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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的介紹語(yǔ)文老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇1
這個(gè)老師，教我語(yǔ)文，說(shuō)巧也巧，說(shuō)不巧也不巧，盡管初中三年每年都分班，可偏偏這個(gè)語(yǔ)文老師連教我三年。你說(shuō)這是緣分么？
先替他做個(gè)介紹，他姓俞，名永軍，教語(yǔ)文頂呱呱。俞老師的個(gè)頭不高，他教過(guò)的學(xué)生大部分都和他差不多高，有的甚至都比他高，可他卻說(shuō)自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的，頭發(fā)不算太濃密，也不算太稀疏。“一”字眉和每天都炯炯有神的眼睛一搭，超酷的哦！但唯一不太完美的就是他的肚子，應(yīng)該算是小型的“啤酒肚”吧。再整體一瞧，嗯，老師好像偏胖了點(diǎn)�。ê呛�，俞老師您看到，可別怪我喲，我只是實(shí)話實(shí)說(shuō)，嘻嘻�。�
雖然算不上帥哥，但老師講起課來(lái)可是一流，無(wú)論講什么文章，說(shuō)明文、記敘文、議論文等，他都會(huì)把你講懂，讓你身臨其境，體會(huì)到作者的感情，再加以記憶，你就可以很快掌握這部分內(nèi)容。俞老師雖然上課很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，但也非常詼諧幽默。每節(jié)語(yǔ)文課，我們都會(huì)很期待，都是在語(yǔ)文下課時(shí)還留戀著上課時(shí)的一切。
比如有一次，講劉禹錫《秋詞》，俞老師說(shuō)到“晴空一鶴排云上”，讀完這句詩(shī)，他停頓一會(huì)兒，我們以為發(fā)生什么事，都坐得挺直，盯著他看。結(jié)果，他突然長(zhǎng)嘯一聲，邊叫還邊把手往上舉，做完這個(gè)動(dòng)作，他說(shuō)這是“鶴唳”，讓我們體會(huì)這種意境，嚇了我一大跳。你說(shuō)，除了他，還有哪位老師能不顧自己的形象突然學(xué)鶴叫呢？
還有一次，介紹蘇東坡的詞，他激情飛揚(yáng)，好像在為蘇軾打抱不平。他說(shuō)：“蘇軾的官位聽(tīng)起來(lái)還是蠻大的，但一點(diǎn)實(shí)權(quán)都沒(méi)有，空有一身抱負(fù)。雖然一直得不到賞識(shí)，一度遭貶，但始終保持著樂(lè)觀心態(tài)�！闭f(shuō)完，他竟然捶打自己的胸脯，發(fā)出“咚咚”的`聲音，對(duì)我們說(shuō)：“我是誰(shuí)呀？我是蘇軾啊，有什么能打倒我的？”惹得我們哈哈大笑。
俞老師上課很精彩，但有一個(gè)壞習(xí)慣，其實(shí)也不算壞吧。那就是，每次上課，只要一講到激情澎湃時(shí)，他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學(xué)的三角肌，邊搗還邊問(wèn)：“你曉得啊，啊？”這位仁兄，不管曉得不曉得，只顧點(diǎn)頭。有時(shí)，俞老師，還喜歡把手?jǐn)R在我們的肩頭，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，不敢有絲毫懈怠，努力支撐著。呵呵，不過(guò)這兩個(gè)習(xí)慣也成了他的“代言動(dòng)作”。凡是被他教過(guò)的學(xué)生，一提到他，不會(huì)說(shuō)別的，就說(shuō)：“哦，俞老師呀，我也是他教的，不得命，他上課你可要小心，時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)‘你曉得啊’，把你嚇個(gè)半死。要不往你身上一按，你的小命就少掉半條，哈哈……”你別不信，不信你隨便拉一個(gè)他的學(xué)生問(wèn)問(wèn)，這“招牌動(dòng)作”可不是蓋的喲！
別看他上課一本正經(jīng)，課外就像一個(gè)孩子王，總能和我們打成一片。記得我們每次出游，他都陪著，每次都只帶瓶礦泉水，不像我們，大包小包的。每次我們吃東西，都會(huì)分給他吃，我們可不希望他餓肚子。俞老師可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“偷拍王”，你一不留神，就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相，偏偏我們的吃相還特別丑，沒(méi)辦法。有一次，好像在m馬棚度假村，我就被他逮個(gè)正著，咋辦，誰(shuí)叫他是老師呢？
這位老師可謂桃李滿天下，其中兩個(gè)學(xué)生，還去澳大利亞留學(xué)。除了教的學(xué)生優(yōu)秀，俞老師自己更優(yōu)秀，每一年都發(fā)表不少文章，還出過(guò)一本書(shū)，著實(shí)讓人羨慕。
這個(gè)老師，教會(huì)我許多語(yǔ)文知識(shí)，也教會(huì)我很多做人道理。因?yàn)樗�，我受益匪淺。教我三年語(yǔ)文，和我很有緣分的老師，你說(shuō)，我怎么會(huì)忘了他呢？這個(gè)老師，“你曉得��？”
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師——項(xiàng)老師卻截然不同，她和藹可親，深得同學(xué)們的愛(ài)戴，而且老師上課總有自己的一套方案，從來(lái)不會(huì)讓同學(xué)們感到上課很無(wú)聊。
有一次中午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程贸燥�，可由于天太熱，而飯菜又不合胃口，有個(gè)同學(xué)感到肚子很難受，正當(dāng)他最難忍的時(shí)候，老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)這件事的具體經(jīng)過(guò)，隨后，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身，打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學(xué)的肚子后，老師連飯也沒(méi)有吃，只是又向食堂門(mén)口跑去，這讓同學(xué)們都非常的.不解，“老師到底干什么去了呢？”
又過(guò)了些時(shí)候，老師又氣喘吁吁的來(lái)了。手里似乎還拎著什么東西。定睛一看，原來(lái)是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀，為同學(xué)們連飯都沒(méi)來(lái)得及吃別說(shuō)，而自己卻在大熱的天中跑來(lái)跑去。真是一位慈母般的好老師。
老師對(duì)我們的和藹可親，不止表現(xiàn)在生活上，更重要的是對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。一個(gè)傍晚，老師告訴了我們考試成績(jī)，而我卻考得很差，老師點(diǎn)名把我留下，我心里十分慌張，老師一定是要來(lái)罵我了吧，可沒(méi)想到老師只是問(wèn)我是不是不會(huì)做，然后再把這張?jiān)嚲碜屑?xì)地給我分析了一下，讓我掌握了知識(shí)并記住這一個(gè)教訓(xùn)，以后不要再犯。
我敬愛(ài)我的語(yǔ)文老師，是那么的和藹可親，那么的受人愛(ài)戴。
介紹語(yǔ)文老師的作文 篇3
我的班主任徐老師，是我們的語(yǔ)文老師。她是一位中年婦女，徐老師高高的個(gè)子，眼睛總是笑瞇瞇的，皮膚白白的，頭發(fā)總披在肩上，說(shuō)起話來(lái)聲音非常洪亮。
徐老師知識(shí)非常豐富，每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題都難不住她。
徐老師也非常溫和，有一次，畢君豪上交作業(yè)亂七八糟，徐老師芭比君豪叫到辦公室認(rèn)認(rèn)真真的.給畢君豪講每一個(gè)字是怎么站格。
徐老師對(duì)同學(xué)們也非常嚴(yán)肅，有一次，王文業(yè)上課正在桌倉(cāng)子里拿小棒和皮筋玩，徐老師看見(jiàn)了，走到王文業(yè)跟前，對(duì)王文業(yè)說(shuō)：“把王文業(yè)說(shuō)的臉都紅了。”
還一次，王文宇在操場(chǎng)上不小心摔了一跤，徐老師看見(jiàn)了，溫和的說(shuō)：“王文宇，以后要小心，不要在操場(chǎng)上追逐打鬧�！崩蠋熡帜弥幒筒阶咏o王文宇把傷口包好，把王文宇扶到了教室里。對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們以后玩耍時(shí)要特別注意安全�！�
這就是我們的語(yǔ)文老師，她的優(yōu)點(diǎn)很多，比如語(yǔ)文老師有一個(gè)洪亮的嗓子，語(yǔ)文老師寫(xiě)字漂亮。她的缺點(diǎn)就是經(jīng)常把同學(xué)的名字叫錯(cuò)，當(dāng)然那有可能是老師太忙碌了。
徐老師既是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們生活中的益友。我們內(nèi)心里尊敬她。
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