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有關(guān)我是語文老師作文7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我是語文老師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是語文老師作文 篇1
每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但要把課本里的`知識傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。
假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應(yīng)該提出更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師，我將會認(rèn)真的對待工作，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。
我是語文老師作文 篇2
假如有一天我們能實現(xiàn)自己的理想，哪怕只有一天，我也會當(dāng)一位老師，當(dāng)一位教語文的老師，當(dāng)一位傳授給學(xué)生知識的語文老師。
如果我是語文老師，面對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我一定會說：“知識的路是人走出來的'，我愿和大家走一條路�！�
我決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個學(xué)生帶著問題去讀書、學(xué)習(xí)，讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書本找毛病，提意見。誰的見解有創(chuàng)新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
我會讓我的學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋時遨游，用高爾基的話來教育他們：“愛書吧！它是你知識的源泉�！泵刻�，我一定少量布置家庭作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞、句、段。
寫作文離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記，自己命題作文，寫自己熟悉的人和事。
學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想。
我是語文老師作文 篇3
假如我是語文老師，我要教他們讀書的方法：邊讀書邊思考啦，摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。
假如我是語文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給老師和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓 掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄冊缭缛ソY(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥一起 談心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時的讀書時間生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去尋覓春姑娘的.蹤影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘邊賞花，到河里去暢游；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間，我會和他們談心，做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報刊投稿，學(xué)會自己修改文章……
我相信，在不遠(yuǎn)的某一天，這一切會成為現(xiàn)實。
我是語文老師作文 篇4
假如我是語文老師，那么我一定會毫不猶豫地選擇做一位像我們的趙老師一樣多才多藝、像李老師一樣盡職盡責(zé)、像王老師一樣和藹可親，孩子們都喜歡的的好老師。
我已經(jīng)送走了一批活潑可愛、機(jī)靈聰明的孩子們，馬上又要迎來一群無知又天真無邪的一年級的小朋友。我一個暑假都在幻想著他們一個個可愛的笑臉，迫不及待地等著這些小天使的到來。新學(xué)期的第一天，我終于如愿以償見到了這群童真的孩子們，我欣喜地看著他們，和他們一起交談、做游戲。他們圍著我，嘰嘰喳喳地說著、笑著，像一群快樂的小鳥自由自在。
假如我是語文老師，我認(rèn)為最重要的就是教書和育人。我會讓學(xué)生帶著濃濃的興趣，天天期盼著上語文課，讓他們在吸引人的游戲中，在熱烈的討論中，在抒情的閱讀中，不知不覺地掌握了知識。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我就要做一片默默奉獻(xiàn)的綠葉，為的就是襯托花的嬌艷。我要教育每一個學(xué)生都要有愛心，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。要讓他們懂得，一個好學(xué)生不僅是要成績好，更重要的是懂禮貌、心胸寬廣、助人為樂。
假如我是語文老師，我要在教會學(xué)生知識的同時，帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略更多的書本以外的世界。我要帶著孩子們?nèi)ソ加�、踏青，投入到大自然的懷抱，體驗大自然的神奇，讓他們在大自然中尋找靈感。我要帶著他們走遍祖國的名川大山，甚至去參觀埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……，開闊孩子們的.視野，增長他們的見識，我們的足跡將踏遍世界各地。
假如我是語文老師，我會像《神奇校車》里的弗瑞絲小姐那樣，讓孩子們每一天都過得新奇、開心。今天，我就決定帶著孩子們?nèi)ズ棋暮Ｑ蠛汪~兒們來一次親密接觸。換上潛水服，戴上潛水鏡，“哇”，好一個五彩斑斕的海底世界！五顏六色的魚兒匯成了一條“七色長虹”。我坐在大海龜寬大的背上，一邊和孩子們捉迷藏，一邊欣賞著美景。突然，一條張著血盆大口的大鯊魚氣勢洶洶地朝我們游來。
“孩子們，加速前進(jìn)！”
“老師，這里安全！”
“啊，小心！”
“小荷，小荷，翻騰什么呢，該起床了。”哦，是媽媽的聲音，原來是一場夢！哎，真希望有一天我能美夢成真！
我是語文老師作文 篇5
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
－－馬致遠(yuǎn)
第一次讀完這首曲子，立刻就被那種古樸的美麗直擊了敏感的要害。那個早晨的語文課我久久沒能拽會那回味的影子，仿佛身體的某個部分莫名地嵌進(jìn)了那片夕陽，在那無與倫比的畫卷中無限地沉淪�？墒呛髞懋�(dāng)我突然看見它豎立在模擬試卷的一角時，我那印記一樣的感覺卻被一掃而空了。
一直清晰地記得《靜夜思》，也總會在回味童年的時候吟誦起那首《草》，時常就會拿《鵝》來調(diào)侃。但是在小學(xué)的語文課里，我?guī)缀鯖]有收獲到更多的東西�；蛟S我只是學(xué)會了寫字，裝進(jìn)了些許基礎(chǔ)的詞句。一年級的時候覺得寫字是很好玩的事，可是后來當(dāng)我學(xué)會寫字的時候卻猛然變得懶惰，每天不停地將“把”字句改為“被”字句，然后又一遍又一遍地抄寫老師的一片又一片的“段落總結(jié)”，“中心思想”。皺巴巴的筆記本里只是癡呆地寫滿了那些自己感覺乏味的文字。于是從小我便認(rèn)為語文課就是枯燥的開始，以致于后來它真的變成了這門課的一種基調(diào)。
今天若把教鞭給我，我會在孩子們學(xué)到秋的時候帶他們?nèi)ズ舆叺男×肿樱p輕觸摸微風(fēng)吹動的麥黃色；而當(dāng)他們讀到《伊索寓言》的時候，我會講給他們講更多的“伊索”；《草船借箭》、《將相和》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》。我們不需要干澀地分析那寫固定的寫作技巧，也不必一段又一段地歸結(jié)那灰沉沉的段意，我會慢慢地告訴他們，這只是些可愛的故事，今天我把它們講給你們聽，你們一定都有感受，那就把它作為自己的筆記吧。
韓愈曾經(jīng)說過：”師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而也就是在那桿“素質(zhì)教育”的偉旗下我們卻將應(yīng)試的影子拉得沒有了結(jié)尾，高考的夾縫中，我們被一堆堆的試卷淹沒了思考�！叭宋目萍肌�、“愛國情結(jié)”、“語文素養(yǎng)”、“塑造個性”、“拓展思維”……我們響亮而又沉默地說，也只不過是修飾罷了。
若我站上講臺，它們都是隱約的，雖沒有了“新文化”，“五四”那茂盛的思想狂潮，激昂的熱情，還有鮮活的精神。然而我要告訴我的學(xué)生，你們不需要被束縛，教育體制只是無奈的結(jié)果。我要給你們舞臺，我的課上你們要學(xué)會“吶喊”，把你們的勇氣與心聲都解放出來，甚至“咆哮”你們的情感。我要讓你們學(xué)會自己去收獲那每一個難忘的足跡。理解著《阿Q》，觀望著《背影》，沉思《我的信念》，回味《將敬酒》,重拾《如夢令》。我會給你們鋪一條路，我們一起去觀望魯迅那深沉而灰色的面容，李太白那劃破時空的想象,瑪麗居里堅韌的`性格。
而如今我們推進(jìn)到了新世紀(jì)。雖然往事中的那些“書生面孔”已全然不在；雖然我們已把分?jǐn)?shù)悄悄地默認(rèn)為個人水平的體現(xiàn)；雖然固執(zhí)的環(huán)境給了我們只有等待或者發(fā)展才能有的改變�？扇绻o我一個做語文傳道者的機(jī)會，我不會“屈服”。作為老師，教書育人永遠(yuǎn)都是不可分割的，尤其是語文。我不想看見大家在我“描繪景色”的時候睡得沉醉；我不想看見大家在我讀《莊子》的時候在下面”數(shù)學(xué)“得厲害；我不想看見大家在我說寫作的時候眼神無色地發(fā)白。我要把語文快樂起來，我要把精髓散播開來，我要讓你們和記憶一起去散步，拋下那繁重的試卷，那些令人發(fā)狂的條條框框，遠(yuǎn)離迂腐的規(guī)定與源源不斷并且雜亂更新的八股式教育模式，還有那為了分?jǐn)?shù)而奉命忍受的苦澀。我們要一起去《荷塘月色》，一起去《孤獨(dú)之旅》，一起去《觀滄�！罚黄鹑ァ对賱e康橋》《面朝大海，春暖花開》。我要讓你們知道，語文不只是一把實用的工具，更是美化我們內(nèi)土地的可貴種子，它指引著我們建立自己的視角，涂抹我們自己那空白的內(nèi)修缺陷，更讓我們學(xué)會理解別人，學(xué)會批判世俗，學(xué)會審視自我，以至于最后珍藏和傳承先哲們留下的那厚厚的優(yōu)秀的精神遺產(chǎn)，發(fā)揚(yáng)，然后美化和填補(bǔ)某些落魄或是即將失去的角落。
我仿佛夢游一樣，如果我是一名語文老師？我真的會在落葉的時候帶著一幫可愛的孩子去尋找遲到的秋色？我真的會在講《哈姆雷特》的時候讓我的學(xué)生放逐地演出？我真的會帶他們?nèi)タǚ蚩ǖ囊庾R流里探索？和他們?nèi)ズＷ拥氖澜纾孔隹投鸥Φ拿┎菸�？收集那唯美的句子，青澀的詞語，精巧的漢文字，然后教他們怎樣串聯(lián)一個個小小的故事？讓他們發(fā)現(xiàn)生活里隱身的語文？我們身邊的空氣里，其實就有真實的情節(jié)？告訴他們：語文課不是用來“枯燥”的？文章更不是用來“聲嘶力竭”地分析的，它更需要品味，更需要感悟？板書不是要讓你們復(fù)制的？寫作不需要絞盡腦汁？語文是一門藝術(shù)？我們可以在《雷雨》里舞動？
所以我只能說“如果”,因為只有如果才能讓我看到這一切。語文課是什么？教書又是什么？我們不停地企圖改變，最終卻只是有力地擠出一些話，表面堂皇，背后卻埋沒地沒有了影子，好像掙扎了一番又變得乖巧一般。
如果，如果，那天講完《天凈沙》的老師是我。我不會就急著去總結(jié)；也不會又去周而復(fù)始地去剖析寫法，背景；更不會一貫地認(rèn)真賣力地去分析那些相關(guān)的“老不si”的試題。而我一定會去元朝，去找馬致遠(yuǎn)，并且要懷著作為一名語文老師最純樸最真摯的情懷要他把那幅畫畫給我的學(xué)生。
我是語文老師作文 篇6
每個人都有自己的夢想，每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當(dāng)一名語文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學(xué)們傳授知識，讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會怎樣教育學(xué)生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時光，看看十年后我作為一名語文老師會怎樣吧！
假如我是語文老師，我不會給我的學(xué)生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點知識，可能會是考試中考到的，讓同學(xué)們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè)，還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒在題海中，更多的時間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對學(xué)習(xí)會有更大的興趣，努力學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現(xiàn)同學(xué)們的繪畫才藝，更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一心，扎實地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學(xué)們每單元辦完的'手抄報，可以讓同學(xué)們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學(xué)們學(xué)習(xí)和參考，一舉兩得。
假如我是語文老師，我要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)上不能有一點馬虎，學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好，預(yù)習(xí)，背誦不能蒙混過關(guān)，一定要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。預(yù)習(xí)要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時間內(nèi)背會。第二天，我要一個個抽查每位同學(xué)的預(yù)習(xí)和背誦，不會因為他學(xué)習(xí)好就不檢查，他學(xué)習(xí)不好，就檢查他。
假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時間內(nèi)，講的全都是重點，要達(dá)到學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)，如果有的地方?jīng)]聽懂，下課及時問同學(xué)或老師，不然，當(dāng)天的知識消化不完，明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽懂，有精神。
怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，爭取能實現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標(biāo)而奮斗吧！
我是語文老師作文 篇7
老師是教育工作者，是人類文化的傳播者，老師的教育教學(xué)水平會直接影響到下一代的才華品行，所以說老師是社會上不可缺失的角色。
假如我是語文老師，我首先肯定要讓學(xué)生們愛國，因為愛國是每個中國公民必要的，我要帶領(lǐng)他們?nèi)ゼ?xì)細(xì)了解中國輝煌的歷史：鄧稼先終于發(fā)明了“兩彈一星”，為中國的原子彈事業(yè)做出了格外的貢獻(xiàn)……同時我還要帶他們?nèi)チ私庵袊鴲u辱的歷史：外國聯(lián)軍如同惡魔一樣侵略我們的領(lǐng)土，戰(zhàn)亂紛飛、家破人亡、妻離子散都是他們一手造成的，這是中國最痛苦的時代。我更要讓他們知道一代又一代中國人民是怎樣浴血拼搏，筑成我們現(xiàn)在繁華的中國，像巨龍一樣立于世界的中國！
假如我是語文老師，我要讓他們知道人品的重要性，沒有了人品就無法在社會上立足，沒人會喜歡他們，沒人會把他們放在心上，我做這些就是為了他們銘記做壞事的人永遠(yuǎn)得不到尊重與理解，讓他們少一些做壞事的沖動和打架的魯莽，一定要把他們內(nèi)心深處那已經(jīng)被污染的'心重新發(fā)光，我就是一個照耀光芒的鏡子，照出他們的不足，更要照出他們的優(yōu)秀，讓他們在我的手上煥然一新，茁壯成長！
假如我是語文老師，我要像一個園丁一樣呵護(hù)他們、關(guān)愛他們，讓他們每一個都能綻放最美麗的花朵，更要讓他們學(xué)到最寶貴的知識，知識是用金錢買不到的，我還要把那些沉溺于游戲的人的心叫回來，讓他們知道時間不等人，青春是不會再回來的，沉迷游戲會喪失自我、荒廢青春。
��！如果我是語文老師，我就這樣做，因為我深知少年強(qiáng)則國強(qiáng)，為了讓祖國振興，我愿獻(xiàn)出我的微薄之力，為祖國多培養(yǎng)些優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們好好報效祖國！
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