(精品)描寫語文老師的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的描寫語文老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“現(xiàn)在趕快把東西收下去，準備午睡，若不收下去，馬上沒收�！敝灰娭v臺上站著一個中年男子，他中等個子，表情嚴肅。他便是我的新任班主任，在學校大有名氣的語文老師，陳老師。

　　陳老師是我遇到的最特別的老師，他最大的特點就是有懷疑精神。通常，語文老師教課都是拿著本教參，一字不漏地把知識“死死”地扔給同學，但陳老師則不同，他有他自己的觀點，如教參上有錯誤，他就大膽地提出自己的觀點，與同學一起討論。例如有一次，我們學《與朱元思書》這課，當學到“負勢竟上”時，教參上說這句話的主語是“山”，而陳老師卻認為是“樹”�！袄蠋�,我認為你的觀點不如參教書上準確�！� 石煜同學忽然站起來理直氣壯地說道。陳老師鎮(zhèn)定自如，有如大演講家一樣滔滔不絕地再次禪述了自己的觀點，并說了反駁教參的原因。姜還是老的辣，石煜同學無言以對，“戰(zhàn)敗”于陳老師強勢的言辭下。滿座的同學都心服口服。

　　自開學以來，陳老師一直都很關心同學的成績，不斷地找同學交流，探討如何提高學習成績。

　　他還有一個習慣，就是“今日事,今日畢”。每天晚上放學前，他總是要把當天的文言文作業(yè)講完，不管時間有多晚，任憑同學們怎樣的不愿意，他都不會改變自己的決定。其實，我知道陳老師是為我們好，如果他不負責任，完全可以不講，讓同學們自己對對答案。

　　陳老師的學識非同一般，善于言談，善于總結。他經常為我們總結一些方法或規(guī)律，并年戲稱為“陳氏秘籍”讓同學們深刻地理解并記到筆記本上。

　　光有以上這幾個優(yōu)點，是無法當一個稱職的班主任的，陳老師還善于鼓勵同學，讓同學有表現(xiàn)的機會。當同學遇到困難時，他總會找同學談心，讓同學坦然面對困難。開學時，竟選班干時我竟被選為當體育委員，這對我來說既是一種鍛煉，也是一種挑戰(zhàn)，別看我個子高高，卻非常膽小。要我當著全班同學的面做操，喊口令，真有些困難。一次，陳老師問我能不能勝任體育委員，我把自己的想法全都告訴了他，他聽后，先是一笑，隨后鼓勵我說:“人的一生會經歷很多磨難，你若懼怕它，它會越積越多，如果你勇敢地去挑戰(zhàn)它，它們便會成為你人生的一個個重要的轉折點，喊口令有什么難的？你想想，那些演講的人面對如此多的聽眾都能泰然自若，對著全班喊口令又有何難?” “聽君一席話，甚讀十年書”，我真正感受到了這句話的含義。

　　俗話說：“金無足赤，人無完人。”不過，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)陳老師有何缺點，或許陳老師就是我心中的“完美型的老師”。

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