【精華】語文快樂作文匯編8篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的語文快樂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文快樂作文 篇1
語文，就像春天里的細雨，滋潤了我們心田；語文，猶如一顆璀璨的星星，引領我們走向成功；語文，就似一縷溫暖的陽光，照亮了我們人生的道路……語文，是一門最基礎的學科，與我們的生活息息相關。
古人說過，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。意思是說，讀書讀得多了，書中的意思就自然出現(xiàn)，不需要講解。課外閱讀是我們學習當中不可缺少的一部分，我喜歡閱讀。在暑假期間，閱讀了《丑小鴨》故事，使我明白了丑小鴨很堅強，很勇敢，盡管外界對她很排斥，但她從不氣餒，沒有抱怨過困難重重的人生之路。最后，她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了：陽光總在風雨后！閱讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒那不屈服于命運的精神將鼓舞和激勵這我……讓我們在書籍的世界里自由生活吧。
閱讀是基礎，作文是升華。在我小學六年的學習生活中，寫過的作文可以說不計其數(shù)。對我來說，印象最深的是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會》。寫作之前，我查閱了有關世博會的資料，便有了靈感：我把自己想象成一只快樂地小燕子，張開理想的翅膀，暢游上海世博會。高大雄偉像一個巨人屹立在那兒的中國館；如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館；有如同有潔癖的尖銳巖石的.德國館；還有如同兩只熱戀中的海螺，一只穿了衣服，另一只沒穿的以色列館……這些館形狀各異，造型獨特，各具匠心，我真想飛到各個館里去看個夠。一個個奇特的想法，便奠定了我這篇文章的成功。當聽到我的作文獲得臨安市一等獎的喜訊，我欣喜若狂。同時，我還獲得了新世紀旅行社組織的免費世博游的獎勵呢。當我走進上海世博園，我很有成就感，因為這是靠我自己的努力得來的，我成功了！從中，我也體會到語文的魅力。
從大量的閱讀，成功的寫作中，我收獲了語文所帶給我的樂趣�？鞓穼W語文，才能更好的用語文，讓語文繼續(xù)引領我走向成功！
語文快樂作文 篇2
我每天都上語文課,但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最后陶老師讓我們現(xiàn)場來表演這些角色,同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的'橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。
在我們的歡聲笑語中一節(jié)課不知不覺就過去了，我多么希望以后經常有這樣的一堂課讓我們在快樂中學習。
語文快樂作文 篇3
這個學期，我最大的快樂就是來四真學堂上余老師的語文課。
其中一節(jié)語文課上，余老師和我們玩了一個有趣的游戲，我記憶猶新，這個游戲就是——蒙眼畫畫。
這節(jié)語文課，對我們來說既是一節(jié)有意義的語文課，也是一堂快樂的語文課。
上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地猜測：“啊，今天肯定又要玩什么游戲了。”
“是啊，是啊�！庇腥烁胶偷�。
“不知會玩什么呢！”有同學在問。
“不會是很高難度的吧？”有人擔心。
“別說了，看看余老師怎么說吧。”這句話結束了同學們的議論。
“好，現(xiàn)在我們開始玩游戲——蒙眼畫畫�！庇嗬蠋熋鎺⑿Φ卣f道：“張惠茹，你是班長，你上臺給大家做一個示范吧�！�
“啊，我？”我驚訝地望著余老師，心里根本沒有思想準備。
“對啊，下面我來當爸爸，你來當孩子，讓你體驗一下盲人的生活。”余老師臉上露出了一絲微笑。
“哦�！蔽�?guī)е闷嫘�，踏著碎步，走向講臺。
余老師用他寬大溫暖的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我頓時感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。
“上臺�！彪S著余老師的指令，我緩緩走向講臺方向。
“哎呀，臺階在哪兒？”我大聲地問。
“哈哈哈哈……”臺下傳來一陣爆笑聲。
終于我登上講臺，找準位置，開始畫畫。
余老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫個圓圈�！�
只聽見有人在臺下小聲說：“這是臉吧�！�
“哇，臉有那么圓啊，真不知道是怎么畫的，”張柏源的聲音忽然在我耳邊響起。
“往上，忘左，畫，往下畫。”余老師在認真地指揮著我，“不要著急，慢慢畫�！�
“這是什么啊？”臺下傳來這樣的聲音。
“頭發(fā)�！庇腥诵÷暬卮鸬�
“哦�！�
“哈哈哈哈……”臺下的爆笑聲再次傳來。
“畫的'怎么樣了呀？”余老師詢問的聲音傳到耳邊。
“你等會兒就知道了�！蔽一卮鸬馈�
終于畫完了，脫下眼罩，我一看，這哪里是什么三毛，簡直就是一個UFO呢！
在大家的歡聲笑語中，這節(jié)快樂的語文課就結束了，真希望每天都能上這樣快樂的語文課！
語文快樂作文 篇4
作文是運用語言文字表達自己主觀見解和感受的直接方式，學生通過作文進行自我觀察、自我體驗、自我反饋、自我調節(jié)，了解自己的個性情感和心理需要，給自己的成長塑造出一個豐富的精神世界。然而，封閉型的傳統(tǒng)作文教學已經異化為學生攫取語文高分的手段，成了傳授寫作知識和技巧的訓練，背離了作文教學的根本要求。長期以來，作文教學一直是小學語文教學的難點之一。教師照本宣科，喋喋不休地講，熬完兩節(jié)課便萬事大吉，學生“低頭造車”榨出的作文缺乏靈性、生氣、情感，作文成了師生共同的大敵。作文改革路在何方？最近我在作文教學中頗受啟發(fā)。
在上蘇教版第九冊第五單元的作文教學時,讓學生寫自己高興、痛苦、傷心等事時, 我先組織孩子們說，但課堂上鴉雀無聲，然后我靈機一動，心想：也許孩子們怕我都不原和我?guī)熃涣�，于是我趕緊把學生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學說高興事，乙組學生說傷心事，丙組學生說痛苦事，不到一分鐘孩子們便自動組合，很快的形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學進行5分鐘左右的深入而密切的交流對話，我及時引導學生談自己的真心話，說出自己的快樂和痛苦。最后三組角色互換，按順序進行談話。談話結束后又讓學生把自己參加今天活動的經過寫下來，選擇一個自己喜歡的題目，并提供學生一些與本次活動相關的優(yōu)美詞語，學生便興致勃勃地動起筆來……
我采用了一個具有科學性、趣味性、的談話吸引學生激情參與，誘導他們觀察生活在“周圍事物”的細節(jié)并用簡略的文字加以“攝取”，然后再請學生記敘成文。幫助學生在作文課上學會“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應了語文《課程標準》中關于“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。”的目標要求。
我把談話過程盡量拉長和變細，讓學生看得清，聽得清。有意識地豐富了學生的見聞，誘導學生產生了表達的激情。符合小學生的心理特征和認知特點，讓學生在高漲的激情中完成寫作，呼應了《課程標準》中“珍視個人的.獨特感受”的目標要求。誘導學生產生表達激情，不但使學生在當前寫好作文，而且保持了學生作文學習的可持續(xù)動力，保證學生從不原寫作文到學會寫作文。
我注重從學生的心理特點和認知水平出發(fā)，盡量把作文知識和技能的教學訓練能夠演示成為“情景”，讓學生在富有情趣的教學情景中掌握知識和技能。教師深入研究作文教學的方法和形式，幫助學生在小學階段建構學會寫作的認知和技能的相對完整體系，提高了作文教學的效率。
語文快樂作文 篇5
放假之后,我千方百計地爭取到媽媽的同意,終于可以輕松一天了,這天再也不用跟“啞巴老師”——書本打交道了.
第二天,我和暑假作業(yè)展開了“賽跑”,我在和暑假作業(yè)不斷地“賽跑”中,一點一點地消耗它的“體力”,在爸爸媽媽的幫助下,我終于贏了暑假作業(yè),可暑假作業(yè)還有一個“弟弟”——老師的附加作業(yè)——公式、單詞、對話,日記,我不斷地寫,終于我過五關斬六將完成了它們.
我的暑假生活是五顏六色的,不僅是寫作業(yè)這一種色彩,我也有放松的時候,有的.時候爸爸媽媽帶我去旅游,有的時候我與智慧的集合——電腦交交朋友.不知什么時候起,每當我睜開朦朧的睡眼時,奶奶那“高音喇叭”就開工了,“媽媽要上班了,快去送媽媽一程到樓下”.我無奈地三下五除二的穿上衣服,有一次,我將媽媽的小背心穿上了,剛到樓下, 一個叔叔望著我梧嘴偷偷地笑,我心想叔叔中了五百萬吧,笑得如此開心.我向叔叔問早上好,叔叔指了指我的衣服說：“騁騁,你怎么一夜之間就長大了啊!你媽媽的衣服也適合你穿?我恍然大悟原來穿錯了衣服,我的臉刷的一下孌成一個red apple, 扭頭就大步流星往家跑.我跑回的途中明白一個道理,做任何事情都應該一絲不茍.
我的暑假生活不僅是這樣,還做一些力所能及的家務,例如,刨土豆,洗碗,拖地.小朋友們,不僅要愛學習,也要熱愛勞動.
這就是我的暑假生活,你呢?
語文快樂作文 篇6
睜開朦朧的睡眼，新的一天開始了。帶這一天的憧憬和向往，我們踏上了通往海螺溝的旅程。
約莫二個小時的車程，終于到了海螺溝，乘纜車上山，俯視山下，周圍全是皚皚白雪。
下了纜車，我迫不及待地跑到雪叢里。一片片的雪看起來軟綿綿的，我激動地捧起一捧雪，雪涼絲絲的，涼到了我的`心扉。這是我第一次與雪親密接觸，我一定要好好的利用這些雪。我現(xiàn)把它滾成一個小雪球，做小雪人的頭，又滾了一個稍大的雪球，做了小雪人的身子，又揀了兩快小石頭，點了兩只眼睛，有畫龍點睛之效果，小雪人便得仿佛乖巧了，像一個活生生的人。我又用小木條畫了一個小小的嘴巴，看起來并不大，但是看起來特別可愛。真當我欣賞著我的得意之作時，忽然一個東西狠狠的砸在我的背上，原來是雨萌正向我挑戰(zhàn)呢。我也不甘示弱，順手抓起一捧雪向她扔去。我們盡情地在雪地里奔跑，我們的笑聲彌漫著整個海螺溝。我們已經在雪地里玩了半天了，馬上就要離開了，真有點依依不舍。
吃過午飯后，我們又乘車來到座落與雅安附近的石象湖。石象湖特別大，因湖里有幾只石象而得名。這里有一大片花海，有各種顏色的玫瑰花、蝴蝶花，香氣撲鼻。這里的游樂設施更是應有盡有。
這里面有許多人喝茶拍照，有許多人唱歌跳舞，我也沉浸在這樣熱鬧的環(huán)境中。幾只大象憨態(tài)可掬，我和雨萌還靠在大象身上互相留影。我一邊在石象湖里戲水一邊欣賞風景。
夜幕降臨了，一天過去了，在這一天里，我堆了雪人，打了雪仗，這都是我第一次經歷的。這一天，我快樂的體驗了大自然的魅力。
語文快樂作文 篇7
英語課是無聊的，數(shù)學課是枯燥的，科學課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢？因為語文課最快樂！
每當上語文課時，我就仿佛是一條魚，游在知識的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會給我們有擴展，有時是名人名言，有時是小故事，也有的時候是古詩。我最喜歡古詩了，因為孟老師講古詩時，會先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會將這首詩描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個又大又圓的太陽，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛給我們講古詩，也經常把課上成“猜謎課”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！崩蠋煏釂枺哼@是什么季節(jié)的詩？同學們爭先恐后的回答：“是夏天的！”老師接著提問：為什么是夏天的？有同學會回答：“因為小荷指的是荷花，荷花是夏天獨特的風景！”老師會立即表揚這位回答問題的同學。當然，語文老師總是毫不吝嗇表揚我們，不管回答的對不對，都會受到老師的鼓勵，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級帶到了四年級，從拼音教到了文言文。有時候會在黑板上畫“符號”，說這是古代的象形字，是古人畫的畫。老師也會非常嚴肅地告訴我們：“我們身為中國人，應該寫正正方方的.中國字�！蔽野牙蠋煹倪@句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經常受到老師的表揚。
啊！語文課，你讓我從一個不會說話的小孩，變成了說話有條理的女孩。快樂的語文課，我永遠愛你！
語文快樂作文 篇8
“��！輸了！”“哈哈，這么快就輸了！”一陣嘻笑聲從課堂傳來，大家拼命地鼓起掌來，“這下少了一個人呀！”原來五年二班的教室里，我們正在上著一節(jié)快樂的、別樣的語文課。
“這節(jié)課，我們來玩一個小游戲！”語文老師一上課：“規(guī)則是：一拍腿，二不拍，三拍手，四拍腰！”一聽到有游戲可玩，大家的臉都笑得像一朵朵開心的花，有的快樂得跳了起來，有的人小聲嘀咕道：“終于不上悶悶不樂的語文課了！”小浩開心地直蹦三尺，歡呼同學們：“輸?shù)娜艘獞土P！”一聽懲罰兩個字，小穎一下子像個害羞草一樣，縮了起來。
游戲開始了，語文老師清了清嗓子，拿起擴音器，掃視了教室一眼，同學們一個個挺起胸、坐好姿勢，耳朵都快豎到頭頂上，像獵人一樣，盯著老師的嘴�！皉eady，go！”老師開始發(fā)令，“一、二、三、四，四、二！”接收到命令“一”，同學們個個齊刷刷地手拍腿，“砰砰”的聲音在教室里異常響亮，只聽見小浩一聲大叫：“哎呀，痛死啦！”原來是太激動，把自己拍疼了！大家眼光一瞄，只見小琦同學居然是拍著腿。大家紛紛指著她說：“你淘汰了！”小琦剛想爭辨，可搭到腿上的手，就是無可爭辨的'證據(jù)，她嘆著氣說：““啊！輸了！”小琦嘟起嘴，插著腰，故意垂下頭來嚷道：“你們玩吧，我在旁邊監(jiān)督你們有沒有人錯吧！”
“哈哈，這么快就輸了！”總是有些幸災樂禍的同學在樂呵著。
游戲越來越激烈了，游戲了幾輪了，場上只剩下十幾位同學了。場上的氣氛越越緊張，空氣都凝固著一股火藥味。坐著旁邊的同學，都為他們捏了一把汗。老師下了一個陷阱，拖長音說了：“四……”有些同學開始分心想著下一個是什么，突然老師馬上喊道：“三！”有些同學沒反應過來，不是拍到手，就是手還沒從腰上放下來，場上一片慘叫連聲響起：“�。『每上а�，冠軍本來是非我莫屬的！”“�。〔灰�！重來！”但現(xiàn)實是殘忍，輸就是輸了，場上只剩下小浩，他驕傲地說：“老師，這也太簡單了，能不能來點更有難度的呀！”同學齊聲道：“切——”
游戲結束了，語文老師剛剛還是笑呵呵的臉，一下子變得嚴肅起來，同學紛紛有不祥的預感，只聽見：“今天這節(jié)課的活動，用寫下來，寫得好，下次還有得玩！”同學紛紛嘀咕：“不要��！老師，饒命呀！”我嘴巴張得比獅子還大�？沙龊跻饬�，一會兒功夫，我就把寫出來了，大概才花了半個小時。
這是我上過的最開心、最有趣的語文課，她讓我發(fā)現(xiàn)寫原來可以這么容易，這么快樂，也讓我懂得玩也是要付出代價。
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