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    語(yǔ)文老師作文

    時(shí)間:2024-11-02 22:04:49 語(yǔ)文作文 我要投稿

    關(guān)于語(yǔ)文老師作文合集九篇

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于語(yǔ)文老師作文合集九篇

    語(yǔ)文老師作文 篇1

      媽媽的手,勤勞質(zhì)樸;爸爸的手,溫暖樸實(shí);爺爺奶奶的手,龜裂干燥……可是,我今天偏要說(shuō)說(shuō)老師那忙碌而勉勵(lì)的手。

      一雙忙碌的手,辦公室里的桌子前,一疊亂七八糟的作業(yè)堆放在原本整潔干凈的辦公桌上,泛黃的辦公桌一下子變得凌亂不堪。很快,一雙干凈卻又忙碌的大手進(jìn)入眼簾,這雙手飛快拿起紅筆,握緊,細(xì)心認(rèn)真的批改著,似乎改了三天三夜,這一堆還沒(méi)減少的意思。那雙干凈的手漸漸磨出了繭子。沒(méi)錯(cuò),這就是語(yǔ)文老師的手,一雙忙碌的手。

      一雙勉勵(lì)的`手,改完期中試卷的一天,語(yǔ)文老師抱著厚厚的一沓卷子進(jìn)入教室,似乎考的很好,老師的語(yǔ)調(diào)很輕松,臉色像掛了彩虹,一直笑吟吟的看著我們?晌覅s不太好,才93分,對(duì)于差生來(lái)說(shuō)這分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直望塵莫及,而對(duì)于優(yōu)等生的我來(lái)說(shuō)和他們卻是云泥之別。我不禁紅了眼眶,就在這時(shí),一雙暖洋洋的手搭在了我的肩上,那股暖流幾乎貫穿全身,那鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩:“別氣餒呀,你是個(gè)好孩子。“那鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和溫暖的大手,帶著自信與勉勵(lì)灌入我的心田。沒(méi)錯(cuò),那是語(yǔ)文老師的手,一雙勉勵(lì)的手。

      直到現(xiàn)在,我還細(xì)細(xì)揣摩老師話(huà)里的滋味,從今往后我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)知識(shí),為老師爭(zhēng)光。

    語(yǔ)文老師作文 篇2

      物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。

      暑假已經(jīng)快要過(guò)去了,開(kāi)學(xué)回到教室后,一切都物是人非。

      教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了,雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好,但是在分別時(shí),我們還是會(huì)舍不得的,畢竟我們相處了一年啊。

      還記得當(dāng)初,我們總是開(kāi)著玩笑,說(shuō)趕緊的

      換語(yǔ)文老師,可是現(xiàn)在的我們卻覺(jué)得當(dāng)初是多么的可笑,其實(shí),他教的并不是不好,他只是有自己的想法,他想用自己的教育方式來(lái)教育我們?墒菦](méi)有人了解他。

      關(guān)于他的'記憶,突然之間,一下子全都涌了上來(lái),翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的看著,一頁(yè)一頁(yè)的翻著,卻突然又停住了,印入眼簾的是《最后一課》,都德的最后一課。

      當(dāng)時(shí)講這一課的時(shí)候,他的心情是多么的沉重,尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字: “法蘭西萬(wàn)歲!” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

      當(dāng)時(shí)的他,是多么的無(wú)奈,多么的憤怒,他又是多么的自責(zé),怪自己當(dāng)時(shí)的感情渲染不夠。

      這是我看到他最近寫(xiě)的一篇說(shuō)說(shuō)之后的想法,又回想起我們的最后一課,那是最后一節(jié)語(yǔ)文課,可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)下午就要考試,有些激動(dòng),沒(méi)有心思聽(tīng)課,整個(gè)班級(jí),都是懶散的,說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà),睡覺(jué)的睡覺(jué),根本沒(méi)有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽(tīng)他講課。

      他只是嘆息了一句“還有課要講,你們還聽(tīng)不聽(tīng)?”可是沒(méi)有人理會(huì)。我本以為他會(huì)發(fā)脾氣呢,可是他終究還是忍住了,無(wú)奈的講課,就算所有的人不聽(tīng)課,他又能怎么辦呢。

      可是他最后僅僅掃了我們幾眼,從那個(gè)時(shí)候,我們都明白,我們終究會(huì)面臨著分班,人生中,總會(huì)遇到分離,我們都無(wú)法改變。

      再見(jiàn)了,語(yǔ)文老師,未來(lái)我們都不清楚,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們還會(huì)再見(jiàn)的!

    語(yǔ)文老師作文 篇3

      上初中一個(gè)月了,初步了解了各科老師的性格與教學(xué)方法。最喜歡的還是教語(yǔ)文的宋老師,她上課不呆板,語(yǔ)調(diào)溫柔,和我們有說(shuō)有笑,我們上她的課沒(méi)有溜號(hào)的',最主要的原因還是她有著和我們一樣的童心--愛(ài)看武林外傳!開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在印象最深的是學(xué)第一課--《在山的那邊》時(shí),宋老師委婉否定學(xué)生回答的話(huà)語(yǔ):

      “下面同學(xué)們想一想,詩(shī)歌第一節(jié)主要寫(xiě)了什么?”

      “寫(xiě)作者為了看海,百折不撓!

      明明是錯(cuò)的答案,我以為老師會(huì)問(wèn)我們“是百折不撓么”,結(jié)果老師稍皺著眉頭,神態(tài)可愛(ài),態(tài)度和藹地說(shuō):“哦?!這位同學(xué)說(shuō)是百折不撓,那他到底撓沒(méi)撓呢?”

      這樣的回答真是太巧、太妙、太精彩、太風(fēng)趣了。

      不僅緩解了這位同學(xué)的心情,又引起了其他同學(xué)的思考,從那節(jié)課開(kāi)始,我就喜歡語(yǔ)文老師了。

    語(yǔ)文老師作文 篇4

      我的語(yǔ)文老師是一位女老師,她姓常,我們叫她常老師。她大約有二十七、八歲,比我媽媽小。

      常老師的臉蛋像蘋(píng)果一樣圓,眼睛像鉆石一樣亮,鼻子就像一瓣桔子一樣小巧可愛(ài),嘴巴像小能人一樣會(huì)說(shuō),頭發(fā)是卷卷的,黑乎乎的。她經(jīng)常穿著淺藍(lán)色的.衣服,黑色的靴子,還戴著一副眼鏡。

      常老師大概有一米六五左右,身材不胖也不瘦。我們的老師經(jīng)常像電視里面的模特一樣走路,很精神,不過(guò)她有時(shí)候改完作業(yè)后走路就無(wú)精打采的。我記得她上一次統(tǒng)計(jì)紅花榜的時(shí)候,有我,老師表?yè)P(yáng)了我,我特別高興。

      我非常喜歡我的常老師,我以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講,幫老師做事,這樣才能表達(dá)出來(lái)我對(duì)常老師的喜歡。

    語(yǔ)文老師作文 篇5

      早晨,我正睡得“口水流下三千尺”呢!媽媽跑過(guò)來(lái)叫醒我,我問(wèn):“媽?zhuān)瑤c(diǎn)了?”媽媽焦急的說(shuō):“快七點(diǎn)了!”我又說(shuō):“啊,要遲到了!”我匆匆忙忙的穿衣服.洗刷、吃早飯之后,坐上媽媽的車(chē)風(fēng)風(fēng)火火的'往學(xué)校趕去。

      與往常不同的是語(yǔ)文老師沒(méi)有來(lái)。所以大家都嘰嘰喳喳,有說(shuō)話(huà)聲、有讀書(shū)聲、有嘻戲聲,反正是亂哄哄的一片狼藉。

      第一節(jié)課分明上語(yǔ)文課,數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來(lái)。我先是吃了一驚,但又立即做好。數(shù)學(xué)老師告訴我們:語(yǔ)文老師的孩子生病了,老師帶孩子打針去了,沒(méi)有時(shí)間來(lái)給我們上課,這節(jié)課我代上。大家都安安靜靜的看課外書(shū)!雖然是這樣說(shuō)的,但還是有幾個(gè)人在竊竊私語(yǔ)。

      第二節(jié)品德下課后,要做廣播體操。自從廣播體操比賽得了一等獎(jiǎng),我就一直得意洋洋的,本以為語(yǔ)文老師會(huì)來(lái)看我們這些學(xué)生做操,可出我意料語(yǔ)文老師沒(méi)有來(lái)。我做完了操玩去嘍!我們像一支支離弦的箭一樣,不約而同的沖了出去。

      中午回到家感到無(wú)比的輕松?赡苁且?yàn)橐簧衔鐩](méi)上語(yǔ)文課的緣故!不知道老師的孩子病好了嗎?

    語(yǔ)文老師作文 篇6

      我們的語(yǔ)文老師姓張,平時(shí)看起來(lái)可嚴(yán)肅了!她一直戴著一副黑框眼鏡,扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾,經(jīng)常穿著一件黑白交叉的長(zhǎng)裙子。每一次一看到她,同學(xué)們就會(huì)變得乖乖的。

      但是,今天老師變了,她把黑框眼鏡摘掉了,換成了隱形眼鏡。然后,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)剪短了一些,變得更加俏皮可愛(ài)了。只見(jiàn)她穿著一條鮮艷的裙子,上面繡著在花叢中翩翩起舞的'蝴蝶。腳上穿著一雙粉色的高跟鞋,鞋頭還有一朵黃色小雛菊,漂亮極了。我們興奮地問(wèn)老師:“老師,您今天好美麗呀!”老師微笑地說(shuō):“謝謝大家的夸贊,今天我要去參加別人的生日宴會(huì),當(dāng)然要稍微打扮下呀!”同學(xué)們七嘴八舌地發(fā)表著自己的意見(jiàn),教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了!袄蠋熞翘焯爝@么穿多好呀!”“就是就是,這下我們張老師都快變成全校最有氣質(zhì)的女老師了!”張老師被我們夸得,臉頓時(shí)紅了起來(lái),更加美麗了!

      我喜歡嚴(yán)肅的張老師,也喜歡這樣漂亮的張老師!

    語(yǔ)文老師作文 篇7

      暑假的空虛和淡淡的思念,擾的我煩躁不已,才發(fā)覺(jué)在學(xué)校時(shí)希望暑假快點(diǎn)來(lái)臨是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。

      我本以為暑假帶給我的是快樂(lè)時(shí)光,但是卻把我對(duì)學(xué)校的回憶一點(diǎn)一點(diǎn)的抹去;然而,日子一天天的流逝,但是卻帶不走往昔的回憶,我對(duì)語(yǔ)文老師的思念一天天的增加。但是——我的語(yǔ)文老師,卻在我記憶深處刻下了一個(gè)深深的印象。

      你是我的語(yǔ)文老師。你講的課從來(lái)不會(huì)那么死板,把語(yǔ)文講的枯燥無(wú)味。而你,把古詩(shī)講成一副副優(yōu)美的畫(huà)卷,把文章講的栩栩如生,帶領(lǐng)我們?cè)诠派珪?shū)香中遨游。我和我的同學(xué)們最喜歡聽(tīng)您的課,其他的課簡(jiǎn)直一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。每當(dāng)其他課的下課鈴響起,我們便一窩蜂的跑出教室。每當(dāng)一上你的課,我們便整節(jié)下課都欣喜若狂。這也許就是您超級(jí)受歡迎的原因吧。您一下課,我們便先堵在門(mén)口,只為再看一會(huì)兒你的臉,舍不得與你分離。

      就算你比其他老師受歡迎,甚至遭到其他老師的'嫉妒,您也整天把笑容掛在嘴邊,無(wú)視他們說(shuō)的話(huà)。您被評(píng)為優(yōu)秀教師,帶了好幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生。我們對(duì)你的敬佩可不止一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)橹挥性诳炱谀┛嫉臅r(shí)候,特意上那么一節(jié)課,跟我們談人生,談夢(mèng)想。其它老師都一個(gè)勁的把知識(shí)塞進(jìn)我們的腦袋,而你在那一節(jié)課上,讓我們放松了許多,下課時(shí),甚至有幾個(gè)人哭了。

      在金秋九月,我就要踏進(jìn)新的校園,開(kāi)展新的一段學(xué)習(xí)生活,但我到何處都一定會(huì)想起你,我六年級(jí)的語(yǔ)文老師。

    語(yǔ)文老師作文 篇8

      我的語(yǔ)文老師很好,不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

      如果我們不聽(tīng)話(huà)的話(huà),只會(huì)說(shuō)我們兩句。我覺(jué)得語(yǔ)文老師做的對(duì)也不對(duì)。不對(duì)是因?yàn)檫@樣的,因?yàn)槟愕膶W(xué)生如果不聽(tīng)話(huà),你也不打也不罵,她就會(huì)一直那樣,那個(gè)錯(cuò)誤就一直改不過(guò)來(lái),會(huì)很不好,在學(xué)習(xí)方面也會(huì)造成有所影響。因此,對(duì)于亂吐痰、打架、做操的時(shí)候推擠別人,會(huì)造成學(xué)生傷害的不良行為還是要嚴(yán)重處罰;好的地方是你能寬容學(xué)生,也能理解學(xué)生,這就是語(yǔ)文老師對(duì)的.地方。

      我的語(yǔ)文老師改作業(yè)很認(rèn)真,把錯(cuò)的地方都改出來(lái)了。

      如果駝背坐,或坐姿不端正,老師會(huì)提醒你一下。我的老師很關(guān)心我們。

      我們的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧!

    語(yǔ)文老師作文 篇9

      文字是我國(guó)永久留傳下來(lái)的歷史,是中國(guó)文化的瑰寶。語(yǔ)言的魅力更是沒(méi)有境界的,它就像一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海,只有認(rèn)真去探索,才能發(fā)現(xiàn)大海中五彩繽紛的世界。

      在未來(lái)三年里,將會(huì)有一個(gè)與我一起探索中國(guó)文化魅力的人,她就是我的語(yǔ)文老師——李美園老師。

      她是一個(gè)可愛(ài)的“小少女”,紅紅的嘴唇,高高的鼻梁,圓溜溜的“四”眼睛,肉嘟嘟的臉蛋,還有猶如蠶絲般柔和、光滑的頭發(fā),這些都格外襯顯她的美麗。

      李老師是一個(gè)慈祥而又溫柔的老師。記得有一次語(yǔ)文課,老師找同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,結(jié)果,有一位同學(xué)因膽子小不敢回答,雙手緊緊攥著放在后面,始終保持沉默。忽然,老師面帶微笑,親切地說(shuō):“沒(méi)事兒的,不要怕,可以坐下去想一想。”就單單這么一句話(huà),頓時(shí)給那位同學(xué)極大的鼓勵(lì),她沒(méi)有坐下,反倒深吸一口氣,大膽地將自己的看法說(shuō)了出來(lái)。

      語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是令人驕傲、自豪。我希望能在接下來(lái)的三年里和我的語(yǔ)文老師一起,學(xué)習(xí)和探索這門(mén)值得驕傲的.學(xué)科!

      語(yǔ)文啊……老師啊…。,。,您對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì),我們將銘記于心。在追夢(mèng)的道路上,也希望老師的多多扶助,一起“說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話(huà),寫(xiě)方方正正中國(guó)字,書(shū)洋洋灑灑中國(guó)文,做堂堂正正中國(guó)人”!

      親愛(ài)的老師,我的語(yǔ)文老師。

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