【精品】語(yǔ)文作文集錦10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文作文 篇1
我的老師是焦老師，她是女老師，她很年輕，高高的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的.頭發(fā)，她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她高興的時(shí)候總帶著笑容，焦老師那么慈祥， 那么嚴(yán)肅，一次語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)完成，媽媽忘簽字了。
焦老師我一定好好學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生。
語(yǔ)文作文 篇2
書(shū)是我們的老師，它教給我很多東西；書(shū)是我的朋友，它幫助我懂了許多道理。所以我愛(ài)讀書(shū)。我和書(shū)有著不解之緣。
發(fā)生在我們之間的事說(shuō)也說(shuō)不完。就說(shuō)上個(gè)周六吧。
周六晚上，我做完了作業(yè)，便捧著一本《真實(shí)的夢(mèng)幻》讀了起來(lái)�！爱�(dāng)”的`一聲，時(shí)鐘響了一下。我猛地抬起頭一看，都九點(diǎn)多啦。于是看時(shí)間不早了我便抱著這本書(shū)回到了房間，想第二天再看。
周天早上，陽(yáng)光偷偷的鉆進(jìn)了我的被窩，已經(jīng)不早了，我伸了個(gè)大懶腰，隨手從枕頭底下拿出一本《真實(shí)的夢(mèng)幻》津津有味看了起來(lái)，“怎么躺在床上看書(shū)呢？快起來(lái)�！睜敔斣谝慌哉f(shuō)“起床了，再晚就要遲到了”我只好遵命，翻身下了床。吃著早點(diǎn)，攤開(kāi)一本《快樂(lè)作文》，爺爺批評(píng)道：“吃飯都看書(shū)，等會(huì)兒上學(xué)遲到我可不管”我聽(tīng)了這話只好把書(shū)放到一旁了。
下午，我決定去書(shū)店，于是我急忙叫爺爺塊穿好衣服陪我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，但是爺爺因?yàn)橐ベI(mǎi)東西，于是他說(shuō)：我先陪你去書(shū)店然后我去商店買(mǎi)東西等你買(mǎi)完之后我在來(lái)接你�！�
總算到了書(shū)店，按照計(jì)劃我進(jìn)了書(shū)店，爺爺進(jìn)了商店。我轉(zhuǎn)了幾個(gè)書(shū)架，手上也堆滿了一疊疊書(shū)，就在這時(shí)爺爺從商店回來(lái)了，我付好錢(qián)就高興的回家了。
當(dāng)晚，我興高采烈地讀著今天買(mǎi)的書(shū)。
語(yǔ)文作文 篇3
有一天，阿剛聽(tīng)到了哭聲，他東張西望[注: 張：看。形容這里那里地到處看。]，原來(lái)是他的語(yǔ)文書(shū)在哭。
書(shū)包好奇的`走過(guò)去問(wèn)：語(yǔ)文書(shū)，你哭什么呀？語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：我的小主人總是欺負(fù)我，你看，我的拐角卷的像波浪一樣，紙畫(huà)的像面具一樣，怎么見(jiàn)人那？書(shū)包聽(tīng)了，一邊幫語(yǔ)文書(shū)擦眼淚，一邊安慰語(yǔ)文書(shū)。
阿剛聽(tīng)了書(shū)包和語(yǔ)文書(shū)的對(duì)話后，很不好意思。于是他把語(yǔ)文書(shū)上畫(huà)的東西仔細(xì)擦干凈，書(shū)角捋整齊，并向語(yǔ)文書(shū)道歉。從此，語(yǔ)文書(shū)整天笑瞇瞇的，有時(shí)還在別人面前炫耀說(shuō)：你們看，我多漂亮！
語(yǔ)文作文 篇4
嗨，大家好！我是一本普普通通的語(yǔ)文作業(yè)本。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一直是我的小主人陳韻杰的親密伙伴。我喜歡呆在溫暖的集體宿舍——桌肚里，樓上住著老實(shí)巴交的筆袋叔叔，樓下是我的兄弟姐妹們。有時(shí)候，我也會(huì)到桌面上去呼吸一下新鮮空氣；還有時(shí)候，我會(huì)到小主人的組長(zhǎng)那兒去集合。
有一天，放午學(xué)了，小主人約上幾個(gè)同學(xué)去操場(chǎng)打球了，剩下我們家族成員在集體宿舍里聚會(huì)。突然，一只臟兮兮的手把我從桌肚里拉了出來(lái)。啊，一定是小主人來(lái)接我了！我滿懷期待地跟著這只手離開(kāi)了家。
不一會(huì)兒，我被扔進(jìn)了一個(gè)亂七八糟的地方，如果不仔細(xì)看，還以為來(lái)到了垃圾場(chǎng)呢。咦，那不是日記本叔叔嗎？我記得在組長(zhǎng)那兒集合時(shí)見(jiàn)過(guò)他一面。于是，我輕輕地和他打了聲招呼。叔叔看見(jiàn)了我，他緊緊地拉住我的手，和我聊了起來(lái)。
談話間，我才知道自己原來(lái)是被班里的一個(gè)同學(xué)偷偷“帶”回了家，準(zhǔn)備抄作業(yè)用。日記本叔叔談到自己的.生活時(shí)，他不禁嘆了口氣說(shuō)：“唉，自從我被現(xiàn)在這個(gè)小主人領(lǐng)回家以后，就沒(méi)過(guò)過(guò)一天安生日子！他對(duì)我一點(diǎn)都不好，每次在我身上寫(xiě)一些毫無(wú)意義的事情，制造一些文字垃圾不說(shuō)，寫(xiě)的一手字也讓我抬不起頭來(lái)。他還經(jīng)常毛手毛腳的，害得我身上總是青一塊紫一塊的……”
聊著聊著，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)住在我南邊一棟集體宿舍里的一位筆記本姐姐�！拔梗∧愫脝�？”我驚喜地喊了起來(lái)，嚇了她一大跳。
她輕輕拍了拍我的頭，笑著說(shuō)：“你這個(gè)淘氣包！哎，你怎么上這兒來(lái)了？”
我把來(lái)龍去脈跟姐姐一說(shuō)，她的臉色頓時(shí)凝重起來(lái)：“原來(lái)，你和我一樣命苦啊！我到這里都快一個(gè)月了，我的小主人找不到我一定急壞了。這種日子什么時(shí)候是個(gè)頭��？唉……”看著她那痛苦的樣子，聯(lián)想到自己的遭遇，我再也高興不起來(lái)了。
幾天后，我迷迷糊糊被人從“新家”里翻了出來(lái)。突然，我聞到了一股熟悉的味道，啊，是小主人！謝天謝地，他終于找到我了。我和家人又緊緊地依偎在了一起，我感到了前所未有的喜悅，就像做了一場(chǎng)噩夢(mèng)一樣，現(xiàn)在夢(mèng)醒了。
回家的感覺(jué)真好！
語(yǔ)文作文 篇5
老師不但教我們知識(shí)，更重要的是還教我們?cè)鯓幼鋈�。我們班的語(yǔ)、數(shù)、英老師也是這樣，而讓我印象最深的就是語(yǔ)文老師。
李老師是個(gè)不記仇的人，只要你勇于改錯(cuò)，一定會(huì)得到李老師的原諒。
李老師講課總是能讓沉悶的空氣中多幾分歡樂(lè)。李老師講完課總會(huì)講一些歷史故事，我們聽(tīng)得極其認(rèn)真，連一個(gè)字都不愿放過(guò)，就連我們班的"撿漏王″也會(huì)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講。
李老師的脾氣很多變，批評(píng)完做錯(cuò)事的同學(xué)后，就立刻把怒氣沖沖的心情拋到九霄云外，繼續(xù)用一種溫柔而又威嚴(yán)的聲音講課，頑皮的同學(xué)都不敢說(shuō)話。
李老師講課時(shí)需要在黑板上寫(xiě)字時(shí)，總會(huì)緊握粉筆寫(xiě)出一手漂亮的粉筆字，讓我們一眼就能認(rèn)出這是李老師的字。
我們?cè)?jīng)給李老師起過(guò)很多綽號(hào)，比如″老李"呀！"李占課"呀！。李老師也問(wèn)過(guò)大家有沒(méi)有給李老師起綽號(hào)，我們班的人全都腦細(xì)胞活躍起來(lái)了，有的`同學(xué)嘴巴就是不緊，把綽號(hào)給說(shuō)了出來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：那以后要做到對(duì)得起稱號(hào)呀！全班人齊聲大叫："不！"
這就是我們班的李老師，寬嚴(yán)相濟(jì)又風(fēng)趣幽默的李老師，也是我們公認(rèn)的好老師，其實(shí)天下的老師都是好老師。
語(yǔ)文作文 篇6
美好的時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是在五年級(jí)時(shí)的“元旦燒烤”。
在五年級(jí)，元旦前一天，我們?cè)趯W(xué)校里歡慶，整個(gè)學(xué)校都在歡慶元旦。有的班級(jí)看電影；有的班級(jí)吃零食，表演節(jié)目；我們班是舉行自制燒烤的。
我們班分成五個(gè)小組。第一組帶來(lái)榨汁機(jī)負(fù)責(zé)喝的；我所在的第二組帶來(lái)雙面燒烤機(jī)負(fù)責(zé)燒烤；第三組帶來(lái)蛋糕機(jī)；第四組和我們組一樣，是燒烤，最后的第五組是蒸面包和蒸雞腿。
一開(kāi)始，我們先分好地方，我們?cè)诤竺婧诎迥莾�，其它四組則是在教室的右側(cè)，和前面黑板那兒，教室左側(cè)是留放吃的.。
我們?nèi)奸_(kāi)始工作了。組長(zhǎng)將一些油放進(jìn)燒烤機(jī)里，油“嗞嗞”地響，他將燒烤機(jī)合起來(lái)。再過(guò)半個(gè)小時(shí)就能開(kāi)吃了！再看看第一組，他們帶來(lái)了許多飲料和木果。將水果切成一塊塊的，再放進(jìn)榨汁機(jī)里，“轟——轟——”果肉用肉眼都能看得見(jiàn)的速度在消失，而果汁卻越來(lái)越多。第三組情況好像有些不妙，他們的披薩粘在鍋上了，好不容易弄下來(lái)卻糊了！只好作廢了。第四組他們用的是微型野外燒烤機(jī)，架子上放著花菜，里脊，雞腿和火腿，當(dāng)然還有些蔬菜。我們組又放了些燒烤常用的孜然粉，還有些肉類(lèi)。
過(guò)了兩小時(shí)，我們已準(zhǔn)備就緒，我們將所有做好的放在教室左側(cè)，我們一起開(kāi)吃！
“祝愿新年之后，你們蒸蒸日上成績(jī)有所提高。”班主任說(shuō)。
這一天，是我美好的時(shí)光，它就像沙灘上最耀眼的貝殼！
語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文是每個(gè)人的心靈樂(lè)園。它像一陣風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包圍著你。
——題記
生活中處處都有語(yǔ)文，語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)。只要善于觀察，細(xì)心體驗(yàn)，就會(huì)從生活中學(xué)到語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。不信，你看……
鏡頭一：讀初中后，我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤(pán)——感覺(jué)好極了！瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦？這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)字��？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報(bào)道中的錯(cuò)字。
一星期后，我打開(kāi)自己的郵箱，看到了那個(gè)網(wǎng)站發(fā)來(lái)的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意�！毙那樘睾茫⒖逃蟹N當(dāng)偉人的感覺(jué)。
當(dāng)我接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)！
鏡頭二：每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺(tái)演出。這可是各班展現(xiàn)自己的.好時(shí)機(jī)呀！我參加了我們班的配樂(lè)詩(shī)朗誦節(jié)目。最后，這個(gè)節(jié)目通過(guò)了兩次審評(píng)，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，而且大受好評(píng)。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢！
當(dāng)我參加各種課余活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)！
鏡頭三：“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說(shuō)每年的春節(jié)都這么過(guò)，可我卻怎么也過(guò)不膩。正想著呢，一家人有說(shuō)有笑朝客廳走來(lái)——不用說(shuō)，準(zhǔn)是該開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語(yǔ)接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次。一會(huì)兒，家里人都已坐好了，外公開(kāi)始講話。講話內(nèi)容先是祝詞，接著是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說(shuō)到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)……“什么？接對(duì)聯(lián)？”聽(tīng)到題目后，我呆住了，“哎！今年又沒(méi)戲了。”
游戲開(kāi)始了，父母已經(jīng)答對(duì)幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了�！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接，我沒(méi)怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過(guò)來(lái)怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂(lè)中了。
當(dāng)我與家人歡度佳節(jié)時(shí)，語(yǔ)文又從我身邊輕輕走過(guò)！
看過(guò)了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？我可是又一次真真切切地感受到：語(yǔ)文無(wú)處不在，它在不經(jīng)意間從我身邊輕輕地走過(guò)，讓我變得充實(shí)，不再空虛。它確如一陣風(fēng)，擁抱著我，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，都從我身邊走過(guò)。我要大喊一聲：“語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)！”
語(yǔ)文作文 篇8
語(yǔ)文如歌，輕松流暢，在心中的樂(lè)譜里曲折蜿蜒，勾畫(huà)出美麗的軌跡。
說(shuō)起語(yǔ)文，熟悉而又生疏。從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)我們就會(huì)讀“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。記憶中的小腳丫、肉嘟嘟的小嘴巴，抱著堆書(shū)笨拙地邁著步子走進(jìn)教室，伴隨著一聲聲朗讀開(kāi)始了我的語(yǔ)文交響曲之夢(mèng)。
孤獨(dú)是奏鳴曲
剛進(jìn)入學(xué)校，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一個(gè)人和我說(shuō)話，我也很害羞，不敢交朋友。常常都是我一個(gè)人躲在角落里，拿著最容易看懂的語(yǔ)文書(shū)，翻翻看看。我不敢與同學(xué)交流，更不敢出頭露面表現(xiàn)自己，只能默默地在書(shū)中耕耘屬于自己的那方天地。直到有一天躲在角落里看書(shū)的我，讀到了《第一次鼓起了勇氣》。頓時(shí)，生命的樂(lè)章響起了前奏：它使我變得自信，有勇氣。自此，我鼓起勇氣，開(kāi)始和同學(xué)們交流，和同學(xué)們分享我的一個(gè)老友——語(yǔ)文。
迷茫是變奏曲
曾經(jīng)，夢(mèng)想像氣球飄向天空。到了四年級(jí)，夢(mèng)想仍舊在笑容里堅(jiān)守。上了這么多年學(xué)，語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，它陪著我，花開(kāi)花落。因?yàn)樗休d著我的夢(mèng)想。我的寫(xiě)作一直不好，一直想改善。這時(shí)語(yǔ)文在我身邊陪伴，給我指點(diǎn)，燃起我的斗志，讓我聆聽(tīng)著，感受著。“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨�！蔽覜](méi)有停止我逐夢(mèng)的腳步，而是在歌一般的語(yǔ)文的陪伴下，繼續(xù)前行�？墒�，在一學(xué)期的努力下，依然不理想。我凝視著滿是叉叉的卷子，老友語(yǔ)文擊碎了我脆弱的堅(jiān)強(qiáng)，我迷失了方向……
成功是小步舞曲
我緊緊地抓住夢(mèng)想不放，我要一步一步前行。語(yǔ)文就像一首奮進(jìn)的.歌，洗凈我心中的雜念，我不停地加緊讀書(shū)�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨，餓其體膚”，磨煉了我的意志�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”——我相信有付出，一定有收獲。我的作品《歡樂(lè)世博行》獲得四川省中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。我高興得不得了，拿著語(yǔ)文書(shū)向上拋，來(lái)慶祝這一難得的時(shí)刻。這一切都要感謝你——語(yǔ)文。
語(yǔ)文是一瓶甘醇的美酒，使我陶醉；語(yǔ)文是一潭清水，洗去我心中的污穢；語(yǔ)文是一首歌，讓我得到無(wú)限的力量，向未來(lái)出發(fā)。
我和語(yǔ)文的故事沒(méi)有完，今日的成功并不代表逐夢(mèng)的結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。
語(yǔ)文作文 篇9
我有一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——陸老師。
陸老師是這個(gè)學(xué)期剛來(lái)教我們五（4）班的班主任，大家并不熟悉，有點(diǎn)陌生，但是她對(duì)我們挺好，平常比較關(guān)心我們。陸老師說(shuō)：“如果有人作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，就要重新寫(xiě)一遍”，有些同學(xué)可能感到這樣太嚴(yán)了，其實(shí)這也是在教育我們，作業(yè)不能拖拉，不能少寫(xiě)，除非是生病了，否則任何理由都不行。難道這不是關(guān)心嗎？既要做好作業(yè)，又要關(guān)心我們的身體。
還有，我們看課外書(shū)的時(shí)候，陸老師也是一樣要求我們，瞎看幾本是不行的，必須一本一本認(rèn)真地看，看完了還要做摘抄記錄，但也不能隨便抄幾句就了事，如果有這種行為，那就得重新寫(xiě)一遍。所以，我們看書(shū)、摘抄，也要認(rèn)真對(duì)待，并要看出點(diǎn)名堂來(lái)才行。
這只是指學(xué)習(xí)方面的.要求，不僅僅這些，我們做值日時(shí)陸老師也有要求，不能半途逃跑，假如誰(shuí)第一次逃跑，那就得罰做一天，如果是第二次那就得做一個(gè)星期。
之后如果哪位是三四次逃跑，那就是屢教不改了，那接下去差不多都是他來(lái)做了，“難道你愿意為班級(jí)出這一份力嗎？”呵呵！其實(shí)，我們可能只是剛剛和陸老師接觸，又不是很了解，所以會(huì)覺(jué)得陸老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，有點(diǎn)兇，但是時(shí)間久了，自然就會(huì)親切了。
我想，陸老師一定是一位優(yōu)秀的好老師，我們并不用害怕。
語(yǔ)文作文 篇10
據(jù)說(shuō)，插柳的風(fēng)俗，也是為了紀(jì)念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預(yù)報(bào)天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙；柳條干，晴了天”的說(shuō)法。黃巢起義時(shí)規(guī)定，以“清明為期，戴柳為號(hào)”。起義失敗后，戴柳的習(xí)俗漸被淘汰，只有插柳盛行不衰。楊柳有強(qiáng)大的生命力，俗話說(shuō)：“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。”柳條插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。
清明插柳戴柳還有一種說(shuō)法：原來(lái)中國(guó)人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節(jié)，是百鬼出沒(méi)討索之時(shí)。人們?yōu)榉乐构淼那謹(jǐn)_迫害，而插柳戴柳。柳在人們的.心目中有辟邪的功用。受佛教的影響，人們認(rèn)為柳可以卻鬼，而稱之為“鬼怖木”，觀世音以柳枝沾水濟(jì)度眾生。北魏賈思勰《齊民要術(shù)》里說(shuō)：“取柳枝著戶上，百鬼不入家�！鼻迕骷仁枪砉�(jié)，值此柳條發(fā)芽時(shí)節(jié)，人們自然紛紛插柳戴柳以辟邪了。
漢人有“折柳贈(zèng)別”的風(fēng)俗：灞橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。李白有詞云：“年年柳色，灞陵傷別�！惫糯L(zhǎng)安灞橋兩岸，堤長(zhǎng)十里，一步一柳，由長(zhǎng)安東去的人多到此地惜別，折柳枝贈(zèng)別親人，因“柳”與“留”諧音，以表示挽留之意。這種習(xí)俗最早起源于《詩(shī)經(jīng)。小雅。采薇》里“昔我往矣，楊柳依依”。用離別贈(zèng)柳來(lái)表示難分難離，不忍相別，戀戀不舍的心意。楊柳是春天的標(biāo)志，在春天中搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感。“折柳贈(zèng)別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。古人送行折柳相送，也喻意親人離別去鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快地生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。它是一種對(duì)友人的美好祝愿。古人的詩(shī)詞中也大量提及折柳贈(zèng)別之事。唐代權(quán)德輿詩(shī)：“新知折柳贈(zèng)”，宋代姜白石詩(shī)：“別路恐無(wú)青柳枝”，明代郭登詩(shī)：“年年長(zhǎng)自送行人，折盡邊城路旁柳�！鼻宕惥S崧詞：“柳條今剩幾？待折贈(zèng)�！比藗儾坏�(jiàn)了楊柳會(huì)引起別愁，連聽(tīng)到《折楊柳》曲，也會(huì)觸動(dòng)離緒。李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情�！逼鋵�(shí)，柳樹(shù)可以有多方面的象征意義，古人又賦予柳樹(shù)種種感情，于是借柳寄情便是情理中之事了。
寒食究竟在清明的前幾日？有幾種說(shuō)法。南朝梁宗懔《荊楚歲時(shí)記》的記載，冬至后一百零五天稱寒食節(jié)，這樣正好是清明節(jié)的前二天。唐代元稹的詩(shī)云：“初過(guò)寒食一百六”，認(rèn)為清明節(jié)前一天為寒食節(jié)，清明節(jié)與冬至本身所處的日期，就有一天的差異。因?yàn)楹澈颓迕鞯娜兆酉嘟�，而古人在寒食中的活�?dòng)又往往延續(xù)到清明。久而久之，寒食和清明也就沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分了。
清明前后流傳著很多傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng)。如寒食賜火，清明掃墓，踏青郊游，打馬球，放風(fēng)箏，蕩秋千，斗雞，拔河等。這些活動(dòng)隨著歲月的賡續(xù)交替，社會(huì)的嬗遞變化，有的習(xí)俗已被淘汰，有的仍遺留至今并賦予了新的內(nèi)容。
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