實(shí)用的語(yǔ)文課作文8篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　上個(gè)周末老師宣布了一個(gè)驚人的信息，這個(gè)信息讓我興奮又激動(dòng)的一晚上睡不著覺(jué)。那么這個(gè)消息是什么呢?原來(lái)，老師讓我們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。我思來(lái)想去，最終決定我要畫(huà)畫(huà)。

　　首先，我決定打開(kāi)媽媽的手機(jī)，用百度查出關(guān)于思鄉(xiāng)的手抄報(bào)，雖然不是自己創(chuàng)造，但選也花了我好長(zhǎng)時(shí)間。用媽媽的話來(lái)說(shuō)就是，畫(huà)畫(huà)我倒是用的時(shí)間不長(zhǎng)，但全用到選上了。最后，東挑西揀，我最終選擇了一幅又難又好看的畫(huà)。畫(huà)的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，就是比著原作的畫(huà)畫(huà)就好。

　　過(guò)了幾天，終于到了老師說(shuō)的那節(jié)課，因?yàn)楣?jié)目太多，我抱著僥幸的心理認(rèn)為不會(huì)叫到我，所以只是草率的準(zhǔn)備了一下。但千算萬(wàn)算，怎么也沒(méi)算到真的會(huì)叫到我。我的大腦幾下子蒙了，直到同學(xué)們給我讓道、提醒我是才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我邁著沉重的步伐走到了教室中央。自我簡(jiǎn)介后說(shuō)：“我的畫(huà)畫(huà)不太好，重要的是內(nèi)容......”當(dāng)時(shí)我的.畫(huà)還沒(méi)有展開(kāi)，說(shuō)到了一般看老師打手勢(shì)向我示意把畫(huà)展開(kāi)，我看懂了，慢慢地把畫(huà)展開(kāi)，展開(kāi)后我驚訝地我發(fā)現(xiàn)，畫(huà)上被我捏過(guò)的地方有點(diǎn)濕，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的手心發(fā)汗了。演講完，我想逃跑似的回到了座位。一回來(lái)，同桌就嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你的‘課前準(zhǔn)備’被老師看到了."聽(tīng)到這句話我的半邊心都涼了。

　　雖然我這次表現(xiàn)不怎么好，但是我相信以后我在努力一定會(huì)更好。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　語(yǔ)文中包括生活的哲理，而生活中的語(yǔ)文也是無(wú)處不在的。

　　記得，初入初中的我，被那沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而這時(shí)的我總會(huì)想快快長(zhǎng)大，生活在一個(gè)沒(méi)有壓力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的大人世界里，那樣的生活是多么輕松啊！可是，時(shí)間是有規(guī)律走過(guò)的，你是不能控制它的，所以，這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是空想。

　　一次，我承受不住學(xué)習(xí)的壓力便跟爸爸說(shuō)我不想讀書(shū)了，爸爸聽(tīng)了，眉頭緊鎖，無(wú)語(yǔ)。一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)：“帶你去一個(gè)地方�！庇谑浅錆M疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。

　　許久，我才知道爸爸原來(lái)是想帶我去爬山。因?yàn)樵絹?lái)越靠近山了。果然不出我所料。不久，我們便到達(dá)了山腳。爸爸問(wèn)我：“能爬上去嗎？”看著那高達(dá)巍峨的刪你，我只能說(shuō)：“應(yīng)該不能吧！”看著我那不自信的.樣子，爸爸鼓勵(lì)道：“不試怎么知道不行呢？做人應(yīng)要自信點(diǎn)吧！”聽(tīng)爸爸這樣說(shuō)，我懷著嘗試的心理去爬山了。

　　山路坡度大，而且又彎曲，還沒(méi)爬到一半的我便體力不濟(jì)，支撐不住了，便跟爸爸說(shuō)不想爬了，爸爸為了鼓勵(lì)我爬山，說(shuō)我要是比他先到達(dá)，便給我20元作為獎(jiǎng)勵(lì)，但我要是輸了，必須打消不想讀書(shū)的念頭。這么好的事，誰(shuí)不干呢？但我對(duì)爸爸提出一個(gè)要求：休息20分鐘才開(kāi)始比。

　　20分鐘過(guò)后，我以最好的精神狀態(tài)準(zhǔn)備攀登，但情況并不如我想象那么難，因?yàn)槲倚睦镉幸粋€(gè)信念：“一定要登上山！”就這樣，為了這個(gè)信念，即使累了，我也會(huì)堅(jiān)持，一步步、一腳腳，我終于爬上了山峰，此刻的我是多么開(kāi)心！俯首望去，眾山是多么渺小，景色是多么美麗，這時(shí)的我才知道自己爬了多遠(yuǎn)！爸爸問(wèn)我明白了嗎？我驚喜的回答“嗯！”

　　這次登山，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不只是一次娛樂(lè)，更是一次挑戰(zhàn)，一堂超越困難的語(yǔ)文課！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了，覆蓋上了大地。

　　這時(shí)我想起了幾天前，柳與我們的約定——只要下雪，就帶我們到操場(chǎng)上感受，她有可能食言么？

　　當(dāng)然不可能！柳老師一進(jìn)班，就把我們“轟”了出去——走，我們玩雪去。

　　一下樓，個(gè)個(gè)都像脫韁的野馬，到處亂竄，當(dāng)然，還是有幾個(gè)“隨從”跟在柳老師身邊，寸步不離。

　　見(jiàn)老師向我們揮手，我們又回到了老師身邊。柳老師帶著我們?cè)趦?nèi)繞了一大圈，我這才發(fā)現(xiàn)——雪后的校園真美！高大的已穿上了一件雪白的，葉子全部凋零，反而使它更美，美得滄桑，花壇里，草兒、花兒都蓋上了雪白的.棉被，這又是一種美，美得安詳。

　　在不同的地方，們?cè)谘┥蠈?xiě)下了自己的，記錄下了自己的一份。

　　漫步的校園，還要提防飛來(lái)飛去的雪球——有人已經(jīng)打起雪仗了。這些打成一片，還經(jīng)常“殃及”無(wú)辜的人中，定然少不了我。矯健的身手使我躲過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)“浩劫”，并時(shí)常反戈一擊，擊中對(duì)手。

　　漸漸的，大家把火力集中到了我身上，有句話說(shuō)得好“好狗頂不上賴狗多”，任憑我左躲右閃，還是抵不住酷似“槍林彈雨”的猛烈攻勢(shì)，隨著吳蔚然的第一顆“子彈”命中，我就好像成了活動(dòng)靶，被一個(gè)個(gè)高手頻頻打出10分。

　　我宣布停戰(zhàn)，理由是手凍得動(dòng)不了，實(shí)際上是再也凌駕不了大家的猛烈攻勢(shì)。隨著我的休戰(zhàn)，大家又解散成了一個(gè)個(gè)“小分隊(duì)”，互相進(jìn)攻。我的心癢癢的，抓起一塊雪團(tuán)，正準(zhǔn)備擲出，猛地想到了剛才挨打的一幕，抬起的手就不由自主地放了下去，安慰自己：算了，饒他們一命吧！正是此時(shí)，一枚雪球在我頭上開(kāi)了花，一抬頭，吳蔚然在旁邊詭異地笑，我的怒火逐漸燃燒，把引起眾怒的后果拋在了腦后，拿起一團(tuán)雪球就扔了過(guò)去，然后，由一枚雪球引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)就上演了……

　　正是不亦樂(lè)乎之時(shí)，下課了，多希望這樣的多一些��！

語(yǔ)文課作文 篇4

　　今天，我到教室的時(shí)候。我們老師告訴我們說(shuō)。他今天要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方掃墓。我們老師還告訴我們說(shuō)那個(gè)地方是一個(gè)很嚴(yán)肅、很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤�。所以我們不管怎樣都不能笑。我們都點(diǎn)了頭。

　　話還沒(méi)等說(shuō)完我們老師就說(shuō)，話不多說(shuō)，你們站好隊(duì)到學(xué)校門(mén)口去等校車。我去德育處準(zhǔn)備一下。 我們?cè)谛＼嚿嫌姓f(shuō)有笑，老師也給我們拍了幾張照。有的`同學(xué)還擺了pose， 沒(méi)過(guò)多久我們就到了。 剛下車，門(mén)口有幾名消防隊(duì)員和警察在哪站著，再往里走走，你會(huì)看見(jiàn)一塊大石頭。上面刻著六個(gè)人有的拿著機(jī)槍有的拿著大砍刀。 很威武，像久經(jīng)沙場(chǎng)的樣子，挺立在那里。再往里走走，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)很大的一個(gè)石頭刻碑，也就是最高的地方。那里站著許多軍人，一動(dòng)不動(dòng)，像木偶一樣。過(guò)了一會(huì)兒，他們抬起了鮮花，音響里也響起了中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。就在音樂(lè)響起那時(shí)老師讓我們給刻碑敬禮，還讓我們跟著節(jié)奏唱了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們放下了手。還讓我們圍著刻碑轉(zhuǎn)了一圈。上面記載著大部分博興縣參軍的人。其中我還看見(jiàn)了許多鄉(xiāng)村的。轉(zhuǎn)完之后我們有去博物館轉(zhuǎn)了一圈里面有很多的古代武器之類的，比如說(shuō)有八八式步、湯姆遜機(jī)槍等等一些武器�？赐曛笪覀兙妥闲＼嚮貙W(xué)校了。

　　這次我去了這個(gè)地方受益很多。知道了古代人民為了保護(hù)自己的國(guó)家不惜一切代價(jià)，上陣殺敵。這就是我的感悟你們想去嗎？

語(yǔ)文課作文 篇5

　　前幾天，我們的語(yǔ)文老師送兒子到重慶去上大學(xué)，往返大約得用一周的時(shí)間。哎！我們一周的語(yǔ)文課就要泡湯了，都會(huì)變成枯燥乏味的數(shù)學(xué)課了。正當(dāng)我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進(jìn)教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒(méi)想到這位老師竟然與朱老師同一個(gè)名字，只不過(guò)姓不一樣。讓我來(lái)給大家揭開(kāi)謎底：她的姓名——王亞坤。原來(lái)學(xué)校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語(yǔ)文老師調(diào)來(lái)，給李老師代課，一直代到李老師回來(lái)。

　　朱老師把王老師介紹給大家，同學(xué)們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學(xué)便紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“這位老師一定很善良，應(yīng)該不會(huì)很厲害吧�！�

　　王老師來(lái)上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學(xué)們想象的相反，她嚴(yán)厲極了，每天都留很多作業(yè)，同學(xué)有一點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過(guò)，十分嚴(yán)厲地進(jìn)行批評(píng)。為此，我們一個(gè)個(gè)都愣住了，沒(méi)想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴(yán)肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的.學(xué)生是怎么忍受的呢？

　　一周過(guò)去了，李老師回來(lái)了，我們高興得大笑，因?yàn)榇蠹乙恢彼寄罾罾蠋熆禳c(diǎn)回來(lái)。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生說(shuō)：“以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，這位老師太狠了�！�

　　可當(dāng)王老師離開(kāi)我們時(shí)，我的心還是有些留戀，因?yàn)橥趵蠋煯吘乖谶@段時(shí)間教了我們，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，想的也很周到。在這一周的時(shí)間，因?yàn)橥趵蠋煹膮柡�，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都怕她，也知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

　　我感謝老師對(duì)我們的教誨，對(duì)教過(guò)我們的每一位老師，我都一直不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)銘記在心，對(duì)王老師也是如此。

語(yǔ)文課作文 篇6

　　今天，是我們學(xué)校五年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)們都來(lái)聽(tīng)我們上課。第二節(jié)我們班上的是語(yǔ)文課，老師打算開(kāi)一個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。

　　第二節(jié)課的'上課鈴快要打響了，有許多同學(xué)都聚在一塊兒，排練成語(yǔ)故事呢，我也不服輸，找搭檔顧小瑤練了一遍。我想：“表演是我一定不能緊張，否則會(huì)出丑的呀！”我又給自己打氣：“其實(shí)也沒(méi)什么，只是講個(gè)故事罷了�！庇谑俏一氐阶簧�，放松放松自己。

　　隨著上課的鈴聲，同學(xué)們迅速的跑回課室坐好。一會(huì)兒，課室里便鴉雀無(wú)聲了。老師宣布成語(yǔ)故事會(huì)開(kāi)始了。也許是萬(wàn)事開(kāi)頭難的緣故吧，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把自己的手勇敢地舉起來(lái)。我想：“還是別充當(dāng)‘第一個(gè)’了吧。”誰(shuí)知，老師見(jiàn)沒(méi)有人敢舉手，便說(shuō)：“那就讓陳毓欣和顧小瑤那組來(lái)表演吧�！蔽倚念^一怔，怎么讓我們組當(dāng)這“第一個(gè)”呀！算了，就當(dāng)我在臺(tái)上唱歌，什么也不想，那就行了。于是，我拋開(kāi)緊張，輕松地走向講臺(tái)。剛開(kāi)始，我面帶微笑，目光卻掃視著課室。后來(lái)，我突然想起謝老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，在舞臺(tái)上，你一定不能四處看，要找到一個(gè)“目標(biāo)”，對(duì)“目標(biāo)”微笑，那樣臺(tái)下的觀眾才看得舒服。于是我馬上找到了“目標(biāo)”——墻報(bào)正中間的娃娃。對(duì)著它講述《杯弓蛇影》的故事。故事講完了，我和顧小瑤向大家鞠了一個(gè)躬，輕松地回到座位上。接著，胡子波、郭庭豐、劉麗影、區(qū)禮洋、曾燕惠六個(gè)小組上講臺(tái)表演《狐假虎威》、《唇亡齒寒》、《三顧茅廬》、《只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈》、《價(jià)值連城》這些成語(yǔ)，是班上的氣氛越來(lái)越熱烈。最后，全班進(jìn)行了一場(chǎng)成語(yǔ)接龍，大家都樂(lè)不思蜀。

　　下課了，我還沉浸在剛才的快樂(lè)當(dāng)中。這節(jié)課不僅給了我們鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，還讓我知道了，學(xué)海無(wú)涯，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。啊，真是一堂受益匪淺的語(yǔ)文課呀！

語(yǔ)文課作文 篇7

　　今天早上的第四節(jié)課，校長(zhǎng)要來(lái)我們班里聽(tīng)薛老師講語(yǔ)文課，上課鈴響了，兩位校長(zhǎng)走進(jìn)了我們班，薛老師就開(kāi)始講課了，薛老師講的這節(jié)課是“春天的手”，我們上課聽(tīng)得很認(rèn)真，薛老師還叫了七名同學(xué)配上音樂(lè)來(lái)朗讀，真的'是很好聽(tīng)��！

　　我很喜歡薛老師這樣講課，我已經(jīng)全背過(guò)了，今天我們都非常高興。

語(yǔ)文課作文 篇8

　　聽(tīng)，這一陣陣熱烈的掌握是從哪里傳來(lái)的？告訴你們吧，是張景老師在給我們五三班上課呢！張老師是源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師，她在河南省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！

　　走進(jìn)多媒體教室，我們便看見(jiàn)一位漂亮的語(yǔ)文老師，我的直覺(jué)告訴我，她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學(xué)握了握手，然后開(kāi)始正式學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑， 給我們一種親切感。她提出的問(wèn)題總是很簡(jiǎn)單，但是不仔細(xì)想還是想不出答案。張老師的每一個(gè)問(wèn)話都很耐人尋味。我們站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，即使回答錯(cuò)了，張老師也不會(huì)批評(píng)我們，她總會(huì)給我們耐心 地講解，讓我們更透徹地理解課文。

　　同學(xué)們都在很認(rèn)真的聽(tīng)張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文，我們聽(tīng)得陶醉了，仿佛我們不在多媒體教室上課，而在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然送別呢！在坐著70多名學(xué)生的大教室里居然沒(méi)有一點(diǎn)聲 音。張老師做得課件也很漂亮，只見(jiàn)李白佇立在江邊，送孟浩然上了小船，望著這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)。讓男生用悲傷的`語(yǔ)氣讀，讓 女生用牽掛的語(yǔ)氣讀，讓男女生一起用祝福的語(yǔ)氣讀。張老師從不同的角度理解課文，讓我們深刻的去理解課文。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不舍地走出了多媒體教室，這短短的40分鐘將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被定格在我10歲的回憶中。

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