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我的語(yǔ)文老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文1
新學(xué)期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師，尤其喜歡語(yǔ)文老師徐老師。
剛開(kāi)始，聽(tīng)爸爸說(shuō)徐老師是一位嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師�？晌也灰詾槿唬憧�，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語(yǔ)文課上徐老師對(duì)我們非常好，即使我們犯錯(cuò)時(shí)也從不大聲呵斥，而是會(huì)來(lái)到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯(cuò)誤。他相信這一句：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。
徐老師教語(yǔ)文很有辦法。他上課生動(dòng)有趣，講起課文來(lái)繪聲繪色。不僅如此，他還時(shí)常想辦法讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習(xí)。不久前，徐老師就在語(yǔ)文課說(shuō)要跟我們玩一種游戲——軍銜升級(jí)。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數(shù)越多，級(jí)別就越高。這可真是一個(gè)好辦法，班上的同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加，上語(yǔ)文課的熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語(yǔ)文課。
徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜歡改詩(shī)句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會(huì)被改成“床前明月光，李白打開(kāi)窗。看見(jiàn)S光，牙齒掉光光�！毕氩坏叫炖蠋熞矔�(huì)改詩(shī)句。只不過(guò)我們改詩(shī)句是為了好玩，他改詩(shī)句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語(yǔ)文課上，徐老師讓我們把書(shū)翻到36頁(yè)，一個(gè)同學(xué)大概是興奮過(guò)頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師看見(jiàn)了，輕輕咳嗽一聲用來(lái)提醒，可那同學(xué)太“投入”了，竟讓沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然重復(fù)“昨天的`故事”。徐老師把書(shū)放下，隨口說(shuō)了一句：“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)�！敝螅诸D了頓，眼睛看著那位開(kāi)小差的同學(xué)，把這句話改成了：“某人不識(shí)字，所以亂翻書(shū)�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)后哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽(tīng)課。
這就是我的語(yǔ)文老師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長(zhǎng)著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，給人的感覺(jué)是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
語(yǔ)文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國(guó)的`繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí)，我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書(shū)，陳老師見(jiàn)了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動(dòng)作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見(jiàn)了就說(shuō)：“既然你都學(xué)會(huì)了，那你就上來(lái)寫(xiě)一個(gè)‘高’字吧！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了“高”這個(gè)字，陳老師笑著說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)‘高’字都寫(xiě)殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫(xiě)的一樣長(zhǎng)，你明白了嗎？”“嗯�！蹦莻�(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的狂風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的“火眼金睛”。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出來(lái)，要求我們及時(shí)訂正，她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)。”我們應(yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都迫不及待地打開(kāi)找一找有幾句話是用波浪線畫(huà)的好句，讀一讀陳老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛(ài)，好像滴滴春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心。
我的語(yǔ)文老師作文3
結(jié)束了一天的軍訓(xùn)，我們迎來(lái)了步入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
看！他來(lái)了，一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個(gè)同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí)，他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì)睡意全無(wú)。
他開(kāi)始做自我介紹：“大家好！我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字：第一個(gè)是“吳”，第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”，可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字，原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”，老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們體會(huì)中國(guó)漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，甚至驚呆了。
后來(lái)，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn)，如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，同學(xué)們?nèi)猿两谏弦惶谜n的`旅行中，回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到20xx多年前的古中國(guó)，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個(gè)有著啤酒肚，幽默風(fēng)趣，能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò)，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力之處。
后來(lái)，上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì)。
我的語(yǔ)文老師，他滿腹經(jīng)綸，博覽群書(shū)，他幽默風(fēng)趣，獨(dú)具特色，他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。
我相信，跟著這位語(yǔ)文老師，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)漢文化的其樂(lè)無(wú)窮。
我的語(yǔ)文老師作文4
燕子老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。
如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密：燕子老師還會(huì)“72變”！
孫悟空會(huì)72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
首先，我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來(lái)的動(dòng)物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的.動(dòng)物，老師在用這種技能發(fā)火時(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的，仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。
接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物，這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓��？！”所以，這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢(qián)”制。星期制，在你在星期一題錯(cuò)時(shí)，那道錯(cuò)題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個(gè)廣告詞：“拼的多，省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了：“說(shuō)的多，寫(xiě)的多�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，就是說(shuō)的越多，寫(xiě)的越多。然后是撿錢(qián)制，誰(shuí)的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō)，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無(wú)疑問(wèn)，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí)，燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話，開(kāi)一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢！不過(guò)，要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師，我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！
我的語(yǔ)文老師作文5
是誰(shuí)把雨露灑滿大地？是誰(shuí)把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園�。】匆豢催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般和煦，清泉一般甘甜！
我的語(yǔ)文老師——黃小路，是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師，可在我的心中卻并不普通。
黃老師不僅教書(shū)，還育人，她將知識(shí)與愛(ài)都無(wú)私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上，那滿園盛開(kāi)的桃李就是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時(shí)尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召著我們，讓我們熱情洋溢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
黃老師的教學(xué)方法獨(dú)特，總是把課堂交給學(xué)生，讓我們體驗(yàn)、輪流做小老師；總是引導(dǎo)我們總結(jié)、歸納、運(yùn)用語(yǔ)文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節(jié)語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著“人人為我，我為人人”，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，要人人為我，得先我為人人，每個(gè)人做到心中有他人，有責(zé)任心，有社會(huì)責(zé)任感，盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)，世間將成為人人為我的美好的人間�！�
記得今年三八婦女節(jié)，同學(xué)送上賀卡，鮮花表達(dá)自己對(duì)著對(duì)黃老師的由衷敬意、愛(ài)戴、祝福。黃老師欣喜地說(shuō)：“同學(xué)們，我渴求得到的不是你們的'錢(qián)、財(cái)、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)。我希望你們學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，把愛(ài)說(shuō)出口。人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
黃老師就是這樣，不僅教書(shū)，還處處育人，她讓我們明白：學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩得開(kāi)心。學(xué)習(xí)要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣！
我愛(ài)您，敬您——黃老師。
我的語(yǔ)文老師作文6
五年的學(xué)習(xí)生活中，有許許多多老師在我的記憶長(zhǎng)河里留下了身影。有精益求精的數(shù)學(xué)李老師。有聲音像百靈鳥(niǎo)的音樂(lè)畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語(yǔ)文李老師，同學(xué)們都親切地稱他為“李天王”。
李老師方方的國(guó)字臉上嵌著一雙充滿活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書(shū)卷氣。
說(shuō)起“李天王”這個(gè)名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級(jí)的時(shí)候，對(duì)詩(shī)詞寫(xiě)作還一無(wú)所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩(shī)詞的典故。他見(jiàn)縫插針，抓緊一切時(shí)間為我們講解有關(guān)詩(shī)詞的知識(shí)。在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的熱情空前高漲。課間時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常圍繞著李老師請(qǐng)教詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)。李老師都沒(méi)有時(shí)間喝水了，經(jīng)常一邊用右手拖著他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個(gè)名字的由來(lái)。
丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來(lái)到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著我的那首《鷓鴣天—再創(chuàng)輝煌》稱贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國(guó)家的'希望，他們滿懷丹心，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量�！蔽壹纯萄a(bǔ)充道：“革命先烈是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對(duì)話只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場(chǎng)及時(shí)雨。
我每天都是第一個(gè)踏進(jìn)教室的。我經(jīng)常看見(jiàn)李老師坐在自己的位置上，認(rèn)真地讀著語(yǔ)文書(shū)。我不解地問(wèn)：“李老師您有這么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽(tīng)了李老師說(shuō)的話，我肅然起敬。
這就是我們的語(yǔ)文“李天王”。他溫文爾雅又不失風(fēng)趣，博學(xué)多才又待人誠(chéng)懇。李老師講課的語(yǔ)言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。
我的語(yǔ)文老師作文7
語(yǔ)文，是一個(gè)比較枯燥的學(xué)科�？墒�，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法，讓我喜歡上了語(yǔ)文。
盧老師在課下時(shí)，和我們是朋友，誰(shuí)需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會(huì)推辭。就算辦不到，老師會(huì)給我們一個(gè)合理的建議，也會(huì)給我們出主意。平日里老師與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，全然沒(méi)有老師應(yīng)有的那份嚴(yán)厲。
盧老師在課堂上時(shí)也很溫柔、幽默，不像別的老師那樣嚴(yán)肅。她講課文時(shí)臉上總是笑瞇瞇的，一邊在教室里踱步，一邊講課，還一邊查看學(xué)生的筆記。如果她發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不認(rèn)真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學(xué)的身后等他發(fā)現(xiàn)，最后只給那位同學(xué)留下一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神。她講課很細(xì)致，尤其是古詩(shī)和古文，都是逐字解釋，逐句翻譯。如果同學(xué)有什么不懂的地方，都可以提出來(lái)，她都會(huì)為你細(xì)細(xì)的講解。如果還是不懂，沒(méi)關(guān)系，下課來(lái)找盧曉老師問(wèn)，她一樣會(huì)為你詳細(xì)的答疑解惑。
盧老師喜歡時(shí)不時(shí)就來(lái)一場(chǎng)突擊小測(cè)，以檢測(cè)我們的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況。早讀、答疑課、語(yǔ)文課都有可能小測(cè)。通常在老師剛說(shuō)“這節(jié)課考試”時(shí)，同學(xué)們就都拿出書(shū)，爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí)起來(lái)，直到她喊了三四遍“把書(shū)收起來(lái)”才作罷。當(dāng)她發(fā)完卷子，去其它教室巡視時(shí)，有的同學(xué)就趁機(jī)鬧起來(lái)了，說(shuō)個(gè)小話，做個(gè)鬼臉，窸窸窣窣的。當(dāng)盧老師的.腳步又出現(xiàn)在教室樓道里，班里就會(huì)響起一聲“老師來(lái)了”然后瞬間安靜。可惜人算不如天算，往往我們的說(shuō)話聲太大，盧老師在樓道里聽(tīng)的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來(lái)佛的手掌心？當(dāng)她再次出去了，班里又開(kāi)始鬼鬼祟祟作亂時(shí)，盧老師卻一個(gè)“回馬槍”轉(zhuǎn)身又進(jìn)來(lái)了，她眼神一定，點(diǎn)出幾個(gè)同學(xué)的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事后，我們問(wèn)老師她怎么知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，后門(mén)也有個(gè)門(mén)呢，我從后門(mén)就能看到你們的一舉一動(dòng)。”
如果我們犯了錯(cuò)，盧老師不會(huì)立刻批評(píng)，而是諄諄教導(dǎo)，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點(diǎn)矛盾產(chǎn)生了摩擦，盧老師并未聽(tīng)信一面之詞，而是了解了事情經(jīng)過(guò)后，對(duì)我們都進(jìn)行平等判斷，沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)而偏向誰(shuí)，這是很不容易的。
這就是我的語(yǔ)文老師，我最愛(ài)戴的盧老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，也有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹(shù)苗長(zhǎng)大。
我的語(yǔ)文老師是魏老師，她是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，平時(shí)如果有誰(shuí)來(lái)晚了作業(yè)沒(méi)有交或者作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了很多，魏老師都會(huì)利用課余時(shí)間發(fā)給我們，讓我們改正或都補(bǔ)交，并讓我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)樗蠛車?yán)格，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，成績(jī)一直很好。
暑假的`時(shí)候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買一本暑假作業(yè)來(lái)提升自己，可是因?yàn)槲掖中模瑳](méi)有記住老師的話，也沒(méi)有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業(yè)的事，直到開(kāi)學(xué)交作業(yè)的時(shí)候才又記起來(lái)。我知道自己錯(cuò)了，就想對(duì)魏老師說(shuō)聲：“對(duì)不起，我會(huì)把不好的習(xí)慣改過(guò)來(lái)的！”
魏老師就是這樣一個(gè)努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個(gè)這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語(yǔ)文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙充滿智慧的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一個(gè)擅長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)特別的溫柔，她梳著一個(gè)馬尾辮。
記得有一次上語(yǔ)文課，我肚子忽然痛了起來(lái)，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說(shuō)：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說(shuō)：“來(lái)，我背你的醫(yī)務(wù)室�！彪m然我很瘦，但是老師背起來(lái)還是挺吃力的，到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說(shuō)：“沒(méi)有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點(diǎn)藥就好了。”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，魏老師滿臉都是汗。在回班級(jí)的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤(rùn)了。
魏老師，我的好老師，你對(duì)學(xué)生猶如慈母般的愛(ài)護(hù)，我愛(ài)我的魏老師！
我的語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師是個(gè)生動(dòng)的人。
第一次見(jiàn)她時(shí)，她就頗為吸睛，長(zhǎng)著一張孩子氣的臉，看見(jiàn)她就像看到一個(gè)會(huì)笑會(huì)哭會(huì)鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮，時(shí)刻閃爍著光芒，笑起來(lái)像吃了糖的稚兒，嚴(yán)肅起來(lái)卻像個(gè)生氣的慈母，不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色，一年四季總是長(zhǎng)及腳踝的裙子，其中許多是紅顏色的，頭發(fā)是酒紅色，耳環(huán)也是紅色，嘴上也涂抹著紅色。本來(lái)紅色是個(gè)極為俗氣的顏色，卻被她詮釋得既端莊又活潑。
記得她第一次為我們上課，走上講臺(tái)，在黑板上用飄逸的字體寫(xiě)上她的名字，隨后揚(yáng)起臉，一個(gè)大大的笑容后用高昂的語(yǔ)調(diào)道：“我叫陳群，超群的群！”一節(jié)課下來(lái)，她沒(méi)有拿著稿子，逐句講說(shuō)，像是聊家常一般，絲毫沒(méi)覺(jué)得與我們這些初中生有年齡差，就算是在之后的講課中她也會(huì)時(shí)常讓我們喜笑顏開(kāi)，她的課堂上仿佛沒(méi)有老師大大小小的規(guī)矩，字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事，原本枯燥無(wú)趣的`內(nèi)容也能夠講出花來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)期待她的下一堂課。
她愛(ài)寫(xiě)文章，也喜愛(ài)好的文章。空閑時(shí)，她會(huì)辦一些關(guān)于寫(xiě)作的大大小小的活動(dòng)，比如群語(yǔ)文公眾號(hào)，每次班級(jí)中有了好的文章，她不管有多忙也會(huì)發(fā)表在上面，作為對(duì)作者的鼓勵(lì)，也源于她對(duì)文字的熱愛(ài)。記得寒假時(shí)，她創(chuàng)辦了一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，我和班級(jí)中幾位同學(xué)參加了，在每天一篇文章的嚴(yán)格要求中，語(yǔ)文老師每天也上交著“作業(yè)”，要知道，她們幾位指導(dǎo)教師每天要詳細(xì)批改，講評(píng)多篇文章，我無(wú)法想象她有多強(qiáng)的自制力，又有多么辛苦，就像她常說(shuō)的那句話:“哪有什么才華橫溢，不過(guò)是有人月積月累；哪有什么過(guò)目不忘，不過(guò)是有人堅(jiān)持不懈。”
在我心中，她總是如同一位勤勞種植糧食的農(nóng)民，只不過(guò)她種的是精神食糧，她在生活中也是那么生動(dòng)。
希望我的語(yǔ)文老師能永遠(yuǎn)生動(dòng)下去，由內(nèi)而外，永遠(yuǎn)是個(gè)生動(dòng)的孩子。
我的語(yǔ)文老師作文10
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信，在我的腦海里久久不能退去。
我的語(yǔ)文老師姓張名嬌，是學(xué)校的副校長(zhǎng)，可是在我們面前沒(méi)有任何架子，下課跟我們一起玩游戲，就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣，她長(zhǎng)的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然后出示了一個(gè)病句，讓一個(gè)同學(xué)改，同學(xué)改好了，但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢，你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑，笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那，張老師走了過(guò)去，撫了撫他的頭，表情輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，下去吧，是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們，直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑，她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的，因?yàn)樵谒磥?lái)，一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的`作業(yè)，都是一個(gè)字，嚴(yán)！她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫(xiě)得非常好、賞心悅目的話，也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān)，她會(huì)雞蛋里挑骨頭，說(shuō)你有的筆畫(huà)寫(xiě)的不到位，間架結(jié)構(gòu)不美觀……，就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng)，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了？怎么滿篇都是雞爪印？重寫(xiě)！”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰�！痹谒膰�(yán)格要求下，誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很嚴(yán)厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴(yán)師出高徒，正是在張老師的教導(dǎo)下，我的字才一筆一畫(huà)，規(guī)規(guī)范范地寫(xiě)出了樣子。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師，然而，不論在什么時(shí)候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
我的語(yǔ)文老師作文11
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰(shuí)溫暖了我們的心靈？是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長(zhǎng)？是老師！老師就像春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來(lái)，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點(diǎn)金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，常常使我們?cè)谡n上不敢開(kāi)小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識(shí)深淵，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛(ài)上語(yǔ)文課，她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。呂老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫(xiě)真實(shí)的作文，要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察，才能寫(xiě)出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。不管文章描寫(xiě)得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好文章。每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，總是要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到問(wèn)題要弄明白為止，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的.肚子非常疼，那時(shí)老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說(shuō)，直到老師見(jiàn)我臉色蒼白，就走過(guò)來(lái)，手搭在我的肩膀上，和藹地問(wèn)：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開(kāi)我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時(shí)地問(wèn)：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過(guò)的“母愛(ài)”。
老師，您想春風(fēng)，溫暖著我們，您是細(xì)雨滋潤(rùn)這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識(shí)淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛(ài)的卷發(fā)，笑起來(lái)會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺(tái)前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級(jí)別，一段開(kāi)場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來(lái)越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái)，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開(kāi)始越來(lái)越陌生。“讀出準(zhǔn)確讀音�！逼聊簧系淖珠W過(guò)，我開(kāi)始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見(jiàn)老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說(shuō)出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說(shuō)對(duì)了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒(méi)有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的.重難點(diǎn)字詞，溫和地對(duì)我說(shuō)：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)�。 甭�(tīng)了她的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛(ài)的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒(méi)有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái)，趕忙過(guò)來(lái)安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語(yǔ)文老師作文13
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過(guò)我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師"黎惠清”！
黎老師高高的個(gè)兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那么慈祥溫和，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識(shí)。
黎老師性情溫合，從不向我們發(fā)脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)教室。她沒(méi)有罵我們，用她那嚴(yán)厲的眼神看著大家，同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說(shuō)：“上課了，教室里怎么還像一個(gè)菜市場(chǎng)呢？”班長(zhǎng)站起來(lái)，告訴黎老師：“這次全班同學(xué)都聽(tīng)寫(xiě)一百分，大家吵著用班里的班費(fèi)買獎(jiǎng)品�！崩枥蠋煉咭暳送瑢W(xué)們一眼：“哦，原來(lái)是這樣，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我會(huì)從自己的腰包里掏錢(qián)，不動(dòng)用班費(fèi)。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收獲，繼續(xù)堅(jiān)持向上。”第二天，老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對(duì)我們的承諾沒(méi)有失言，同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨，黎老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，請(qǐng)您放心！
黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的老師。記得有一次課堂上，她問(wèn)我們：“走路時(shí)，我們的.腳步要急匆匆，還是慢下來(lái)？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的說(shuō)：“應(yīng)該急匆匆，因?yàn)檫@樣可以齊出很多時(shí)間來(lái)做別的事情�！庇械恼f(shuō)：”應(yīng)該慢下來(lái)，因?yàn)檫@樣可以看美麗風(fēng)景�！边�有的說(shuō)：“趕公交車時(shí)要急匆匆……”黎老師聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，在課堂好像一位將軍，帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識(shí)的海洋中探險(xiǎn)。這一笑不要緊，可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺(tái)階……
這就是讓我們敬畏、愛(ài)戴的知心朋友—黎老師，一個(gè)溫柔，善于增加我們積極性的好老師，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得您。
我的語(yǔ)文老師作文14
她，個(gè)子中等，身材苗條。烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而披肩，時(shí)而扎起馬尾；白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉，眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，透著她對(duì)我們滿滿的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語(yǔ)文老師——曾建玲。
在我心里，曾老師像一把智慧的鑰匙，是她打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。她的課，就像是許多音符，配合著指揮家的節(jié)奏，共同演奏出歡快動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然中，去探索世界的奧秘；她也會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好山河，讓我們盡情漫游其中；她還會(huì)帶著我們穿越到過(guò)去，去感受歷代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景……她的每一堂課都讓我們回味無(wú)窮。
曾老師又像一顆閃亮的啟明星，教會(huì)我們做人的道理，指引我們成長(zhǎng)的方向。記得剛上一年級(jí)時(shí)，班上有幾個(gè)男生還沒(méi)適應(yīng)小學(xué)的生活，特別調(diào)皮，經(jīng)常搞破壞。本以為曾老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們，可是老師不但沒(méi)有直接批評(píng)，反而耐心引導(dǎo)他們，不厭其煩地給他們講道理，給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人，如今，曾經(jīng)調(diào)皮的'同學(xué)都變得懂事可愛(ài)，我們班的同學(xué)在為人做事方面都表現(xiàn)得更加出色了。這一切離不開(kāi)曾老師的諄諄教誨。
我感激曾老師為我們所做的一切，但同時(shí)我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎，非常辛苦，可她從不喊累。在本該休息的大課間，曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業(yè)中。她握著紅筆的手不停地在作業(yè)本里上下飛舞，另一只手拿著水杯，許久才記得喝上一口，直到每一位同學(xué)的作業(yè)上都留下評(píng)語(yǔ)，她才放下筆，長(zhǎng)吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務(wù)落實(shí)后，曾老師肩上的擔(dān)子更沉了，每天都是乘著月色踏著星光回家。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，曾老師，您嘔心瀝血，用辛勤的汗水播撒愛(ài)的種子，耕耘新的希望，是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強(qiáng)健優(yōu)秀的實(shí)小人。在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！我們愛(ài)您！”
我的語(yǔ)文老師作文15
老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識(shí)灌溉我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
20xx年9月我跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的最喜歡的是語(yǔ)文老師一李老師了。
可以說(shuō)我來(lái)到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)始最期待的就是語(yǔ)文老師了。我比較喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目、根期待語(yǔ)文老師是我理想中的語(yǔ)文老師的樣子。
語(yǔ)文老師剛進(jìn)教室門(mén)的時(shí)候，我有些失望。一位五十歲左右，索面朝天，走路姿勢(shì)還有點(diǎn)“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧！
我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。
李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡(jiǎn)單的、艱深的文章，到李老師那里都變得好學(xué)易懂了。
老師喜歡給我們拓展延伸，把課外的知識(shí)融人到課堂給我們講，讓我覺(jué)得語(yǔ)文課內(nèi)容好豐富。
老師講課時(shí)很認(rèn)真，讓我們聽(tīng)的也很明白。老師有時(shí)會(huì)用犀利的眼神兒給說(shuō)話的同學(xué)暗示;有時(shí)會(huì)用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)我們迎難而上;時(shí)常用慈愛(ài)的眼神鼓勵(lì)的話語(yǔ)給我們溫暖和力量！
每天都有語(yǔ)文課，如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話，再生過(guò)的文章都不會(huì)打動(dòng)你。我喜歡李老師上的語(yǔ)文課，不會(huì)讓人感到素然無(wú)味，甚至我每天都期待著上語(yǔ)文課。
李老師的`穿著很樸素，唯—的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí)，老師梳著馬尾辮，后來(lái)剪成短發(fā)，看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！
李老師教給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)。她能讓我們?cè)谛β曋�，在自信中學(xué)到知識(shí)。李老師不僅教給我們知識(shí)，還培養(yǎng)我們活學(xué)活用的能力;不只讓我們會(huì)學(xué)習(xí)，還教會(huì)我們享受學(xué)習(xí);不只注重我們的成績(jī)，更注重對(duì)我們品格的培養(yǎng)。
這就是我的語(yǔ)文老師李老師。我很喜歡她。
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