實(shí)用的語(yǔ)文課作文6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　“哈哈哈，哈哈哈！

　　”咦，這是哪兒傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)呢？如果你想看個(gè)究竟，請(qǐng)跟隨我筆下的文字，一起上一節(jié)徐老師那生動(dòng)幽默的語(yǔ)文課吧！

　　“叮零零！

　　”清脆的上課鈴聲響了，徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本，大步走進(jìn)教室，緊接著，隨手拿起一本作業(yè)本，快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆，笑著說(shuō)：“我給大家讀一下SYC的小練筆，‘泰山的山真大啊，有長(zhǎng)城的'一半那么大；泰山的山真寬啊，有長(zhǎng)城的一半那么寬’�！甭牭竭@兒，全班都哄堂大笑，我也不例外！

　　要知道，長(zhǎng)城有一萬(wàn)八千多里長(zhǎng)，難道泰山有九百多里長(zhǎng)？長(zhǎng)城有五六匹馬站成一排那么寬，難道泰山只有二三匹馬可以并行？想到這兒，我更是笑個(gè)不停，連SYC也躲在一旁偷笑。“下面請(qǐng)看大作家WYH的作品！

　　”徐老師笑著說(shuō)道。我們個(gè)個(gè)都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑，好像在想：我哪兒寫錯(cuò)了？徐老師說(shuō)：“WYH開始往月湖里扔石頭了。‘月湖的水真靜啊，我往水里扔了一塊石頭，水面就像一塊鏡子被打碎了，變得一塊塊的；月湖的水真清啊，我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行，不知老師為何要說(shuō)他。徐老師又開口了：“WYH，你每次去月湖要扔兩塊石頭，如果每人都這樣，月湖早被填平了！

　　”聽到這兒，我們都哈哈大笑，連WYH自己也捧腹大笑！

　　……“叮零零！

　　”清脆的下課鈴響了，討厭的鈴聲把我們的“快樂(lè)之旅”打斷了！

　　我在這次短暫的“快樂(lè)之旅”中知道了：我們寫作文語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要合情合理，否則會(huì)鬧大笑話。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　在上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！難道語(yǔ)文就僅僅局限在學(xué)校里的課堂上嗎？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，我們所說(shuō)的話、所寫的字都屬于語(yǔ)文，所以，生活中到處都是語(yǔ)文！其實(shí)我也知道老師說(shuō)這句話的含義，但是你如果問(wèn)我：你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文中舉一例子嗎？這是我回答不上來(lái)的。我只是理解這句話的'含義，卻不曾真正的在生活中尋找一些例子，直到今天，我在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文。

　　我在那尋找到了語(yǔ)文，可是那個(gè)東西跟語(yǔ)文是一點(diǎn)關(guān)系都沒有啊。它就是——電子產(chǎn)品！其實(shí)，電子產(chǎn)品使用得當(dāng)?shù)脑�，也是�?duì)人民有益的東西。假如沒有電子產(chǎn)品，那我們現(xiàn)在從哪兒學(xué)習(xí)知識(shí)呢？在哪兒能接收到老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)。我們的母語(yǔ)就是漢字，而我們手機(jī)上的字不也是漢字嗎？在打開手機(jī)的同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了一遍漢字，這也是語(yǔ)文！

　　而且，老師會(huì)在第一時(shí)間給我們分享教學(xué)視頻和教學(xué)ppt，電視上也有老師在進(jìn)行直播。這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，還能有一種上課的感覺，學(xué)習(xí)起來(lái)就已經(jīng)事半功倍啦！

　　語(yǔ)文，無(wú)處不在。書上、食品包裝袋上語(yǔ)文即漢字，這么一說(shuō)，這也有漢字，那也有漢字，生活中處處是語(yǔ)文。課本也好電子產(chǎn)品也好，在我們的衣食住行中總有語(yǔ)文的身影。既然這樣，我們更應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)椋�語(yǔ)文，無(wú)處不在。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　人們似乎認(rèn)為觀賞植物都是能開出艷麗的花朵，而我卻不是這樣想。因?yàn)�，我家的綠蘿就不開花，但我卻非常喜愛它。你看，它的葉子是深綠色的，亮閃閃得似乎要出油，形狀像個(gè)桃子。

　　它們每隔五厘米，就長(zhǎng)出一片葉子，它的莖很長(zhǎng)，好像女孩子們穿著的連衣裙，飄垂在花架上，那美麗的裙落在地上，大約有兩米長(zhǎng)呢!多美麗啊!而且在每長(zhǎng)出一片葉子的后面，便長(zhǎng)出一個(gè)小芽///，顏色微黃，只要你把小芽和葉子一起揪下來(lái)栽到花盆里，就又可以長(zhǎng)一棵了。它還可以長(zhǎng)出新的'芽來(lái)，真有趣!我非常喜歡它，每天早晚都去看它。有時(shí)我在晚上學(xué)習(xí)累的時(shí)候，眼睛睜不開了，總想打瞌睡。但只要看看它，那綠油油的葉子和那一長(zhǎng)串“衣裙”，頓時(shí)我的眼睛就會(huì)解除疲倦，精神又來(lái)了，然后我又能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　我家的綠蘿就是這樣的惹人喜愛......我真喜愛我家的綠蘿呀!

語(yǔ)文課作文 篇4

　　一天，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，課文的題目是《石頭書》。

　　快下課的時(shí)候，老師出了一個(gè)很有意思的題目，是化石是什么？這一下把大家給難住了，有人說(shuō)是壁虎，有人說(shuō)是蜥蜴�？衫蠋煋u搖頭說(shuō)：“不對(duì)。然后老師拿出一塊化石給同學(xué)們看，石頭上有花紋，還 有一條小魚。”最后聽老師講化石是怎樣形成的。我有點(diǎn)明白了。我想：這可能是一天，發(fā)生了洪水，把爬在墻上的壁虎淹到了水里。最后，經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年，這只壁虎和魚在一起成了一塊化石。想完我就去告訴老 師，老師說(shuō)：“你說(shuō)的`這個(gè)答案也對(duì)�！�

　　答對(duì)了這個(gè)難題，我非常高興。還有這節(jié)語(yǔ)文課也上的非常有意思。我真喜歡這節(jié)有意思的語(yǔ)文課呀！

語(yǔ)文課作文 篇5

　　今天上午，老師請(qǐng)到了演說(shuō)家韓老師來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)有意義的語(yǔ)文課，主題是《習(xí)慣成就未來(lái)》。

　　韓老師給我們講述了他的一些故事，也傳授給我們了很多道理。其中我印象最深的是“學(xué)習(xí)十六字法則�！狈謩e是：“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真，考試滿分�！睆倪@十六個(gè)字中，我悟到了：只有課前預(yù)習(xí)了，上課才能跟緊老師的思路，才能輕而易舉的學(xué)會(huì)新知識(shí)、新內(nèi)容；只有課后復(fù)習(xí)了，才能牢牢記住重要的知識(shí)點(diǎn)，才能更加熟練的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)；每次作業(yè)都像考試一樣認(rèn)真，那么考試就會(huì)像做作業(yè)一樣輕松。

　　還有一句是“學(xué)過(guò)了并不代表學(xué)會(huì)了�！焙芏嘀�識(shí)，老師在課堂上講一遍可能會(huì)記不住，這雖然是學(xué)過(guò)了、聽過(guò)了，但真的學(xué)會(huì)了？聽會(huì)了嗎？其實(shí)不然，很多知識(shí)都要反復(fù)去記，反復(fù)去做，直到學(xué)透為止，這樣的話，可能學(xué)習(xí)就容易多了。

　　我還記得一句“一份詳細(xì)的計(jì)劃是成功的保險(xiǎn)�！弊鍪乱欢ㄓ幸环萦�(jì)劃，一切按計(jì)劃去做，是成功最快的'方法，只要有計(jì)劃，就能做事不拖拉，這樣，學(xué)習(xí)也會(huì)很有動(dòng)力啦！

　　這堂語(yǔ)文課，讓我收獲頗多，我一定要把這些方法用到我的學(xué)習(xí)中去，努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。

語(yǔ)文課作文 篇6

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！鄙险n鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。

　　今天我們大家一起用文藝表演的形式來(lái)過(guò)中秋節(jié)。同學(xué)們都十分高興。各個(gè)表演的節(jié)目都十分精彩，有講故事的，有表演詩(shī)歌的，有彈琴的，我表演了一個(gè)小品，惹得大家捧腹大笑。

　　每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語(yǔ)故事。我聽了許多遍，可還是聽不煩。只要是關(guān)于月亮上的.故事我就覺得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(zhǎng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。

　　中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫的《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。

　　這是一堂精彩的語(yǔ)文課，不僅讓我們學(xué)習(xí)了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又讓大家展示了才藝，我十分喜歡這節(jié)語(yǔ)文課。

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