【精品】語(yǔ)文課作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　星期五的第一節(jié)課，狄老師笑盈盈的對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要去游覽一下我們祖國(guó)的名勝古跡。大家就和我這個(gè)”狄導(dǎo)“一起去游玩一下美麗的頤和園，好不好？”同學(xué)們都興奮的喊： “好的好的！”狄老師大聲說：“好，我們就乘上列車，來到頤和園吧！”

　　老師為我們先介紹了頤和園：“北京的頤和園是一個(gè)美麗的大公園……”“狄導(dǎo)”滔滔不絕的說著，我閉上了眼睛，仔細(xì)的傾聽者。忽然，我覺得自己好像在萬壽山上，頤和園的景色大半收在眼底： 黃的、綠的琉璃瓦閃閃發(fā)光；郁郁蔥蔥的樹叢中，隱隱約約可以看見幾座古老的城樓與白塔；昆明湖十分平靜，像一塊兒平整的碧玉……我的'思想像一只跳躍的魚兒，激起了小小的浪花。

　　介紹完了頤和園，“狄導(dǎo)”問我們：“你們最喜歡頤和園的哪個(gè)地方？”大家七嘴八舌的討論起來。

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　　下課鈴想了起來，同學(xué)們戀戀不舍地合上了課本，對(duì)著“狄導(dǎo)”說：“老師再見。”

　　這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，“帶”著我們游覽了美麗的頤和園。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅僅是在課上，還有課下的努力堅(jiān)持。

　　我的寫作水平原來不太好，總感覺內(nèi)容枯燥、乏味，字?jǐn)?shù)也不夠，所以我每過幾天就發(fā)一篇博文。為了有寫作靈感，我便認(rèn)真觀察、用心記錄，一旦靈感突襲就馬上發(fā)在博客里，但寫作不可以發(fā)于心而止于筆，要就事論事，就感情論感情，比如他人出演不慎說了我，這時(shí)就應(yīng)該懷著悲憤的感情去寫，這樣作文才會(huì)生動(dòng)傳神，趁熱打鐵才是最可靠的提高作文水平的方法。

　　在寫作時(shí)，如果想要用一句名言，但自己又想不起來，即可上網(wǎng)查找資料，并適當(dāng)運(yùn)用到里面，加深印象，再用筆寫的`時(shí)候就不愁內(nèi)容枯燥了。

　　日日一篇博文，記錄人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)博文不是用來應(yīng)付公事的、自編自導(dǎo)的，寫作要的是真情實(shí)感，是從心里感悟到的。另外，寫作是需要靈感的，如果不認(rèn)真觀察生活細(xì)節(jié)，認(rèn)真領(lǐng)悟人生快活，豈會(huì)有靈感而言！

　　寫作不好的人，不妨用以上這種方法，最重要的還是堅(jiān)持，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，第一天躊躇滿志、第二天斗志昂揚(yáng)、第三天休息一下、第四天感覺沒用、第五天則退出。要持之以恒的對(duì)待，再會(huì)補(bǔ)充你的語(yǔ)文缺陷。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　今天早上，老師拿了一些紙和碗，進(jìn)了教室我的心里不禁打了個(gè)問號(hào)：難道老師要算命嗎？這不是嚴(yán)肅的語(yǔ)文課嗎？

　　后來，老師說：“這節(jié)課我們來玩一個(gè)游戲，規(guī)則是從語(yǔ)文書上找人物，地點(diǎn)，時(shí)間和事件�！边@些做完后，老師把紙片放進(jìn)碗里，讓我們來“幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)”，老師請(qǐng)了四位同學(xué)摸，的出來的句子是：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，雨來在黃河中覓食。一向死氣沉沉的教室傳出了驚天動(dòng)地的笑聲，大家笑得人仰馬翻，還真是應(yīng)了題目“笑破肚皮”呀！這時(shí)老師提出了個(gè)問題：“為什么這么好笑呢？”一些同學(xué)站起來說：“老師戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，雨來就奔到黃河去覓食，是不是顯得太興奮了點(diǎn)兒，更何況到黃河吃什么？吃沙子嗎？”笑聲還沒有結(jié)束，又出爐了一句話：李大叔在金華的雙龍洞藏貓貓。頓時(shí)，同學(xué)們的笑聲更大了，響徹云霄。毛老師開口了：“如果詞語(yǔ)，人物搭配不當(dāng)，會(huì)造成天大的笑話，接下來靠我們對(duì)課文的了解‘智慧歸位’�！蔽覀冏屑�(xì)地思考，回憶課文，成功地把句子歸位。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來說，玩不重要，最重要的'是學(xué)習(xí)。但是，許多孩子沒有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，如果我們把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以讓人對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，并且更快樂。我們這節(jié)語(yǔ)文課雖然是玩，但溫故了學(xué)過的課文，真是一堂趣味的語(yǔ)文課�。�

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