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（通用）我是語文老師作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我是語文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我是語文老師作文1
從小到大，我最喜歡的一門課應(yīng)該就是語文課，說不出什么原因，從我很小的時(shí)候媽媽給買的很多識字的書本，我就一下子喜歡上了，然后從此一發(fā)不可收拾，隨著認(rèn)字越多，讀的書也越來越多，對語文的熱愛也逐漸增加。
幸運(yùn)的.是，一直以來遇到的語文老師都還不錯(cuò)，也使我學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃厚了。
記得最印象深刻的，應(yīng)該是我初中的時(shí)候，有一位男老師。
他是方形的臉，帶著金絲鏡框，明明很年輕的年紀(jì)，總是喜歡跟我們裝深沉，以至于后來看到他帶著女人那么寵愛的樣子，曾一度懷疑自己認(rèn)錯(cuò)了人。
不過轉(zhuǎn)念一想，要不是他在課上那么嚴(yán)格，也不會(huì)有我們班那么好的考試成績。
男老師雖然嚴(yán)格，但是做事卻很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次我們有問題找他的時(shí)候，他都會(huì)在保證給我們講明白的同時(shí)，再拓展其他的知識點(diǎn)，因此跟他教學(xué)的那段日子里學(xué)到了很多課程之外的知識，特別感謝他。
還有一位女老師，形象氣質(zhì)具佳，舉止優(yōu)雅，好像生活在古代的纖巧女子。
她用娓娓道來的方式給我們講文章中的道理，言傳身教，受益頗多。
我是語文老師作文2
我的語文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，戴著一個(gè)黑框眼鏡。
課上，幾個(gè)同學(xué)在小聲說話，老師猛一回頭，讓他們站了起來，并告訴我們在她的課上不能有一點(diǎn)跟課程無關(guān)的聲音。雖然，老師跟我們說過很多遍，但是，課上就是有幾個(gè)不怕死的。老師公私分明，不管是男生還是女生，老師都會(huì)平等對待。
老師在課上也是很風(fēng)趣的。老師在課上講了一個(gè)故事，三個(gè)媽媽去提水，路上探討誰的兒子好，只有一個(gè)媽媽沒有說話。后來，三個(gè)兒子來了。一個(gè)翻著跟頭，一個(gè)媽媽說，噍！多精神。一個(gè)拿著書本，噍！多好學(xué)，多聰明，一個(gè)媽媽說。只有一個(gè)兒子，走向媽媽，幫著拿水。說完后，我們終于知道這篇課文的意思。諷刺那些家長都覺得自己的孩子比別人的孩子好，但是孝順的`孩子最好。
我們的語文老師經(jīng)常會(huì)給我們發(fā)禮物。元旦聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，給我們每人發(fā)了一個(gè)玩具。老師獎(jiǎng)罰分明。那次，我們被校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，老師給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。但是，有一次我們沒有打掃干凈，被校長發(fā)現(xiàn)，被全校點(diǎn)名批評我們班。老師來到班里，先把打掃清潔區(qū)的同學(xué)吵一頓，又告訴全班同學(xué)學(xué)校對衛(wèi)生的要求，讓我們無論是班級衛(wèi)生還是校園衛(wèi)生都要打掃干凈，做到保質(zhì)、保量。
我的語文老師是一個(gè)公私分明，愛發(fā)禮物的老師，我喜歡這個(gè)老師。
我是語文老師作文3
假如我是語文老師，我要當(dāng)一名既能教好學(xué)生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。
在我給同學(xué)們上課的第一天，我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學(xué)校的老師學(xué)習(xí)了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認(rèn)真地講課，同學(xué)們也都全神貫注地聽著。
講完后，我問了同學(xué)們一個(gè)拓展問題。我希望大家都積極動(dòng)腦，好好想一想，等會(huì)抽人回答。過了一會(huì)兒，我請小張同學(xué)來回答，可小張答錯(cuò)了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯(cuò)，到底聽了沒有��？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯(cuò)，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學(xué)們能把自己想象成主人公，去體會(huì)主人公的.心情。經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，同學(xué)們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學(xué)們一個(gè)都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。
我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，將來才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名教書育人的好老師這個(gè)理想。
我是語文老師作文4
金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天.在我幼小的心田里，早已播下這一美好的種子，那就是——假如我是語文教師.
假如我當(dāng)上了語文老師，我要讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結(jié)識冰心、魯迅、李白……用馬克思的話教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉�！蔽蚁Ｍ麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹�,聽他們講講寫作的奧妙。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書時(shí)間�？磿鴷r(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來，以后運(yùn)用在自己的'作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。
假如我當(dāng)上了語文老師,我就要在課堂教學(xué)上下功夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
假如我當(dāng)上了語文教師，我定會(huì)把我全部的愛獻(xiàn)給孩子們。雖然我不一定能成為一名出色的教師，但我要做一個(gè)孩子們最喜歡的教師。我會(huì)和孩子們共同享受天真的笑聲，共同領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，人間的酸、甜、苦、辣……
我是語文老師作文5
假如我是語文老師，我絕對不會(huì)讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書，我會(huì)讓他們勞逸結(jié)合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗(yàn)大自然的美麗與奇妙。
假如我是語文老師，我不僅要教他們知識，還要教他們學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)怎樣與別人合作，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)遵守承諾，學(xué)會(huì)敢作敢當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)......
假如我是語文老師，我將會(huì)像朋友一樣和一起他們學(xué)習(xí)，游戲，交流，我將會(huì)站在他們的角度來感受他們的.內(nèi)心世界。如果有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；相反，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)不好，或止步不前我會(huì)和他們談心，來了解他們內(nèi)心的想法。我會(huì)告訟他們：不要自卑，不要?dú)怵H，要努力向前，要超越自己！
假如我是語文老師，春天，在這萬物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ゴ河�，讓他們看看春天的顏色，讓他們自己去感悟，去體會(huì)......夏天，在這烈日炎炎，驕陽似火的季節(jié)。我將會(huì)和他們談心，聽聽他們的心聲。如果有同學(xué)遇到困難，我將會(huì)盡自己最大的努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ヒ安�，讓他們認(rèn)識什么是候鳥什么是留鳥，讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅，了解糧食的來自不易。再教他們野外露營時(shí)怎樣辨別方向，怎樣自立自強(qiáng)和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節(jié)，下雪天我會(huì)和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂......
假如我是語文老師.....
我是語文老師作文6
語文張老師是一個(gè)心疼學(xué)生的一位老師，她每次作業(yè)留的不多，因?yàn)閺埨蠋熤腊嗬锏囊徊糠滞瑢W(xué)一天有很多的補(bǔ)習(xí)班和課外興趣班，怕我們這些同學(xué)上完補(bǔ)習(xí)班，課外興趣班不僅有學(xué)校老師留的作業(yè)，還有其它班的作業(yè)，怕我們累著，從不敢留堆積成山的作業(yè)。
張老師單眼皮，大眼睛，帶著眼睛，每天都打扮的漂漂亮亮的，黑黑的頭發(fā)，生氣時(shí)，眉頭擰成疙瘩，高興時(shí)，差一點(diǎn)兒，就要在走廊跳起舞來。
張老師的心情如同在大自然的天氣，時(shí)而冷，時(shí)而熱，時(shí)而下雨，時(shí)而狂風(fēng)大作，誰也不知道過了幾分鐘張老師是開心還是生氣。
其實(shí)，張老師只要一拍桌子，我們班的同學(xué)就知道張老師快要怒氣沖天了，別不信！下面這一仵事可不得了！
一天，張老師把課文講完說：課文講完了，剩下的'時(shí)間老師把作業(yè)留一下，希望同學(xué)們能在學(xué)校里完成作業(yè)。好的，張老師——我們說。寫著寫著，張老師在準(zhǔn)備明天講的內(nèi)容，而我們呢？我們在大聲地說話，過了一會(huì)兒，張老師實(shí)在是忍無可忍了，就站了起來，用手狠狠地拍了一下桌子的中心，班里頓時(shí)安靜起來，仿佛就連落葉的聲音都能聽見。
看，著就是我們班的語文張老師，一位不平凡的語文老師。
我是語文老師作文7
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過很多個(gè)老師。他們有的非常嚴(yán)厲，有的很慈祥，有的處處為我們著想......在這些老師中，我記憶最深刻的就是我四年級的語文老師——吳老師了。
吳老師年紀(jì)不大，有一雙大的發(fā)亮的.眼睛，眼睛外面是一對黑框眼鏡，看起來顯得很有學(xué)問。吳老師還有一顆善解人意的心，是一位慈祥的老師，可要是生氣起來，連地球都要抖三抖！當(dāng)然，老師生氣也是因?yàn)槲覀儾话凑找笞鍪拢匠o老師還會(huì)和我們玩游戲呢。羽毛球，排球，毽子，老師樣樣精通，我們總是敗給他，
記得又一次，我們正在上課，聽得正津津有味，突然，小明嘔吐了起來，吳老師連忙走過去，輕輕地拍著小明的背，讓小明好受些。小明吐完后，吳老師用紙巾擦去那個(gè)同學(xué)嘴角上的嘔吐物，并輕聲問：“你怎么樣了？好受些了嗎？”小明搖搖頭說：“肚子有點(diǎn)疼�！崩蠋熃型瑢W(xué)拿掃把把嘔吐物給掃干凈，并打電話通知了小明的父母。讓我們自習(xí)，把小明帶到辦公室休息，直到小明的媽媽來到學(xué)校并把小明送到醫(yī)院，吳老師那顆懸著的心終于放了下來。放學(xué)后，吳老師還親自給同學(xué)送作業(yè)，幫忙補(bǔ)課。我心想：這真是一位關(guān)心學(xué)生的老師啊！
吳老師也許沒有其他老師那樣有學(xué)問，沒有其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是吳老師有一顆樂于助人的心！吳老師會(huì)在我們最困難的時(shí)候幫助我們，正因?yàn)檫@樣的老師，我們才能取得好成績，我為有這樣的老師而感到自豪！
我是語文老師作文8
說起我最喜歡的老師，那就是在課外班叫我語文的一位年輕老師，他才25歲，他長著烏黑的頭發(fā)，嘴巴下面長了一顆黑痣。他不僅溫柔而且對我們特別照顧，他就是我的張老師。
他特別的`關(guān)心我。記得，那時(shí)候我剛進(jìn)學(xué)校，很緊張，因?yàn)闆]有一個(gè)認(rèn)識的同學(xué)，而同學(xué)卻在嘰嘰喳喳地討論著，好像都很期待新老師的到來。這時(shí)，張老師輕輕地推開門，走了進(jìn)來，老師溫柔地說：“我姓張，大家都叫我張老師吧！”上課了，我卻緊張地胡思亂想，如果老師上課叫到我，我又不會(huì)，那不是出丑了。正想著，張老師輕輕地走過來，用他那溫柔的雙手撫摸著我的額頭說：“你怎么那么緊張，是生病了嗎？”我輕輕地說：“我沒有生病，只是怕你！”老師并沒有生氣，而是微笑地說：“不用怕我，我一點(diǎn)都不可怕�！崩蠋煾┰谖叶叄÷暤卣f：“你要活潑，開朗一點(diǎn)�！边@句話讓我印象深刻。后來，記得老師讓我用“難道”造個(gè)句子，我想了半天，說到：“你難道開心嗎�！蓖瑢W(xué)們聽完后，都笑成一團(tuán)，頓時(shí)，我的臉變得火辣辣的，低下頭，恨不得鉆到桌子底下。張老師微笑著對全班說：“錢睿同學(xué)造的很好，有進(jìn)步！”那時(shí)候我知道老師是想鼓勵(lì)我，可我還是被老師說的那句話感動(dòng)了。從此，我時(shí)刻提醒著自己上張老師的課一定大膽表現(xiàn)來報(bào)答老師對我的關(guān)心。
現(xiàn)在張老師已被調(diào)走了，但他那溫暖的手“留”了下來，溫暖的“話語”也“留”了下來，一直讓我心頭暖意融融，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)曾經(jīng)對我關(guān)心照顧我的老師。
我是語文老師作文9
她，有一雙充滿智慧的眼睛，頭發(fā)長長的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到無比的親切。她就是我們教我們語文的楊老師，要是有人問我：“你喜歡上什么課?”我會(huì)毫不猶豫地回答道：“語文課�！币f怎么喜歡上語文課的，那還得從一件事說起。
記得上學(xué)期的有一天，楊老師讓我們默寫課文片段，由于我忘了復(fù)習(xí)背誦，所以默寫到一半的時(shí)候，我便停了下來：“怎么辦?怎么辦?”我還在埋怨自己為什么會(huì)忘了復(fù)習(xí)課文，剛開學(xué)默寫的'時(shí)候，老師還在表揚(yáng)我字體寫得很好，可現(xiàn)在?當(dāng)老師在班里來回走動(dòng)的時(shí)候，我都假意在思考，為了避免老師發(fā)現(xiàn)我，我不得不這么做。但是俗話說，“躲得過初一，躲不過十五”，“躲得過和尚，躲不過廟”。等到交默寫紙的時(shí)候，我也只好“默默無聞”地交了上去，只能等明天老師去批評我。
到了第二天，老師開始發(fā)默寫紙了，但是沒有發(fā)我的紙，我準(zhǔn)備給楊老師說的時(shí)候，卻立馬閉上了嘴。等到下課的時(shí)候，楊老師讓我去她辦公室一趟，我便開始心慌慌的，撲騰撲騰的，像懷揣一只小鹿一樣。到了楊老師的辦公室，我以為楊老師會(huì)狠狠地批評我一頓。誰知老師卻和藹地說：“是不是最近沒復(fù)習(xí)課文呀?默寫才寫了一半�！蔽抑缓媚樇t地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，老師又耐心地給我講解學(xué)習(xí)的方法，我認(rèn)真地聽著......
這就是我的語文老師，親切又和藹，我真喜歡她。
我是語文老師作文10
他呀，講課可生動(dòng)極了！要是你聽不到他說話，還以為他在跳舞呢！有時(shí)跳跳華爾滋；有時(shí)來一個(gè)街舞等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，文章寫著我國軍隊(duì)攻破敵人的陣線，浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長江，取得了勝利。那時(shí)，老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃，氣勢磅礴的感覺，不惜別人的眼光，在講臺前，舉著手，像在領(lǐng)著萬人軍隊(duì)，"向前沖��！ ”老師的一聲叫人醒目的聲音，都傳到每一個(gè)同學(xué)的耳膜里，就連在開小差的同學(xué)為之一振，立刻坐好來，整個(gè)教室仿佛陷入在長江上，有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時(shí)，我覺得，老師就是戰(zhàn)士，創(chuàng)開敵人的陣線；老師就是炮彈，咆哮著向敵人沖去……
老師雖然講課很生動(dòng)，但也有缺點(diǎn)——他的.口音。老師他是客家人，來到這兒雖然是挺久的，可是，他的口音還是那么的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽，他說：“……如果，一個(gè)家很富裕，但并不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時(shí)，教師就像往滾油里放水那樣，一下子就炸開了！“哈哈哈……真好笑，呵可真逗�。 薄熬褪锹铮�是語文老師了，我忍不住了，哈哈……”當(dāng)大家都在笑時(shí)，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來！
不過在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應(yīng)該跟老師打成一片，老師，雖然你的語音不準(zhǔn)，但你是高尚的，教育我們這幫祖國未來的花朵。你說，我能不喜歡他嗎？
我是語文老師作文11
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮我們前行的方向�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@首詩正是對您無私的愛心真實(shí)寫照。
我們的語文老師是楊老師，楊老師對每位同學(xué)都很好。對我來說，楊老師是我在西溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一個(gè)新的依靠。因?yàn)槲沂潜緦W(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的，爸爸媽媽都在北京。
有一天，上語文課，楊老師讓我們寫動(dòng)物的作文。我在寫作文的時(shí)候，看見了一張材料紙上面的`范文和我們寫的內(nèi)容一樣，于是就想抄上面的作文�？捎窒耄粚�，我就去問了楊老師：“老師，為什么要給我這張作文紙？”“因?yàn)�，我們可以先向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短呀！”老師和氣地回答道。我想：老師發(fā)下范文，應(yīng)該是讓我們模仿著寫的，我不能抄，就開始模仿著寫。結(jié)果寫完給老師批閱，老師在我稿紙上打了一個(gè)5★，我很高興。下課了，我問：“老師，你能不能把你的童話故事書借我看看嗎？”老師說：“可以的，你學(xué)習(xí)學(xué)好，來拿什么都可以�！崩蠋燅R上帶我到她的辦公室，遞給了我《葉圣陶童話》第一卷，還囑咐我，看完了再來換，我捧著書高興地回教室了。
楊老師，謝謝您，如果不是您的教導(dǎo)，我們也不會(huì)學(xué)到那么多本領(lǐng)，更不會(huì)明白許多道理，楊老師，我愛您！
我是語文老師作文12
我要感謝媽媽，因?yàn)樗龤v盡萬苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋�(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無數(shù)的快樂；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要感謝……但我最想感謝的是教了我五年多的語文老師---張老師。我永遠(yuǎn)忘不了老師對我的關(guān)心和幫助……
記得那次上課，你提出了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭先恐后舉著手回答，我也想舉手，可我膽子小，不敢回答，只好低著頭，心里不住地念著：“張老師，別叫我，別叫我�！笨墒牵�是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的'目光齊刷刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次地回答著問題，聲音小得只有自己能聽到，同學(xué)們都笑了，這時(shí)我臉更紅了，心跳更快了，頭埋得更低了。我以為您會(huì)批評我，您卻說：“我知道你會(huì)，只是回答時(shí)聲音要大一點(diǎn)，要讓別人聽見，要不然別人怎么知道你說的對不對呢？就算你說錯(cuò)了，別人也不會(huì)怪你，至少你動(dòng)了腦筋了，仔細(xì)想過了，對吧？！”我聽了若有所思。以后，凡是您問我的問題，我基本上都能大聲流利地回答了。
�。±蠋�，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺呀！您知道嗎？我多么想輕輕摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，張老師！”
我是語文老師作文13
無私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，春風(fēng)化雨，春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干，這些詞語名言，都是贊美老師的，都是為我們的老師而寫的。在我的心里，有一個(gè)人，我不會(huì)忘掉，他就是我的語文老師：浦文奎。
我們的'浦老師挺幽默的。今天，老師給我們講語文“每個(gè)人都有特點(diǎn)，但不可能特點(diǎn)多得說不完，不然啊，就不是……”老師還沒有說完，全班同學(xué)異口同聲地說：“不是人!”老師說：“嗯�！蓖蝗焕蠋煼磻�(yīng)過來了，說：“啊，什么，什么，不是人?不對，不對，怎么會(huì)不是人呢?”哈哈哈，全班的同學(xué)都會(huì)罵人了。我笑的前傾后仰。老師笑著又說：“開玩笑，開玩笑，好了，繼續(xù)上課。”
浦老師也很會(huì)關(guān)心人，有一次上語文課時(shí)，同桌秦杰不知什么原因，上課時(shí)突然嘔吐，把我嘔得全身都是。同學(xué)告訴了老師，老師先叫我出去洗一下，關(guān)心詢問秦杰沒有事吧?又拿出一個(gè)布，擦得干干凈凈，又把吐上了東西的本子扔掉了，換了一個(gè)新本子，隨后又打電話叫家長來把秦杰接走。最后也給我換一個(gè)新本子，和什么事也沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上課。
因?yàn)檫@幾件事，所以浦老師在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)淡忘。
我是語文老師作文14
我的語文老師是一個(gè)和藹可親的老師。她有著一雙明亮亮的大眼睛，仿佛能一直看到你的心底；一張櫻桃般紅紅的嘴巴里，總能迸出串串妙語。她披著一頭長長的金黃色的頭發(fā)，架著一副銀邊眼鏡，顯得更加關(guān)麗而有氣質(zhì)。
老師不僅人長得漂亮，對學(xué)生的態(tài)度也非常和藹，總能在和風(fēng)細(xì)雨的教導(dǎo)中讓學(xué)生幅然醒悟。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課玩皮球，嘴里還不停地嘀哨咕咕。老師發(fā)現(xiàn)了，輕輕地走過去對那個(gè)同學(xué)笑了笑，和氣地說:“你以后一定要認(rèn)真聽講，我相信你一定會(huì)做到的，好好努力吧!”此后，那個(gè)同學(xué)整個(gè)人都變了，變得非常愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績也發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化。
還有一次在語文課上，我們班有名的“追星大王”趴在桌子上，眼睛也緊緊地盯著印有林心如頭像的大卡片，嘴上好像還在喃喃說著什么。老師看見了，既輕又快地走過去，臉上很高興的`樣子，對“追星大王”說:“你好像很喜歡這幅林心如的畫，能送給我嗎?”那個(gè)同學(xué)原以為老師會(huì)兇神惡煞地對他，沒想到老師那么和氣，他便雙手把畫送給老師了。從此，無論上什么課，他都全神貫注地聽著講，再?zèng)]有出現(xiàn)過類似的情況。
啊!老師，你永遠(yuǎn)是我心中最好的老師!
我是語文老師作文15
我心目中的黃老師美麗大方，平易近人，生氣時(shí)盛氣凌人，微笑時(shí)和藹可親。這，就是與我們并肩走過小學(xué)生活的語文老師——黃老師。
我心目中的黃老師會(huì)鼓勵(lì)人。在我的記憶影音中，永遠(yuǎn)也忘不了那一張張?bào)@訝的面容。還記得我第一次在黃老師的語文課上回答問題，她驚訝；我第一次大膽的參加文娛活動(dòng)，她驚訝；我第一次挑戰(zhàn)“我的中國夢”演講比賽時(shí)，她驚訝……黃老師您知道嗎？您的每一個(gè)驚訝的面容都深深的印在我的腦海中，揮之不去。然而，就是在那一張張“意想不到”的面孔中，我找到了自己的價(jià)值。
我心目中的黃老師會(huì)向同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，班上的一位同學(xué)發(fā)了很大的脾氣，不但踢得桌椅東倒西歪，還對班上的同學(xué)打罵相告——只因?yàn)辄S老師冤枉他把以前的'作業(yè)當(dāng)做現(xiàn)抄的給自己看，于是這位同學(xué)很生氣地沖出了教室。突然，有一位同學(xué)站出來替這位同學(xué)作證，黃老師聽后才恍然大悟，得知自己做得確實(shí)不對的黃老師，立即匆忙地走下樓去，不惜拉下臉來與之道歉。我覺得應(yīng)該很少老師能夠這樣做吧！
在我的心目中一直覺得，教學(xué)方法好、溫潤、嚴(yán)厲的老師不一定就是非常棒老師，而是還要有是非分明、能夠直視自己錯(cuò)誤的心，而黃老師就是這樣的老師。
�。↑S老師，如果您是春雨，我們就是小嫩芽；如果您是園丁，我們就是含苞待放的花朵；如果您是大海，我們就是暢游的小魚；如果你是藍(lán)天，那么我們就是展翅翱翔的雄鷹！施恩浩蕩，老師，我將永遠(yuǎn)感謝您！
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