【精選】我的語文老師作文匯總六篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的語文老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文老師作文 篇1
我的高中語文老師是一個快退休的老頭。
高高瘦瘦，弱不禁風的身形又有點兒小駝背，那凹下去的雙頰顯得顴骨有點高。
嗯，我的這位語文老師有點像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師，可是后來我“百無一用是書生”的歌聲中，我又覺得，語文老師很像那位“畫像中的紀曉嵐“。
哈哈，不管怎么說，我的這位不茍言笑的老師身上，還真有點文人的清高，還有文人的氣息。
語文老師平時上課，除了課本上的內容解析，壓根就沒什么多余的`話。
在我的印象中，他和別的老師的交流也很少，可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長。
看來，這領導的氣息也被那文人的清高氣質也壓制的不見蹤影了。
我很喜歡語文老師的課，雖然他的聲音有一點兒沙啞，卻是半點都沒有減少我認真聽課的熱誠。
語文老師課講的很細，一字一句，分析，講解的很到位，很是普通的課本，在他解說下聽起來很是有趣，竟是沒有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語文老師向我們推薦的，在這本雜志中，我學到了很多。
語文老師對班里所有的學生都是一視同仁的。他并沒有因為某個同學的語文成績好而特別表揚，因為某個同學成績不好而在班里大肆斥責。
我曾有一篇寫自己小學語文老師的作文得了高分，可是語文老師并沒有在班上多說什么。后來，我在鄰班的一個同學那里得知，我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍，語文老師一樣沒有指名道姓說這作文是誰寫的，只是因為鄰班的這個同學也是我小學的同學，我作文中有提及小學老師的名字以及事例，她才知道是我寫的。
我起初有些不解老師為什么不給我表揚，后來也釋然了，反而在心里很感激他，沒給我驕傲自滿的機會。
我想，在他的眼里，我們都已是小大人了，應該懂得自己的所作所為。學習是我們的本份，學的好，學的不好，我們都就為之負責，并且承擔。
我很喜歡我的語文老師，那個瘦瘦高高，講課有點小沙啞的老頭。
我的語文老師作文 篇2
她的臉蛋圓圓的。一雙靈動的眼睛，總是閃著智慧的光芒。平時她的臉上總是掛著微笑，但是懲罰起同學來可嚴厲了。每當她用犀利的眼神看著你的時候，在她的目光下你會覺得簡直無所遁形，這就是我的語文老師——斯嘉老師。
她是一個很有教育特點的老師。上課的時候，總是給我們進行，詳細的分析理解，擴張和思考。當有課后問題的時候，讓我們自己去解答，這可比硬灌好多了。如果硬灌的話，我們豈不成為知識的容器啦！這樣的.話，我們如何發(fā)酵出新知識呢？
她是一個善解人意的老師。最近因為奶奶生病了，我在上課的時候總是魂不守舍。不知什么時候。老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，把我叫到辦公室談話了。她親切的問我：“你為什么最近上課這么不專心？”“因為我奶奶最近生病了，所以我一直都在想她。我不知道她得的是什么病…”我說著說著，竟然哭了起來。老師連忙安慰我說：“醫(yī)生是會把你奶奶的病治好的再說，你如果不好好學習呢，你奶奶不會開心的，怎么可能好起來呢？如果你學習好了，那奶奶一定會開心早日康復的�！蔽业男那闈u漸恢復了過來。老師見起了效果便繼續(xù)說：“再說你可以發(fā)明一種機器人，能潛入人體治病�！甭牭搅诉@些，我心情好了許多。又開始專心學習了。
她還是個百變大咖，除了主業(yè)語文以外，她還會隨時變身。有時候變成品生老師，有時候變成綜合研究老師，還有時候變成書法老師。我想，她難道是超人么，無所不能，無所不會。
這就是我的語文老師，我已經(jīng)和她相處了四年之多，還經(jīng)常在她身上發(fā)現(xiàn)新東西。你想要有一個這樣的語文老師嗎？
我的語文老師作文 篇3
走進了初中的學習生活，我迎來了新的老師和同學，一切對我來說是那么的嶄新而富有朝氣。其中最令我印象深刻的便是我的新語文老師。
初次見到這位語文老師，便感覺到有一股親切感油然而生：略顯花白頭發(fā)，微微瞇起的眼睛，來自教學時光沉淀，在她的額頭刻下了一道道皺紋，也使這位老師看起來沉穩(wěn)而不失和藹。也許她年近退休，身上卻仍有著拼勁與朝氣。在我的眼中，這位老師有三個“新”。
一是課堂感受新：還記得在上《春》這一課時，教學成果可謂是收獲滿滿�？赡苁菐熒p方都互不認識，一開始顯得十分沉寂。老師仿佛停下來思索了一會，又笑著對我們說：“現(xiàn)在你們可以用自己的方法去寫出春天的光景�！边@樣一來，稍顯“桎梏”的課堂流露出一絲“春”的生機。隨后，便開始朗讀，遇到了好的文章，老師的臉上，便露出微笑，也并不吝惜贊揚。隨后，就拿我們的去和朱自清先生的散文去對比。將平時那些所虛幻的寫作方法，逐一以對比的行式挨羅列出來，使人印象深刻，卻也可以靈活應用。由此，整個的課堂氣氛便開始活躍了起來。許多雙手爭先恐后地舉起；多少思路清晰的發(fā)言接踵而至；每個同學都各抒己見，卻又秩序井然。與其他那些班級相比，便是源頭活水力壓一潭死水。昔日死氣沉沉的課堂，不知何時已煙消云散，課堂也早已不復是老師的一言堂。在教學質量上更是有了質的飛躍。
二是教學方法新：這位老師并不像往常的老師那樣一股腦將重點灌輸進學生的腦中，而是循序漸進，逐步穩(wěn)定。每堂課上的問題也來的合情合理，也不突兀，并不是直接拋出，而是帶著一種引導的感覺。她每次都會含著笑，然后和藹的說：“我還有一個問題。作者在寫這篇文章時，心理處境是什么樣的？這對文章有何影響？”（諸如此類的問題有很多。）借此，老師會給我們進行拓展。哪怕有人回答的結結巴巴，偏離正軌。老師也會投去鼓勵的目光和笑容，并循循善誘，逐步引導。讓人接受的自然而又深刻。
三是課后作業(yè)新：這位老師布置的作業(yè)有“彈性”的'作業(yè)，或是對文章的理解和描繪。是貼近課時，也有拓展。雖然不是什么“硬性”作業(yè)，但卻令人樂于去做，并將它做好，因此，每個作業(yè)都有大量的時間。就說最普通的讀書筆記吧，原本剛知道這項作業(yè)時有點令人感到壓抑，畢竟有點兒像強行寫作，一時又找不到話題。但老師每次都能給我們點撥，并帶來貼近人心并又符合時代的話題。令人豁然開朗，許多的新思想如股股“甘泉”從腦海中“涌”出。后來，寫著寫著，竟上了“癮”由要我寫變成了有點不切實際的我要寫，后來想想自己都覺得想笑，當初自己竟然如此的勤奮。再思索想起了語文老師當時給那么多的時間，真是用心良苦啊。
有這樣一位良師相伴，相信日后的學習生活肯定會讓人覺得愉悅而受益匪淺。這就是我的“新”語文老師！
我的語文老師作文 篇4
暑假過去了，我們迎來了新的學期。走進校門，眼前一亮，校園變得更綠更美了。我的心中生起了一股幸福感�？勺屛腋械揭馔獾氖牵覀儼嗟恼Z文老師換了。聽說新的語文老師是林曉斌主任，我心里有了一點點不安……
見面會開始了，班主任王老師向我們介紹了林主任。我朝著講臺，像認識陌生人那樣認真地打量著林主任，只見他長著一幅國字臉，濃眉大眼，絡腮胡子，理了個小平頭，戴著黑帽子，可時尚了。
林主任給我們講了學校的.光榮歷史，講了許多優(yōu)秀校友的故事，講了校園中的樹和鳥的故事……他要我們人與人之間要和睦相處，人與動物、植物之間要和睦相處，做文明的人，長大以后成為優(yōu)秀的人才，為祖國和人民服務，并為母校爭光。
林主任上課的時候，大家都不會覺得枯燥無聊，都會特別認真。林主任告訴我們，上他的課，最重要的是耳朵。
林主任十分幽默，經(jīng)常講些笑話讓我們笑得前仰后合。上林主任的課真有趣。
我的語文老師作文 篇5
嗨，大家好，今天我來向大家介紹一位神秘嘉賓。想知道他是誰嗎，那動動就給你的腦筋，猜一下吧！
威嚴、嚴厲且要求嚴格的他
“王宇杰、孫逸鵬，趕快把《口技》給我背會。否則，后果自負�！�
“高吳俊、王偉，聽寫怎么就零分呀，昨天沒看嗎，過來給我一個合理的解釋�！�
“葉榮雪、吳太鑫聽寫怎么就二十分呀，與王偉他們一起給我一個合理的解釋�！�
“……”
唉，不用說，那位神秘嘉賓又開始大發(fā)雷霆了，我悄悄地瞥見她，她的氣還是沒消，皺著眉頭急促地呼吸著教室里打得烏煙瘴氣。他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。好一個正在怒火中的他，看這就是我們威嚴、嚴厲且要求嚴格的他，小心一點哦，否則他要是生氣起來，你可吃不了兜子走。
和藹可親、慈祥的他
說到和藹可親，我還真得與你吹吹，我告訴你啊——
有一次，學校大清潔，他正在安排同學們負責的'清潔工作的時候，有一位同學，趁他不注意，偷偷地把一塊口香糖放入口中，但卻被他的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。他叫那位同學等一下留下來。這時候，正在出墻報的我聽到了他對那位同學的對話，“你為什么要帶糖回學校？”那位同學紅著臉。兩手交搓著他看到了，說：“以后別在犯同樣的錯誤了！”
這就是他。就是這樣和藹可親、慈祥的一個人。
知識豐富、博學多識的他
知識豐富、博學多識，這可不是普通人能夠擔當?shù)�，但我告訴你，他可是名副其實的“知識達人”不信，看，那邊又開始在開始知識競賽了——
“秋收起義是中國共產(chǎn)黨在湖南和哪個相鄰省之間領導發(fā)動的紅軍武裝起義？”
“江西省。”
“荊州市、宜昌市、黃岡市是屬于我國哪個省的城市？”
“湖北�！�
“京劇劇目《李逵探母》，取材于古典四大名著中的哪一部？”“《水滸傳》”
“廣為人知的一句話“出名要趁早”是我國哪位作家的名言？
“張愛玲”
“……”
看吧，什么問題都難不到我們這為神秘嘉賓，你想知道他是誰嗎我告訴你啊——
他就是我們的班主任——徐三霖老師。
我的語文老師作文 篇6
從小到大，教過我的老師有很多，但令我印象最深刻的要數(shù)我四年級的語文老師——謝向梅老師。
謝老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，又濃又密，她習慣性地扎個馬尾辮，顯得精致又干練。一雙炯炯有神的大眼睛透著光，仿佛能洞察一切。謝老師教導有方，她的口才、文筆也都很好。
記得有一次正在上課，大部分同學都聽得很入神，我的思緒卻已經(jīng)飄到了九霄云外。謝老師敏銳的目光及時捕捉到了這一點，講課聲戛然而止，隨即用凌厲的目光緊盯著我，似乎以無聲的責罰在告誡：你不認真聽講，今天學的知識就要落下了。當我抬頭觸及到謝老師嚴厲而又失望的眼神時，不禁羞愧地低下了頭。下課后，謝老師把我叫到了辦公室，詢問我走神的'原因，并耐心地開導我。
雖然謝老師在學習上對我們要求很嚴格，然而在生活中她卻無微不至地關心著我們。記得有一次放學時，天公不作美，下起了瓢潑大雨，一向獨自回家的我忘記帶雨具了。眼看著同學們一個個被家長接走，我急得像熱鍋上的螞蟻。焦急中，一柄溫暖的大傘不知何時出現(xiàn)在了我的頭頂，我詫異地一回頭，正碰上謝老師那溫柔的目光，讓我如沐春風，竟呆呆地立在了那里。“走，我送你回家。”還沒等我回過神來，謝老師就已經(jīng)拉著我叫我引路了。一路上，謝老師一直把傘往我這邊傾斜，我激動得說不出話來。到了家門口時，奶奶熱情地招呼謝老師進來坐坐，喝杯熱水再走。謝老師婉轉地謝絕并轉身離去，我發(fā)現(xiàn)謝老師的大半身都被雨水打濕了。目送著她漸行漸遠的背影，我流下了感動的淚水……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x老師，雖然您現(xiàn)在不教我們了，但我會將您的諄諄教誨永駐心間，燭照今后的人生之路。
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