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【精品】語(yǔ)文老師作文600字9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文600字 篇1
我的語(yǔ)文老師姓趙，今年32歲，中等個(gè)子，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫(xiě)的字非常好看，一筆一畫(huà)就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的，即使他面對(duì)黑板寫(xiě)字，也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái)，同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的`人，發(fā)起火來(lái)，好家伙，既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧，就說(shuō)我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學(xué)校總是“第一”個(gè)進(jìn)教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍，將他攔在教室門(mén)口，大動(dòng)肝火：“徐小偉同學(xué)，你以后可不可以早點(diǎn)來(lái)，如果明天再來(lái)那么‘早’的話，我就把你和你的書(shū)包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來(lái)。你看，徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道：“老師，他家很近的，離學(xué)校一百米都不到，他到學(xué)校五分鐘就夠了�！壁w老師聽(tīng)了，不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn)：“原來(lái)，你家離學(xué)校這么近呀！那你怎么來(lái)得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼掏掏峦碌卣f(shuō)�！俺栽顼堃膊灰@么長(zhǎng)時(shí)間，最多不超過(guò)十分鐘，你肯定是在上學(xué)的路上玩了，對(duì)不對(duì)？”他頓時(shí)啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道：“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了，同學(xué)們都聽(tīng)好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開(kāi)始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。
從這以后，徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。
瞧，這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文600字 篇2
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最好的還是班主任——教我們語(yǔ)文的宋文娟老師。
她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡后面一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。
宋老師的課生動(dòng)、有趣。記得有一次語(yǔ)文課上，宋老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，宋老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫(xiě)在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開(kāi)火車(chē)。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，第二個(gè)人說(shuō)字的結(jié)構(gòu)和部首，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、結(jié)構(gòu)和部首、詞全部讀出來(lái)。”宋老師說(shuō)完，我們就快樂(lè)的開(kāi)起火車(chē)，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。
宋老師不僅會(huì)說(shuō)一口流利的普通話，而且她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀一些課外書(shū)，她生動(dòng)的表情，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，幽默的`語(yǔ)調(diào)，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。宋老師用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書(shū)的快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。
宋老師不但課上得好，而且關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)遇到同學(xué)的生日，宋老師就會(huì)在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我最好的老師，不光我喜歡，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她。
語(yǔ)文老師作文600字 篇3
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路。 ”
首先我要改革課堂教學(xué)，我決不把學(xué)生當(dāng)成“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著問(wèn)號(hào)去讀書(shū)，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以和書(shū)成為朋友，誰(shuí)的見(jiàn)解獨(dú)特，我就在班里廣泛推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
其次，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。用名人的話去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉�！弊屚瑢W(xué)們從小讀世界名著，科普小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早去結(jié)識(shí)詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫……在書(shū)中，我要讓他們?nèi)ヂ?tīng)小溪唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有充足的時(shí)間去做自己喜愛(ài)的事情。在班里，我要定期召開(kāi)“答辯會(huì)“，”讀書(shū)心得交流會(huì)“。為每一個(gè)學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)。共享成功的喜悅。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏，一起到大自然中去寫(xiě)生夏天，我會(huì)帶著同學(xué)們白洋淀去觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去田野里郊游，到田野里和農(nóng)民伯伯分享豐收的喜悅，采摘累累的果實(shí)；冬天，我們一起在雪的`世界里盡情的遨游，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里組建“小記者協(xié)會(huì)”，鼓勵(lì)同學(xué)們給學(xué)校的校報(bào)踴躍投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。
假如我是語(yǔ)文老師，它寄托著我的一個(gè)美好愿望，我相信，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在不久的將來(lái)，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。
語(yǔ)文老師作文600字 篇4
他，是千千萬(wàn)萬(wàn)辛勤的園丁中最普通的一個(gè)；他，是一直深受同學(xué)們愛(ài)戴的老師。他便是我初中的語(yǔ)文老師——張老師。
他是我上過(guò)這么多年學(xué)，唯一一個(gè)會(huì)把周末作業(yè)質(zhì)量檢查結(jié)果公布在教室的人；他是唯一一個(gè)會(huì)在你
的每次作業(yè)上寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)你的`人；他是唯一一個(gè)愿意用自己整節(jié)課的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)課文的人。他似乎做什么事都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
他，總是竭盡所有把最好的給我們。他沒(méi)有數(shù)學(xué)老師那令人喜愛(ài)的鄰牙利齒；他沒(méi)有英語(yǔ)老師般那會(huì)說(shuō)漂亮好聽(tīng)話兒的小嘴；也沒(méi)有生物老師的一針見(jiàn)血。他就是他，盡管不會(huì)說(shuō)俏皮、好聽(tīng)的話兒，但他總能為了大家，犧牲自我，做些與自己不相符的表情或都動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
他總是犧牲自己呆在辦公室的吹空調(diào)的時(shí)間，來(lái)到教室為基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)欠缺的東西，和同學(xué)們聊聊天，勸同學(xué)們多出去活動(dòng)活動(dòng)......
他是年級(jí)公認(rèn)的嚴(yán)厲老師。就連其他班的同學(xué)都知道他很?chē)?yán)厲，以此產(chǎn)生敬畏之情。他對(duì)作業(yè)質(zhì)量很重視，他認(rèn)為作業(yè)質(zhì)量是衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度的重要依據(jù)之一。所以，在他嚴(yán)厲的政策下，我們的作業(yè)都很認(rèn)真的完成。他還很重視宿舍紀(jì)律，他總說(shuō)，沒(méi)有很好的休息，學(xué)習(xí)怎么能學(xué)好？他總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律，所以宿舍很少有違紀(jì)的同學(xué)。雖然曾經(jīng)我們對(duì)他有很深的不理解，不過(guò)，現(xiàn)在我們都知道了，在這種嚴(yán)厲的背后，是那揮之不去的濃濃的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
我不想說(shuō)他是多么的偉大，無(wú)私，我只想說(shuō)，他無(wú)愧于教師這門(mén)職業(yè)，他是人類(lèi)靈魂的工程師。
語(yǔ)文老師作文600字 篇5
許老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。同學(xué)們都很喜歡她，不僅因?yàn)樗n上得好，還在于她有一張表情豐富的臉。
老師的怒臉
開(kāi)學(xué)了，許老師重復(fù)強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律，但總有幾個(gè)同學(xué)沉浸在假期自由自在、無(wú)拘無(wú)束的散漫中。
上課鈴響了，劉鵬還在大聲喧嘩，許老師站在門(mén)口等了一分鐘，他還在大聲說(shuō)話。我看見(jiàn)許老師的臉變了，眉毛上挑，眼睛直視著劉鵬，一副生氣的樣子，心里不由緊張起來(lái)。
又過(guò)了一會(huì)兒，可能劉鵬意識(shí)到教室里變得很安靜，只有自己在說(shuō)話，終于轉(zhuǎn)過(guò)了頭。看見(jiàn)許老師后，他立馬挺直了身體，端端正正坐好。許老師的怒臉?biāo)查g褪去，我的心也不再緊張。
老師的愁臉
課間，許老師眉頭緊鎖，滿(mǎn)面愁容地走進(jìn)教室。同學(xué)們看見(jiàn)了問(wèn)道：“許老師，您怎么了？有什么事嗎？”
許老師嘆道：“有事，但不知能不能解決？”
“許老師，您說(shuō)，我們幫您想辦法。”很多同學(xué)說(shuō)道。
“學(xué)校要求同學(xué)們進(jìn)校后不能急跑急跳，以免造成踩踏傷害，你們能做到嗎？”
“我們能，一定能做到！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
只見(jiàn)許老師狡黠地說(shuō)道：“這可是你們自己說(shuō)的'，我可是要監(jiān)督的！”
同學(xué)們大呼上當(dāng)。王峰同學(xué)說(shuō)道：“能幫老師解決問(wèn)題，我們很高興�！�
是啊，我也很高興。
老師的笑臉
許老師笑起來(lái)暖如春風(fēng)，燦若云霞，班上的同學(xué)都喜歡老師的笑臉。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她微笑著給我們打氣鼓勁；當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí)，她微笑著給我們講道理；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她微笑著讓我們戒驕戒躁。
每天能看見(jiàn)許老師的笑臉，是同學(xué)們最高興的事兒。她的笑給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，也讓我們變得更加陽(yáng)光。
我們都喜歡許老師，喜歡她那張善變的臉，喜歡她那顆溫暖的心。
語(yǔ)文老師作文600字 篇6
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，她留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她的語(yǔ)文課.忘不了給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言、每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的'小楊科就在我們面前.全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了.當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了�！谖覀兠媲�，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師作文600字 篇7
每次上語(yǔ)文課之前，班里的氣氛都是極其緊張的，同學(xué)們都時(shí)刻準(zhǔn)備著阻擋語(yǔ)文老師的“突擊”。
上課的鈴聲終于打響了，奇怪的是老師居然連課本都沒(méi)帶就來(lái)上課了，忘了嗎？不太可能吧！小心翼翼的看了老師一樣，只見(jiàn)她手里拿了一個(gè)十分精致的盒子，這是什么？是什么好東西？這是要與我們分享嗎？好像也不可能！同學(xué)們的心里都泛起了嘀咕。
老師終于開(kāi)口了，他居然讓我們?nèi)ゲ潞凶永锩媸鞘裁礀|西，像這種浪費(fèi)上課的時(shí)間的'事，她可不常做。
同學(xué)們議論開(kāi)了，“是一個(gè)獎(jiǎng)杯吧”？“錦旗”？“是一件精美的藝術(shù)品”？…
在一陣爭(zhēng)論后，老師把我們的答案全否了，那里面到底是什么？
看到這里，老師笑了，說(shuō)“我現(xiàn)在打開(kāi)它，你們可看好了！”這一刻，仿佛林中迷霧被朝陽(yáng)穿透，答案終于揭曉了！
打開(kāi)紅色的盒子，里面的東西還被一塊黃色的綢緞包裹著。
那神秘的不明物體終于揭開(kāi)了面紗。
“哎吆嗨”心頭不禁有些失落。
那引起我們無(wú)限遐想的神秘物體竟是半塊廢棄的磚頭。
它那灰溜溜的顯色實(shí)在難看，而且還是半塊，像這樣的動(dòng)西是隨處可見(jiàn)的嗎？
見(jiàn)我們?nèi)绱饲撇簧线@塊磚頭，老師不怒反笑，說(shuō)“那你們知道怎樣才能造出一塊成品磚嗎？”
對(duì)于造磚，也許我們并不精通，但也略知一二，
它要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選材，高標(biāo)準(zhǔn)的配料，再加上工匠們精致的工藝才得以成形，然后經(jīng)過(guò)高溫?zé)疲詈蟛攀俏覀兛吹降拇u。想到這里，再去看看那半塊灰色的磚，雖然外面沾滿(mǎn)泥土，但仍能看到它赤紅的本色！
從松軟的泥土到如此堅(jiān)硬的成品，這其中是經(jīng)過(guò)了多少的艱難困苦啊！就像是鋼鐵是怎樣煉成的，那是要經(jīng)過(guò)千錘百煉的呀！
我覺(jué)得我么完全沒(méi)有瞧不起這半塊磚的資格，因?yàn)榘呶乙部闯墒且粔K磚的話，現(xiàn)在應(yīng)該還沒(méi)成型吧，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)高溫烈火的考驗(yàn)，我比它要差遠(yuǎn)了！
想到這里，我不禁面色一凝，對(duì)自己之前瞧不起它而懊悔，這是一件當(dāng)之無(wú)愧的藝術(shù)品啊！
語(yǔ)文老師作文600字 篇8
初一的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識(shí)。
記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，他說(shuō)他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師�？墒�，我們看他不不過(guò)四十來(lái)歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀空l(shuí)知道呀。原來(lái)他是十九歲就開(kāi)始教學(xué)了，還帶過(guò)高二的語(yǔ)文課呢，看來(lái)，這是個(gè)不好惹的主！
第一節(jié)課，他并沒(méi)有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說(shuō)：“人要高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽(yáng)光里，讓自己的'心靈翱翔，讓生命充滿(mǎn)激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫(xiě)作用的問(wèn)題，班內(nèi)沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，老師無(wú)奈的看著我們說(shuō)：“耍嘴皮子有你們，一到回答問(wèn)題的時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個(gè)人唱獨(dú)角戲，根本就沒(méi)有意思，你們自己背課文吧！”說(shuō)著走出了教室。看來(lái)，老師這次是真的生氣了。
誰(shuí)知道下午第一節(jié)還是語(yǔ)文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰(shuí)知道，他又開(kāi)始給我們講外貌描寫(xiě)的作用。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，老師以前已經(jīng)講過(guò)了。老師正在津津有味地講著，不知誰(shuí)突然來(lái)了一句：“老師，你牙上有個(gè)菜葉子”，頓時(shí)，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子，他背轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著鏡子開(kāi)始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)講課，好像個(gè)沒(méi)事的人似的，也并沒(méi)有要責(zé)怪我們的意思。這個(gè)寬宏大量的老師，真有意思。
“努力就有機(jī)會(huì)”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語(yǔ)言，我時(shí)常把這些話記在心里。
我喜歡我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文600字 篇9
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位嚴(yán)厲的老師，但我知道古人曾有一句話：“嚴(yán)師出高徒�！敝挥袊�(yán)厲的老師才會(huì)教出高水平的徒弟。 我覺(jué)得這句話一點(diǎn)兒也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)：上課的時(shí)候，我不由自主地挺直腰，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，每一個(gè)字都深深的刻在腦海里。劉老師對(duì)我們的課堂紀(jì)律一樣地嚴(yán)格，上課連針掉下地都能聽(tīng)見(jiàn)，如果有一位同學(xué)上課的時(shí)候分神，老師的.眼睛就會(huì)突然瞪大，樣子很兇，那位同學(xué)就會(huì)像小老鼠見(jiàn)了貓大王似的，心驚膽戰(zhàn)，馬上打醒十二分精神認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
劉老師雖然嚴(yán)厲，但她講的課是那樣豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界。過(guò)不了多久，我就喜歡上劉老師的語(yǔ)文課了。因?yàn)閯⒗蠋熒险n時(shí)不但講課內(nèi)的知識(shí)，也講課外的知識(shí)給我們聽(tīng)，使我們知道更多的課外知識(shí)：魯迅曾做過(guò)少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見(jiàn)有人
生病了，但沒(méi)有錢(qián)治病，他就決定要做一名醫(yī)生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國(guó)的大文豪。我還知道許許多多課外知識(shí)！劉老師上課時(shí)，不論講的是什么內(nèi)容，都會(huì)講得繪聲繪色，讓我們聽(tīng)得津津有味，知識(shí)也不由自主地刻在我的腦海里。
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煟缫晃淮饶�，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國(guó)的花朵里耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們。
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