精選語文老師作文匯編6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的語文老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

　　金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當一名語文老師。

　　假如我當上了一名語文老師，我要把所學的知識全部奉獻給祖國的教育事業(yè)，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

　　假如我當上了語文老師，我首先改革課堂教學。不能把知識老像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創(chuàng)造，我就會和全班同學向他表示祝賀，并鼓勵他繼續(xù)前進。學習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？

　　我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的`路子。

　　假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業(yè)，保證學生每天都有一小時的看書時間�？磿鴷r，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來，以后運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。

　　寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我?guī)麄內ソ纪�，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我?guī)麄兊浇中墓珗@觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我?guī)麄儊淼截S收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，我?guī)麄冊谘┑刂墟覒颉⑼嫠�，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。

　　假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。

　　到那時，老師就不一定站在講臺上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛(wèi)星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現(xiàn)在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。

　　不久的將來等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂地走過那屬于她光輝燦爛的一百年！我，一名未來的語文老師將為此發(fā)揮應有的作用。

語文老師作文 篇2

　　假如我是語文老師，我要當一名既能教好學生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。

　　在我給同學們上課的第一天，我給同學們講了一堂有關人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學校的老師學習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學們也都全神貫注地聽著。

　　講完后，我問了同學們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有��？我剛想批評他，突然轉念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學們能把自己想象成主人公，去體會主人公的.心情。經過我的耐心引導，同學們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。

　　我現(xiàn)在還是一名小學生，我要努力學習，將來才能實現(xiàn)當一名教書育人的好老師這個理想。

語文老師作文 篇3

　　我20xx年來到實驗小學，我們的語文老師是張老師。

　　張老師經常囑咐我們全班寫好字。在考試時，張老師總是說：“要寫好字，不然我就不改了。”在二三年級時，每次寫字都要張老師教，而現(xiàn)在卻不同。她先要我們挑出不會寫的字，然后自己再寫給我們看，在寫時，她總是說：“來，大家看我寫字，大家寫字不要這樣，要橫平豎直，還要帶點筆鋒……”

　　張老師很會處理課堂中出現(xiàn)的問題。有一次，在課堂上，汪鑫瑞下在在悠閑自得地假裝用食指和中指挖鼻屎，再用舌頭舔一下食指和中指，再作出一個痛苦的.表情，我們全班都在笑，除了汪鑫瑞。因為——張老師正盯著他，那眼神分明在說：“汪鑫瑞你再敢做一下小動作，我就把你給踢出去！”后來，汪鑫瑞這才注意到被老師發(fā)現(xiàn)了，他然后坐好，張老師繼續(xù)上課。

　　張老師很善于表揚同學。有一次，老師叫我們全班來回答一個問題，張老師一問這個問題，全班同學就異口同聲地說出了同一個答案，張老師聽了，喜笑顏開地說：“沒想到我們五（二）班真是棒，回答地好極了�！睆埨蠋熯@才叫表揚得對。張老師也有表揚錯的時候呢！有一次，老師提了一個問題，班上同學說的答案不一，只有劉新元答對了，沒想到，老師竟然表揚了汪鑫瑞，從表情就可以看出來，汪鑫瑞心里美滋滋的，而劉新元肯定是怒火中燒。

　　你們看，這就是我們的張老師，你對她了解嗎？

語文老師作文 篇4

　　一頭烏黑的頭發(fā)亮閃閃，兩條彎彎的眉毛像細鉤一樣，一雙水靈靈的眼睛，中等身材，總是笑嘻嘻的，好像永遠不會發(fā)脾氣……她是誰？她是我的語文老師——阮老師。

　　阮老師講課栩栩如生，有聲有色。幾天前我們學到《總也倒不了的老屋》這篇課文，上課時，阮老師向我們提問：“同學們有什么想法？可以把句子劃出來說一說�！蔽覄澇鼍渥雍筅s忙舉起手來，可是阮老師沒有叫我�！耙淮�，兩次，三次……”我心里默默地數(shù)著，等老師叫我�？墒菙�(shù)到第六次時阮老師還是沒有叫到我。無奈之下，我只能一直舉著手。機會來了！阮老師叫到了我！我心里的難過、悲傷、無奈全都消失了，太好了，終于輪到我發(fā)言了！我用最響亮的聲音把早就想好的.話一股腦兒說了出來。阮老師聽了，笑得更燦爛了，還表揚我：“你的想法真獨特，說得真好！”

　　這就是我的語文老師---阮老師。

語文老師作文 篇5

　　他，是千千萬萬辛勤的園丁中最普通的一個；他，是一直深受同學們愛戴的老師。他便是我初中的語文老師——張老師。

　　他是我上過這么多年學，唯一一個會把周末作業(yè)質量檢查結果公布在教室的人；他是唯一一個會在你

　　的每次作業(yè)上寫下評語，鼓勵你的人；他是唯一一個愿意用自己整節(jié)課的時間給我們預習課文的人。他似乎做什么事都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。

　　他，總是竭盡所有把最好的給我們。他沒有數(shù)學老師那令人喜愛的`鄰牙利齒；他沒有英語老師般那會說漂亮好聽話兒的小嘴；也沒有生物老師的一針見血。他就是他，盡管不會說俏皮、好聽的話兒，但他總能為了大家，犧牲自我，做些與自己不相符的表情或都動作，活躍課堂氣氛。

　　他總是犧牲自己呆在辦公室的吹空調的時間，來到教室為基礎差的同學補補欠缺的東西，和同學們聊聊天，勸同學們多出去活動活動......

　　他是年級公認的嚴厲老師。就連其他班的同學都知道他很嚴厲，以此產生敬畏之情。他對作業(yè)質量很重視，他認為作業(yè)質量是衡量一個人學習態(tài)度的重要依據(jù)之一。所以，在他嚴厲的政策下，我們的作業(yè)都很認真的完成。他還很重視宿舍紀律，他總說，沒有很好的休息，學習怎么能學好？他總是一再強調宿舍紀律，所以宿舍很少有違紀的同學。雖然曾經我們對他有很深的不理解，不過，現(xiàn)在我們都知道了，在這種嚴厲的背后，是那揮之不去的濃濃的關心與愛護。

　　我不想說他是多么的偉大，無私，我只想說，他無愧于教師這門職業(yè)，他是人類靈魂的工程師。

語文老師作文 篇6

　　我不喜歡我的語文老師。

　　他有一張刻薄的臉，臉上布滿了交通馬路般的魚尾紋，薄薄的嘴角緊緊地抿著，仿佛欠了他幾百萬美元的深仇大恨，他的眼如同鷹隼般雪亮，只要眼底一有風吹草動，他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時間發(fā)現(xiàn)。

　　我的同學也不喜歡他。別看他的外號叫魁哥，我們可一直把他當成國家級危險生物。每回午自習時的喧鬧聲，在門口同學的.一聲魁哥來啦！后，都消失的無影無蹤。他的課上卻從找不到講話睡覺的身影，因為那第一也是最后一位同學在睡覺后被他請入了年級組如此的例子數(shù)不勝數(shù)，魁哥也光榮成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。

　　我也一直和大多數(shù)人一樣，努力在他面前無限縮小自己的存在感。直到一天，他來到我的課桌前，看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了個寒噤。我悄悄仔細地從上到下檢查了遍自己：手機關機了，校服穿好了，桌里也沒有任何違法物品�？稍谒囊暰€射向我時，我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。李翌欣，我抖了一下，等待著世界末日的來臨。你和華韻然一起把我們班的版報做一下。說完，好像怕我不同意，又加了一句：做得好有獎勵。等他走遠，我才松了口氣。

　　唉，累死了。這難道是魁哥新研制的酷刑？忙到七點，我和華韻然又餓又累地往家趕，天都已經完全黑下，學校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時，突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著，本著節(jié)約資源的想法，我走向辦公室，到門口，才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動。走近一看，竟然是魁哥！我驚訝地捂住嘴，輕手輕腳地一步步向樓梯移動。這時，門里傳出魁哥的聲音：喂？你好！我就像被踩了尾巴的貓，差點跳了起來。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步，咽下即將脫口而出的尖叫，低下頭，努力做出得體的微笑雖然我都已緊張得發(fā)抖。

　　真抱歉打擾您休息了，魁哥的聲音又傳來，原來不是對我說話，我頓時松了一大口氣，準備繼續(xù)向樓梯移動，請問怎么解釋？哦！原來是這樣！那呢？我查了好幾個詞典和網站都沒找到！我不禁偷偷聽起來。平時那么自以為是的魁哥竟也有不會的低聲下氣求人的時候啊！我對自己發(fā)現(xiàn)的秘密感到激動。唉！明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了！魁哥的電話結束了，我卻對自己所聽到的十分震驚：難道他每天都會如此嗎？無論是凝聚了他無數(shù)心血的課堂，還是一遍遍為一個重點備課，亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)這，難道是真正的魁哥嗎？看著在燈光下柔和了的臉，我的心莫名的酸澀，很久很久。

　　如今，在每個夜晚，都會想起幾年前的那一幕。現(xiàn)在的語文老師已經改變，當時不懂事的小女孩也不復從前�；蛟S，我應補起當年的一句：老師，謝謝您！

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