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    語(yǔ)文老師作文300字

    時(shí)間:2024-10-27 06:06:46 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    實(shí)用的語(yǔ)文老師作文300字六篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文300字6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的語(yǔ)文老師作文300字六篇

    語(yǔ)文老師作文300字 篇1

      王老師是我們班的語(yǔ)文老師,我們的班主任。她有一雙又黑又亮的眼睛,起初看好像沒(méi)有什么特別之處,可你仔細(xì)一瞧,嘿!王老師的眼睛會(huì)說(shuō)話!

      一天,語(yǔ)文課上,我看見(jiàn)了筆盒中有塊橡皮,我不知不覺(jué)地把手伸過(guò)去摸一摸,正好,王老師看見(jiàn)了,用眼睛凝視著我,好像對(duì)我說(shuō),“李宗浩,你做小動(dòng)作了?”我的手馬上就不癢了,趕緊放在桌上聽(tīng)老師講課。

      為光我聽(tīng)得懂老師用眼睛說(shuō)話,別的同學(xué)也聽(tīng)得懂。一次上書法課,王老師在走廊上打電話,教室里亂成一片。這時(shí),王老師用眼睛看了我們一眼,好像在批評(píng)我們,“怎么講話了?”同學(xué)們頓時(shí)都安靜下來(lái)了……

      還有一次,我們?cè)谏稀扼暗淖≌贰M趵蠋焼?wèn),“蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)?”我馬上把手舉得高高的,王老師叫了我,我一下子慌了,心中像抱了一只小兔子,不知怎樣回答,我聲音很小。王老師馬上投來(lái)贊許的目光,似乎在說(shuō),“對(duì),對(duì),聲音再響亮些就好了!”我看著王老師的眼睛,她的'目光給了我勇氣,我的回答響了許多,王老師似乎在說(shuō)話:“說(shuō)得真好!”

      這就是我越來(lái)越尊敬的語(yǔ)文老師——王老師。

    語(yǔ)文老師作文300字 篇2

      我的語(yǔ)文老師是一位活潑、充滿孩子氣的語(yǔ)文老師。

      瞧!她今天又穿了一身大紅色的'衣服來(lái)了,滿顯出自己的活潑。

      記得那是在一堂語(yǔ)文課上,我正思想“飛舞”的時(shí)候,她叫我回答問(wèn)題,便說(shuō)“袁大爺,你來(lái)說(shuō)一下,好嗎?”“哈哈……”惹的全班同學(xué)哈哈大笑,我自己也便跟著笑起來(lái),以后,她便經(jīng)常用“袁大爺”來(lái)稱呼我。還有一次,我們?cè)诟龑W(xué)廣播體操。正在同學(xué)們學(xué)的入迷的時(shí)候,我想旁邊參加航模大賽的隊(duì)伍瞟了一眼,沒(méi)想到,卻又被她發(fā)現(xiàn)了,“袁大爺,羨慕嗎?那你也去飛吧!”說(shuō)著,便唱起了《飛的更高》這首歌,引得同學(xué)們哈哈大笑,我也不由的笑起來(lái)了。從此,做任何事,我再也不三心二意了。

      看!這就是我的語(yǔ)文老師,一位天真、活潑、幽默的老師。

    語(yǔ)文老師作文300字 篇3

      我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任老師,她就是湯老師。

      湯老師長(zhǎng)著一對(duì)柳葉眉,兩只炯炯有神的眼睛安置在眉毛下面。一張瓜子臉,長(zhǎng)頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副紅色的邊框眼鏡。長(zhǎng)得瘦瘦的,樣子很慈祥。

      湯老師對(duì)學(xué)生和藹可親,她總是會(huì)很關(guān)注你的學(xué)習(xí)。記得三年級(jí)的時(shí)候,我生病了,大概有三四天沒(méi)來(lái)上學(xué),您很著急,怕我的課程落下。等我來(lái)了的時(shí)候,您把我叫到辦公室,細(xì)心的給我補(bǔ)課,我也很認(rèn)真的聽(tīng)。您把考試的重點(diǎn),要求背誦的課文和所有語(yǔ)文園地里的句子、詞語(yǔ)等知識(shí),都梳理給我。那幾天的課,我一點(diǎn)也沒(méi)落下,可全都是您的.功勞!

      還有一次,我考試成績(jī)一下降了8、9分,您著急的不得了。下課了,您趕緊把我叫到您那,細(xì)細(xì)的為我分析著試卷,問(wèn)我哪不會(huì),并相應(yīng)給我講解……我今天的語(yǔ)文功底、優(yōu)異的成績(jī)和優(yōu)秀的寫作水平,哪一樣,不是靠您的辛勞換來(lái)的!

      。±蠋煛祟愳`魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、像藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵。

    語(yǔ)文老師作文300字 篇4

      我敬愛(ài)的老師是教語(yǔ)文的韓老師,她中等的身材,炯炯有神的眼睛是那樣的慈祥、親切。大約她才四十多歲,可是黑發(fā)中已夾有銀絲般的白發(fā)。在我和韓老師的接觸中,她的一言一行,給我留下了深刻難忘的'印象。

      一次,聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),韓老師摔了一跤,臉都爛了,想:她今天一定不會(huì)來(lái)了,但是,隨著一陣清脆的鈴聲,韓老師走進(jìn)了教室,我心里一怔,心想:她不是病了嗎?不允許我多想,韓老師開始講課了。她的手臂不象平時(shí)那樣靈活,緩慢地抬起來(lái)在黑板上寫字,可是字寫得不多就支持不住了,膀子慢慢地垂下來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都被韓老師這種忘我精神感動(dòng)了。下課了,我沖上去扶韓老師,我說(shuō):“韓老師,您有病還不在家休息?”韓老師笑了笑,說(shuō):“不要緊,吃點(diǎn)藥,就好了,但不能耽誤您們的課!甭(tīng)了韓老師的話,同學(xué)們都被感動(dòng)了。

      韓老師不僅工作認(rèn)真,而且對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)也非常關(guān)心。有一次上課時(shí),我有一道題不會(huì)做,我心里非常著急,她就給我耐心地講解,直到我懂了為止。事后,韓老師讓我多讀書,多問(wèn),聽(tīng)了老師的話,我在老師的耐心指導(dǎo)下,已經(jīng)成為一位品學(xué)兼優(yōu)的班干部。

      韓老師就是這樣一位好老師,值得我們尊敬和愛(ài)戴。

    語(yǔ)文老師作文300字 篇5

      老師,說(shuō)句實(shí)話,其實(shí)您在我們大多數(shù)人的心中早已定格為一位嚴(yán)肅、無(wú)情的老師了,因?yàn)槟谖覀兠媲翱偸悄敲磭?yán)肅,我們很少見(jiàn)到您笑。可是在那節(jié)語(yǔ)文課后,我真正地讀懂了您。

      那天,我們上的是一節(jié)習(xí)題課,您正在給我們講評(píng)作業(yè),當(dāng)講到一篇關(guān)于大豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值的小說(shuō)明文時(shí),您說(shuō):“大豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的確很高,所以你們每周最好喝上兩三次豆?jié){或者吃上幾次豆制品,多補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),看你們一個(gè)個(gè)都瘦得……”當(dāng)時(shí),我真的很震驚,我沒(méi)想到您會(huì)說(shuō)這樣的話,這不是媽媽整天嘮叨的嗎?下課后,我仔細(xì)想了想:您不也是一位母親嗎?您對(duì)我們的愛(ài)不也是慈母一般的嗎?您那滿頭黑發(fā)中的幾根銀絲和眼角細(xì)細(xì)的皺紋就是所有母親的共同標(biāo)志,也是您為我們操勞的最好見(jiàn)證,而我卻到現(xiàn)在才明白。

      我不僅明白了您對(duì)我們的關(guān)心,也明白了您的`良苦用心,您之所以在我們面前如此嚴(yán)肅,其實(shí)也是為了我們好,您何嘗不想和我們快快樂(lè)樂(lè)地相處呢?可是您不能這樣,您必須讓我們對(duì)您產(chǎn)生一種敬畏心理,好讓我們?cè)谝欢ǖ膲毫ο绿岣邔W(xué)習(xí)成績(jī),而此時(shí),您也在承受著更大的壓力,可是您的良苦用心卻總是被我們誤解。

      那節(jié)課后,我讀懂了您,我讀懂了您對(duì)我們的關(guān)心和良苦用心。

    語(yǔ)文老師作文300字 篇6

      我的語(yǔ)文老師姓周,是一個(gè)有責(zé)任感的好老師。雖然發(fā)起火來(lái)很是厲害,但是在我們有困難的時(shí)候,常常出手“相助”。

      記得放暑假前,有一節(jié)語(yǔ)文課上,我正在做《王朝霞期末精選卷》的練習(xí)題時(shí),有一道閱讀題像“攔路虎”一樣擋住了我做題的道路。我抓耳撓腮,怎么想都不會(huì)做,頓時(shí),我急得像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

      這時(shí),站在講臺(tái)上的'周老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的難處,便邁著大大的步子,快速向我走來(lái)。

      只見(jiàn)她彎下腰,輕聲地問(wèn)我:“你有哪道題不會(huì)做,我可以幫你看一看。"我低下頭,一邊用右手食指指著那道閱讀題,一邊不好意思地說(shuō)道:”就是這道題,麻煩老師幫我講一下,可以嗎?”“嗯”。老師答應(yīng)了。

      “你看,閱讀題,都是用順藤摸瓜的方式做的!薄耙恢粵](méi)有用的烏龜都可以忽悠過(guò)來(lái)數(shù)萬(wàn)石糧食”這句話就能體現(xiàn)到人們盲從、貪心……周老師娓娓道來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著,不久,難題就迎刃而解了。

      這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

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