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我的語文老師作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文1
我的語文老師，今年四十多歲了，雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡，但她對我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個好老師，她不僅教我們無窮無盡的知識，還教我們怎樣做人。
記得那是在上五年級時，一天，老師腋下夾著一打卷子，邁著穩(wěn)健的步伐進班后，沉默了一會兒，靜靜地看著我們�！斑祝坷蠋煵话丫碜影l(fā)給我們每一個人，這是干什么呢？”我們每個人都一臉茫然地愣在那里，大有風雨欲來的陣勢。繼而，老師長舒一口氣，和藹地對我們說：“下面我們來做一個游戲，好嗎？”同學們一聽，立刻歡呼雀躍起來。“請大家跟我做，一定要認真觀察哦。”說完把一支支粉筆掐斷后分給了同學們，只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動了起來，有的把粉筆包在一張紙里，放在椅子下面擠壓，把椅子弄得“咣咣”亂叫；有的放在桌子上摁，用筆桿在上面翻滾。不一會兒，一小堆兒粉筆末就大功告成啦！
接著，老師神秘地說：“下面我們開始化妝了。”“噢！天哪！不會吧，用粉筆末當化妝品？”正當我們疑惑之際，只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”，然后抹在臉上。這時，同學們也顧不了那么多了，開始亂畫一氣，有的畫成了小白臉，有的成了白骨精，有的成了外國人�？稍倏纯蠢蠋�，臉上卻什么都沒有。難道是看錯啦？我揉了揉眼，再看看，還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調(diào)：“看好啦！再畫一遍�！闭f著又用手指，在粉末上蘸了一下，涂在臉上，還是沒有。咦？到底是怎么回事？老師見我們還是疑惑不解，便說出了實情。原來老師是用食指蘸，用中指抹的。同學們大呼上當，老師意味深長地說：“剛才老師的.要求是什么？這就是不認真的后果，希望大家能從這次活動中吸取教訓�！卑�！瞧瞧我這腦子，老師剛開始的時候還說了讓我們認真觀察呢，怪誰呢？
這就是我們的老師！通過這次游戲，教育我們做事一定要認真，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。
我的語文老師作文2
她，穿著一身雪白的衣服，用緩慢又迅速的腳步走進我們清涼的教室�！罢埌察o！請安靜”的聲音不敵她的一聲：“請大家安靜�！眲傞_始的聲音是我們班干部發(fā)出的刺耳又響亮的聲音，第二聲是邢老師用平靜的語氣慢慢說的。慢她是誰？她就是我們的語文老師呀！我們都叫她邢老師。她是我們四年級四班一名班主任。她也是教我們語文的老師。
她是一個園丁，用露水來滋潤我們，手把手的把我們從一年級帶到了我們四年級，她用自己的知識把我們帶到了這里。我們在一年級的時候她叫我們拼音，仔仔細細的，唯恐我們其中有不會的。我們在二年級的時候他叫我們……直到四年級，他開始教我們更深奧的知識。時間久了，我們這一些花花草草就更加離不開這個有學問的園丁了，她用自己知識的露水把我們培養(yǎng)正四年級的佼佼者。
她像一個永遠不滅的蠟燭，讓我們在伸手不見五指的黑夜里讀書。他用自己的溫暖和光明給我們了學習的空間，我們在這個空間里面學習 、讀書。但是他非常關(guān)心我們的學習生活，學一種知識，就必須盡到那種責任，讓我們一個一個的.學好習，他也就滿足了。
我們都喜歡她，因為她在我們最傷心的時候用最溫馨的話語來安慰我們。他在學習中最絕望的時候給我們耐心的講習題，讓我們搞明白。時間長了，我們也舍不得她了，因為她畢竟是教我們四年的老師呀。在我們?nèi)撬鷼饬说臅r候，我們總是主動地跑向辦公室去讓他來給我們上課。
她給我們上的課不是枯枝乏味的，而是生動有趣的。不像有的老師是東扯一句西扯一句的，她課前把課上的順序都安排好，這個一節(jié)課講這個內(nèi)容，下一節(jié)課講這一個內(nèi)容……非常的有秩序。
我們之所以喜歡他還有一個原因，就是他的幽默。在春游或其他的外出活動中，她是用他的幽默把我們在車上的無聊傳換成快樂，把出去游玩的時間都變成快樂的時間。沒有絲毫的乏味。
他是我們的老師，也是我們第二個母親，讓我們好好學習吧！
我的語文老師作文3
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語文老師。她有著像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著和善的光。一頭棕黃色的秀發(fā)，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽光一樣赤誠，關(guān)愛每一個學生。
一天早上，一位同學突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學的不適有了好轉(zhuǎn)，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛，像夏天一樣熱情。
進入復習階段了，英語老師沈老師踏著上課鈴聲準時走進教室。夏老師依然沒有要離開的意思，繼續(xù)給我們報聽寫，看樣子這節(jié)課夏老師是要連著上課了。夏老師一見英語老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說了些什么，但見他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們?nèi)滩蛔⊥敌�，有的同學還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經(jīng)的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫風一轉(zhuǎn)：“笑什么笑！繼續(xù)聽寫！”夏老師收起了水果糖，臉說變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語文課，夏老師滿臉怒氣：“你你你！給我站起來，作業(yè)的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來的同學，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會溢出來似的。夏老師說的每一個字都刻在了我們的心上。
她還是一個十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規(guī)律地排列著；爆盆的'黃麗嫩嫩的，黃中還透著橘紅……我想，只有熱愛生活的人才能養(yǎng)出如此美麗的植物來吧！
夏老師，您滿意我給您畫的這幅畫嗎？我喜歡您，喜歡您對學生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛。
我的語文老師作文4
我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發(fā)，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學班內(nèi)初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個環(huán)節(jié)了，剩下只有3個人，屏幕上出現(xiàn)的字開始越來越陌生�！白x出準確讀音�！逼聊簧系淖珠W過，我開始糾結(jié)“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭钰A得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著應戰(zhàn)�。 甭犃怂脑�，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的'笑容回應我。
有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點，看著我們一個個垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿著獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語文老師作文5
我有過好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。
她很幽默，常常講著講著課就開一個玩笑或一個小故事，這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典，老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識，把后黑板抄得滿滿當當?shù)�，而且我們也要一絲不茍地抄下來，當然古文誰都看不懂，后面還有譯文。后黑板上當然不是擺著好看的，只要一有語文早讀，老師就領(lǐng)著我們讀一遍，老師一讀起來就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟著嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來，我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
一次我們讀到子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”，老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們，讓我們學著她的節(jié)奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來了，她讓我們靜下來，帶著滿意的神情說：“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里，我感覺你們一個個認真的樣子是最美的。”看著我們被表揚后坐得筆直的樣子，她就開心地為我們講解起來：“這則論語講的是：花言巧語，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢，低三下四地過分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心里面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。”講到這里，就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動，臉色微微發(fā)紅，神采飛揚，就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目�！按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶�，這種人是小人，是可恥的人”最后，老師語重心長地說，“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊！”
起初我一直都不喜歡這些古文書籍，因為一看這么厚，還沒有圖就頭疼，可是我現(xiàn)在非常喜歡古文，因為我們的趙老師把每一次學的.經(jīng)典都講得繪聲繪色的，時不時還把自己的理解講進去，將文言文兒講成一個個有趣的故事，讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。
我喜歡我學富五車的語文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個個有趣的故事……
我的語文老師作文6
我的語文老師姓周，他看上去三十來歲吧，可是鼻梁上卻架著一副與他實際年齡并不相稱的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛，大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的情感：有時吐出的字就如炮彈一樣，氣得人耳朵直噴煙；有時講出的話就像催淚散，令人感動得抽泣不止；有時開起的玩笑就如相聲小品，聽了讓你笑得肚子生疼。
周老師的教育方法十分高超。他天生幽默風趣，常常和我們打成一片。他從來不會限制我們娛樂，但也絕不會耽誤我們學習。記得上學期末，悠悠球正風靡全校。別班的老師要么禁止要么嚴懲，而周老師則不，他特意利用兩節(jié)課的作文時間，讓我們在課堂上盡情展示自己玩悠悠球的'絕活。同學們玩的可帶勁了：什么“海底撈月”、“猴子上樹”、“柳葉旋風”、“環(huán)繞地球”等等，真是花樣百出，奪人眼球。周老師見了，更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點，讓我們乘著興致寫作文。最后，周老師說：“同學們，這節(jié)課，我很開心。你們能把一個普普通通的悠悠球玩出這么多花樣，玩的這么精彩，這說明你們很聰明。不過，玩一樣東西，掌握它就行了，不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了，我們應以學習為重，玩悠悠球到今天為止告一個段落，行嗎？”同學們一陣歡呼。從那以后，全班同學就再也沒有一個在學校里玩悠悠球。
雖說周老師跟我們的交情很“鐵”，但是我們犯了錯誤，他也絕不會寬容。前不久，我因體訓太累，回到家，就草草地完成了當天的日記。我心想：偶爾偷偷懶也不為過嘛。沒想到第二天，我去捧日記本時，周老師一針見血地跟我講：“昨天日記沒認真寫啊，下次再不好好寫，我就要叫你重做嘍！”從那以后，不管是什么原因，我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。
周老師教我近兩年了，他把一個本來語文成績并不是很好的我培養(yǎng)成了一個喜愛語文、熱愛語文，并在多次競賽中獲獎的我。在此，我想真心地對您說“謝謝”。
我的語文老師作文7
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。
我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴肅的人，對我們的要求很嚴格，平時如果有誰來晚了作業(yè)沒有交或者作業(yè)寫錯了很多，魏老師都會利用課余時間發(fā)給我們，讓我們改正或都補交，并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴格，所以同學們學習都很認真，成績一直很好。
暑假的時候，魏老師讓我們除了學校發(fā)的作業(yè)以外，再買一本暑假作業(yè)來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業(yè)的事，直到開學交作業(yè)的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習慣改過來的！”
魏老師就是這樣一個努力用心教導我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的眼睛和一個精致的小鼻子，還有一個擅長說成語的`嘴巴，說起話來特別的溫柔，她梳著一個馬尾辮。
記得有一次上語文課，我肚子忽然痛了起來，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說：“來，我背你的醫(yī)務室�！彪m然我很瘦，但是老師背起來還是挺吃力的，到了醫(yī)務室，校醫(yī)說：“沒有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點藥就好了�！边@時我才發(fā)現(xiàn)，魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了�！蔽尹c了點頭，回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。
魏老師，我的好老師，你對學生猶如慈母般的愛護，我愛我的魏老師！
我的語文老師作文8
兩年半前的九月半，我們與語文老師初次見面，他剛開始教我們的時候，覺得他挺好的，上他的課也比較有意思，班上大多數(shù)同學也都挺喜歡他的，因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的男生，一上語文老師的課就特別積極，與其他老師的課形成了鮮明的對比。
語文老師字寫得很好，歌唱的也不錯。第一次聽他唱歌應該是在七年級，那好像是唯一一次，那個時候老班剛好在開封學習，那天晚上是在為實習老師開歡送會，非常高興也非常遺憾，因為那已經(jīng)快元旦了，我們多么希望實習老師能看我們的元旦聯(lián)歡會啊！語文老師從七年級開始就像一位代理班主任，偶爾管理一下班上的事請。
老師講課的水平很高，但普通話有點不標準，有時還會引起同學們的哈哈大笑。老師的愛好呢比較廣，像籃球、乒乓球之類的都打得很好。七八年級的時候經(jīng)常可以看到他和學校的其他老師們打籃球，和學校的學生們打乒乓球。
隨著時間的流逝，老師也漸漸的地把心思放到了我們的學習上，然而一些東西卻也隨著時間的變化而變化了。比如老師的脾氣，以前的課堂老師總是面帶微笑，但有時一上課就繃著臉，好像我們欠他幾萬塊錢似的，換個比喻說就是老師像一座火山，隨時都有可能爆發(fā)。不過還好，因為我們都不敢去賭那個火山口，唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語文老師的'課比較的枯燥乏味，一點兒興趣都沒有，甚至聽著聽著就瞌睡。但因為是九年級，所以我們都體諒老師，我們將面臨的是中招考試，因此上課不能像以前一樣了，課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經(jīng)歷可講。
有時真的很懷念以前的日子，不像現(xiàn)在這樣累；每天也不用為考試而感到恐慌；不用做這么多的作業(yè)；每天也不用面對老師那冷酷無情的臉。
我的語文老師作文9
是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園��！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！您的愛，如太陽一般和煦，清泉一般甘甜！
我的語文老師——黃小路，是一名普通的`小學語文老師，可在我的心中卻并不普通。
黃老師不僅教書，還育人，她將知識與愛都無私的傾注在一茬又一茬的學生身上，那滿園盛開的桃李就是對她最高的評價。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召著我們，讓我們熱情洋溢地面對學習生活。
黃老師的教學方法獨特，總是把課堂交給學生，讓我們體驗、輪流做小老師；總是引導我們總結(jié)、歸納、運用語文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節(jié)語文課我們學習《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著“人人為我，我為人人”，黃老師語重心長地說：“同學們，要人人為我，得先我為人人，每個人做到心中有他人，有責任心，有社會責任感，盡到自己應盡的義務，世間將成為人人為我的美好的人間�！�
記得今年三八婦女節(jié)，同學送上賀卡，鮮花表達自己對著對黃老師的由衷敬意、愛戴、祝福。黃老師欣喜地說：“同學們，我渴求得到的不是你們的錢、財、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個動作、一個眼神都能表達愛、傳遞愛。我希望你們學會表達愛，把愛說出口。人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”
黃老師就是這樣，不僅教書，還處處育人，她讓我們明白：學要學得踏實，玩要玩得開心。學習要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣！
我愛您，敬您——黃老師。
我的語文老師作文10
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗�！泵慨斘易x到這句話，便想起我最愛的語文老師——周老師。
周老師可美啦！不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的，說起話來輕快又流暢。背上披著長長的頭發(fā)又黑又亮，有時還扎個馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎么樣？是不是美若天仙呢？
上課時的周老師，擺出一副兇巴巴的'樣子，她看我們?nèi)嗑拖褚粋�掃描器，以最快的速度掃遍了我們每一個同學，如果看見誰不認真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動聽了，枯燥的語文知識從她嘴里出來都會變的生動有趣，周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識，有的讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯(lián)翩，有的引我們深思……我總是聽得著了迷，也不由自主的愛上了語文。
下課時的周老師，仿佛變了一個人，她還會和我們一起玩耍哩，跳長繩、講笑話、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個“奇怪的高手”呢！我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她，說說笑笑，真是其樂融融！
記得有一次，我們寫一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后，周老師并沒有馬上讓我們寫，而是讓我們利用雙休回去好好觀察，仔細尋找一下，自己親自實踐了才能寫得更加細致，更加生動。在周老師的指導下，我們?nèi)嗤瑢W都認真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習作對我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學習，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無話可說”到“下筆如有神”�？粗覀円惶焯爝M步，一天天成長。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那么開心，那么欣慰。
在周老師心中，我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M步，哪怕是一點小小的進步，她都會感到無比的興奮。
這就是讓我又敬又愛的語文老師，你們喜歡嗎？
我的語文老師作文11
我的語文老師幽默風趣，對，我們時而莊重，時而詼諧，就和漫畫里的人物一般。他有著烏黑的頭發(fā)，一個圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。他就是我的語文老師方志明。
在方老師濃濃的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的.大眼睛，在鼻梁上還帶著一副黑色正方形的眼鏡顯得格外精神，并且平時方老師總喜歡穿深藍色或白色的短袖襯衫配藍色長褲，顯得非常樸實無華。
在平時上課時，方老師也會開一些玩笑，或者給我們講一講他以前的農(nóng)村生活與童年趣事，例如有一次方老師說在他小時候上學時總喜歡，在寢室里與同學講事情、聊八卦，有一次寢室的窗外忽然冒出一個腦袋，那是校長的腦袋，原來校長在查房。然而好巧不巧，方老師的床位就在那窗戶旁，所以方老師與同學們的談話都被校長聽的一清二楚，在第二天早上早讀時，校長叫方老師叫到門外：“說，昨天晚上你們在干嘛？”“在睡覺�！狈嚼蠋熣f了謊，“胡說，昨天晚上我就趴在窗戶上，聽得一清二楚，就屬你最大聲！”校長厲聲訓斥道，還打了方老師一巴掌，從此方老師再也不敢說謊話。
方老師不僅有趣眼還特別尖。在上課的時候，任何小動作也逃不過方老師的抓捕，別看他眼睛是看右邊的，其實他的眼睛一直撇向左邊，有一次方老師正在上語文課，當時我非常無聊，到處東張西望，希望早點下課，這時我的同桌鄭元晧跟我同感，我們一起在抽屜里玩起了尺子，每當方老師轉(zhuǎn)過身去寫字，我跟鄭元浩就低頭在抽屜里進行尺子大戰(zhàn)，在我們興奮之時，卻不知方老師像老鼠走路似的悄悄來到我的身后，用戒尺狠狠地打在了我的桌皮上，發(fā)出了清脆響亮的聲音，把我嚇了一跳，心里七上八下也不敢回頭，接著方老師一把拿出藏在抽屜里的尺子厲聲訓斥：“別以為我沒看到，我不說是給你們一次機會，沒想到你們還在玩，給我站起來聽課！”我慢悠悠的站了起來心里滿是不服氣與不解：“方老師是腦后長眼睛了嗎，我明明看到他從頭到尾都是背對著我們的呀？”從那天起，我心中一直有這樣的疑問。所以聽我的，絕對不要在方老師的課上妄想搞小動作，否則會吃大虧！
這就是我的“幽默”老師方老師，一位既幽默風趣，又眼特別尖的老師。
我的語文老師作文12
我有很多老師，但是我最愛的老師是從三年級開始就一直教我們的語文老師。
她非常幽默。她經(jīng)常在談論課堂時講笑話或小故事，所以我覺得無聊的中文課很有趣。
這就是讓我愛上經(jīng)典的老師。老師可能想讓我們傳遞孔子的文化知識，把后面的黑板抄得滿滿的，我們還必須一絲不茍地抄。當然，沒有人能理解古代散文，它的背后有一個翻譯。當然，后面的黑板上沒有好看的圖片。只要有早期的中文閱讀，老師就會引導我們再讀一遍。老師讀它時非常自豪。他甚至不眨眼睛，用嘴移動雙手。這樣，老師也激勵我們。我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
有一次我們讀子曰：“巧言令色，左丘明慚愧，邱慚愧藏恨交朋友，左丘明慚愧，邱也慚愧”。老師有節(jié)奏地給我們讀了幾遍，讓我們學習她的節(jié)奏，把它讀好，當我們能流暢地讀它時，她讓我們平靜下來，帶著滿意的表情說：“孩子們，你們沉浸在這樣的氛圍中，我覺得你們一個個都是最美麗的�！笨粗覀儽槐頁P后端坐的樣子，她高興地向我們解釋道：“這《論語》告訴我們：花言巧語，假裝好看，擺出逢迎的姿態(tài)，在三四個條件下表現(xiàn)出太多的尊重。這種人是可恥的'，心里有怨恨，但表面上假裝友好。這種人是可恥的。”在這一點上，即使是在課堂上不能安靜坐著的學生也在認真聽講。老師越來越激動地說。他的臉微微發(fā)紅，容光煥發(fā)。他高昂著頭，像一個勝利歸來的將軍�！叭藗儾幌胂袂罢吆秃笳咭粯�。這種人既卑鄙又可恥�！弊詈�，老師誠懇地說：“我們都需要誠實的先生們！”
起初，我并不總是喜歡這些古書，因為它們太厚了，沒有圖片我會頭疼。但是現(xiàn)在我非常喜歡古書，因為我們的老師趙把他所學的每一部經(jīng)典都描述得惟妙惟肖。他還不時地解釋他的理解，并把古書變成有趣的故事。讓我們聽這一首，迫不及待地聽下一首。
我喜歡我富有的語文老師，她神圣的眼睛和她有趣的故事。
我的語文老師作文13
是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰溫暖了我們的心靈？是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會說話的眼睛，常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課，她講起課來總是那么風趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文，要仔細、認真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學寫作文不顧事實，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當寫作文時，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎么樣？”我把肚子疼的`事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時地問：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師，您想春風，溫暖著我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學習，關(guān)心我們。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文14
說到語文老師，腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮，說話字正腔圓，寫字端端正正，讀書搖頭晃腦。可真真是不巧，我遇上的這位語文老師徹底刷新了我的三觀。
別看她瘦瘦小小，氣場可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著我們，烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭，手里總會拿上一兩本作業(yè)，仿佛隨時找兩位同學算帳。眼神像鷹一樣尖銳，嘴角總是自帶微笑，看起來十分“嚴肅”�？芍灰婚_口，原本那嚴肅的形象便消散的一干二凈，轉(zhuǎn)而變成了一個活潑的少女。
她的.話語就像甜甜的跳跳糖一樣，每一個字都是短促卻總是熱情滿滿的，透露出一絲歡快；她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣，Q彈飽滿，十分有韌性，甜中溢出點點老師特有的倔強；她的語氣就像草莓味的真知棒一樣，溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延，將人一點點包裹起來，仿佛被甜甜的糖水浸透了全身，讓人情不自禁地認真聽起課，陶醉在她的語文世界中。
即便是生了氣，老師批評的語氣也是像一塊咖啡糖，先苦后甜，在最后總能讓被批評的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學“快樂”地講話，被老師抓了個正著，只見她眉頭輕輕皺起，眼中放出嚴厲的光芒。站在我的身邊，把手里的紅筆點了點，拍了拍我的試卷，一串串如彈珠般的話語從那張小巧的嘴中蹦出來，那鏗鏘有力，一針見血的批評使我不免羞愧地低下了頭，手緊張地攥著衣角，一句話也不敢說。就在我想道歉時，老師卻突然笑著說：“下次再講話，我就要把你‘收’了，就像在云棧洞收了豬八戒一樣�！蔽乙豢此α耍闹惺媪艘豢跉�，慌忙像小雞啄米一樣點頭，卻看見旁邊的同學笑的肩一聳一聳的，突然愣了一下，感覺有哪里不對啊，轉(zhuǎn)頭又看了一眼正在偷笑的老師，恍然大悟，一下子笑了起來，剛剛難過的心情也被拋到九霄云外了。
我的語文老師作文15
一、二年級的時候，我有一個十分特別的語文老師，她就是余老師。
余老師的身材胖胖的，戴著一副眼鏡，眼睛小小的，留著一頭短發(fā)。說余老師特別，是因為她總是“變臉”。有一次，余老師摸著自己的頭發(fā)，和同學們開玩笑：“以前，我可有一頭烏黑的頭發(fā)，你們讓我操了太多心，頭發(fā)都變白了�！边@時，她那雙小而有神的眼睛便會散發(fā)出慈愛的光芒。有些同學聽了這話，哈哈大笑起來。余老師看到了，立刻板起了臉，使勁睜大她的小眼睛，大聲說：“敢笑話老師？不許笑！”同學們努力地憋住了笑聲，裝得很乖巧。我想：老師翻臉跟翻書似的.，變得真快。
余老師真喜歡“變臉”，下課說笑變臉，上課也變臉。那次余老師正興高采烈地講著，同學們津津有味地聽著。突然，余老師停了下來，沉著臉，看向最后一排，把食指放在嘴前，讓我們不要出聲。我們很納悶兒，也向后排張望，原來是小濤低著腦袋，兩只手不知在課桌里干什么。余老師輕輕地走到小濤面前，臉上露出了奇怪的笑容。小濤終于被教室里死一般的寂靜拉回了課堂，他發(fā)現(xiàn)余老師不見了，猛地察覺老師就在他的身旁，把東西扔進課桌，不知如何是好。余老師從課桌里掏出一個用卡紙折的小船，笑容突然消失了，皺緊眉頭，兇巴巴地對小濤說：“這可不是美術(shù)課！上課開小差，到后面站著去！”說著就把他拉到后面去了。老師回到講臺上，一下子又眉飛色舞地講起課來。下課后，余老師把小紙船還給小濤，慈祥地說：“上課可不能開小差，認真聽講，改正就好�！毙箘诺攸c了點頭。
要是給余老師畫漫畫，我可不知道給她什么表情，她的表情總是令人琢磨不透，一會兒是和藹可親的，一會兒是嚴肅的，一會兒兇巴巴的，一會兒又變得很慈祥。但不管是哪種表情，都包含了余老師對我們的關(guān)心和愛護。
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