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關(guān)于特別的語文課作文10篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的特別的語文課作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
特別的語文課作文 篇1
你想知道特別的語文課嗎?這節(jié)語文課,不用讀書、不用寫字,我們幾個(gè)同學(xué)對(duì)這節(jié)課充滿了期待。因?yàn)榻裉焓橇⑾�,語文老師安排一節(jié)課,開展“撞蛋”的游戲。
早上,我偷偷帶了個(gè)石頭蛋,還有鵝蛋,我發(fā)現(xiàn)王棟用馬克筆把自己的蛋涂成了“毒液蛋”非常耀眼。
時(shí)間一分一秒的過去了,我們盼望已久的撞蛋比賽開始了。
全班開始高呼起來,而我偷偷的拿著石頭蛋撞碎了四個(gè)蛋,其中就有王棟的“毒液蛋”。我向他發(fā)起了挑戰(zhàn),可他看著我的石頭蛋,有點(diǎn)不敢和我撞,可是最后,他還是用了他最心愛的“毒液蛋”和我撞了起來。沒過一會(huì)兒,“咔”的聲音發(fā)了出來。哈哈:“王棟的“毒液蛋”碎了�!蔽议_心的蹦了起來,發(fā)出了奇怪的笑聲。
“加油,加油�!边@一聲聲巨響從教室里傳出來,原來是上一屆的蛋王在和陳詩盈撞蛋,只聽一聲清脆的“咔”一聲,石文的'大鵝蛋碎了,陳詩盈贏了。
雖然我的鵝蛋碎了�?墒牵以谶@節(jié)特別的語文課中感受到了喜悅,感受到了立夏帶來的無比快樂。
特別的語文課作文 篇2
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動(dòng)、恐懼、開心……
在上星期四的時(shí)候,我們班上了一節(jié)特別的語文合作課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個(gè)小組來上課。楊老師將要學(xué)的課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問題,然后根據(jù)提出的問題在文中找出答案。但是,在討論之前,同學(xué)們要認(rèn)真讀課文,要看懂課文講了什么內(nèi)容,明白課文要告訴我們什么道理。
上課了,老師讓我們上下張桌組成一組,再進(jìn)行分工。當(dāng)老師讓我們討論,思考時(shí),我的心情既激動(dòng)又害怕。為何會(huì)激動(dòng)?平時(shí)老師問的問題我基本都能回答,自己提問題,那不是小菜一碟嗎?我一定能提出問題,并能找出答案。但是,我又害怕。我害怕什么呢?我害怕提出一個(gè)毫無價(jià)值的問題,反而會(huì)鬧出一個(gè)笑話。而這兩個(gè)想法又好像在打架,而且在悄悄和我說話。我們組很快想出了一個(gè)問題,但是,我的思想進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng),答與不答?我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來,同學(xué)們要開始匯報(bào)啦,我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手,老師鼓勵(lì)我大膽說出了自己的想法。于是,我提出了一個(gè)讓人意想不到的問題,老師表揚(yáng)我提出的問題不僅有價(jià)值,而且還是提得特別好,能讓其他同學(xué)查找、了解更多的.課外知識(shí),獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí),我心里甭提有多開心了!
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我還懂得了:做任何事情,不要因?yàn)楹ε戮头艞壛耍约喝プ隽瞬胖烙惺裁礃拥慕Y(jié)果。
特別的語文課作文 篇3
今天,老師神秘的走進(jìn)了教室,告訴我們今天我們:這堂課我們來表演節(jié)目,分別是兩首詩、兩個(gè)作品展示,一個(gè)小品……但有一點(diǎn):必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮,都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩,正如詩中:小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭,母親在那頭……這首詩真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來。
下一個(gè)真有意思了:由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形,每個(gè)人都念一首詩,像:《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂,還真是讓人感動(dòng)。
書法展示不比別的`差:先是由我們班的“軟筆大書法家”展示出來的《泊船瓜洲》和“硬筆大書法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫的真棒啊!我也有點(diǎn)認(rèn)為是大書法家寫的呢!
小品就不必其說了,我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說“爸,你兒子回來了!”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語文課真有趣,下次我還要參加!
特別的語文課作文 篇4
午后的陽光溫柔的灑向大地,毫不偏心的送給每一個(gè)人。高大的教學(xué)樓里,六一班的同學(xué)們歡欣鼓舞——老師說要操場(chǎng)上上語文課!要知道,這可是史無前例!同學(xué)們嘰嘰喳喳,互相訴說著心中的喜悅,等待著上課鈴的打響。
也是怪了,以前總愛“不請(qǐng)自來”“提前赴約”的上課鈴今天卻還是不來。真是任性,不要他來時(shí)他偏來,還早來,今天要他來了還真不來了。好不容易,姍姍來遲的他終于肯“大駕光臨”。于是,我們一個(gè)班的人就踏著鈴聲與暖陽,浩浩蕩蕩得來到了操場(chǎng)上。
老師簡單布置了任務(wù),便讓我們開始復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)好了便可自由活動(dòng)。四月的陽光柔和的灑向我們,拉長我們端書的影子,四月的風(fēng)輕靈的吹向我們,淘氣的扶起書頁。同學(xué)們有的互相提問,共同進(jìn)步;有的自己復(fù)習(xí),“獨(dú)善其身”。可是,不管我們學(xué)習(xí)的方法怎樣,我們都在認(rèn)真的復(fù)習(xí),為美好的明天奮斗!
一些運(yùn)動(dòng)健兒,早早的開始訓(xùn)練,為的就是在四月底的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展英姿,為自己爭(zhēng)榮譽(yù),為班級(jí)添光彩!我是和凌立寶、馮曉彤一起復(fù)習(xí)的。復(fù)習(xí)完之后,我又和楊凱麗一起聊天。聊天的過程中,我和楊凱麗開了個(gè)過分的'玩笑,讓她很生氣,我也覺得很內(nèi)疚,默默的希望她能原諒我。好在楊凱麗也不是一個(gè)斤斤計(jì)較的人,原諒了我。但我還是記住了這次教訓(xùn)。
上樓的時(shí)候,風(fēng)依舊輕輕的吹,不過,它吹走了同學(xué)之間的芥蒂,吹來了一次美好的記憶。
特別的語文課作文 篇5
今天下午語文課,我們班來了很多聽課的老師,蔡老師說這些老師主要是來看看我們一(7)班小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好的,比如:坐姿、傾聽、舉手、發(fā)言、寫字……所以,我們一定要好好表現(xiàn)才行!
今天,蔡老師上的是《在家里》,老師說要帶我們?nèi)ザ《〖彝妫铱筛吲d了,坐得端端正正,可老師說,要去丁丁家玩,要能讀出老師出的拼讀題才行。我就把手高高舉起,多希望老師能請(qǐng)我呀!果然,老師真的請(qǐng)我起來帶大家讀最后一行,我很大聲地朗讀,我覺得自己讀得還不錯(cuò)呢,結(jié)果蔡老師真的帶我們?nèi)ト嗟蕉《〖彝媪�,在丁丁家我認(rèn)識(shí)了很多家用電器,很多字寶寶,還有幾個(gè)偏旁……總之學(xué)了很多知識(shí)。心里暗暗高興:能去丁丁家玩,我也出了一份力呢,我覺得這節(jié)課我挺認(rèn)真的,因?yàn)閶寢屨f要好好表現(xiàn)給聽課的老師看看,這樣才對(duì)得起辛辛苦苦教育我們的.蔡老師和曹老師呢!
我們一(7)班會(huì)不會(huì)給聽課的老師們留下特別好的印象呢?我們以后一定會(huì)更加努力的!
特別的語文課作文 篇6
一片片烏云把太陽一層又一層的包裹住,天空灰茫茫的,陣陣寒風(fēng)吹得幾乎沒有一片葉子的樹木東搖西擺,我走在路上,即使是圍的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的也是透骨的冷。唉!又是極冷的一天,我不禁快步向?qū)W校走去。
“我讓你們寫作文,不是硬編,感恩要發(fā)自內(nèi)心,要真實(shí)感人,這種文章要善用排比句,我的孩子們呀!聽懂了嗎?老師近乎焦急的說,教室里還是鴉雀無聲,能不害怕嗎?我們小心的互相傳遞著眼神。
這時(shí),老師一把抓起手機(jī),撥通號(hào)碼大聲的說到:“老李,你給我批一百塊豆腐送這來,謝了!”“怎么,老師今天要請(qǐng)我們吃豆腐!”“小聲點(diǎn),別讓老師聽到,這會(huì)正急著呢!”“我看,這是鴻門宴,準(zhǔn)沒好事!”幾個(gè)同學(xué)悄悄議論。等到一百塊晶瑩剔透、沾滿水珠的凍豆腐“不遠(yuǎn)千里”“飛”來時(shí),我們都傻了眼,這是要干什么呀?
“今天我就讓你們體會(huì)一下,父母在外工作有多么辛苦!”老師一字一頓的說:“每人分兩塊,原價(jià)五毛錢,但你們要賣到二塊錢,賺到的錢,歸你們,回去孝敬父母,快來領(lǐng)豆腐!”幾個(gè)調(diào)皮的男孩子躍躍欲試,“反正今天不用上課,就當(dāng)出去玩了,老師!老師!多給我拿幾塊!”我極不情愿的接過了兩塊冰涼的豆腐。唉……外邊還在下雪呢。
我慢騰騰的挪出了教室,風(fēng)和雪抱成了一團(tuán),漫天的雪粒到處飛舞,嗆的人睜不開眼。寒風(fēng)怒吼著,用它那粗大的手指野蠻的抓亂了人們的頭發(fā)。我萬般無奈,只得將衣服扣緊,縮著脖子,快步前進(jìn)。這么冷的天讓我去哪兒賣豆腐呀?我不知所措的拿著兩塊豆腐,在紅旗市場(chǎng)里徘徊著,看著過往的人剛想開口,話到嘴邊又咽了回去。正在我左右為難的時(shí)候,身后一家小超市的阿姨走了出來,叫住我說:“孩子,你找不到家了嗎?我看見你已經(jīng)在這轉(zhuǎn)了好幾圈了!”看著和善的阿姨,我怯怯的說:“阿姨,老師為了、為了使我們體諒父母的辛苦,讓我們出來賣豆腐,用賺到的錢報(bào)答父母,可我也不會(huì)叫賣呀。阿姨,您能……支持我一下嗎?”阿姨笑了,說:“你們老師的這個(gè)教育方法太好了,孩子你不用為難了,這兩塊豆腐就賣給我吧,我也回家用這個(gè)方式教育一下我的'孩子�!闭f著,接過豆腐把錢遞給了我,我手里拿著來之不易的四元錢,不顧風(fēng)雪的阻攔快步向家走去。
有了這這次生活的感悟,我寫下了一些片段,讓它永遠(yuǎn)留在我的記憶里。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí),迎接我們的是父母慈愛的雙手;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),先是啟發(fā)然后原諒我們的人是父母;當(dāng)我們擁有這些時(shí),為什么還要報(bào)怨父母太嚴(yán)厲,不給空閑的時(shí)間,為什么還嫌父母給我零花錢不夠多和同學(xué)比不上呢?
漸漸的,我明白了老師的良苦用心,他讓我們懂得感恩,感謝父母,我們應(yīng)用那一顆感恩之心,一腔感激之情去報(bào)答父母為我們付出的偉大無私的愛。
雖然這件事已經(jīng)過去了很久,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師給我上的那堂特別的語文課,這節(jié)課讓我懂得了許多!
特別的語文課作文 篇7
今天,黃老師給我們上了一堂有趣而又特別的語文課——師生角色互換。起因是因?yàn)榻淌依锊粩嗟陌l(fā)出文具盒掉地、課桌移動(dòng)的響聲,老師為了熄滅那心中的小火苗,想出的一個(gè)好辦法,于是便有了這一節(jié)角色互換的精彩課堂。
對(duì)于當(dāng)小老師這件事我可不敢呀!我把頭一底,心想:“千萬不要叫我呀!不是我,不是我”。啊!幸好老師第一個(gè)叫的是個(gè)上課認(rèn)真的女同學(xué),她講的有模有樣,這讓我增加了不少信心,我開始仔細(xì)觀察她的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)當(dāng)小老師也沒有我想象中的那么可怕,我開始有點(diǎn)躍躍欲試了,把手舉的高高的,期待上臺(tái)試一試。
緊接著老師請(qǐng)了一個(gè)“淘氣鬼”同學(xué)來當(dāng)?shù)诙䝼€(gè)小老師,他可是在下面講的不亦樂乎,可一上了講臺(tái)就啞口無言了,那緊張而又尷尬的模樣,逗得同學(xué)們捧腹大笑。
“周同學(xué),請(qǐng)你上來講一講�!闭�(dāng)大家笑的前俯后仰時(shí),
在笑聲中我聽到了老師在叫我的名字,沒錯(cuò),是我要當(dāng)小老師了。這讓我既興奮而又緊張,雙腿也有些不聽使喚的哆嗦起來,心中的小鼓也越打越響了,我閉上眼睛,吐了兩口長長的氣,心里默想:“底下都是大南瓜,大南瓜呀大南瓜。”我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備,上了臺(tái),我仔細(xì)回想著老師上課的情景,便惟妙惟肖的學(xué)著黃老師講課的樣子,生動(dòng)的講了起來。我真不敢相信,我居然邁出了這一大步,我終于成功的.講完了我的內(nèi)容,同學(xué)們都為我鼓起了雷鳴般的掌聲,老師給了我一個(gè)溫暖的微笑,就像春日里的陽光一樣照的我心里暖暖的。此刻我終于突破了自己,戰(zhàn)勝了膽小的小惡魔,我也要為自己而鼓掌。
這節(jié)課如白駒過隙,很快就下課了。這是我人生中第一次當(dāng)老師,非常有趣,同時(shí)也讓我知道了當(dāng)老師的不容易,我深深的體會(huì)到,當(dāng)我講課時(shí),有個(gè)別同學(xué)不聽我說話,我那時(shí)心里的難受和失落,就像我花了很多時(shí)間和精力拼好的一個(gè)樂高玩具,瞬間就被妹妹一下子毀掉時(shí)的那種心痛、生氣和怒火。為了能讓我們更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí),老師要提前備很多的課;課堂上為了能讓我們五十幾同學(xué)都能聽的很清楚,她需要用很大的聲音講課,嗓子一定非常的辛苦吧?所以我們以后上課一定要安靜的認(rèn)真的聽講,讓老師可以小聲點(diǎn)講話,保護(hù)好嗓子;下課了,當(dāng)我們?cè)诮淌依镦音[時(shí),老師卻在默默的為我們批改作業(yè)的同時(shí),還要關(guān)心我們的安全問題,處理我們同學(xué)之間的一些小糾紛。
老師您辛苦了!請(qǐng)相信我們,一定會(huì)還您一個(gè)安靜無敵的課堂!
特別的語文課作文 篇8
一節(jié)特別的語文課同學(xué)們講的課。
上語文課時(shí),老師說:同學(xué)們,這一節(jié)課咱們來找同學(xué)來講。老師的話音還未落,同學(xué)們便七嘴八舌的開始討論著什么。于是老師急忙把紀(jì)律安頓下來,便問到哪位同學(xué)愿意上臺(tái)講第三課,就在此時(shí)突然空氣一片寂靜就在剛剛還竊竊私語的同學(xué)這時(shí)也閉上了嘴巴,而同學(xué)們也個(gè)個(gè)低著頭無一人舉手,老師這時(shí)也十分無奈,。又說了各種鼓勵(lì)我們的話,于是便出現(xiàn)了唯一一名舉手的同學(xué)石勝君,同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎他上了講臺(tái)。
她還有一些害羞,但是看到同學(xué)們的鼓勵(lì)便平復(fù)了心情,開始講課。她在講課的時(shí)候不時(shí)還會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提問,很符合老師的風(fēng)格。石勝君講完以后老師對(duì)她講的`進(jìn)行了評(píng)價(jià),又說:誰還想繼續(xù)講?這一次舉手的同學(xué)明顯增加了,老師選了張萌上去講課。張萌講的第一件事便是聽寫。許多同學(xué)都投訴到:啊啊啊~~怎么一開始就要聽寫?不過抗議無效,依然是外甥打燈籠照舅(舊),聽寫完了,她要板書了很多東西,便完成了她的講解。老師點(diǎn)評(píng)后,又把兩位同學(xué)所講的東西給我們敘述了一遍,又再次表揚(yáng)了她們。
通過這一節(jié)課,我決定以后也要認(rèn)真的預(yù)習(xí)。上課也要認(rèn)真聽講!
特別的語文課作文 篇9
“鈴鈴鈴……”上課鈴打響了,同學(xué)們?nèi)家?guī)規(guī)矩矩地坐在座位上,這可有點(diǎn)反常,每個(gè)人的桌子上還多了一本課外書。
沒錯(cuò),今天可是我們盼望已久,盼星星盼月亮盼來的閱讀課啊!
“今天是閱讀課�!蔽覀兊恼Z文老師“無命�!边~著歡快的小步子走進(jìn)教室�!皬U話不多說,進(jìn)入狀態(tài),開始看書!”此言一出,別提我們有多興奮了,教室里翻書聲代替了我們內(nèi)心的狂喜,每個(gè)同學(xué)都顯得異常專注。
平時(shí)吵鬧的謝同學(xué)今天像變了個(gè)人似的,規(guī)規(guī)矩矩地端著一本小說,一言不發(fā),專注地好似陷入了另一個(gè)世界。而我們班的'“話嘮”徐同學(xué)呢,他在教室前的書柜里認(rèn)真地挑選小人書,抽出一本來又塞回去,抽出一本來又塞回去……
徐同學(xué)難得如此認(rèn)真。
“哎呀,你別選了,全部都端過去吧!”我們的吳老師,打破了徐同學(xué)的猶豫,當(dāng)時(shí)徐同學(xué)的臉,仿佛寫滿了大大的問號(hào)�!叭�?”他像個(gè)呆子一樣說話,動(dòng)作僵在那,扭頭用茫然又驚喜的眼神看著老師�!班拧�?”老師也用了同款茫然問號(hào)臉回應(yīng)了徐同學(xué)。徐同學(xué)把一整箱《西游記》小人書抱起來,看著老師,好像在說“是這樣嗎?”,而老師也用了堅(jiān)定的眼神肯定了他的想法。
說實(shí)話,這一幕真是好笑極了,全班哄堂大笑起來。
等所有人挑好書后,教師里就一片沉寂,沒有說話聲,沒有座椅調(diào)整時(shí)砰砰砰的聲音,也沒有笑聲,大家連翻頁都是輕輕的。每一個(gè)人都暢游在文字里,泡在書的世界。我也不例外,我沉浸在安德魯·克萊門斯的校園小說《自省清單》的世界里了�!艾旣悂喺媸怯憛挊O了!這個(gè)女孩子真溫柔!這個(gè)老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評(píng)價(jià)和梳理每一個(gè)人物,這些書里的事好像都發(fā)生在我面前,每一個(gè)人物都好像真實(shí)存在在我的生活里,我仿佛就是書中的小主人公�!蹲允∏鍐巍诽屓酥粤�!
快樂的時(shí)光總是短暫的,一節(jié)閱讀課就這樣結(jié)束了,是在不知不覺中結(jié)束的。明明閱讀了四十分鐘,卻感覺只讀了四分鐘。
書帶著我們感受一個(gè)又一個(gè)人的生活與故事,他們是活的,書也是活的,書里世界,別樣精彩。
特別的語文課作文 篇10
以前,每次上語文課時(shí),教室里都會(huì)充滿王老師優(yōu)美的抑揚(yáng)頓挫的講課聲,可今天卻不同,教室里靜悄悄的,為什么呢?
上課鈴響了,我們和往常一樣,坐好等待王老師上課,可今天王老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)。我心里正暗暗納悶?zāi)�,只見王老師用手指了指她的嗓子,做出擺手的動(dòng)作。原來老師的'嗓子突然失聲了,沒有辦法正常說話了。
說不出話的王老師怎么上課呢?我不禁直犯嘀咕。王老師打開多媒體電視,畫面停在14課,里面出現(xiàn)了好幾道自學(xué)提綱。原來,王老師是讓我們根據(jù)提綱自學(xué)啊。王老師轉(zhuǎn)過頭來,用手在電視上一個(gè)題目上畫了一個(gè)圈圈,在黑板上寫了“概括全文”幾個(gè)字,又做出舉手的動(dòng)作。原來是讓我們找出概括全文的句子。同學(xué)們不禁會(huì)心笑了,紛紛舉起了手。這種有趣的手語課堂以前還從未經(jīng)歷過呢?同學(xué)們踴躍回答完了第一題,老師又指了指黑板上的第二題:找出描寫兵馬俑神態(tài)的句子,接著用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn),然后重復(fù)指向這兩個(gè)題目和畫點(diǎn)的地方。哦,我明白了,王老師是讓我們把表示兵馬俑神態(tài)的關(guān)鍵詞點(diǎn)上點(diǎn)。呵,王老師的法子真好,不用說話能讓我們知道要做什么。當(dāng)同學(xué)回答正確時(shí),王老師面帶微笑地沖著他一個(gè)勁點(diǎn)頭,并且豎起大拇指;當(dāng)同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí),王老師則歪著頭,臉上充滿了疑惑,又是搖頭,又是擺手,表示不正確,直到這個(gè)同學(xué)回答對(duì)了,才恢復(fù)了原來的表情。
經(jīng)過一番默契配合,只剩下最后一題了,是寫省略號(hào)的意思,老師又做了停止的動(dòng)作,用手比劃了一陣子,同學(xué)們臉上一片茫然的表情,猜不到老師的意思。王老師一臉無奈,只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫下了“仿寫兵馬俑句子”這些幾個(gè)字,這時(shí)同學(xué)們才開始舉手。哎,漢語真是博大精深啊。
我們今天上了一節(jié)特別的生動(dòng)有趣的“啞巴”課。王老師為什么嗓子會(huì)啞了呢?原來是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以后上課一定會(huì)遵守課堂紀(jì)律,不讓老師再喊啞了喉嚨。
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