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實(shí)用的描寫語文老師的作文300字三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的描寫語文老師的作文300字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫語文老師的作文300字 篇1
我的語文老師是呂老師,50歲左右,一雙會(huì)笑的眼睛更襯托出她的慈祥。
每次上語文課,呂老師總會(huì)先把課文的背景和資料以故事的方式講給我們聽,既生動(dòng)又形象,使我們有如坐春風(fēng)的感覺。由于我們很粗心,常�;煜谓�,每次呂老師都學(xué)啄木鳥給小樹捉蟲似的給我們揪出錯(cuò)別字,然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的'壞毛病。記得有一次,呂老師教我們分辨形近字“蘋”、“評(píng)”、“坪”,她說:“媽嗎‘平’生了三個(gè)兒子,有個(gè)兒子很喜歡吃水果,取個(gè)名字叫‘蘋’;有個(gè)兒子很好學(xué),知識(shí)淵博取名叫‘評(píng)’,還有個(gè)兒子貪玩好耍,常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問我們喜歡哪個(gè)兒子?我們笑得前俯后仰,從此這三個(gè)字我們?cè)僖矝]有混淆過。接著,呂老師又在黑板上寫下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”,讓我們辨別。聽呂老師上課,我們感到既親切又舒暢,絲毫沒有度日如年的感覺。
這就是我們的呂老師,既有趣又幽默,從一年級(jí)到三年級(jí),我從來沒有這樣喜歡過上語文課!喜歡語文老師!
描寫語文老師的作文300字 篇2
本學(xué)期,我剛來到和平小學(xué)五(7)班,對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解,很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué),認(rèn)識(shí)新的朋友。
第一次座在教室里,大家開心里地有說有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開心地說笑時(shí),一個(gè)身影突然來到教室,她表情嚴(yán)肅,立在門前,教室里頓時(shí)安靜下來。這個(gè)人就是我們的語文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴(yán)肅,但上課的.時(shí)候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí),她仔細(xì)地講著每段課文,仿佛期望把她的知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉,思想開小差時(shí),唐老師就會(huì)走到他身邊,用嚴(yán)肅的眼神盯著他,使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽課上來。
有一次,我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì),晚上的作業(yè)沒有認(rèn)真做,導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來時(shí),把我叫到了辦公室,我看見她很生氣的樣子,心里立即忐忑不安起來。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我,并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題,教我如何正確思考語文題目。她說,一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語文老師,一個(gè)既嚴(yán)肅,又溫和的人。
描寫語文老師的作文300字 篇3
楊老師是我的老師,是我一生也忘不了的好老師。
楊老師,只是千千萬萬人民教師中的一員,并沒有什么 值得炫耀的偉大事跡,但是,他那種獨(dú)特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí),我們剛上五年級(jí) ,許多老師都換了,其中語文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任。第一次的語文課,上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝,大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來,直走上講臺(tái),神氣地向我們掃視。
楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的`人。每一節(jié)課,他都會(huì)充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯(cuò)誤,他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研。因?yàn)檫@點(diǎn),我班的語文成績(jī) 總比其他 班好。
剛開始,我們對(duì)楊老師了解并不多,而與他相處的日子里,我們時(shí)時(shí)刻刻感覺到他的關(guān)懷。他除了上好課,還常常對(duì)我們說:"有什么不懂就要問,平時(shí)要多看課外書……"還教我們練好字。在這看起來平凡的事,卻融入了楊老師的濃濃愛心。
學(xué)生,工作,成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的,不僅僅是可愛可親,更是可敬。除了珍惜 老師無私的付出,我們能為他做什么呢。
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