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生動(dòng)的語文課作文300字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的生動(dòng)的語文課作文300字3篇,歡迎大家分享。
生動(dòng)的語文課作文300字 篇1
上課鈴響后,老師拿著課本,帶著微笑走進(jìn)了教室,給我們上課。
班長喊了起立,我們都不約而同地喊“老師好!”老師便說“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”我們都坐下來了,才知道今天講的是第1課《桂林山水》。
老師講:桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)風(fēng)景區(qū),名叫桂林山水,素有“桂林山水甲天下”的美名,請(qǐng)大家了解“甲天下”是什么意思。
我們都異口同聲地說是“天下第一”的'意思。
老師又十分滿意地說:“請(qǐng)大家用自己的語言來編一首詩來贊美桂林的山和水,表達(dá)自己的感受!
這時(shí),我左思又想,終于想出一首小詩,那便是:
桂林山水
天空蔚藍(lán)薄霧滾,
桂林山水美勝收。
好似舟行碧波上,
又像人在畫中游。
由于時(shí)間太短了,我剛剛想出來,這個(gè)問題就已經(jīng)過了。
生動(dòng)的語文課作文300字 篇2
楊老師是我們的語文老師。她上課語言生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她的課具有磁鐵一樣的引力,吸引著大家。
“叮鈴——”上課鈴響了,楊老師來了。楊老師說“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預(yù)習(xí)課文,把不懂的地方標(biāo)出來。”過了一會(huì)兒,楊老師說“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想像,一起來欣賞桂林山水!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠……”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)跟著老師互了漓江,在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。老師又帶我拉細(xì)細(xì)地去觀賞桂林的山,楊老師的.每一名形象生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我拉面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林的山。連班上愛說話的幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽著,思考著,想像著……
“叮鈴——”下課鈴響了,但是我們還仿佛置身在美麗的桂林山水中。
生動(dòng)的語文課作文300字 篇3
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課的鈴聲響了,一場生動(dòng)的語文課作文。這堂是語文課。
我非常喜歡上語文課,因?yàn)槲覀兊恼Z文戴老師總是把每一堂課,每一個(gè)生字都講的很透徹很生動(dòng),所以我特別喜歡上語文課。
今天的語文課,老師帶我們復(fù)習(xí),明天學(xué)校要階段考試,老師把比較難的生字又和我們說了一遍,當(dāng)說到壯的時(shí)候,老師喊了一個(gè)同學(xué)配合表演了一下,老師告訴我們,壯的一邊是士,她讓同學(xué)伸直兩只手臂,然后告訴我們橫就是手臂,豎就是人的身體,底下的短橫就是腳,小學(xué)二年級(jí)作文《一場生動(dòng)的語文課作文》。我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽的都·聚精會(huì)神,津津有味。估計(jì)考試這個(gè)字是肯定不會(huì)有人錯(cuò)了。然后老師又講了走廊的廊字,還有窟窿一詞。每次上語文課我都感覺時(shí)間過得好快。不一會(huì)兒就下課了。
每天放學(xué)回家,我寫好作業(yè)以后,媽媽總會(huì)讓我把當(dāng)天學(xué)的什么講給她聽,媽媽一邊燒飯,一邊聽我講上課的`情景。我知道媽媽是想讓我鞏固一下學(xué)到的知識(shí)。為了讓媽媽也能聽的津津有味,我上課都細(xì)心的聽,我知道,我在課堂上是個(gè)不愛回答問題的學(xué)生,媽媽要我一定要大膽的回答,這樣也會(huì)讓我更加自信。
我會(huì)好好學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)媽媽和老師的期望。
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