實用的有趣的語文作文集合9篇

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的語文作文9篇，希望對大家有所幫助。

有趣的語文作文 篇1

　　今天，我們上語文課時老師正在專心致志的講同學們的精品作文，同學們正仔細的聽時，鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕，后來聲音越講越大，影響了老師和同學，最后老師說：“是誰在下面像蒼蠅一樣”，同學們笑著說：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應(yīng)說：“我才沒有呢，是你們！”老師立刻嚴肅起來說：“鄧德麟上臺講，快點！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來了，嘴里還在說：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說：“來，你講吧？”鄧德麟說：“老師你講你的�！�

　　老師繼續(xù)講，鄧德麟在老師講評時，手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時說：“請同學們來點評”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個羅嗦的地方，老師笑容滿面的說：“鄧德麟，你看你寫的`習作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說：“可惡！可惡！”同學們哄堂大笑，然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時還在不停的說，老師又嚴肅起來說：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說：“不，不，不！”

　　生怕老師請他回去。說著說著就下課了，這真是一節(jié)有趣的語文課啊。

有趣的語文作文 篇2

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進來，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開謎底：“我們下面來進行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球�！�

　　大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來可就沒有那么簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學學具袋里面的繩子綁起來，一傳十，十傳百，不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的'“戰(zhàn)書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師一聲令下，同學們接二連三地開始吹氣球，不久，一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。

　　范老師下面的一舉一動，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們早已想好對策：一個人就盯著自己的那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個“戰(zhàn)略”成功取勝，哈哈哈，現(xiàn)在想起來，心里還有些小激動呢。

　　今天這節(jié)語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結(jié)合的語文課，踩氣球的游戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會忘記這些同學……

有趣的語文作文 篇3

　　今天，老師帶來了十二個紙杯，兩個乒乓球和一大盆水。我們丈二和尚摸不著頭腦，我心想：啊，這是語文課嗎，這分明是科學課吧?

　　“這節(jié)課我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫：乒乓水上漂。規(guī)則是杯子灌滿水，把乒乓球放在第一個杯子里，要在一分鐘內(nèi)把乒乓球吹到最后一個杯子就獲勝了，但球一落地就要重新開始吹了。”老師的話音一落，教室里頓時沸騰起來了，誰不想玩呢?大家都想在臺上一顯身手!

　　第一個登場的是吳同學，他一臉高興地上了臺，目不轉(zhuǎn)睛地盯著乒乓球。老師喊道：“預備---開始!”吳同學吸了一大口氣，不輕不重地吹了一下，乒乓球從一個紙杯落到了另外一個紙杯上，這一下迎來了教室里的陣陣掌聲�？上乱淮尉蜎]那么順利了，吳同學怎么吹也吹不過去，乒乓球像個失敗的跳高運動員，再也起不來了。他的頭上布滿了豆大的汗珠。終于，奇跡出現(xiàn)了，吳同學用力一吹，乒乓球也動力的一“躍”，“躍”到了終點杯的杯邊上，調(diào)皮的球在杯邊上轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，我的心像懸了塊大石頭�！皣W”，乒乓球終于乖乖的落在了水中，我心中的大石頭落在了地上。教室里有的同學歡呼雀躍，有的.松了一口氣，還有的不停稱贊吳同學。

　　看吳同學表演的那么好，我也想玩玩，于是我用迫不及待的目光看向老師，也許老天爺聽到了我的心聲，我被老師叫上了臺。我一開始就吹了一大口氣，結(jié)果出師不利，乒乓球應(yīng)聲落在了地上，我又吹了一下，球竟直接飛躍了兩個杯子。雖然我也吹到了最后一個杯子，但是速度慢了點。

　　這個故事告訴我們做事不能太急，要耐心也才會成功。

有趣的語文作文 篇4

　　我的語文老師，一雙有神并會說話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。

　　“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭�！崩蠋熒鷦拥闹v著，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城里的大禮堂，爭著學新知識。”老師邊在黑板上寫著什么，邊說“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧�！�

　　顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們?nèi)�班的興趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。

　　這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地說出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑，然后開始正式上課了。

　　老師又說“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏著不少有趣的技巧呢！大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的'‘珠’同音，第三個謎語里，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節(jié)’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關(guān)的表達方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語義雙關(guān)。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實，這就是我們今天要學習的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語義雙關(guān)’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神�！�

　　聽到這里，同學們?nèi)�入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧！

有趣的語文作文 篇5

　　今天我們連續(xù)上了三節(jié)語文課，好帥呀！早晨，有些同學遲到了，語文課上，老師就給我們講了一個《差不多先生的故事》。故事里邊，差不多先生收拾房間，媽媽問：“房間收拾好了嗎？”他說：“差不多快收好了。”有一次，差不多先生要和同事出差，同事已經(jīng)到了火車上，一看表還剩30分鐘火車就要開了，他給差不多先生打電話說：“你到哪了？”差不多先生說：“差不多快到了，沒事，能趕上火車的。”過了一會，同事又一看表，只剩10分鐘了，他給差不多先生打電話：“你到哪了？你一會還要檢票，托運行李呢!”又過了一會，同事一看表只剩2分鐘了，他又給差不多先生打電話：“差不多先生你到哪了，只剩2分鐘了。”差不多先生說：“我到檢票口了，沒事能趕上火車的�！碑斔�到了乘坐火車的地方，他再也追不上火車了。火車已經(jīng)開走了，看著火車的`尾巴，他很后悔。

　　我覺得差不多先生這樣子不好，差不多離完成還有很長的路要走呢。我不做差不多先生，我要做一件事就要很好的完成它。

有趣的語文作文 篇6

　　今天，我們上了一堂有趣的語文課。

　　一上課，老師就走上講臺，拿起一支白色粉筆，寫了“巧猜成語“四個大字。同學們興奮極了。有的同學說：“太好了，這個我最拿手了！”有的同學高高舉起手來：“我來！我來！”“這游戲怎么玩呢？”老師問。話音剛落，只見老師低下頭，嘆了口氣。“垂頭喪氣�！蓖瑢W們異口同聲的大叫起來，“我們知道怎么玩了！”

　　第一個上臺的是我們的班長許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來：“太簡單了，是左顧右盼！”許欣鈺點點頭。

　　接下來上臺的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因為他不會表演。老師又叫了周彥宏。他上臺后，眉毛一揚一揚的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個小小的月牙。這會是什么成語呢？好難呀！這時教室里鴉雀無聲。同學們有的用手抓著頭發(fā)想；有的趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語。老師見大家實在想不出，就公布了答案，原來是喜出望外呀！

　　最后上臺的'是個男生，叫壽章濤，他看來老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來，嘴里還哼著小曲。同學們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！

　　這真是一堂有趣的語文課！

有趣的語文作文 篇7

　　今天，徐老師一進教室就對我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥�。�

　　只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進了我的鼻子里。“真好聞！”我忍不住說道。“恩！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個同學用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的`，粘粘的！”大家你一言我一語的�！昂昧耍】匆部戳�，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”

　　徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個黑黑的小點，“啪”徐老師打著了打火機，點燃了黑黑的小點。頓時，紅紅的火苗歡快地跳動了起來。“�。≡瓉硎且黄肯灎T呀！”我們這才恍然大悟。

　　看著小小的火苗不停地跳動著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們……

有趣的語文作文 篇8

　　語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不著�。�

　　內(nèi)容還是簡單的，也就是正在學的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個膽大的男孩，令人驚訝的'是，誒？開場還沒幾秒，就結(jié)束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。

　　首先：

　　1、表演速度太快，毫無表情

　　2、動作好僵（好尷尬）

　　3、總之沒入戲

　　待分析完缺點后，飛哥發(fā)話了：“這組平平無奇，總覺得沒什么味道，這樣吧，再來一組�！�

　　嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知��！中途也是有梗滴——“老板，那這個多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜��！”這可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌��！之后毛姐姐又添了幾句話，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……

　　你看我就說這個話劇，其精髓深不見底吧！

有趣的語文作文 篇9

　　三年級這個學期開學后同學們更喜歡上了語文課，因為我們的語文老師---宋老師可以把課上得既生動又有趣。

　　上個星期，我們學到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個“三點水”，最重要是要把皮剝開才能吃所以有個“皮”字�！庇昧诉@個辦法同學們把“菠”字都記得很牢牢的.了。

　　有時上課時間久了，同學們會出現(xiàn)疲倦、走神的狀態(tài)，比如有同學趴在桌上了，有同學做小動作了，還有同學玩筆什么的，宋老師擦覺了會突然喊一句：“全體起立！”全班同學都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說：“現(xiàn)在我們開始做放松運動�！蓖瑢W們這才松了一口氣。宋老師帶著我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰。看到我們很快又精神起來了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺得這種方法非常地有趣又有效果。

　　宋老師上課是那么的生動、有趣，難怪同學們都說最喜歡上語文課！

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