描寫語文老師的作文合集八篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的描寫語文老師的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
描寫語文老師的作文 篇1
我們充滿期待著新的語文老師,聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀教師,她的字寫得很好,特別是作文,終于等到她來上課了,原來就是以前大隊部經(jīng)常見到的馮主任,雖然個子不高,臉上常帶著微笑可是很嚴,但講故事時感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事,很生動。
總的說她的課還是很不錯的,她講課時,眼睛不斷掃視著我們,使愛動的我有些害怕,不敢隨便做小動作。她講課很生動,上課我沒有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作,這時馮老師幽默地說:"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認真,把我作文里的.好詞好句畫出來,好的動詞還點出來,而且還在旁邊要我改正的幾點列出來,這樣我就知道怎么詳細的寫作文......從這一刻起,我一有空提起筆來寫作文和日記,覺得上語文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語文課上得到老師的表揚,作文日記還常常被老師在班念出來,慢慢地回復了往日的自信。
描寫語文老師的作文 篇2
我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因為我完全對寫作文沒興趣,認為只是一件苦差事,可是在我五年級的暑假語文班時,才激發(fā)了我寫作的興趣。
我們的語文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時,她交我們寫《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會寫,連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫啊?聽了我們的埋怨,老師沒有生氣,笑呵呵地說:那我拿來豆腐你們就會寫拉?同學們點點頭,我們以為老師在開玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買了我們寫作需要的七種豆制品,同學們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文,我們寫得特別認真,大概是為了報答老師的用心良苦。
過了一天,老師把作文批改出來了,笑瞇瞇地說:這次作文全班都不錯,尤其是**同學,作文這次寫的是最好的,我們請她上來朗讀文章。我一聽,傻了!我的作文從來沒有被當成范文讀過,這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺,腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學才能聽見
老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺我第一次嘗到,心里自然樂滋滋的
可是到了六年級,那位女老師被調(diào)走了,全班同學都挺難過的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說調(diào)就調(diào),氣氛停傷感的。來了一位新老師,也是女的,可是我們聽說她在年級段嚴厲是出了名的,但事實并不如此
開學第一個星期,老師便要求我們寫作文,作文題目自擬,體裁不限,字數(shù)不限,唯一的要求是要真實,要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字數(shù)定了,這樣的作文很多同學都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫的,自然寫不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》交給老師。
星期五,發(fā)作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來上課,說:這次作文大家寫的都不錯,有幾位同學寫的特別好,寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》三位同學上來朗讀。其實我蠻高興的,寫《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個同學都是平時作文尖子生,只有我是平時默默無聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因為我知道,別的同學肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會,我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來
后來,幾乎我的每篇文章都被老師當作范文朗讀,這是我很驕傲的一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話一點都沒錯
正當我得意之際,老師卻開始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準確啊這里語句不夠生動啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表揚的'生活當成蜜糖的話,現(xiàn)在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫作文都很仔細地選材,列提綱,再寫作,還修改幾遍才交給老師。可是,老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評論我的作文,連標點用錯了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無法逃避的事情
一次偶然的機會,路過辦公室,我的老師在對其他班老師說:我們班的**同學作文的了全校三等獎,很好的作文啊!我震驚住了,原來老師把我的作文交去參賽了,還得了獎。這時,老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動聽,都是為我好啊
如今,我畢業(yè)了,當我懷念起激發(fā)我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導我的新老師時,心中便有了深深的感激和敬佩之情。
描寫語文老師的作文 篇3
她,總是掛著滿臉微笑;她,那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開學那天,同學們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈弧_@時,同學們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進教室的,還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭發(fā)被燙出了美麗的波浪,扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚揚,像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗,對我們很嚴格。在我們班,經(jīng)常會有同學作夜少寫,這天,又有人少寫了,火上加油的是還有兩個人沒寫。我們大家得知這件事后,不由膽戰(zhàn)心驚,想象著老師惱羞成怒的模樣,都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然,今天的'老師一臉怒容,臉色鐵青,像要是要和誰決斗似的。一下課,老師便叫所有作業(yè)有問題的人到老師辦公室。辦公室里,老師語重心長地說:“你們都是聰明的孩子,知道我每次布置的作業(yè)少,就是希望你們能一絲不茍的完成�?烊グ炎鳂I(yè)補好,另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓,下次認真改正、不翻同樣的錯誤,這樣才能提高�!�
老師還很風趣,有一次,天氣很悶熱,同學們個個有氣無力。老師笑瞇瞇地走進教室,見我們這樣,開玩笑道:“各位小老頭小老太太們,我是欠你們錢還是怎么了,都這么無精打采的呀?”我們聽了哄堂大笑,立即挺直了腰板。人世間,有真誠無限;記憶中,有繁星點點;生命里,綠色永不干枯。面對這一切,我有千言萬語:老師您是詩人,軋用粉筆表達人類最真真摯的情感;老師,您是人類智慧的傳播者,終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔,卻飛不出您的時線;我無論走多遠,都走不出您的心田。老師,您辛勤培育,花朵綻開笑臉,不久的將來,您將收獲一分燦爛,一個春天。親愛的徐老師,您猜出這個您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎?對了,這個人,就是您呀!
描寫語文老師的作文 篇4
老師——是人類靈魂的工程師,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的'卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識,給了我們快樂。
在課堂上,老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文,讓你聽得如醉如癡,身臨其境,會讓你投入身心,不會顧及別的與學習無關的事。這樣,在考試時,你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試,我們考得很差,同學們個個垂頭喪氣,打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情,他把兩只手合在一起,嘆了一口氣說:“阿彌陀佛,善哉,善哉。”全班同學哈哈大笑,有的同學問老師:“王老師,你是‘和尚’嗎?”老師回答:“是��!”這時,廣播放了一首歌,王老師也隨著音樂唱了起來“格的,格的,格的格的??”同學們也拍著手給老師打節(jié)奏,這時,上課鈴響了,王老師唱道:“格的,格的,大家上課了�!惫�,哈??王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情,還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時,王老師也跟著快樂;我們不快樂時,王老師總是想辦法讓我們快樂。
描寫語文老師的作文 篇5
老師,是人類靈魂的工程師;老師,有蠟燭那種自我犧牲精神;老師,還有一顆金子般的心。她,就是我的語文老師——劉老師。
劉老師是一位嚴厲的老師,但我知道古人曾有一句話:“嚴師出高徒�!敝挥袊绤柕睦蠋煵艜坛龈咚降耐降�。 我覺得這句話一點兒也沒有說錯:上課的時候,我不由自主地挺直腰,目不轉(zhuǎn)睛地望著老師,認真聽老師講課,每一個字都深深的刻在腦海里。劉老師對我們的課堂紀律一樣地嚴格,上課連針掉下地都能聽見,如果有一位同學上課的時候分神,老師的眼睛就會突然瞪大,樣子很兇,那位同學就會像小老鼠見了貓大王似的,心驚膽戰(zhàn),馬上打醒十二分精神認真聽老師講課。
劉老師雖然嚴厲,但她講的課是那樣豐富多彩,每一篇文章都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個個斑斕的新世界。過不了多久,我就喜歡上劉老師的語文課了。因為劉老師上課時不但講課內(nèi)的知識,也講課外的知識給我們聽,使我們知道更多的課外知識:魯迅曾做過少爺,但他在13歲那年,他的祖父和父親都去世了,他不再是少爺了。有一天,他走在大街上,看見有人
生病了,但沒有錢治病,他就決定要做一名醫(yī)生,但一部電影令他很氣憤,他想:救別人的身體不如救別人的思想,他最終成為了中國的大文豪。我還知道許許多多課外知識!劉老師上課時,不論講的是什么內(nèi)容,都會講得繪聲繪色,讓我們聽得津津有味,知識也不由自主地刻在我的'腦海里。
敬愛的語文老師——劉老師,您如一位慈母,把無私的愛奉獻給學生;您又如一位園丁,用心血和智慧在祖國的花朵里耕耘;您又如一根燃燒的蠟燭,點燃了自己,卻照亮了我們。
描寫語文老師的作文 篇6
她,一頭烏黑的頭發(fā),細細的眉毛下邊一對水汪汪的大眼睛,小小的嘴,大大的耳朵。這就是我一年級時的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹,說話時和和氣氣,還非常關心我們的生活。記得有一次,我們?nèi)ナ程贸燥�,食堂的飯都沒有煮熟。我吃著吃著就不想吃了,再看看其他同學,他們也都不想吃了,于是,我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè),看我們這么快就回來了,便問“吃完了嗎?”有個同學說:“飯是生的,我們沒吃�!彼湍弥X,騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過了一會兒,潘老師氣喘吁吁進跑了回來,只見她手里拿著一大袋包子,她說:“來,吃包子�!蔽页灾�,心里無比激動。
還有一次,在上最后一節(jié)課時,天下起了雨,后來雨越下越大。放學了,同學們一個一個被家長接走了,教室里空蕩蕩的,只剩下我一個人了,我真害怕,我走到走廊里去等,豆粒大的`雨點打在我身上,后來,我感覺不下雨了,可看看外面,雨依然下得很大,我抬頭一看,原來是潘老師。我激動地說:“謝謝你,潘老師�!迸死蠋熣f:“不用謝我,看,你媽媽來了�!蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關心我們,難道說她不是一位好老師嗎?
描寫語文老師的作文 篇7
本學期,我剛來到和平小學五(7)班,對這個班級還不了解,很希望在這里結(jié)識新的同學,認識新的朋友。
第一次座在教室里,大家開心里地有說有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場。正當大家開心地說笑時,一個身影突然來到教室,她表情嚴肅,立在門前,教室里頓時安靜下來。這個人就是我們的語文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴肅,但上課的時候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的.眉毛像掛在天上的彎月。上課時,她仔細地講著每段課文,仿佛期望把她的知識全部都教給每一個學生。當班里有個別人心不在焉,思想開小差時,唐老師就會走到他身邊,用嚴肅的眼神盯著他,使這個同學迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽課上來。
有一次,我因為想多玩一會,晚上的作業(yè)沒有認真做,導致出現(xiàn)很多錯誤。第二天唐老師檢查作來時,把我叫到了辦公室,我看見她很生氣的樣子,心里立即忐忑不安起來。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會有這么多錯題。她嚴肅地批評了我,并仔細地糾正了我的錯題,教我如何正確思考語文題目。她說,一定要注意到細小的細節(jié),養(yǎng)成認真審題的良好習慣。
這就是我的語文老師,一個既嚴肅,又溫和的人。
描寫語文老師的作文 篇8
她,中等個兒,一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的,顯得格外有神,高高的鼻梁下一張能說會道的嘴巴。你問這是誰?全班同學肯定都會異口同聲的回答道:“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課后,廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋,雖然廖老師是大人,但是跳起皮筋來,那靈活度可不亞于我們這些小孩子,看那輕如飛燕的身子,金色的'頭發(fā)在陽光下顯得格外耀眼。時不時發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時,都是和{2}班一起比賽,雙方各派一名老師上場,我們班自然就是廖老師上場咯!廖老師身子靈活,柔韌度高,跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛,嘖嘖。
再說她的第三個功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時,廖老師踩著她的高跟鞋走進來,步子格外輕盈。走進教室,說的第一句話就是“同學們好,這節(jié)課上課了,我們來一起進入文字的海洋吧!”聽聽,多么柔美的聲音��!聽著如此動聽的聲音,同學們自然陶醉的進入了廖老師的講課里,這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方�。�
看完上面的介紹,你是否想來當砸門廖老師的學生呢?那就趕快來找我吧!記住喲,我在躍進小學五年{1}班,我是但麗穎。
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