我的語文老師作文集合14篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我的語文老師作文，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文 篇1
都說所有的老師都很愛她的學生，我就來給大家介紹一下我的語文老師，是怎樣的關心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。
好了，我說了很多了，就來介紹一下我的語文老師吧！
我的語文老師是楊老師，我很愛她，也喜歡她。
我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認為楊老師只長得漂亮，其實呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎，不是一等獎，就是二等獎，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語文課，就像所有的老師也講不了這么好似的。
楊老師沒有什么特殊的愛好，就是喜歡看書，并且，楊老師看的書都是半文半白的，我們一點也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來，到時候，寫東西的時候就用。楊老師也愛寫東西，并且都寫得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個六一兒童節(jié)的時候，我和劉思宇在參觀表演的時候被走丟了，都怪我們兩個沒有跟著隊伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學都回來了，可是老師沒有說我們。
我清楚的記得，三年級上學期的時候，我們很多人都賣，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個事，批評了我們，讓我們寫500字檢討書，讓家長寫400字的以后打算，打算怎么批評我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來不這么想，盡管口上這么說，可是心里并不是這么想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試的`時候不讓我們有錯字。
您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
楊老師，我喜歡你，也更愛你——楊老師。
我的語文老師作文 篇2
我的文老師是一個學富五車的語文老師。
我非常喜歡文老師，不僅因為她上課上得非常生動，而且她的教學方法和其他老師的教學方法不一樣。其他老師教生字只會叫學生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個生字都會講一個小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個生字。
記得在二年級有一次文老師講這個“富”字的時候，有很多同學記不住，文老師就講了一個小故事給我們聽：從前，有一個窮人家的兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年后，他成為了有錢人，他就買了一個有蓋的大房子和一個很大的田地。所以“富”字就是這么來的了。這樣一來，大家就都記住這個字了。
文老師不禁在教學上有自己獨特的方法，而且在教育學生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學打架這些事情，只會嚴厲地批評他們，但是這樣只是治標不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問題都會用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對的。
記得有一次王運同學和任多多同學打架，于是，文老師就講了一個非常有教育性的故事給我們聽：301房和302房著兩戶人家的關系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們在房間玩的時候，小明在仍玩具時，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一只眼睛受傷了，就問兒子。兒子說出真相之后，小剛的家長就找到301房的.家長吵了起來。最后，就……文老師說到這里，問：“王運、任多多，我想你們應該知道故事的結局吧？”他們異口同聲的說：“知道�！薄澳悄銈冞�敢這樣做嗎？”文老師生氣地說。王運和任多多都低下了頭，不好意思地說：“我們不敢了！”從此，王運和任多多，乃至全班就再也沒有出現(xiàn)打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識。
我的語文老師作文 篇3
我有一個既幽默又嚴厲的語文老師。
語文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語文老師總是用一些幽默的`話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯�，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運動鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學期了，我們的教學樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學銳叫起來以一儆百，好一頓教訓，我們?nèi)糇×�，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!
我的語文老師作文 篇4
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長。
我的語文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個陽光明媚，風和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來到了教室早讀，老師和其他同學來了以后，老師說：“把語文書放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個人一個人地背�！蔽衣犃�，心里十分不安，我昨天光顧著玩，忘記這個作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來一句。這時，老師走到我身邊，說道：“下課后，你來下我辦公室，先坐下吧！”我紅著臉點了點頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低著頭跟著老師來到了辦公室。我忐忑不安，擔心老師會批評我。老師問我：“你怎么不會背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子�！薄拔易蛱旃忸欀托』锇橥�，就忘記這個作業(yè)了�！蔽业椭^小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說：“哦，那你以后一定要努力學習，我教你一個快速背誦知識的好方法吧！”我高興地點了點頭，于是老師說：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著畫面，這樣，你很快就能背過了�！蔽衣犃死蠋煹脑�，趕緊試了試，果然，很快就背過了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著開心的笑容，我也十分得開心！
我的.老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時候，一不小心，就摔倒了。我當時感覺十分疼痛，就在這時，高老師正好路過，急忙把我扶起來，心疼地說：“你沒事吧？”我說：“沒事的，老師，我自己可以走回去。”老師說：“你都這樣了，還是我扶著你回去吧！”我點了點頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來學校接我。媽媽來后，老師安慰媽媽說：“不要擔心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過兩天就好了�！�
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長。此時，我想對高老師說：“老師，您辛苦了！我愛您！”
我的語文老師作文 篇5
每個人的心目中都會有一位喜歡的老師。不管是說話輕聲細語的音樂老師，還是行如風的數(shù)學老師，再或者是帶著孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的，還是我們的語文程老師。
瞧，他中等個兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神氣了！
在我看來，程老師和藹可親，幽默風趣，是一個很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會講故事。上《白鷺》這一課，老師就結合自己的兒時經(jīng)歷，給我們講述與鳥同樂的趣事；上《冀中的地道戰(zhàn)》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結果出來的全是水，最后失敗的糗事……這個學期程老師開始教我們語文，已經(jīng)講了許多個故事。這些個故事有如春雨點點，在我們幼小的心靈里撒播下希望的'種子，滋潤著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛的相機，課余時間，他總是把鏡頭瞄準我們，同學們也會送給老師一個迷人的微笑。
“來，看這里，來一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè)，老師拍了一張；“笑一個！”我們被評為語文學習明星的時候，老師又把我們召集到一起拍照。每次打開老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂的童年。
不僅如此，程老師還時常和我們眼神對話，在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時，我在開小差，程老師立即給我們了一個“上課認真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心�。�
我真的好喜歡這個年過半百，幽默風趣，熱情開朗，關心愛護我們的語文程老師！
我的語文老師作文 篇6
我的語文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進教室。
我們班是一個調(diào)皮搗亂的班級，原來老師總罵我們學習不努力，不聽話，成績一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動作的越來越少，我們的壞毛病也越來越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開語文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來就三十多個同學，升入六年級又來了五個新同學。四十多個學生在一個教室學習，如果每個人說一句悄悄話就會引起一陣騷動。更何況我們班的同學紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語文老師給我們上第一節(jié)課我們深深為她的“吼功”點贊。她站在講臺上用清脆的`聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學在下面說悄悄話，她馬上停下來用獨一無二的嗓音大聲點那個同學的名字�？上攵莻�同學馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來教室給我們下達任務，當她來到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時無論同學們忙啥都會馬上靜下來聽老師的安排。在她強大功力之下，我們?nèi)嗤瑢W無不靜心聽課，安心學習。
絕活之二：輕功叫絕。語文老師的高跟鞋走起路來特別有節(jié)奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語文課上，如果有同學在下面搞小動作，她會輕輕的走過去，突然站在那位同學面前，不聲不響地制止他，有時不認真聽課的同學會嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛(wèi)生成績一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰都不許買零食吃了！從此，中午的衛(wèi)生奇跡般的好起來。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學校門口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛(wèi)生一天天好轉。
這就是我的語文老師，身懷絕技的語文老師。
我的語文老師作文 篇7
如今，我已是一名五年級的學生了。在這五年的學習生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過我，但唯有她的教導，讓我印象深刻。她就是我的語文老師白老師。
打成一片
白老師是我最喜歡的老師，她的.脾氣像水一樣溫柔，她的聲音像歌聲一樣清脆，她的外表像七色花一樣美麗。她也是最愿意跟我們一起玩耍，把我們當朋友一樣對待的老師，班里幾乎所有人都很喜歡她。
無論是在家里跟弟弟爭寵，還是家里寵物生了小崽，或者同學間有啥摩擦，大家都愿意在課下圍到白老師跟前，你一言我一語地說給她聽。白老師也會耐心地聽完，然后發(fā)表自己的看法，時不時還冒出一兩句逗笑的話，那場面真叫個溫馨！
而且每次下了自習課，會有好多同學等白老師一起回家呢！雖然只是相跟到校門口，但是同學們真的很開心。
起外號
白老師很會起外號。我們班有一名特別調(diào)皮搗蛋的男孩梁昊，上課總愛交頭接耳與其他同學傳遞一些沒用的“八卦”。
有一次上語文課，被白老師抓了個正著，老師剛叫出了他的名字，他已經(jīng)開始解釋：“明明不是我，是他先說的”老師教育了一番后，他終于乖乖地聽了一節(jié)課。
下課了，同學們爭相擠出教室出去玩耍，不一會，白老師又出現(xiàn)在了我們?nèi)巳褐�，原來梁昊又跟同學發(fā)生摩擦，打起來了。看見白老師，我們圍成一團，白老師還沒說話，梁昊又解釋：明明是他來，他先撞我的白老師摸著他的頭，說“明明，明明，我們家明明永遠沒錯，都是別人錯了？”逗得大家哈哈大笑。白老師知道“明明”的為人，他雖然愛逗同學，但他心腸不壞，于是語重心長的跟他說：“一個巴掌拍不響，你不引逗同學，其他同學又怎么會主動欺負你呢。”明明羞愧的低下了頭。從此大家便開始叫他明明了。
還有一個同學叫毋士杰，因為班上時不時會發(fā)生丟東西的事，而毋士杰每次都會特別認真地跟老師一塊分析來龍去脈，白老師開玩笑地說：“瞧瞧我們的毋探長，多敏捷的思維呀，以后破解班級謎團還得多倚仗毋探長的幫助啊！”一時間，大家都被白老師的話逗笑了。我也好想擁有一個白老師送給同學們的外號，因為我知道，那是愛的外號。
這就是我的語文老師，一個可愛的大朋友，我們愛您喲！
我的語文老師作文 篇8
一頭秀發(fā)扎成馬尾，一本教案從不離身，一支粉筆寫下萬千心血，一根教鞭指點課本的河山。三尺講臺是您的領土，我們的心中，您永遠閃耀！這，就是我的語文老師，也是我最尊敬的一位老師。她的年齡不大，卻剛好能與我們玩在一塊，她的經(jīng)驗不多，但卻能給我們帶來最為生動的課程。
還記的那是我們剛剛進入初一下學期的時候，因為原來的語文老師有事，我們會來一個新的老師。當時的我們就非常的.好奇，新的語文老師會是怎么樣的呢？會是嚴厲的老教師？會是講課有些僵硬的新教師？還是兩者之間的，嚴厲的新教師？可是我們都沒想到，新老師踏著歡快的步子走了進來，在我們好奇的目光下在黑板上寫上了自己的名字。然后，就這樣宣布她會是我們的新語文老師。
其實當時的我并沒有什么太大的感觸想到：“只是語文課而已，誰教不都是一樣的嗎？”可她卻打破了我對語文課的印象。我本以為在新老師上任后，緊接著就會開始講課�？蓻]想到，老師居然從講臺底下拿出了一箱早早就準備好的獎品，并說：“接下來我們舉行演講比賽，大家有一節(jié)課的時間做準備，這些就是這次的獎品哦！”聽到了有獎品，大家的心思也被帶動了起來，在接下來的一節(jié)課中，都在積極努力的準備自己的演講。說是演講，其實也非常的簡單，并不需要說的太久，只要將自己的意思表達出來，就可以得到不錯的評價。
但是還記的在頒發(fā)最終獎品的時候，老師卻犯下了一個有趣的錯誤，也讓我們多給了她一個馬虎的標簽。我們班上全體投票選出了最后的優(yōu)勝者，可是看著最后的優(yōu)勝者來領獎，老師卻犯了難。上臺的是男同學，可老師從箱子里拿出的最后的獎品，卻是偏女生的禮物。她不好意思的說：“我還以為因該會是女生贏的。”但是男同學還是只能接下了這份獎品，這也承包了我們一節(jié)課的笑點。
她的課也一樣的非常有意思，老師總會給我們在課上講著講著遇上一個關鍵點，就會和我們說這段話，這個詞有什么含義，又有那些來歷。她講的妙語連珠，我們聽的也入了神，往往還沒講完，就已經(jīng)下課了�？晌覀�，也從老師的故事中，學到了很多的知識和道理。
老師的講課非常的有意思，她的活動也往往能讓我們傾心。她是我們的好老師也是我們的好朋友。這份師生的情誼，我們會一直的記得。
我的語文老師作文 篇9
是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰溫暖了我們的心靈？是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的`少年、保護我們健康成長？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會說話的眼睛，常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課，她講起課來總是那么風趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文，要仔細、認真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學寫作文不顧事實，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當寫作文時，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時地問：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師，您想春風，溫暖著我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學習，關心我們。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文 篇10
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級小學生了。在這幾年里可有好幾位老師教過我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛的語文老師"黎惠清”！
黎老師高高的個兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那么慈祥溫和，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，整天像播種機似的給我們傳播知識。
黎老師性情溫合，從不向我們發(fā)脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學還在大聲喧嘩。黎老師悄無聲息地走進教室。她沒有罵我們，用她那嚴厲的眼神看著大家，同學們立刻停嘴了。黎老師溫和地說：“上課了，教室里怎么還像一個菜市場呢？”班長站起來，告訴黎老師：“這次全班同學都聽寫一百分，大家吵著用班里的班費買獎品�！崩枥蠋煉咭暳送瑢W們一眼：“哦，原來是這樣，這個獎勵我會從自己的腰包里掏錢，不動用班費。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收獲，繼續(xù)堅持向上�！钡诙�，老師給班上的每一個同學準備了一個精美的筆記本。黎老師對我們的承諾沒有失言，同學們都非常感動。我在心里卻默默地念叨，黎老師我們一定會好好學習的，請您放心！
黎老師是一個善于激發(fā)我們學習積極性的老師。記得有一次課堂上，她問我們：“走路時，我們的腳步要急匆匆，還是慢下來？”同學們都爭先恐后地發(fā)言，有的說：“應該急匆匆，因為這樣可以齊出很多時間來做別的.事情。”有的說：”應該慢下來，因為這樣可以看美麗風景。”還有的說：“趕公交車時要急匆匆……”黎老師聽后哈哈大笑起來，在課堂好像一位將軍，帶領著我們這群小兵在知識的海洋中探險。這一笑不要緊，可同學的積極性再次上了一個臺階……
這就是讓我們敬畏、愛戴的知心朋友—黎老師，一個溫柔，善于增加我們積極性的好老師，我們永遠都會記得您。
我的語文老師作文 篇11
每當有人夸我作文寫得好時，我就會想起我上小學前的時候，語文非常差。我連寫段話都要被老師罵一頓�？墒巧狭诵W以后，我的學習成績直線上升。為什么？當然是因為我的語文老師啦。
她有著棕色的頭發(fā)，經(jīng)常整齊地盤在腦后。她有著明亮的眼睛，但是被一副眼鏡遮住了。
她長相和身材都是中等，但她好像穿什么衣服都合適。她不喜歡濃妝艷抹，只是稍微畫一點淡妝。她很細心，經(jīng)�；ㄥX為我們買東西，而且毫無怨言。
記得一次校運會時，年級比賽。要傳球，把桶撞倒了就要扶桶，也不能讓老師扶，否則算是犯規(guī)。有一個同學把桶撞倒了，但沒有扶桶。這時，她快速地跑到桶前扶起桶，盡量不讓裁判發(fā)現(xiàn)�？墒牵聦嵕褪鞘聦�，還是瞞不過裁判那尖銳的眼睛：“二一班本來就是第一名，但是班主任扶桶了，只能得第二名了�！痹S多同學都埋怨道：“何老，你為什么要給我們扶桶啊？我們自己有手！”何老不知道說什么好，把我們帶進教室，又是點頭，又是哈腰，還連連道歉，我們就原諒了她。
這就是她，好心，也誠實。
還有一次，冬天很冷，她帶著我們到操場跑步。我們跑，她也陪著我們跑。為了保護同學，她往右邊一側，沒想到，她絆倒在地，鮮血直流。同學們都撲上去：“何老，你沒事吧？”她抬起頭，鮮血在她臉上流著。她卻笑著說：“我……我沒事。你們先去上課吧�！比缓螅瑢W們都走了。
看著她遠去的身影，一股暖流在我心頭涌動。
不一會兒，她來了。我瞪大了眼睛：她居然沒有休息？她笑了：“這是為了你們啊。”
我沉默了。老師已為我們付出太多太多了。
事后，她依然像以前一樣，上課時略帶幽默，下課要開開玩笑，也幾乎沒有提起那件事過。
我依舊記得，老師深深的.愛，已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡，但是偉大。
我的語文老師作文 篇12
老師，人生中不可或缺的人物，我們的知識來自于老師，老師像一把鑰匙，打開了知識的大門。我們的人生觀，來自于老師的諄諄教導。老師像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。我們從一個不懂事的孩子，長成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一只蠶，默默無聞，無私奉獻。
四年級時，我轉到了現(xiàn)在的學校，教我們的語文老師，她姓李，中等身材，短發(fā)，聲音發(fā)啞，雖然我和她接觸時間不長，但是卻對她印象深刻。
我喜歡她的課，因為不會感到枯燥無味，而是豐富有趣。她那雙炯炯有神的大眼睛好像會發(fā)光，不薄不厚的嘴唇說出來的話既幽默又風趣，對我們也是非常的寬容。
有一次上語文課時，李老師讓同學們寫課堂作業(yè)，她在下面“巡邏”，這時李老師發(fā)現(xiàn)有一位“名人”正在寫著數(shù)學作業(yè)，李老師便悄悄走過去，輕輕拍了一下那位同學的肩膀，他先是一愣，然后緩緩地抬起頭，看著李老師。只見李老師用疑惑的口語問道：“現(xiàn)在可是語文課，你寫數(shù)學作業(yè)，那你數(shù)學課寫什么作業(yè)？是寫我布置的語文作業(yè)嗎？還是寫英語作業(yè)呢？”“哈哈哈哈哈……”，同學們都大笑起來，那位同學更是紅著臉，快速把數(shù)學作業(yè)放進桌子里，再把語文作業(yè)拿出來認認真真地寫起來。就這樣，每當我們在課堂上回答不上問題時，她并不是一味地批評我們，而是以樂觀的態(tài)度說：“沒事，再好好地想想�！边@么短短的一句話，就能讓我們變得不再害怕，緊張，去逃避回答問題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當我們犯錯時，她總是語重心長地跟我們交流，我感覺她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了我們師生之間的距離。
還有一次，一位同學把課堂作業(yè)的'字寫地很丑，老師先表揚他完成作業(yè)態(tài)度端正，隨后又問他：“你的這個課堂作業(yè)是誰寫的呀？”那位同學說：“這就是我寫的�！崩蠋熡终f：“可我看怎么這么像小貓小狗寫的呢？”“我……我以后一定把字寫好！”那位同學說。從那件事之后，全班同學交上來的作業(yè)都是一筆一畫，工工整整。
總而言之，我的語文老師是個幽默風趣，教學有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學習語文的惰性，讓我喜歡上語文課。老師，我愛您！
我的語文老師作文 篇13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進雨后的竹林，一起領略大草原的風光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力里。這時有一個調(diào)皮的.男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當這個同學發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯�！蹦莻�同學回答原本有要來的狂風暴雨，就這樣隨風飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認真。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯�！蔽覀儜撟鲆粋�知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。
我的語文老師作文 篇14
在我們的教室里經(jīng)�？吹揭晃缓吞@可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內(nèi)容后，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認真，我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。
在一個熱鬧的操場里，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學們都紛紛跑到教室里，跑步聲，慢慢的變小了，操場上頓時安靜。我們在教室里“嘰嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學們，我給你們講一個故事，以前苦難日子里的一個故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的，腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說：“在一個沒有電燈、沒有電視機、沒有收音機、沒有手機的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個人都想實現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室里不停的走來走去，好像穿越到過去的時光里。
又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節(jié)要朗讀我們學過的課文，她那抑揚頓挫的聲調(diào)，把我們帶入神圣的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時該讀重時要讀重，該讀輕時要讀輕，在我們周圍還一手拿著書演示著，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的`云朵也不再飄揚，仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。
張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導下，我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識，也明白了許多做人的道理。每當一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時候，我們都沉浸在美好的故事里，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。
我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個秘密——我長大了也要當一名優(yōu)秀的老師。
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