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    有趣的語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2024-07-30 21:51:40 語(yǔ)文作文 我要投稿

    有趣的語(yǔ)文作文集合五篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的有趣的語(yǔ)文作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有趣的語(yǔ)文作文集合五篇

    有趣的語(yǔ)文作文 篇1

      “鈴!鈴!鈴”謝老師神采飛揚(yáng)地走上講臺(tái),臉上蕩漾著笑容,“今天,我們來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍,看誰(shuí)反應(yīng)最快,積累最多,怎么樣?”“好!好!”同學(xué)們大聲地回答,心里美滋滋的。

      謝老師讓我們先潤(rùn)潤(rùn)喉,男生、女生分著讀描寫(xiě)神態(tài)的成語(yǔ)“擠眉弄眼、眉來(lái)眼去、興高采烈、聚精會(huì)神......”“漫不經(jīng)心�!碑�(dāng)我們念到最后一個(gè)成語(yǔ)時(shí),老師宣布:“用漫不經(jīng)心開(kāi)頭�!痹捯魟偮�,一只只手舉了起來(lái),只見(jiàn)小嘉同學(xué)“蹬”地一下站起來(lái),說(shuō):“心不在焉�!薄把�,焉……”我滿懷信心,不等其他人說(shuō),我笑著說(shuō);“嫣然自得�!薄巴糇忠部梢浴!崩蠋熣f(shuō)�!暗靡庋笱蟆薄把笱蟮靡狻薄肮@樣也可以。”“可以可以。”老師依然笑容滿面。“意、意味深長(zhǎng)”小俊答道,“取長(zhǎng)補(bǔ)短”小童說(shuō),“不行不行,要用長(zhǎng)開(kāi)頭�!贝蠹壹娂娬f(shuō),一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,這下被卡住了。老師看到我們被難住了,就說(shuō)出了一大串“長(zhǎng)命百歲、歲歲平安、安貧樂(lè)道、道聽(tīng)途說(shuō)……”哇塞,不愧是博學(xué)多才的語(yǔ)文老師,我們一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌。

      老師說(shuō):“你們一時(shí)想不起來(lái),也可以看出平時(shí)積累太少。好吧,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)含數(shù)字的成語(yǔ),看誰(shuí)說(shuō)得多。”舉手的同學(xué)不多,有的同學(xué)無(wú)奈地?fù)蠐项^,智多星小俊的手舉得老高,他上氣不接下氣地說(shuō);“一本正經(jīng)、二話不說(shuō)、三心二意、四季如春、五湖四海、六六大順、七竅流血、八仙過(guò)海、十全十美……”我們的掌聲如潮水般涌來(lái)。

      最后一個(gè)環(huán)節(jié),老師讓我們默寫(xiě)成語(yǔ),我們拿出草稿紙,我下意識(shí)地望了望他們,他們有的在偷偷翻書(shū),有的在祈禱自己能奪下第一。我神態(tài)自若,在腦海中飛快地回憶,我快速地將第八單元的日積月累原封不動(dòng)地默了下來(lái),又將含有數(shù)字、神態(tài)、十二生肖、動(dòng)物、以及剛才念過(guò)的成語(yǔ)寫(xiě)了下來(lái)。時(shí)間到,老師讓我們停了筆,問(wèn)班長(zhǎng)小琪默寫(xiě)了多少個(gè),小琪鎮(zhèn)定地說(shuō)“七十二個(gè)�!薄拔移呤藗€(gè)�!毙『胶偷馈!坝袥](méi)有超過(guò)七十八的`?”老師問(wèn)道,“八十個(gè)�!蔽业穆曇纛澏读�。“超過(guò)八十個(gè)的有沒(méi)有?”“八十第一次,八十第二次,八十第三次�!毙「矢阈Φ貙⑽业某烧Z(yǔ)拍賣,“沒(méi)有超過(guò)八十的了,小欣獲得第一名,掌聲送給她!”

      這一次,我雖然拿到了冠軍,但不能驕傲。我希望能多多開(kāi)展這樣的活動(dòng),不僅能鍛煉我們的思維能力,豐富自己的大腦,更能讓我們無(wú)憂無(wú)慮的暢游在語(yǔ)文的王國(guó)里。

    有趣的語(yǔ)文作文 篇2

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了,同學(xué)們快步如飛地走進(jìn)教室,一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

      洪老師走進(jìn)教室,激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息:周一下午,班級(jí)里要舉行‘慶六一’游園活動(dòng)!”話音剛落,教室里一片沸騰,同學(xué)們歡呼雀躍,情不自禁地喊道:“太好啦!”“耶!”有的還高興地鼓起掌來(lái)。我想:太好了,總算盼來(lái)了這一天。洪老師停了停,接著說(shuō):“這次游園活動(dòng)的項(xiàng)目由同學(xué)們來(lái)選,但有一個(gè)條件,就是活動(dòng)項(xiàng)目必須有趣,而且可以多個(gè)人玩,小學(xué)生作文《一節(jié)有趣的'語(yǔ)文課》。老師要征集活動(dòng)方案,請(qǐng)大家把自己所想的活動(dòng)方案寫(xiě)下來(lái)�!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,紛紛獻(xiàn)計(jì)策,人人興致勃勃,個(gè)個(gè)躍躍欲試,霎時(shí),教室里安靜下來(lái),只有“刷刷刷”的寫(xiě)字聲,偶爾幾個(gè)同學(xué)在交頭接耳。我冥思苦想,什么活動(dòng)既有趣又可以多人玩?想了一會(huì)兒,我揮筆在紙上寫(xiě)下三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目:筷子夾珠子、貼鼻子、長(zhǎng)管撈球。等同學(xué)們都寫(xiě)完了,老師開(kāi)始說(shuō)選中的項(xiàng)目,擊鼓傳花,踩氣球……我聽(tīng)著聽(tīng)著,嘿!老師選中了我寫(xiě)的其中二項(xiàng):筷子夾珠子和貼鼻子,我可高興了!

      此時(shí)此刻,我眼前仿佛出現(xiàn)這樣的情景:六一兒童節(jié)那天,我穿著新衣裳,和同學(xué)們?cè)诮淌依锱e行‘慶六一’游園活動(dòng),大家在一起快樂(lè)地玩呀,玩呀……

    有趣的語(yǔ)文作文 篇3

      我們的國(guó)語(yǔ)是漢語(yǔ),因此我們有一門(mén)千古不變的學(xué)科——語(yǔ)文。然而,卻有許多人把它當(dāng)成一種無(wú)聊的課門(mén)。我們班便是如此。

      但是,那次卻十分反常:

      “叮鈴鈴......”上課的鈴聲敲響了我們懷著沉重的心情再度走入那再熟悉不過(guò)卻又夾雜著一些其他的不太合群的氣氛的教室靜待著班主任的到來(lái),不一會(huì)老師來(lái)了,不過(guò)有些不太對(duì)勁——老師這次沒(méi)有拿任何的書(shū)本,任何的`講義,只有一杯貌似已經(jīng)沖了N次的紅茶。老師的臉上洋溢著盎然的笑容,那種笑容就像春天里綻放的花朵,讓人不禁感到春天般的溫暖。老師一上講臺(tái)便說(shuō):“同學(xué)們,我們今天不上課了,我們來(lái)做游戲吧�!保ɡ蠋熣f(shuō)完這句話之后全班便沸騰起來(lái)了)同學(xué)們你一句我一句討論的不亦樂(lè)乎——有的說(shuō)這是老師的一個(gè)“陰謀”做完游戲之后便要寫(xiě)一篇作文;有的說(shuō)老師又在打“壞主意”了;有的便直接說(shuō)老師的話不能信......各種各樣的說(shuō)法,總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——老師沒(méi)安什么好心。

      終于,老師發(fā)話了:“好了不要再議論啦,我知道你們說(shuō)的什么,這次純屬是看你們平時(shí)太辛苦,借這個(gè)機(jī)會(huì)讓你們好好放松一下,放心,不寫(xiě)作文�!薄耙√魢D!可以好好的玩嘍!也不用寫(xiě)作文啦!......”同學(xué)們一個(gè)個(gè)的興高采烈異口同聲的歡呼著......

      快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫,天下也沒(méi)有不散的宴席。玩兒的盡興了便忘記了那不等人的時(shí)間,總感覺(jué)只過(guò)了幾分鐘,但感覺(jué)有也沒(méi)那么得準(zhǔn),畢竟下課鈴已經(jīng)打響了......

      這堂語(yǔ)文課真的很有趣!

    有趣的語(yǔ)文作文 篇4

      還記得那一節(jié)語(yǔ)文課,老師讓我們寫(xiě)一篇作文。名字叫“看看誰(shuí)的雞蛋硬,”還讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看誰(shuí)的保護(hù)讓雞蛋從高處落下不摔碎。

      我們回家后拿來(lái)很多工具來(lái)制作,有同學(xué)拿吸管包住了雞蛋;有的同學(xué)用塑料泡沫包住了雞蛋:還有的竟然把雞蛋放進(jìn)了水瓶里密封起來(lái)�?创蠹夷敲吹挠邪盐�,我的降落傘雞蛋不知道能不能贏?

      終于我們等到了那節(jié)特殊的語(yǔ)文課,老師整好了隊(duì),把我們帶到了操場(chǎng)上。我們迫不及待的想馬上開(kāi)始,老師說(shuō)明了規(guī)則,先從一樓向上拋,雞蛋落地不碎者贏可以參加下一輪的比賽。“預(yù)備,開(kāi)始!”我們一起向上扔雞蛋,有的沒(méi)有扔出去,有的直接扔地上了,有的被摔碎,還有的空中掉了下來(lái)�?偠灾u蛋都碎的'很慘。但我的降落傘雞蛋沒(méi)有碎,因?yàn)槲业氖蔷闹谱鞯摹?/p>

      經(jīng)過(guò)一輪輪比賽,終于到了總決賽。我和另一個(gè)用瓶子當(dāng)雞蛋保護(hù)的同學(xué)比,因?yàn)槭强倹Q賽,我們都上了四樓。老師喊:“三、二、一。”我和另一個(gè)同學(xué)扔了下去。我有點(diǎn)擔(dān)心他能不能撐住,但是我的雞蛋碎了。

      雖然這一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課我沒(méi)贏,但我是快樂(lè)的。

    有趣的語(yǔ)文作文 篇5

      今天的第三節(jié)課,是非常特殊的一節(jié)課,因?yàn)檫@節(jié)課是由省培訓(xùn)院王琴玉老師為我們上的,后面還坐著學(xué)校的校長(zhǎng)和許多老師,所以我們一定要“裝”著表現(xiàn)好。

      王老師在課堂上讓我們讀了一篇文章,美文的名字叫做《一個(gè)父親的.箴言》。

      王老師問(wèn)我們:‘箴’字怎么讀。

      我們班的同學(xué)一起回答:讀‘咸’。

      王老師笑著對(duì)我們大家說(shuō):“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊。你們都猜錯(cuò)了�!崩蠋熡终f(shuō):“凡是碰到這個(gè)字我都不會(huì)讀出來(lái)的,如果我說(shuō)漏了嘴,你們可以把這個(gè)字記住,等我提問(wèn)的時(shí)候你們就好說(shuō)出來(lái)。好嗎?”

      我們異口同聲地說(shuō):“好!”

      這堂課上,王老師一直都沒(méi)有說(shuō)出這個(gè)字的讀音。這位老師真能保密。

      上課中,我們班有一小組同學(xué)討論得最快最準(zhǔn)確。老師一看到他們舉手就說(shuō):“你們這三個(gè),最難的問(wèn)題才要你們?nèi)齻€(gè)來(lái)回答。不然的話就讓你他坐在后面去當(dāng)老師。”

      三個(gè)同學(xué)都說(shuō):“噢!不用了,老師�!�

      “叮鈴鈴”下課鈴響了,我們都不愿意下課,和王教師一起上課真意思。

      我希望每天上語(yǔ)文課都像這樣開(kāi)心。

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