我的語文老師作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的語文老師作文，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文1
我的語文老師，張老師，她教我們這批學生畢業(yè)后，就要退休了。我永遠也不會忘記張老師給我留下的印象。
一頭披肩的黑發(fā)，顯得張老師神采奕奕，瓜子臉上鑲嵌著黑寶石般的眼珠，那慈祥的眼睛顯得那么和善，使人感到倍般親切，張老師還有張能說會道的嘴，經(jīng)常給同學們帶來歡笑。
張老師受到同學們的尊敬，因為張老師已經(jīng)有幾十年的教書經(jīng)驗，上課時張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語中。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴，”清脆的上課鈴響了，張老師手里拿著課本，走進了鴉雀無聲的.教室。張老師心平氣和地說：“今天大家上一堂復習課，要把你們看電視的精力用上來喲！”張老師說玩便在黑板上出題，同學卻在竊竊私語，張老師自言自語到：“這大冬天的哪來這么多蚊子？”逗得全班哄堂大笑。張老師寫完后，轉(zhuǎn)過身來指著黑板上的字教我們念到：“謙，謙，謙虛的謙，嫌，嫌，嫌棄的嫌�！边@時，張老師發(fā)現(xiàn)有位同學埋著腦袋，看漫畫書，張老師并沒有嚴厲的叫道，而是兩眼笑瞇瞇的，親切地問道：“那位在津津有味看著漫畫書的同學，請把你的頭抬起來，你在看什么書呀？，很好看嗎？拿上來給我瞧瞧�！睆埨蠋熣f完，那位同學臉上便刷地一下紅了，張老師看了那一本漫畫書后，又說：“哦，怪不得這么吸引人呢！原來叫《龍珠》，把眼珠都吸得這么牢！”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒一會，教室里安靜下來。張老師說：“好，現(xiàn)在我們來區(qū)別‘謙’和‘嫌’字，哎呀，這個嫌字
造得真不好，偏偏是個”女“字旁，那就是嫌棄女喲！”說完張老師嘟著嘴巴，像個小孩似的。
這就是我的語文老師，一個說話幽默的張老師。
張老師我不但喜歡您那熱愛學生的心靈，更喜歡您那能說會道的口才，我永遠也不會忘記您，我打心眼里尊敬您！
我的語文老師作文2
在我們的教室里經(jīng)�？吹揭晃缓吞@可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內(nèi)容后，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認真，我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。
在一個熱鬧的操場里，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學們都紛紛跑到教室里，跑步聲，慢慢的變小了，操場上頓時安靜。我們在教室里“嘰嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學們，我給你們講一個故事，以前苦難日子里的一個故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的，腳下踩著一朵幸福的.云。老師微笑著說：“在一個沒有電燈、沒有電視機、沒有收音機、沒有手機的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個人都想實現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室里不停的走來走去，好像穿越到過去的時光里。
又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節(jié)要朗讀我們學過的課文，她那抑揚頓挫的聲調(diào)，把我們帶入神圣的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時該讀重時要讀重，該讀輕時要讀輕，在我們周圍還一手拿著書演示著，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的云朵也不再飄揚，仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。
張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導下，我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識，也明白了許多做人的道理。每當一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時候，我們都沉浸在美好的故事里，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。
我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個秘密——我長大了也要當一名優(yōu)秀的老師。
我的語文老師作文3
自初二開學以來，讓我印象最深刻的老師便是我的語文老師一一謝老師。
謝老師有一張大圓臉，雙眼皮眼睛，微短的頭發(fā)，白白的皮膚，在我眼里也算是一位美人老師。其中讓我最喜歡的便是那雙炯炯有神的眼睛，因為我總感覺它們會說話似的。
謝老師的課堂是要求嚴格的。謝老師總會讓我們打起精神，認真聽課。偶爾有同學搞小動作也會被火眼金睛的謝老師捉住。因此，我感覺謝老師的課堂上沒幾個人會不認真聽課。我們?nèi)继ь^挺胸，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。
謝老師的課堂是神奇的。她上課期間，我從來不會走神，心也不會飛到別的地方去，只會認真的聽課，不會東想西想。謝老師說的話我都能聽進去，大腦會運動起來，會跟著思考問題，會迫不及待地找問題的答案，然后在尋找的過程中理解記憶。
謝老師的課堂也是輕松的'。它不會有那種壓迫感，常常會有歡聲笑語，也會有那么幾個小故事，讓我情不自禁地打起精神靜靜聆聽，讓我記住其中的道理，讓我知道里面的曲折過程。謝老師在講課過程中，通常都是聲情并茂，有濃厚的感情色彩在里面，有時候還會手舞足蹈，令我們?nèi)炭〔唤?/p>
謝老師的課堂是給人啟迪的。謝老師在講課文《一著驚海天》的時候，有句話讓我印象特別深刻。謝老師說，那些為我們國防科技作出巨大貢獻的人，才是我們的英雄。我們要向他們學習，做一個對國家有用的人。而不是學那些網(wǎng)紅，整天開直播、整容。這句話好像突然打開了我的心結(jié)。之前我一直有個問題：在這個人人追求時尚追求美的時代，像我這樣顏值不高的人該怎樣生存？面對那么多人的吐槽、蔑視又該怎么辦？如今，謝老師的話，讓我茅塞頓開，有種柳暗花明的感覺。無論長相怎樣，我們都要做對國家有用的人，只要能為社會做貢獻，就能受到別人的尊重，實現(xiàn)人生的價值。
謝老師解開了我一直以來的疑惑，讓我懂得了人生的大道理，這使我特別崇拜她。如果以后我也當老師，我一定要成為謝老師那樣的老師，努力做一個對國家有用的人。
我的語文老師作文4
時間像水一樣流淌。我們該上五年級了�；仡欉^去一年小學四年級的生活，我深受感動！
沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存，沒有老師我們的成長就不能生存。沒有老師，我們就像斷線的風箏，漫無目的地在天空飛翔。因此，我喜歡知識，喜歡每一個教我更好的老師。有和藹可親的數(shù)學老師，雄辯的語文老師，知識淵博的英語老師，幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師.然而，我最喜歡的老師是最普通的語文老師，——馬老師。
馬老師是一個無論在校園里、課堂上還是生活中，臉上總是掛著慈祥笑容的人。然而，盡管他經(jīng)常微笑，她在課堂上是認真的。她對自己的工作很認真。她一絲不茍地批改作業(yè)。
在她眼里，所有的學生都很優(yōu)秀。她用同樣的微笑、同樣的眼睛和同樣的心真誠地面對每一個學生。我們不會做這個問題，她耐心地教我們；我們不懂這些課程，她會耐心地指導我們；如果我們考試不及格，她會鼓勵我們的。當我們通過考試時，她會表揚我們的。有一次我考試不及格，老師叫我去辦公室。在我回辦公室的路上，我想，“你想批評我嗎？”當我來到辦公室，我準備接受老師的批評，但老師認真地對我說:“郝偉，你這次考試考得不好。不要灰心。下次你可以做得更好�，F(xiàn)在你必須努力工作�！崩蠋熃又鴨栁�，“你有什么問題？我會教你的�！蔽腋嬖V老師我不明白的地方，老師教我直到我明白。她的`每一個動作，每一個眼神，每一個微笑，每一句話，我都會銘刻在我的心里。
當我們是桃花和梅花時，這是一個多么美麗的比喻啊！我們將碩果累累，前途光明。當繁榮昌盛，果實累累時，我們誰也不會忘記滋養(yǎng)我們的根。它是默默地吸收地球營養(yǎng)并將其傳遞給我們的根。
��！老師，你看起來有多像樹根。當我們用根來贊美你時，你說，“落花將成為大地的營養(yǎng)，果核將成為大樹的根！”哦，天��！讓我們做一個根本原因，種植一棵優(yōu)雅的樹。
��！老師，你就像一根紅燭，把所有的熱和光都給了學生！你是指引我們前進的路燈，是辛勤的園丁，精心培育我們含苞待放的花朵。你將永遠是我最尊敬的老師。
我的語文老師作文5
每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風格可能不盡相同。教師是履行教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
我的歐巴是一位語文老師，他博學多才 學識淵博風流倜儻玉樹臨風，我們每天都要面對著他那不忍直視的“雞窩頭”……我們慢慢也就適應了。還有老師那圓潤而豐滿的嘟嘟臉。臉下還有一張小巧玲瓏的`櫻桃小嘴。歐巴的小眼睛，嚴肅起來，小眼睛直接盯著上課頑皮的同學，他們就立馬被“制服”了。老師那圓圓的大肚子，嗯，是位“重量級”人物。那大肚子估計是被墨水撐大的吧！歐巴的兩腿像水桶似的。坐在椅子上雙腿抖動起來，肉像波浪一樣，涌動起來。
老師是細心嚴謹?shù)�。寫作課上，他捧著書快步走進教室，放下書，然后露出開心的微笑。我心想“我們課上這么吵，老師怎么還這么開心呀？”老師笑著說：“我很熱愛寫作，我在寫作方面很開放，也提倡從生活中學習寫作�！崩蠋煷蜷_課件一字一句地仔細評講，老師還有一些去參加演講的一些照片，我看的津津有味的。 再接下來就是開始寫作文了，老師害怕我們還沒有勇氣，去大膽地寫，又給我們列了提綱，看了他寫的或是別人寫的下水作文。其他同學已經(jīng)開始寫了，就只有我還懵懵懂懂。我們這次題目是“秋天”，老師走下講臺走到我跟前微笑著，很溫柔的說：“怎么了，你還沒想好怎么寫嗎？”我點了點頭老師就開始慢慢引導我，讓我怎么寫開頭，正文的前后順序，文章點題引出下文，埋下伏筆怎樣斷句，怎樣總結(jié)，收尾文章…… 我按照老師的方法，慢慢地構(gòu)思全文寫出作文。后來我的作文得了個a+——就這樣，我沒有再害怕過寫作文了，而是愛上了寫作。
謝謝你，我的“歐巴”語文老師。是你教會了我寫作，讓我不會再害怕寫作文了，謝謝我的帥氣老師。 是您一點一點地把我們帶進那神秘的語文王國，乘著小船流進廣闊無垠的知識海。
我的語文老師作文6
上課鈴響起。
門被輕輕推開了，教室里瞬間安靜下來。和門外的陽光一起走進來的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語文書被緩緩地翻開，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上，一切都慢下來，慢下來。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個個故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進文學的世界。原本認為砭人肌骨的書本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠遠高于我手心的溫度，我剎那間清醒過來，和她傾吐內(nèi)心的'不快及煩惱，她像是一個法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計劃令人期待的未來。一字一句都充滿了陽光的味道，溫暖而有力。像是在某個風雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)еS筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動筆寫下夢境的不真實，一夜無眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對寫作油然而生一種莫名的情愫�；位问幨幍剡^著數(shù)不清的日子，閑暇時看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫作。
在學校的集體生活中，激動時高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽我的理解；開心時蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時走進辦公室和她心靈交流；難過時撲進她的懷里，紅著眼睛大哭一場；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。
我的語文老師作文7
我的語文老師喜歡唱歌。
他有一頭爽朗的短發(fā)，步入中年卻依舊帥氣迷人，如同一個陽光少年。他上課的方式很別致，與學校里的其他老師不一樣，其他的語文老師的課大都顯得呆板無趣，可他的課輕松活躍，我們都愛叫他小伙子。
小伙子年紀比我們大了好幾輪，但是童心比我們還濃。在他的課堂上，他喜歡蹦蹦跳跳，喜歡朗朗唱唱...他的聲音在經(jīng)過歲月的洗禮后，卻還清脆得如同青春少年的稚音，令我們沉醉，讓我們不由自主的跟著他放音。
經(jīng)常有路過我們教室的一些老師聽著從里面散發(fā)出的合唱都會忍不住的停下腳步觀望，“《琵琶行》，白居易......”
這是網(wǎng)絡上最近很火的一首歌，輕緩的曲調(diào)，引人追隨的節(jié)奏。主唱者的聲音晴朗，帶著一股子青春的味道，但由我的語文老師唱起來似乎多了一份歷史的厚重，在我看來，我的語文老師更勝一籌。
我們除了唱《琵琶行》，其他的古詩也都會哼上一兩句，有的古詩詞在酷狗音樂上已經(jīng)有了曲譜，但沒有曲譜的一些古詩，我的語文老師會自行創(chuàng)作。
我清楚的記得，他說過，語文之所以為語文，之所以為國學，因為那是屬于我們?nèi)A夏文明的根。很多人覺得，一個民族的根是厚重的，由根傳達出來的語句應該讓我們伏膝膜拜，雙手交合，磕頭以表尊敬。但他覺得，這不過是一個選擇，心中的國學，心中的敬意，而他不過是由一種最原始的曲調(diào)表達出來，達爾文說過，音樂的起始在人類漫長的`歷史進化中最先出現(xiàn)，在還沒有文字的時候，音樂就已經(jīng)產(chǎn)生。
我的語文老師借用達爾文的話，讓我們下面一群仰著腦袋，睜著一雙大眼的求知者對他只剩下了信任與尊崇。
我的語文老師不一樣， 他將語文以一種最原始的方式傳遞。
一曲完畢，古典的詩詞從我們的嘴中脫落，留下了一片余音，讓我們經(jīng)歷了一種情感交流。
我的語文老師作文8
燕子老師，是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師，對我們班的學生來說，就一個關鍵字——胖。
如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密：燕子老師還會“72變”！
孫悟空會72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請你們聽我慢慢道來……
首先，我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時最強大的動物，老師在用這種技能發(fā)火時，全班沒有一個敢說話的，仿佛是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。
接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時變成的一種雙面性的動物，這時的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因為在每一只貓中都會藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓�。�！”所以，這時候的燕子老師是雙面性的'哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯時，那道錯題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個廣告詞：“拼的多，省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了：“說的多，寫的多�！焙翢o疑問，就是說的越多，寫的越多。然后是撿錢制，誰的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學們個個都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無疑問，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當然，燕子老師那時也很招人喜歡。這時，燕子老師會說一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點兒深不可測呢！不過，要問我最喜歡哪個形態(tài)的燕子老師，我會毫不猶豫地回答——當然是她的真身啦！
我的語文老師作文9
開學兩個月了，我只知道語數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。
開學第一天，就是語文早讀，數(shù)學和英語老師都已經(jīng)見過了，我對語文老師的相貌和學識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語文老師走進門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會感到呆板�？墒俏蚁騺硎呛苡憛採劚常X得這樣的`身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對她的外形有多么不滿，不管她長什么樣，無法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對不無聊。老實說，幾天下來，我在上數(shù)學課、英語課時都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學科不好是一個，主要是我學得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學而時習之"的“時”譯為“時常"，我反應到不對，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個“嗯？，我立馬說“按時”。當時，我認為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點評，叫我坐下，我心中頓時涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學修養(yǎng)很高，也有點與眾不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會認真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點和優(yōu)點。
就比如，我曾經(jīng)寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因為這個字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法---用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對她的印象越來越深。不只因為她因為駝背而顯得慈祥溫和，更因為她的教學能力。
我的語文老師作文10
我的語文老師姓周，他看上去三十來歲吧，可是鼻梁上卻架著一副與他實際年齡并不相稱的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛，大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的情感：有時吐出的字就如炮彈一樣，氣得人耳朵直噴煙；有時講出的話就像催淚散，令人感動得抽泣不止；有時開起的玩笑就如相聲小品，聽了讓你笑得肚子生疼。
周老師的.教育方法十分高超。他天生幽默風趣，常常和我們打成一片。他從來不會限制我們娛樂，但也絕不會耽誤我們學習。記得上學期末，悠悠球正風靡全校。別班的老師要么禁止要么嚴懲，而周老師則不，他特意利用兩節(jié)課的作文時間，讓我們在課堂上盡情展示自己玩悠悠球的絕活。同學們玩的可帶勁了：什么“海底撈月”、“猴子上樹”、“柳葉旋風”、“環(huán)繞地球”等等，真是花樣百出，奪人眼球。周老師見了，更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點，讓我們乘著興致寫作文。最后，周老師說：“同學們，這節(jié)課，我很開心。你們能把一個普普通通的悠悠球玩出這么多花樣，玩的這么精彩，這說明你們很聰明。不過，玩一樣東西，掌握它就行了，不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了，我們應以學習為重，玩悠悠球到今天為止告一個段落，行嗎？”同學們一陣歡呼。從那以后，全班同學就再也沒有一個在學校里玩悠悠球。
雖說周老師跟我們的交情很“鐵”，但是我們犯了錯誤，他也絕不會寬容。前不久，我因體訓太累，回到家，就草草地完成了當天的日記。我心想：偶爾偷偷懶也不為過嘛。沒想到第二天，我去捧日記本時，周老師一針見血地跟我講：“昨天日記沒認真寫啊，下次再不好好寫，我就要叫你重做嘍！”從那以后，不管是什么原因，我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。
周老師教我近兩年了，他把一個本來語文成績并不是很好的我培養(yǎng)成了一個喜愛語文、熱愛語文，并在多次競賽中獲獎的我。在此，我想真心地對您說“謝謝”。
我的語文老師作文11
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗�！泵慨斘易x到這句話，便想起我最愛的語文老師——周老師。
周老師可美啦！不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的，說起話來輕快又流暢。背上披著長長的頭發(fā)又黑又亮，有時還扎個馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎么樣？是不是美若天仙呢？
上課時的周老師，擺出一副兇巴巴的樣子，她看我們?nèi)嗑拖褚粋�掃描器，以最快的速度掃遍了我們每一個同學，如果看見誰不認真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動聽了，枯燥的語文知識從她嘴里出來都會變的生動有趣，周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識，有的讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯(lián)翩，有的引我們深思……我總是聽得著了迷，也不由自主的愛上了語文。
下課時的`周老師，仿佛變了一個人，她還會和我們一起玩耍哩，跳長繩、講笑話、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個“奇怪的高手”呢！我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她，說說笑笑，真是其樂融融！
記得有一次，我們寫一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后，周老師并沒有馬上讓我們寫，而是讓我們利用雙休回去好好觀察，仔細尋找一下，自己親自實踐了才能寫得更加細致，更加生動。在周老師的指導下，我們?nèi)嗤瑢W都認真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習作對我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學習，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無話可說”到“下筆如有神”�？粗覀円惶焯爝M步，一天天成長。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那么開心，那么欣慰。
在周老師心中，我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M步，哪怕是一點小小的進步，她都會感到無比的興奮。
這就是讓我又敬又愛的語文老師，你們喜歡嗎？
我的語文老師作文12
我的語文老師，今年四十多歲了，雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡，但她對我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個好老師，她不僅教我們無窮無盡的知識，還教我們怎樣做人。
記得那是在上五年級時，一天，老師腋下夾著一打卷子，邁著穩(wěn)健的.步伐進班后，沉默了一會兒，靜靜地看著我們�！斑�？老師不把卷子發(fā)給我們每一個人，這是干什么呢？”我們每個人都一臉茫然地愣在那里，大有風雨欲來的陣勢。繼而，老師長舒一口氣，和藹地對我們說：“下面我們來做一個游戲，好嗎？”同學們一聽，立刻歡呼雀躍起來。“請大家跟我做，一定要認真觀察哦�！闭f完把一支支粉筆掐斷后分給了同學們，只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動了起來，有的把粉筆包在一張紙里，放在椅子下面擠壓，把椅子弄得“咣咣”亂叫；有的放在桌子上摁，用筆桿在上面翻滾。不一會兒，一小堆兒粉筆末就大功告成啦！
接著，老師神秘地說：“下面我們開始化妝了�！薄班蓿√炷�！不會吧，用粉筆末當化妝品？”正當我們疑惑之際，只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”，然后抹在臉上。這時，同學們也顧不了那么多了，開始亂畫一氣，有的畫成了小白臉，有的成了白骨精，有的成了外國人�？稍倏纯蠢蠋�，臉上卻什么都沒有。難道是看錯啦？我揉了揉眼，再看看，還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調(diào)：“看好啦！再畫一遍�！闭f著又用手指，在粉末上蘸了一下，涂在臉上，還是沒有。咦？到底是怎么回事？老師見我們還是疑惑不解，便說出了實情。原來老師是用食指蘸，用中指抹的。同學們大呼上當，老師意味深長地說：“剛才老師的要求是什么？這就是不認真的后果，希望大家能從這次活動中吸取教訓。”唉！瞧瞧我這腦子，老師剛開始的時候還說了讓我們認真觀察呢，怪誰呢？
這就是我們的老師！通過這次游戲，教育我們做事一定要認真，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。
我的語文老師作文13
“哎，你那個發(fā)卡好別致啊�！薄笆茄�，好看吧�！薄奥犝f二班下午有場球賽，去看不？”“好呀。”同學們七嘴八舌的議論著，上課鈴響過也渾然不覺，還不時爆發(fā)出一陣陣笑聲，搞得動靜很大。我剛要站起來管紀律時，班里忽然安靜的連一根針落地也聽得見。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問題。正在我納悶之時，一個熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門口———原來是沈老師來了。
沈老師是我們的'語文老師。她已經(jīng)到了知天命之年，教齡說出來長的嚇人。她的頭發(fā)有一點兒微卷，顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個頭并不高大，總對我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學風格令人難以忘懷。
記得那時，沈老師剛教我們不久。一次，沈老師布置我們寫課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題，那題卻把我難住了：請描寫一種小動物。什么小動物？對了，上一道閱讀是寫河馬的，那我謄下來不就好了嗎？說寫就寫，謄抄完了，我把作業(yè)交了上去，自信地等待著那個大大的“優(yōu)”字的到來。下午，我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的，我沒有見到那個“優(yōu)”，慌了神。只見老師起身，語重心長地對我說：“河馬可不是一種小動物，你卻自以為是，應該寫小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯了，好嗎？”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺，卻深深地刻在我的心上。我明白老師對我的苦心，并暗暗下定決心，一定不再讓老師失望了。
這事兒發(fā)生沒多久，又發(fā)生了一件事，讓我對老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過后，大家紛紛去領成績單。有少數(shù)幾個同學不及格，而我正在為劫后余生而慶幸。這時，沈老師走了進來，她先把這學期總結(jié)了一下，接著，她說：“有一位同學考了59分，我先借他一分，讓他及格，回家過個好年。明年努力，加油還給我就行了�！蹦俏煌瑢W受寵若驚地望著老師，我心中對老師的敬佩又添了一分。
這就是我們的沈老師，一個隨和，親切，寬容的好老師。
我的語文老師作文14
我的小學語文老師姓彭，她是一個高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細小的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每當她笑起，眼睛就會變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風一吹，上面的話就紛紛綻開，標致極了。
彭老師是一個沒有偏見，平等對待每一個學生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫一篇記敘文，我認真聽了她的指點和方法后，寫了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來，彭老師表揚了我的作文，并讀了出來，誰知一位同學，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長的。”接著，全班就開始跟著起哄，課后，彭老師讓我和班長下課后來她辦公室。課下，我懷著忐忑的心情來到辦公室，我沒有抄襲，但老師應該不會相信我吧，她應該只會相信班長，畢竟她是好學生。我來到老師面前，彭老師先把我和班長的作文都拿出來，要我解釋一下，后來她又問了班長，班長說“:她和我的作文那么像，說是抄的也不是沒可能�！甭犃诉@話，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說自己調(diào)查，最后，她確認了我沒有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個細心，治學嚴謹?shù)慕處�。一次考試過后，我的`分數(shù)低了很多，原因在于作文，全班就我一個人不過關。于是，彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室，她拿過我的作文，用紅筆劃出了我寫的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫人外貌的，彭老師看我這方面寫的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類人的描寫例子。當彭老師把作文還給我時，上面的藍筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個關心學生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽說后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室?guī)臀也了�，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開。
如果說我學會了平等待人，學會了認真對待學習，學會了關心他人，那么這都要感謝我的語文老師。
我的語文老師作文15
一頭秀發(fā)扎成馬尾，一本教案從不離身，一支粉筆寫下萬千心血，一根教鞭指點課本的河山。三尺講臺是您的領土，我們的心中，您永遠閃耀！這，就是我的語文老師，也是我最尊敬的一位老師。她的年齡不大，卻剛好能與我們玩在一塊，她的經(jīng)驗不多，但卻能給我們帶來最為生動的課程。
還記的那是我們剛剛進入初一下學期的時候，因為原來的語文老師有事，我們會來一個新的老師。當時的我們就非常的好奇，新的語文老師會是怎么樣的呢？會是嚴厲的老教師？會是講課有些僵硬的新教師？還是兩者之間的，嚴厲的新教師？可是我們都沒想到，新老師踏著歡快的步子走了進來，在我們好奇的目光下在黑板上寫上了自己的名字。然后，就這樣宣布她會是我們的新語文老師。
其實當時的我并沒有什么太大的`感觸想到：“只是語文課而已，誰教不都是一樣的嗎？”可她卻打破了我對語文課的印象。我本以為在新老師上任后，緊接著就會開始講課。可沒想到，老師居然從講臺底下拿出了一箱早早就準備好的獎品，并說：“接下來我們舉行演講比賽，大家有一節(jié)課的時間做準備，這些就是這次的獎品哦！”聽到了有獎品，大家的心思也被帶動了起來，在接下來的一節(jié)課中，都在積極努力的準備自己的演講。說是演講，其實也非常的簡單，并不需要說的太久，只要將自己的意思表達出來，就可以得到不錯的評價。
但是還記的在頒發(fā)最終獎品的時候，老師卻犯下了一個有趣的錯誤，也讓我們多給了她一個馬虎的標簽。我們班上全體投票選出了最后的優(yōu)勝者，可是看著最后的優(yōu)勝者來領獎，老師卻犯了難。上臺的是男同學，可老師從箱子里拿出的最后的獎品，卻是偏女生的禮物。她不好意思的說：“我還以為因該會是女生贏的�！钡悄型瑢W還是只能接下了這份獎品，這也承包了我們一節(jié)課的笑點。
她的課也一樣的非常有意思，老師總會給我們在課上講著講著遇上一個關鍵點，就會和我們說這段話，這個詞有什么含義，又有那些來歷。她講的妙語連珠，我們聽的也入了神，往往還沒講完，就已經(jīng)下課了。可我們，也從老師的故事中，學到了很多的知識和道理。
老師的講課非常的有意思，她的活動也往往能讓我們傾心。她是我們的好老師也是我們的好朋友。這份師生的情誼，我們會一直的記得。
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