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【必備】語(yǔ)文課作文匯總九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文課作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文課作文 篇1
春是一首詩(shī)，無(wú)數(shù)情感交織其中。那感覺(jué)就像是雜亂無(wú)章而又極富感染力的交響曲回蕩在心頭。
春天教會(huì)人溫暖
春日的午后，少了冬日蕭瑟的寧?kù)o與平淡，顯得躁動(dòng)不安，似乎在醞釀著什么。最為明顯的，是鄉(xiāng)間那條公路旁，樸實(shí)無(wú)華的油菜花。
看到這片景象，我腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)詞，無(wú)垠。是的，無(wú)邊無(wú)際的黃色海洋，嫩嫩的。透著陽(yáng)光，在透著暖意的春風(fēng)中如海浪一般搖曳著，舒展著，旋舞著，沒(méi)有麥浪那金屬般的美感，卻自有著柔和溫暖的舞姿，活波跳躍的熱情。
給人的感覺(jué)就像是整個(gè)春天在身旁起舞，美妙、溫暖，蕩漾在春風(fēng)的浪尖上，沐浴在溫暖的點(diǎn)點(diǎn)嫩黃中，如癡如醉。
春天以它的柔和花浪教會(huì)人溫暖，洗禮大地。
春天教會(huì)人緬懷
清明，總會(huì)在微風(fēng)細(xì)雨的清新中，看見滾滾車流在各大公墓陵園前凝結(jié)。
清明是祭拜先祖以及逝去親人的節(jié)日，緬懷就成了清明的.主格調(diào)。似乎一切都是灰色的，如隔遠(yuǎn)世的回憶在腦中浮現(xiàn)，又如蒙蒙天空中層層灰云為世間萬(wàn)物鍍上憂傷、單調(diào)、失落的色調(diào)。除了樹——它極其突兀地呈現(xiàn)為綠色，它象征逝者的生命將以某種方式傳承下去，逝者的精神將永駐于此。
淡淡的傷感，春天教會(huì)人緬懷。
春天教會(huì)人凄涼
昨天，艷陽(yáng)高照，花重錦簇。今夜，春雨入侵。雖然不如秋雨肅殺，但卻纏纏綿綿，幽幽的惆悵揮之不去。再看那滿地落紅，悲涼之感油然而生。
多少文人墨客嘆秋之愁，我卻在春雨中卻分明感到一種無(wú)形的壓抑更勝秋日。春天生命延續(xù)不息，但有得必有失，那種失去親人的痛至今深烙在我心中，這春雨又牽扯起傷口。
悲凄了得，春雨愁！春天教會(huì)人凄涼。
讀春，如讀詩(shī)。春需要細(xì)細(xì)品讀，因?yàn)樗臼窃?shī)，無(wú)形無(wú)式，卻又發(fā)人深省。
語(yǔ)文課作文 篇2
本該安靜的夜晚今天多了份吵雜，繁華的街道上人流涌動(dòng)，深藍(lán)的夜空閃著繁星似的孔明燈。
元宵節(jié)晚，我和媽媽無(wú)所事事地走在街上，無(wú)聊地四處張望，不知不覺(jué)走到超市門口。“猜燈謎有獎(jiǎng)”五個(gè)大字掛在門口，看到這五個(gè)字，我和媽媽二話不說(shuō)走進(jìn)超市，無(wú)聊想找事做是真的，為了得到獎(jiǎng)品而去也是真的。
進(jìn)了超市，便見到掛了滿墻的字謎。我迫不及待地伸手取了一個(gè)，打開字條，只見上面寫著“蛇年清除弊端，確實(shí)大有可為——打一水果別稱�！薄斑@……”我犯難了，瞪大了眼睛看那字謎，左看看，右看看，讀了一遍又一遍，可怎么都覺(jué)得和水果一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有啊。于是我把紙條遞給媽媽，向她求助。媽媽將紙條捧在手中，細(xì)細(xì)“端詳”了一陣，卻終在我期待的眼神中，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
這小小的字謎都這么難嗎？我可不服氣，踮起腳從最高處取了個(gè)字條，仿佛越高越簡(jiǎn)單似的。我滿懷希望地打開了字條，卻在看見了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個(gè)令人毫無(wú)頭緒的題目：“新年添衣——打一字�！蔽矣魫灥匾е齑�，說(shuō)不出一句話來(lái)。唉，想我也“寒窗苦讀”了將近九年，如今卻敗在這字謎手里。
我凝視著這寫著字謎的紙條，那紙條幾乎都要被我捏爛。這時(shí)，媽媽突然把手機(jī)遞到我面前，我一看，原來(lái)是她“百度”到了上個(gè)字謎的.答案——奇異果。再看解釋：今年的蛇年又稱癸巳年，“弊”去了端是“廾”，這是異字�！按蟆焙汀翱伞焙掀饋�(lái)就是“奇”。我恍然大悟，原來(lái)如此！再看看手上的字條，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的話……“是‘祀’！”我激動(dòng)地大叫出聲并狠狠地拍拍了自己的腿。這一舉動(dòng)使得很多人以怪異的眼神看著我，但這并不影響我臉上掛著的自豪滿意地微笑。
我手上拎著戰(zhàn)利品——紙制花燈，在擁擠的人流中向家走去。 回到家時(shí)，夜色已深，想起那小小字謎，終于明白學(xué)習(xí)知識(shí)永遠(yuǎn)不止拘泥于課本，而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇3
新的學(xué)期匆匆來(lái)了，新學(xué)期有新氣象，語(yǔ)文課當(dāng)然也是全新的。與以往的語(yǔ)文課相比，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課更加吸引我，如果一定要用一個(gè)詞來(lái)描述我對(duì)語(yǔ)文課的印象，我覺(jué)得這語(yǔ)文課是完美的。
我們的語(yǔ)文課是特別的。上課鈴聲一響就有一位同學(xué)走上講臺(tái)，在講臺(tái)上繪聲繪色地講述《水滸傳》中的一個(gè)小故事，下面的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著講臺(tái)上的同學(xué)。這是在干什么呢？原來(lái)是老師為了讓我們熟悉《水滸傳》以備戰(zhàn)考試順便充實(shí)一下我們的閱讀量，就讓我們每一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)上來(lái)一個(gè)人講故事。這個(gè)規(guī)定不僅鍛煉了我們的勇氣，還加強(qiáng)了我們的口頭表述能力。規(guī)定一出，每個(gè)人都開始為自己講故事的那一天做準(zhǔn)備。語(yǔ)文課一開始就可以聽到一個(gè)個(gè)有趣的故事，這是一節(jié)特殊的'語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文課是有趣的。上課的時(shí)候老師總會(huì)用十分生動(dòng)有趣的方法去讓我們接受知識(shí)、探究知識(shí)。就比如說(shuō)第一課《新聞兩則》吧！老師讓我們了解新聞的結(jié)構(gòu)，并非是干枯地講概念，而是先初步分析一下，然后再枚舉許多實(shí)際的例子，讓我們自己去領(lǐng)略新聞的結(jié)構(gòu)，最后再通過(guò)自己實(shí)踐寫新聞來(lái)加深印象。這樣有趣的上課方式讓我們陶醉在其中。
我們的語(yǔ)文課是充實(shí)的。上完了語(yǔ)文課后翻開課本，雖然上課開心地“玩”了，但是筆記卻一點(diǎn)都沒(méi)有少：課文中事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；人物的性格、特征、感情；優(yōu)美生動(dòng)的句子、其關(guān)鍵作用的段落、文章的中心主旨……。該有的筆記一個(gè)都不少。上完一節(jié)課后感覺(jué)上得是充實(shí)的。
特別、有趣又充實(shí)的語(yǔ)文課，是那么得吸引人。如果一定要用一個(gè)詞來(lái)描述我對(duì)語(yǔ)文課的印象，我覺(jué)得這語(yǔ)文課是完美的。
語(yǔ)文課作文 篇4
一次語(yǔ)文課上，我們班的語(yǔ)文抱著一堆試卷走了過(guò)來(lái)，嘴里還喘著粗氣，神情很嚴(yán)肅。我和們都知道了大事不妙，果然，老師把試卷重重地摔在了講臺(tái)上，壓著說(shuō)：這次考得不理想，最高才94分，平均分好了，現(xiàn)在開始發(fā)試卷，拿到試卷好好反省一下。
我懷著忐忑不安的，地跟同學(xué)說(shuō)：我完了呀！我這次考試根本就沒(méi)復(fù)習(xí)�。∥腋鼞K，我一道題都不會(huì)�。∧俏徽f(shuō)。我們兩個(gè)像拜佛一樣，邊拜佛邊在嘴里念叨著，上天保佑我，上天保佑我
老師拿著試卷說(shuō)：小明87分！小剛，86.5！老師還沒(méi)有念到我，眼看著分?jǐn)?shù)準(zhǔn)備降到85分，我更緊張了，試卷就像一塊巨石向我砸過(guò)來(lái)，突然老師念到了我，96.5分，就像是一束光撒向了我，我懸著的心終于放下來(lái)了。
可是我又把心提起來(lái)了，要是我被老師罵了，那該怎么辦？可是我這個(gè)想法是多余的，老師又接著念分?jǐn)?shù)，我的同桌的.分?jǐn)?shù)才78分，他說(shuō)：哎，我太難了，我肯定會(huì)被罵了。我背對(duì)著他，忍不住又笑了起來(lái)。我對(duì)同桌說(shuō)：還好我考得不是很差，雖然我不會(huì)被老師罵不過(guò)要被罵了�？墒俏也粫�(huì)被罵呀！同桌得意地說(shuō)。不是吧！我驚訝地說(shuō)到。
我終于度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)一世紀(jì)且驚心動(dòng)魄的語(yǔ)文課了。
語(yǔ)文課作文 篇5
今天，我們?nèi)６紱](méi)有上課，知道為什么嗎？因?yàn)�，今天是我們學(xué)校一年一度的語(yǔ)文節(jié)！
第一節(jié)課，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都在比賽硬筆書法。我們先看電腦上的書法碟，電腦上有一位老師在教我們寫。這位老師真是酷斃了！
她用粉筆寫的，每一個(gè)字都一樣大小，每個(gè)字都寫得非常漂亮，搞得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在那里“哇”“哇”“哇”地叫！
接著第二節(jié)課，我們又比賽寫讀書筆記。過(guò)了十多二十分鐘，我們班的竇文堃同學(xué)把紙交給黃老師，黃老師一看，被他氣死了，真是一個(gè)“錯(cuò)別字大王”！
每一次上去交，他都有幾個(gè)錯(cuò)別字，真糊涂��！
第三節(jié)課，我們?cè)诳匆恢寥昙?jí)的作品。我覺(jué)得很無(wú)聊，就在看書，但是，看書把我給累死了，我不得不伸一伸懶腰！
第四節(jié)課，我們?cè)诳此闹亮昙?jí)的作品。我和鐘嘉蔚在幫黃老師搞板報(bào)，我們把一些同學(xué)的硬筆書法的讀書筆記貼在后面，但是，還要貼一些裝飾哦！
下午兩節(jié)課，我們都在看有胡一涵和竇文堃主持的演講節(jié)目。一共有27位同學(xué)代表班級(jí)演講，第27位才是我們五(3)班。我們班是竇文堃演講，他是我們班的“錯(cuò)別字大王”和“幽默大王”！
他竟然還跟別人爆料，他是竇文濤的'弟弟！
最后的時(shí)候，他還唱了一首自己改編的月亮代表我的心，李嘉暉說(shuō)：“不要再唱了，別人唱歌是要錢，他唱歌是要命！”
哈哈，就這樣，一次快樂(lè)的語(yǔ)文節(jié)就這樣結(jié)束了！
這次語(yǔ)文節(jié)真愉快�。�
語(yǔ)文課作文 篇6
完第二節(jié)課回辦公室，就聽到我們胖胖的班長(zhǎng)在動(dòng)員大家：“蔣開儒老先生要來(lái)聽楊主任的公開課，沒(méi)事的老師都去聽聽啊，機(jī)會(huì)難得�！�
一聽是楊主任的課大家就很感興趣了，因?yàn)樗墒俏覀儗W(xué)校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級(jí);蔣開儒?就是《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》的詞作者?他也來(lái)聽楊主任的課，這個(gè)消息讓這個(gè)冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來(lái)。大家都開心地?fù)屩フ甲弧?/p>
“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語(yǔ)文科組長(zhǎng)周貴和老師已經(jīng)坐在教室里了。楊主任執(zhí)教的7班教室里，學(xué)生們幾乎都在做著各種準(zhǔn)備。因?yàn)槿硕啵炖�，沒(méi)開窗，我猛地進(jìn)去，聞到一股非常有特色的味道。待會(huì)兒人更多，味道會(huì)更大的，我趕緊回到辦公室，拿來(lái)空氣清新劑，沖著教室的上下左右噴將起來(lái)。學(xué)生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。
我將清新劑放回辦公室的時(shí)候，看到尹波舉著一本語(yǔ)文書在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個(gè)追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，趕緊跑到寶寶級(jí)長(zhǎng)那，“級(jí)長(zhǎng)，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請(qǐng)蔣老師簽名!”級(jí)長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，看來(lái)我的主意不錯(cuò)。
我回到教室，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來(lái)訓(xùn)練學(xué)生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個(gè)念頭來(lái)，“快開電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學(xué)生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來(lái)。教室里立刻就充盈著春天的氣息!
“叮�！�。”上課鈴聲響了，聽課的老師們都側(cè)身看走廊，楊主任陪著一位精神奕奕的長(zhǎng)者一前一后從前門進(jìn)來(lái)。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的故事》的優(yōu)美的歌聲中，我們很榮幸請(qǐng)到了這首歌的詞作者蔣開儒爺爺…”他的話音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達(dá)發(fā)自心底的對(duì)蔣先生的敬意和歡迎。其實(shí)大家可能還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，今天的氣溫其實(shí)很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著短袖t恤!說(shuō)明老先生的身體和精神是何等的好!
楊主任講授的是莫懷戚的散文《散步>》。愛好文學(xué)的人可能以前在《讀者》或者別的文學(xué)雜志上讀過(guò)這篇散文�，F(xiàn)在居然被選進(jìn)了中學(xué)課本，現(xiàn)在的學(xué)生真的挺幸福的，教材的編寫者終于不再大量選用御用文章了，當(dāng)年在課本外大量滋潤(rùn)我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們?cè)诮虒W(xué)中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開放而人文的.政策理念，帶來(lái)了思想界教育界的春天吧。
待到請(qǐng)蔣先生在聽課座位正中的那個(gè)位子上安坐下來(lái)后，楊主任就開始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語(yǔ)文教研專家，教學(xué)藝術(shù)已臻化境：層層遞進(jìn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去感悟，去體會(huì)，去懂得;精到簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)畫龍點(diǎn)睛;而那信手拈來(lái)的擴(kuò)展即補(bǔ)充課文，呼應(yīng)主題，又升華主題的情感;巧妙融語(yǔ)文教學(xué)與情感教育于一爐，讓所有聽課的人得到純美的文學(xué)與精神雙重享受!且不說(shuō)精致典雅的語(yǔ)言，出口成章的口才，獨(dú)到精心的設(shè)計(jì)，單單他對(duì)學(xué)生無(wú)所不在的鼓勵(lì)與肯定就是最體現(xiàn)一個(gè)老師學(xué)問(wèn)之外的涵養(yǎng)之處。這本身對(duì)學(xué)生也對(duì)我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學(xué)高為師，德高為范"，信也!
“叮叮…”下課了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽課的人。蔣先生也微笑著起立，給予了熱情的掌聲。一對(duì)老朋友今天在教室里，在對(duì)孩子們的教育里完成了一次無(wú)聲的對(duì)話和交流。
隨著老師宣布下課，學(xué)生們立刻圍到蔣爺爺?shù)纳磉叄?qǐng)他簽名，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個(gè)水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸運(yùn)，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;
語(yǔ)文課作文 篇7
剛上語(yǔ)文課，學(xué)校通知老師去開會(huì)，老師布置了作業(yè)，語(yǔ)文課就由我們自己來(lái)上。開始非常安靜，但不一會(huì)兒就有說(shuō)話的，搬凳子的，咳嗽的，清嗓子的……有的一直在低頭寫作業(yè)，有些同學(xué)則搖頭晃腦，身上亂動(dòng)，還有些同學(xué)用手拄著下巴苦思冥想，似乎遇到了很難的問(wèn)題。有的同學(xué)寫得挺快，看進(jìn)來(lái)胸有成竹，寫起來(lái)得心應(yīng)手；有的同學(xué)半天才寫了一句話，像舉五百斤重的杠鈴似的。后來(lái)那些“舉杠鈴”的干脆不寫了，手里拿個(gè)小東西，竟玩得津津有味，似乎腦子里根本就沒(méi)作業(yè)這碼事。
正這時(shí)候，有個(gè)同學(xué)的鉛筆盒突然“爆炸”了，那些“舉杠鈴”的同學(xué)的`目光“唰”地轉(zhuǎn)移到“爆炸中心”，一看，還炸得挺嚴(yán)重，鉛筆盒里的東西滾得滿地都是。這又成了他們的一個(gè)新焦點(diǎn)，唧唧咕咕談?wù)撈饋?lái)。再看那些“胸有成竹”的，像是置身于另一個(gè)世界，對(duì)剛才的事根本就沒(méi)反應(yīng)，照寫不誤。
又過(guò)了一會(huì)，那些“舉杠鈴”的更是撒了歡，有的把桌子當(dāng)鼓敲起來(lái)，有的說(shuō)話變成了高音喇叭，有的做出各種各樣的鬼臉來(lái)吸引別人的眼球……各種聲音混雜在一起，連成一片，有如瀑布沖下懸崖時(shí)的“嘩嘩”巨響�！袄蠋焷�(lái)了”！不知誰(shuí)喊了一聲，全班的“九陽(yáng)神功”就使出來(lái)了，一下子竟變得鴉雀無(wú)聲。
這倒是一節(jié)獨(dú)具特色的語(yǔ)文課，讓我們看到了真實(shí)的眾生相。
語(yǔ)文課作文 篇8
語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，深受學(xué)生的喜歡�！拔倚蘸�，大家可以叫我’好’老師�！焙吕蠋熞贿呂⑿χf(shuō)一邊在黑板上寫了一個(gè)‘郝’字。這就是第一次見到郝老師時(shí)她的一舉一動(dòng)，這一切似乎還是昨天發(fā)生的，可是卻已是在三年以前了。三年來(lái)，我們共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，郝老師也陪著我們跨過(guò)了一座又一座高峰。一身連衣裙，一雙高跟鞋、長(zhǎng)發(fā)披肩、有一副甜美的嗓音、具有淑女形象的她對(duì)我來(lái)說(shuō)早已是難割難舍，她的課堂、講課方法還有一些課外的補(bǔ)充對(duì)我來(lái)說(shuō)也早已習(xí)慣了。在我眼里，她不僅從外表上來(lái)看是一位好老師，從性格、教育等方面也都是一位好老師。
郝老師的性格好的不能再好，三年來(lái)她幾乎沒(méi)發(fā)過(guò)火，對(duì)我們總是很有耐心，一遍不會(huì)兩遍，兩遍不會(huì)三遍，課堂上對(duì)我們提出的問(wèn)題總是耐心的給我們解釋，有時(shí)我做錯(cuò)事了或者上課走神，老師總會(huì)用一個(gè)眼神或者有意無(wú)意的走到我旁邊敲一下桌子來(lái)提醒我，而不會(huì)上來(lái)就開始哇啦哇啦的說(shuō)我一通，導(dǎo)致后面的課心情不好，聽講聽不進(jìn)去。
我喜歡郝老師的課堂。不僅僅因?yàn)樗慌u(píng)我，還因?yàn)樗恼n生動(dòng)形象，每一課都有她自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，從不同的.角度深入啟發(fā)我。我喜歡上她的課也不僅僅是因?yàn)檫@一點(diǎn)還有她的課堂輔助工具——課件，她的課件總是做的頁(yè)數(shù)既多也有趣，在有時(shí)下午或者我們很累容易打瞌睡的時(shí)候，老師的課件中間就會(huì)加一些聲響大的聲音，這樣的聲音會(huì)使我覺(jué)醒，然后就打起精神來(lái)繼續(xù)奮斗，走神、瞌睡當(dāng)然會(huì)清醒過(guò)來(lái)。每次統(tǒng)考，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)總是很好。
語(yǔ)文課作文 篇9
上三年級(jí)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師叢老師教課很有趣，其中有節(jié)課給我留下了深刻的印象，我至今還記憶猶新。
那天，叢老師拿著一本作文書進(jìn)了教室，她帶著微笑說(shuō)：“今天我要給大家讀一篇作文，在讀之前，我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，石頭是什么顏色的呢？”大家頓時(shí)哈哈大笑。一位同學(xué)站起來(lái)，拍了拍自己的胸膛，得意洋洋地說(shuō)：“那還用問(wèn)，石頭當(dāng)然是黑色的！”老師不作聲，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑便讓他坐下。老師又說(shuō)：“曹雅文你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)，想都不想，不假思索地說(shuō)：“我想應(yīng)該是黑的。”老師說(shuō)：“大家都說(shuō)石頭是黑色的，那么，我也帶來(lái)了許多石頭，大家要仔細(xì)觀察�！苯又�，老師從講桌的抽屜里拿出一個(gè)裝滿石頭的袋子，放到講桌上，我們都圍著講桌觀看著，桌上擺的石頭的顏色各種各樣：有紅色的，有白色的，有黃色的，還有棕色的`……石頭不僅有黑色的，還有許許多多的顏色。老師嚴(yán)肅地說(shuō)“剛才大家都看見了，石頭不僅是黑色的，還有其它的顏色，其實(shí)大家肯定知道這個(gè)道理，但大家沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，聽別人說(shuō)的話就隨便下結(jié)論。下面我給大家讀一篇作文，看看小作者是怎樣寫雨花石的。”叢老師津津有味地讀完這篇作文后，說(shuō)：“這個(gè)作者他非常有自己的觀點(diǎn)，他不是聽人家說(shuō)雨花石是什么樣子就寫什么樣子， 他認(rèn)為要通過(guò)觀察和嘗試才能得出結(jié)論。所以，他把雨花石的樣子才寫得十分具體，讀后使人身臨其境……”
這節(jié)課很有意義，我受到了很大的啟發(fā)：無(wú)論做什么事，都要有自己的主見，不要人云亦云！
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