【精品】語文作文集錦五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的語文作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

　　美麗總是來自不起眼的平凡世界。

　　12路車從遠方輾著如殘蝶般的枯葉緩緩駛來，車廂里坐滿了人，放學(xué)回家的我上了車，車行駛著，路燈從窗前一個個滑過，又到了一站，幾個人下了車。有人上來，首先映入眼簾的是一位個頭中等的中年女人，她身穿花色的外套，下身穿著一條紅色健美褲，身體肥胖，圓圓的臉龐。，她一上車沙啞著嗓子抄著四川口音興奮地向同伴招呼道“快，這里有座位，太好嘍！快來，快來！”，不知公共場合要小聲說話嗎？我心里想，我聽著他沙啞的喊聲，再看看他那滑稽的打扮，一下讓我聯(lián)想到動畫片里的唐老鴨，由于鄙夷她，于是我在心里給他取了個綽號“唐老鴨”。

　　“唐老鴨”剛坐下，就聽到她沙啞著嗓門對他的同伴大聲的說道:“哎吆，老子座位上有個手機，誰丟下的？個老子今天真是走運！要是摸獎咱就發(fā)大財嘍!”頓時車廂里的乘客都轉(zhuǎn)過頭注視著她，看著她那開心的表情，我心想：看她那得意的樣子，她肯定會把那部手機據(jù)為己有。車繼續(xù)地向前駛著，黃色的路燈被一個個甩在車后。過了一會兒又聽她抄著四川口音沙啞著嗓門高舉著手機連續(xù)問道：“誰的手機丟嘍？誰的`手機丟嘍？再不來取，前邊我要下車嘍，快來取！”車上仍有應(yīng)答。見沒有應(yīng)答，于是她轉(zhuǎn)過身，一手抓著手機，一手扶著車上的扶手搖搖晃晃地向司機方向蹣跚走去。站穩(wěn)以后，只見她把手機遞給了司機，碰巧這時，手機里傳出一陣悠揚的樂聲，司機接了電話，只聽司機對著手機大聲說：“你的手機是落在車里了，明天你來拿吧，我這是最后一班車了�！彪S即司機掛斷了電話，司機對唐老鴨說：“謝謝了，手機有著落了，你快去坐下吧，別摔著了啊�！辈恢�怎么的，搖晃的車廂忽然變得平穩(wěn)了。唐老鴨默默地回到了座位上。此時只聽見身后的一個人小聲嘀咕道：“這人怎么這么傻？白撿了一部手機竟然還還回去，”一個年齡較大的大媽接著說：“你這人怎么這樣？她多好的一個人��！如果人人都像她，社會該多好��！車廂里頓時陷入了無限的寂靜。窗外街上的霓虹燈變換著顏色，在黑色天幕中，綻放出一朵朵炫麗的花朵，又像是長著長長睫毛的天使的眼睛動情地看著這美麗的世界。

　　回家的路上“唐老鴨“給我演了一場電影，真的很美好。

語文作文 篇2

　　巧言令色”留心眼

　　史載，漢文帝劉恒有一次游上林苑，問陪同的上林尉：“你知道這苑里飛禽走獸共有多少種、多少只嗎?”上林尉一時答不上來。有個管理虎圈的嗇夫，此時賣弄伶牙俐齒，對答如流，說得文帝眉開眼笑，馬上就要封他為上林令。

　　廷尉張釋之勸道，周勃和張相如都是大家公認最稱職的`官員，在回答皇上問題時，有時也答不上來，哪像這小吏夸夸其談呢?如果提拔這樣的人，只怕天下人效仿，都去耍嘴皮子了。所以，提拔這樣的人要慎重。

　　文帝聽后認為有理，取消了任命。要善于明是非、辨真?zhèn)�，多聽諤諤之言，少聽溢美之詞，尤其是對那些懷有某種目的的奉承、吹捧和贊美的話，那些明顯過頭的話，更要留一個心眼，保持高度警惕，在心中筑起一道有效防范的堅固堤壩。

語文作文 篇3

　　五十年后，我發(fā)明了一件衣服。這件衣服有四大功能，第一個功能是讓你在危險的時候平安過渡，化險為夷。你在散步的時候，有個強盜或者小偷前來。你只要碰一下一顆紐扣，它就能夠放出一種看不見的`光線，刺激對方讓他悔過自新，重新變成好人。那么，小偷、強盜和一切壞人都沒有了，整個世界就會變得美好、安寧。

　　第二大功能是能夠變換衣服的款式。如果在冬天，它就會長出袖子；夏天它會將長袖子變成短袖子，還可以將衣服變成褲子、裙子。如果袋袋嫌少的話，你可以要上兩個四個，甚至更多。如果，你要加拉鏈、鈕扣之類的東西，只要你說一聲，它會馬上給你做上。第三個功能是調(diào)節(jié)溫度。如果你覺得冷了，就可以調(diào)高；熱了就可以調(diào)低。這樣，你穿上它就會覺得非常舒服。

　　第四個功能是變換顏色。如果你覺得衣服上的顏色不夠新穎，只要對它說一聲，它會馬上給你換好。有時一次換色不能夠讓你滿意，那你可以讓它再換，直到你滿意為止。

　　這件衣服是用世界上最細的五彩絲織成的，可漂亮了！

語文作文 篇4

　　宋揚老師是我們班的語文老師，她中等身材，白凈的臉上嵌著一雙深邃的眼睛，給人一種和藹的感覺。她是一個可敬的老師。一節(jié)語文課堂是三十五分鐘，在這短短的三十五分鐘內(nèi)我們卻學(xué)到了豐富的知識當(dāng)學(xué)到《地震中的父與子》一課時，老師為我們播放了地震災(zāi)難的視頻；當(dāng)學(xué)到《詹天佑》一課時，老師又為我們播放了高亢有力的音樂，老師就是這樣聲情并茂的領(lǐng)著我們走進了人物的內(nèi)心世界，使我們的心靈一次次受到了滌蕩。其實這一切都來源于老師的認真?zhèn)湔n。每天中午午休的時候，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的來到操場上玩耍，但老師卻在教室里為明天的語文課做好準(zhǔn)備。只見她時而愁眉不展，時而又喜笑顏開，一遍遍的翻閱著教材與教參，一遍遍的調(diào)試著電腦中的課件。正是經(jīng)過老師艱苦的付出，我不再恐懼語文課堂了，而是慢慢的被它吸引住了。我的`語文成績也大幅度的提高了。她還是一個和藹的老師。如果要是我們有搞不懂的問題去問她，不管多忙她都會放下手上的工作，耐心地為我們講解。有時，一個問題她會講上幾遍，直到我們會了為止，再去做手頭的工作。

　　她時時刻刻都在想著我們，就連老師去上海學(xué)習(xí)也沒有忘記我們，回來的時候還給我們每個人都帶了許許多多的禮物。天下沒有十全十美的人，但我卻認為我們的宋揚老師就是世界上唯一一個十全十美的人，她對工作一絲不茍，對我們和藹可親，天下怎會有如此之師��？

語文作文 篇5

　　人們有時只注重學(xué)校的課堂，卻忽視了生命的課堂。

　　傍晚和弟弟在路上打鬧，忽然一股臭味撲鼻而來。原來是一個垃圾坑�？舆呚Q著一個牌子，上面的字已模糊不清，但也可以依稀辨別�！安弧獪�(zhǔn)—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的讀著。

　　“姐姐，上面寫的'不準(zhǔn)倒垃圾。對嗎？”弟弟問我。

　　“對�！�

　　“那這里為什么這么多垃圾呢？”

　　“別人倒在這里的�！蔽乙幌刖蜌獠淮蛞惶巵�。

　　“為什么？”

　　“也許為了方便吧。為了自己的潔凈而毀了公眾的潔凈，你可不要學(xué)��！”

　　弟弟點點頭，出神地望著垃圾堆疊的地方。不知有沒有聽懂我的話。一個小孩子，他往往聽不懂什么大道理，他只是學(xué)著他人的做法。

　　“他們，不識字嗎？”弟弟望向我。

　　我無言以對……

　　他們難道真不識字嗎？明明看見“不許踐踏小草”的牌子，卻還在上面走去。明明標(biāo)有“可回收”“不可回收”的垃圾箱，腳下卻一塌糊涂；明明看見“禁止吸煙”的牌子，卻弄得公共場所云霧繚繞……他們并不是文盲，他們只是心靈的文盲。沒有人制止，沒有人點醒，“渾渾噩噩”地生活，把他人和自己的世界都搞得烏煙瘴氣。讓我們靜下心來，仔細聆聽心靈的聲音，道德的聲音。增強心靈的知識界吧，堅決不做心靈文盲！

　　這是一堂道德課，也是一堂“語文課”。

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