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【精品】我的語(yǔ)文老師作文錦集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文8篇,歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
嗨,大家好,今天我來(lái)向大家介紹一位神秘嘉賓。想知道他是誰(shuí)嗎,那動(dòng)動(dòng)就給你的腦筋,猜一下吧!
威嚴(yán)、嚴(yán)厲且要求嚴(yán)格的他
“王宇杰、孫逸鵬,趕快把《口技》給我背會(huì)。否則,后果自負(fù)。”
“高吳俊、王偉,聽(tīng)寫怎么就零分呀,昨天沒(méi)看嗎,過(guò)來(lái)給我一個(gè)合理的解釋!
“葉榮雪、吳太鑫聽(tīng)寫怎么就二十分呀,與王偉他們一起給我一個(gè)合理的解釋。”
“……”
唉,不用說(shuō),那位神秘嘉賓又開(kāi)始大發(fā)雷霆了,我悄悄地瞥見(jiàn)她,她的氣還是沒(méi)消,皺著眉頭急促地呼吸著教室里打得烏煙瘴氣。他牙齒咬得“格格”作響,眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子。好一個(gè)正在怒火中的他,看這就是我們威嚴(yán)、嚴(yán)厲且要求嚴(yán)格的他,小心一點(diǎn)哦,否則他要是生氣起來(lái),你可吃不了兜子走。
和藹可親、慈祥的他
說(shuō)到和藹可親,我還真得與你吹吹,我告訴你啊——
有一次,學(xué)校大清潔,他正在安排同學(xué)們負(fù)責(zé)的清潔工作的時(shí)候,有一位同學(xué),趁他不注意,偷偷地把一塊口香糖放入口中,但卻被他的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。他叫那位同學(xué)等一下留下來(lái)。這時(shí)候,正在出墻報(bào)的我聽(tīng)到了他對(duì)那位同學(xué)的對(duì)話,“你為什么要帶糖回學(xué)校?”那位同學(xué)紅著臉。兩手交搓著他看到了,說(shuō):“以后別在犯同樣的錯(cuò)誤了!”
這就是他。就是這樣和藹可親、慈祥的一個(gè)人。
知識(shí)豐富、博學(xué)多識(shí)的'他
知識(shí)豐富、博學(xué)多識(shí),這可不是普通人能夠擔(dān)當(dāng)?shù)模腋嬖V你,他可是名副其實(shí)的“知識(shí)達(dá)人”不信,看,那邊又開(kāi)始在開(kāi)始知識(shí)競(jìng)賽了——
“秋收起義是中國(guó)共產(chǎn)黨在湖南和哪個(gè)相鄰省之間領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)的紅軍武裝起義?”
“江西省!
“荊州市、宜昌市、黃岡市是屬于我國(guó)哪個(gè)省的城市?”
“湖北!
“京劇劇目《李逵探母》,取材于古典四大名著中的哪一部?”“《水滸傳》”
“廣為人知的一句話“出名要趁早”是我國(guó)哪位作家的名言?
“張愛(ài)玲”
“……”
看吧,什么問(wèn)題都難不到我們這為神秘嘉賓,你想知道他是誰(shuí)嗎我告訴你啊——
他就是我們的班主任——徐三霖老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)快退休的老頭。
高高瘦瘦,弱不禁風(fēng)的身形又有點(diǎn)兒小駝背,那凹下去的雙頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯,我的這位語(yǔ)文老師有點(diǎn)像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師,可是后來(lái)我“百無(wú)一用是書生”的歌聲中,我又覺(jué)得,語(yǔ)文老師很像那位“畫像中的紀(jì)曉嵐“。
哈哈,不管怎么說(shuō),我的這位不茍言笑的老師身上,還真有點(diǎn)文人的清高,還有文人的氣息。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課,除了課本上的內(nèi)容解析,壓根就沒(méi)什么多余的話。
在我的印象中,他和別的老師的交流也很少,可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長(zhǎng)。
看來(lái),這領(lǐng)導(dǎo)的氣息也被那文人的清高氣質(zhì)也壓制的不見(jiàn)蹤影了。
我很喜歡語(yǔ)文老師的課,雖然他的聲音有一點(diǎn)兒沙啞,卻是半點(diǎn)都沒(méi)有減少我認(rèn)真聽(tīng)課的熱誠(chéng)。
語(yǔ)文老師課講的很細(xì),一字一句,分析,講解的很到位,很是普通的課本,在他解說(shuō)下聽(tīng)起來(lái)很是有趣,竟是沒(méi)有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語(yǔ)文老師向我們推薦的,在這本雜志中,我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師對(duì)班里所有的學(xué)生都是一視同仁的。他并沒(méi)有因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)的`語(yǔ)文成績(jī)好而特別表?yè)P(yáng),因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)成績(jī)不好而在班里大肆斥責(zé)。
我曾有一篇寫自己小學(xué)語(yǔ)文老師的作文得了高分,可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有在班上多說(shuō)什么。后來(lái),我在鄰班的一個(gè)同學(xué)那里得知,我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍,語(yǔ)文老師一樣沒(méi)有指名道姓說(shuō)這作文是誰(shuí)寫的,只是因?yàn)猷彴嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)的同學(xué),我作文中有提及小學(xué)老師的名字以及事例,她才知道是我寫的。
我起初有些不解老師為什么不給我表?yè)P(yáng),后來(lái)也釋然了,反而在心里很感激他,沒(méi)給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我想,在他的眼里,我們都已是小大人了,應(yīng)該懂得自己的所作所為。學(xué)習(xí)是我們的本份,學(xué)的好,學(xué)的不好,我們都就為之負(fù)責(zé),并且承擔(dān)。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師,那個(gè)瘦瘦高高,講課有點(diǎn)小沙啞的老頭。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí),是他在安慰我;當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí),又是他在鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí),也是他,我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔,我不知道該怎樣去報(bào)答他。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),我很靦腆,上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是他,是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是他,是語(yǔ)文老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他,是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心,建立起勇氣,找回了那個(gè)自信的自我。
有一次,我家出了事,是他,是我的語(yǔ)文老師把我叫到門外,用溫暖的話語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是他,是我的語(yǔ)文老師用那體貼的話語(yǔ)使我從困境中走出來(lái),并最終戰(zhàn)勝了困難。
語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我,在感動(dòng)著我,也在感化著我。有時(shí),我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢?
雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣,甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師,但是老師對(duì)我的`關(guān)心不但沒(méi)有減少,反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地,那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物;如果老師是一片天空,那我就是生活在天空上的白云,如果……
啊,語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后,我只能說(shuō)一句:老師,您辛苦了。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
在我們的一生中,除了父母便只剩下老師教育我們,陪伴我們成長(zhǎng)。老師教我們讀書、寫字、做題,還給予我們寶貴的知識(shí),教我們做人的道理,并為我們的一生墊下良好基礎(chǔ),為我們的一生所用。古人云:“一日為師,終身為父。”所以我們對(duì)老師應(yīng)該就像對(duì)自己的親生父母一樣尊重,愛(ài)護(hù)。
我的老師,一張充滿威嚴(yán)的面孔,身材并不高大反而很瘦弱,給人一種文弱書生的感覺(jué),但他確是十分嚴(yán)厲。課上他十分嚴(yán)厲,不允許任何人說(shuō)話,做小動(dòng)作,課下他十分慈祥和藹可親,讓人忍不住的想親近他。
“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐下!”唉!一聽(tīng)這個(gè)聲音,不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師!只見(jiàn)他拿著語(yǔ)文課本,翻到我們今天要學(xué)的課程,于是在課上,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,一位嚴(yán)厲,年過(guò)半百的老人家,正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而,當(dāng)你一旦下課,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴(yán)厲的老師,變成了一位和藹可親的老人。哈哈!不要驚訝啊,我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì)變成嚴(yán)厲的老師,在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定,我們老師又開(kāi)始欺負(fù)人了,“某某,這么熱的天,你怎么還穿這么多?明天再穿那么多,看我怎么罰你?”聽(tīng)了這話,你一定想不到他就是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師吧?這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百,卻童心未泯的老頑童。
老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣;是我們?nèi)松缆返囊龑?dǎo)者。我們的'語(yǔ)文老師,一個(gè)以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的老師,一個(gè)與我們學(xué)習(xí)為重的老師,一個(gè)處處為我們著想的好老師。
這就是我的老師,一個(gè)年過(guò)半百,卻童心未泯的老頑童。
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
走進(jìn)辦公室,有一個(gè)桌子上擺著一個(gè)大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有:玫瑰,康乃馨,百合……紅的像火,粉的像霞,白的像雪。在水底有幾條小金魚快活的自由自在地游著。這就是我的語(yǔ)文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見(jiàn)到魏老師是在軍訓(xùn)的時(shí)候,她在我心中是一個(gè)嚴(yán)格和熱心的人。她的嚴(yán)格體現(xiàn)在要求我們每天都要寫軍訓(xùn)日記,別的班的同學(xué)寫日記的字?jǐn)?shù)是不定的。唯獨(dú)魏老師給我們規(guī)定字?jǐn)?shù),一定450字以上。我們寢室有兩個(gè)人很吵,但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字?jǐn)?shù)都乘以2。老師說(shuō),因?yàn)槲覀兪且粋(gè)團(tuán)體。她的熱心體現(xiàn)在第一天整理內(nèi)務(wù)。我們要自己套枕套和被套,對(duì)于一個(gè)第一次離開(kāi)父母的人來(lái)說(shuō),完成這個(gè)任務(wù)太難了。中午魏老師來(lái)檢查寢室的時(shí)候,我還在繼續(xù)著這項(xiàng)不能完成的任務(wù)。魏老師沒(méi)有批評(píng)我,而是微笑著說(shuō):“來(lái)我教你!”我難為情的把被套交給魏老師,魏老師耐心的整理好,然后手把手的教我。在魏老師的'幫助下,三下五除二,被子非常聽(tīng)話地鉆進(jìn)了被套。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。魏老師笑著說(shuō):“現(xiàn)在會(huì)了吧?第一次做,做不好沒(méi)關(guān)系,下一次你一定可以做好了!蔽倚判氖愕攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了,我又見(jiàn)到了魏老師,她很幽默地問(wèn)我:“語(yǔ)涵,有沒(méi)有學(xué)會(huì)套被套呀?”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。魏老師也笑了,露出了8顆整齊的牙齒,像花一樣燦爛。
她在介紹自己時(shí)說(shuō)她姓魏,她的姓和她的性格看來(lái)真般配呀,“威嚴(yán)”的魏老師。記得有一次,我們班的一個(gè)“活寶”因?yàn)槌燥堉v話扣了分。魏老師就罰他做了50個(gè)深蹲,并教育他:“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費(fèi)了,你不僅沒(méi)有為班集體付出,還給班級(jí)扣分……”
魏老師也經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),不管你們以前的成績(jī)是好還是壞,都已經(jīng)成為過(guò)去,七年級(jí)是一個(gè)新的開(kāi)端。跟著她學(xué),一定會(huì)越來(lái)越好。當(dāng)然自己也不能因?yàn)槌煽?jī)不好而泄氣,現(xiàn)在成績(jī)不好不代表以后也差;現(xiàn)在成績(jī)好的,也不能驕傲,驕傲使人落后。三年后的中考,一定要我們脫胎換骨。老師的這些話讓我知道了老師是個(gè)非常陽(yáng)光的人。
我的語(yǔ)文老師一個(gè)愛(ài)花、溫暖、陽(yáng)光,又威嚴(yán)而嚴(yán)格的人。是我喜歡并尊敬的人。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
似乎是上天注定的:到了四年級(jí),我的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師換了,同年級(jí)一、二、三、四班什么老師都沒(méi)有換,五班只是隨著我們數(shù)學(xué)老師一起換(我們是一個(gè)數(shù)學(xué)老師教二個(gè)班),倒霉。
不過(guò),新來(lái)的這個(gè)語(yǔ)文老師是我們?nèi)懽髯詈玫娜,真的,他寫作文特別好,已經(jīng)出版了四本書,現(xiàn)在還是四川省作家協(xié)會(huì)的會(huì)員呢!不過(guò),他上課上得特快,幾乎一兩節(jié)語(yǔ)文課就能上完一篇課文或一篇園地。
他布置作業(yè)時(shí)也是不多不少,如果有一天布置多了作業(yè),他會(huì)向我們說(shuō)明理由,以置于不讓我們誤解。使我們對(duì)他的.“異!迸e動(dòng)理解。
他對(duì)我們寫作文次數(shù)也不會(huì)過(guò)于茍刻,不多,一個(gè)星期寫一篇作文。有的時(shí)候會(huì)讓我們自由寫,這是我們最喜歡的作文。他在我們學(xué)校開(kāi)了一個(gè)文學(xué)社,叫精葵花文學(xué)社。每周四下午我們四年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)就有一個(gè)是我們語(yǔ)文老師的活動(dòng)。
他培養(yǎng)的學(xué)生很優(yōu)秀,有一個(gè)六年級(jí)的大姐姐一個(gè)學(xué)期(五個(gè)半月)內(nèi)就在全國(guó)各報(bào)刊雜志上發(fā)表了一百三十多篇文章,夠厲害吧!
但是,我們的老師對(duì)我們的要求一點(diǎn)兒都沒(méi)有放松,像要背誦的課文,比如說(shuō)某個(gè)同學(xué)一個(gè)學(xué)期完了之后還有一篇課文沒(méi)有背完,老師就要他(她)把這篇課文抄五遍。
哦,還有一個(gè)最重要的東西沒(méi)說(shuō),那就是——他叫劉老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
我有一位美麗的語(yǔ)文老師——趙瑛老師。
一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),配著一雙炯炯有神且閃爍著智慧的大眼睛,她對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都是和藹可親的。在我的眼里,趙老師十分敬業(yè),而且她講課非常生動(dòng),不知不覺(jué)中把我們帶入了夢(mèng)境,讓我們深深地體會(huì)課文的意境。
為了讓我們對(duì)課文增加了解,她都會(huì)把課文先讀一遍,每次讀課文的時(shí)候,在老師抑揚(yáng)頓挫的`讀書中,我們都十分享受,那聲音就像百靈鳥(niǎo),清脆響亮,好聽(tīng)極了······
趙老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都抓的很緊的。不讓任何一個(gè)同學(xué)落后,就像上次,我們班有個(gè)同學(xué)成績(jī)下滑的厲害,都考了倒數(shù)第一,趙老師為了鼓勵(lì)他,讓他當(dāng)語(yǔ)文組長(zhǎng),課下對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo),慢慢地他就跟上來(lái)了。但是,對(duì)于那種不良風(fēng)氣,她也是雷厲風(fēng)行,堅(jiān)決不會(huì)放過(guò)。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn),就是在上課的時(shí)候,他總會(huì)說(shuō)出許多四字成語(yǔ),讓我們更加深刻的理解它們。
看!這就是我的語(yǔ)文老師,就像一位辛勤的園丁,精心培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的小花朵。我為有這樣的老師而自豪!
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
我的語(yǔ)文老師——李老師,她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙“火眼金睛”的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,讀起書來(lái)聲情并茂。
李老師的教學(xué)方法非常好。李老師剛接接手我們班時(shí),我們班是“外婆哭兒——沒(méi)救(舅)”。李老師一來(lái)就重新整頓我們班。讀書的`方法是“開(kāi)火車”,讓我們一個(gè)接一個(gè)地讀書,這樣的好處是:讀得好的可以展示自己,讀得不好的李老師也好指導(dǎo)。讀詞語(yǔ)的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來(lái),這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。
回答問(wèn)題的方法是:想回答的自己站起來(lái),這樣的好處是節(jié)省時(shí)間,也可以讓我們更活躍。
李老師不但教育方法好,而且不放棄任何一個(gè)學(xué)生,哪怕嗓子喊啞了也不放棄。
我們班上有個(gè)同學(xué),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,做業(yè)也不會(huì)完成,第一次測(cè)試得了8分,李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽(tīng)講,老師就點(diǎn)名,叫他起來(lái)回答問(wèn)題,一次不行就兩次,慢慢地他就認(rèn)真聽(tīng)講了。生字聽(tīng)寫不出來(lái),下課了,李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽(tīng)寫。一次兩次后,他的聽(tīng)寫也上去了,后來(lái)每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容!
正是因?yàn)槔罾蠋熌欠N鍥而不舍的精神,使我們班的閱讀水平得到了提高,書寫更端正,學(xué)習(xí)更有勁了。
李老師不僅是一位嚴(yán)師,更是一位益友,這讓我不僅學(xué)到了知識(shí),更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔,勇往直前的精神。這種精神會(huì)一直陪我走下去的。
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