，這、這是我的語文老師嗎？一點也不像，就像朋友跟朋友聊天一樣，說說笑笑，沒有一點老師教導學生的感覺，跟徐老師聊天，不用小心翼翼，想說什么說什么，輕松極了。
徐老師曾叫我去辦公室說了我上課走神的問題，并語重心長地告訴我，語文退步是很慢的，但一旦退步就很難追回來了，所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當時聽了有些不耐煩，但過后想想，反思了一下，很愧疚，覺得挺對不起徐老師的，畢竟他也蠻重視我的（我心里這么想，事實不知道）�？傊�，后來，我上課再也沒有折紙了，雖然難免會打瞌睡（這是沒辦法的事，學校睡眠時間不足），但次數(shù)明顯減少了。
這就是我的語文老師——一個和藹可親、講課講得還不錯，又懂得引導學生的好老師！
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