精選語(yǔ)文作文集合8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文作文8篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文 篇1
掙脫課堂的束縛去尋找語(yǔ)文，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)它也是無(wú)處不在的。
從電視中，我就學(xué)到了語(yǔ)文。
成語(yǔ)，蘊(yùn)藏了中華民族幾千年的文化，記載了人間的酸甜苦辣。為了讓這一寶貝得到更好的傳承，自XX年起，央視推出了繼《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》之后有一檔文化節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》。
與前者不同的是，我可以在輕松中學(xué)習(xí)，在歡笑中學(xué)習(xí)。
選手來(lái)自全國(guó)各地，兩人合作，一人猜詞，一人描述。描述者用自己獨(dú)特的方式描述，有些猜詞者則對(duì)成語(yǔ)了如指掌，幾乎是一猜就中。在他們開玩笑似的比賽中，我也學(xué)到了很多新成語(yǔ)，同時(shí)也加深了我對(duì)一些以前知道的成語(yǔ)的理解。
從由“蘇秦與張儀”猜到“捭闔縱橫”之類的例子我學(xué)到了這些成語(yǔ)背后的故事；從由“太聰明，反誤了卿卿性命”猜出“機(jī)關(guān)算盡”之類的我學(xué)習(xí)到了許多成語(yǔ)的出處……成語(yǔ)就像一本史書，電視則是圖書館，它讓我學(xué)到了語(yǔ)文。
選手們也是極其默契的。比如這一屆來(lái)自“成語(yǔ)之都”邯鄲的“靈趙菡芮”組合，當(dāng)我們都還沒(méi)明白描述者她說(shuō)了什么、是什么意思的時(shí)候，猜詞者就以驚人的速度猜出了正確的答案。在我丈二和尚摸不著頭腦之時(shí)，她把這背后發(fā)生的'故事一講，我頓時(shí)茅塞頓開，而這個(gè)成語(yǔ)也就從此牢牢地印在了我的腦海中，連它的意思也不例外。
《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》這檔電視節(jié)目給我?guī)?lái)了不少知識(shí)和樂(lè)趣，也讓我從中學(xué)到了語(yǔ)文，愛(ài)上了語(yǔ)文。
所以說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑有很多，不同的方法有不同的用途，這種用看電視學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法很輕松，又比玩游戲豐富課余生活更有意義。
語(yǔ)文作文 篇2
有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文很難。但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)榈教幎加姓Z(yǔ)文，到處都能學(xué)到語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在。
當(dāng)我們看電視時(shí)，看到的許多廣告都十分有意義。比如一則音樂(lè)手機(jī)的廣告：留住最真的OPPOREAL音樂(lè)手機(jī)，這則廣告突出了音樂(lè)手機(jī)音質(zhì)清晰讓人印象深刻，又記住了OPPO的品牌�；蛟S，等寫作文時(shí)就可以用上這句廣告詞�？措娨晱V告也是在學(xué)語(yǔ)文。
當(dāng)我們?cè)诼牳枨鷷r(shí)，聽到的許多歌詞都十分優(yōu)美。比如周杰倫的《菊花臺(tái)》，慘白的月彎彎/勾出過(guò)往/夜太慢長(zhǎng)/疑結(jié)成了霜/是誰(shuí)在閣樓上冰冷地絕望……�！八弊謱懗隽水�(dāng)時(shí)女主角內(nèi)心的孤寂與蒼涼和當(dāng)時(shí)環(huán)境寒冷，一語(yǔ)雙關(guān)，以后寫作文也可以運(yùn)用這種修辭手法。
當(dāng)你在看電視劇時(shí)，就在學(xué)語(yǔ)文，電視劇中的許多臺(tái)詞寓意深刻。比如《一起來(lái)看流星雨》中“你是豬，可以延伸為你是野豬，花豬，光豬，蠢豬，笨豬，烏克蘭小乳豬，豬八戒……你是圈養(yǎng)雜食的懶惰生物體，你是星光燦爛下一只絕望而孤獨(dú)的'動(dòng)物，是永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天的蠢豬。形容一只豬盡然有這么多句話，生動(dòng)形象地描寫了豬的特點(diǎn)：懶惰，絕望又孤獨(dú)，蠢……從電視劇的臺(tái)詞也能看到語(yǔ)文的身影。
語(yǔ)文是一門語(yǔ)言，生活中處處都有語(yǔ)文，只要我們留心注意身邊的事物，注意積累，就能學(xué)好語(yǔ)文，掌握語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文 篇3
隨著語(yǔ)文中考作文比重的加大，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位日顯重要，但目前的作文教學(xué)恰恰是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，我認(rèn)為提倡自由作文，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，才是使學(xué)生真正成為寫作的主人，才能把更大的自由讓給學(xué)生。才不至于讓學(xué)生談“文“色變。因此，改進(jìn)作文教學(xué)，提高作文質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，也就成了語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急了。我在此談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法：
首先要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到寫作與生活的關(guān)系。
只有把握住這一點(diǎn)，才有可能使學(xué)生樂(lè)意寫作，提高寫作興趣。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作文離不開生活，生活充實(shí)到了什么程度，才會(huì)做成什么文字。”由此可見，生活是最好的寫作素材，脫離了生活寫作就成了無(wú)源之水，教師在傳授寫作技巧和基本功之后，要組織或引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感知感悟生活，并讓學(xué)生在習(xí)作中提煉生活，寫出自己的真情實(shí)感。只有生活的真實(shí)、感情的真摯，再配以過(guò)硬的寫作技能，才能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、章法到位，情真意切的美文來(lái)。
其次、注意指導(dǎo)學(xué)生以課文為寫作典范。
課本是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的直接來(lái)源，那么如何使學(xué)生從有限的范文材料中獲取寫作的技能技巧呢？我覺(jué)得教師要挖掘材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，喚起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)時(shí)我就一些語(yǔ)言樸實(shí)的.課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，扣人心弦的文章可以產(chǎn)生于質(zhì)樸無(wú)華之中，并非華麗辭藻的堆砌，從而使那些頭腦中詞匯信息量較少的同學(xué)增強(qiáng)寫作自信心，鼓起寫作的勇氣。
第三、注意培養(yǎng)學(xué)生做寫作的有心人。
認(rèn)真觀察是學(xué)生獲取寫作素材的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)注意滲透于課堂教學(xué)中，在潛移默化中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。在學(xué)《一面》的課文時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察作者把魯迅先生的外貌特征怎樣清晰地留給了讀者，試想作者如果沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，就不可能再現(xiàn)魯迅先生的精神風(fēng)貌，也不可能產(chǎn)生這樣膾炙人口的文章，這樣引導(dǎo)學(xué)生在課文的閱讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到觀察與寫作的關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)他們?nèi)ビ^察，寫觀察日記，有的同學(xué)觀察樹木的生長(zhǎng)，有的觀察自己喜歡的小動(dòng)物，有的注意記載花草樹木的生長(zhǎng)過(guò)程……這時(shí)，教師并不放松，還要給他們必要的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)注意為他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，記得有一次正在上課時(shí)，外面突然下起了小雨，我就指導(dǎo)學(xué)生以《春雨》為題寫篇小作文，讓他們走進(jìn)操場(chǎng)注意通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)來(lái)感受春雨的特點(diǎn)，他們不僅按規(guī)定寫完作文，而且質(zhì)量也非常好。有些同學(xué)感慨說(shuō)，只要做寫作上的有心人，認(rèn)真觀察，也能寫出好文章來(lái)。
第四、注意上好作文講評(píng)課。
評(píng)講的好，可以使學(xué)生從中受益，激發(fā)興趣培養(yǎng)熱情，反之則會(huì)撲滅學(xué)生以燃起的火焰。有一次，有幾位學(xué)生未完成作文，失望加焦急使我談了一節(jié)課作文中存在的問(wèn)題，說(shuō)得學(xué)生抬不起頭，整整一天情緒不佳，耷拉著腦袋，看著他們精神狀態(tài)，我意識(shí)到，要求太高，心太急，也太苛刻了。第二次，習(xí)作盡管還不盡人意，可我一改上次的做法，評(píng)講時(shí)，我首先與學(xué)生共同回顧這次作文要求，訓(xùn)練重點(diǎn)，找出這次學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，并請(qǐng)較好同學(xué)朗讀習(xí)作，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。沒(méi)有登臺(tái)的同學(xué)紛紛表示，一定盡力寫好下一篇作文。對(duì)比兩節(jié)課，使我感覺(jué)到：教師是一位導(dǎo)演，導(dǎo)得好才能使演出生動(dòng)活潑、吸引觀眾。
第五、注意調(diào)動(dòng)一切積極因素，創(chuàng)造提高寫作水平水準(zhǔn)的條件。
我深深感受到僅憑一學(xué)期，一學(xué)年的幾篇、十幾篇作文訓(xùn)練，想提高學(xué)生的寫作水準(zhǔn)是紙上談兵。還要注意開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)其他因素，某篇段落寫的好，學(xué)生喜歡，我就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，讓他們把令人興奮的場(chǎng)面記錄下來(lái)。我還指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，起初日記寫的像流水帳，有些同學(xué)甚至覺(jué)得無(wú)事可寫，我就指導(dǎo)他們寫印象最深的一節(jié)課；耐人尋味的一句話；談自己的收獲和認(rèn)識(shí)。天長(zhǎng)日久，學(xué)生嘗到甜頭，愿意寫，也有東西可寫了。除此之外，我還指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)興趣濃厚，參與意識(shí)很強(qiáng)，他們多方面收集材料，積累資料，并學(xué)會(huì)了注意學(xué)習(xí)選擇材料，精心設(shè)計(jì)每期小報(bào)，使自己辦的小報(bào)主題鮮明，排版新穎，他們的小報(bào)不斷獲獎(jiǎng)，這對(duì)提高學(xué)生協(xié)作興趣又起到了一定的作用，教學(xué)時(shí)每天還利用課前的三分鐘，讓學(xué)生介紹自己所摘錄的或自己寫的最精彩的語(yǔ)段給大家讀，讓全班同學(xué)共同受益，這活動(dòng)從未間斷過(guò)，日復(fù)一日，學(xué)生從中獲得的知識(shí)和熏陶是不可估量的。通過(guò)幾年的教學(xué)，我深信，只要我們堅(jiān)持不懈，做作文教學(xué)的有心人，那么，學(xué)生一定會(huì)受益無(wú)窮。
第六、作文教育中的情感教育也起著重要作用。
作文是一種極具個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，作文又是和學(xué)生的情感、思想血肉相連的一項(xiàng)心靈活動(dòng)。但是實(shí)際情形卻是學(xué)生寫作經(jīng)常千人一面，無(wú)情感、無(wú)思想、無(wú)個(gè)性，假話、套話連篇。雖然教導(dǎo)學(xué)生要多觀察、多體驗(yàn)生活，只有真情才能打動(dòng)人心，但是學(xué)生在寫作時(shí)儼然成了一口枯井，感情之水很難流淌。這種情況顯然不是僅靠?jī)芍芤淮蔚淖魑恼n就能改變的，也不是教師口頭上要求就能解決的，它是長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)忽視學(xué)生情感、脫離學(xué)生生活所致。治病要治源，我覺(jué)得要想學(xué)生作文中有情感、有思想，必須從語(yǔ)文教學(xué)的日�；顒�(dòng)——閱讀教學(xué)入手。而隨著教改的深入，這一想法越來(lái)越有了實(shí)施的現(xiàn)實(shí)性。縱觀中學(xué)語(yǔ)文教材，收錄的全是文質(zhì)兼美的名篇，這些文章無(wú)論從情感的真摯、思想的豐沛、文辭的華美、作者的品格修養(yǎng)上都堪稱楷模。充分利用這些資源，還語(yǔ)文其“人學(xué)”的本來(lái)面目，盡可能在使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，更多的走進(jìn)作品中的人物和作者本身，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生在日日進(jìn)行的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有所感、有所思、有所得。我認(rèn)為，中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)不在多而在于有效果。
總之，在課程改革的新形勢(shì)下，教師要盡快解放思想，更新觀念，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，培養(yǎng)習(xí)慣，視作文為樂(lè)事。一個(gè)人的寫作能力，主要是在中學(xué)階段打下基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生擺正心態(tài)，張揚(yáng)個(gè)性，放飛心靈，自由寫作，他們就會(huì)筆下生風(fēng)，寫出富有創(chuàng)意的文章來(lái)�？梢�，中學(xué)作文教學(xué)對(duì)于一個(gè)人的未來(lái)及人生是多么重要！
語(yǔ)文作文 篇4
他也許不算是完美的老師，但他是唯一激勵(lì)我們追逐夢(mèng)想的老師。
他叫朱偉，語(yǔ)文老師，學(xué)生都叫他“老朱”。學(xué)生給老師起綽號(hào)，要么厭惡，要么極其喜歡。他，是后者。四五十歲上下，相貌平平，唯有一對(duì)黑眼圈特別顯眼，故而學(xué)生常常以此逗樂(lè)。他性子總是慢慢悠悠，從不生氣，這或許是學(xué)生得以放肆的緣由。
課堂上，他總能旁征引博，從不拘泥于課本的一詞一句，隨時(shí)隨地讓學(xué)生在閑談中領(lǐng)略到文學(xué)的美妙。這是他區(qū)別于一般老師的地方。他堅(jiān)持育人甚于教書，是以大道理從來(lái)不離開他的嘴邊。講《漁父》時(shí)，同學(xué)們一致認(rèn)為屈原太過(guò)自戀，亦不懂變通，然而老朱卻力排眾議，獨(dú)樹一幟。他說(shuō)，這未嘗不是一種境界，中國(guó)如今的社會(huì)不足恰恰是因?yàn)槿鄙偾@樣的人。
他并不怎么布置作業(yè)，卻對(duì)作文很是重視，一周幾篇那是沒(méi)說(shuō)的。最初，自然任誰(shuí)也是極其不愿。可在他推動(dòng)下，學(xué)生卻也漸漸喜歡上了作文。原因嘛，我想無(wú)非兩點(diǎn)：一是被老朱的熱情和期盼所感動(dòng)了，畢竟每人只需寫一篇，老朱卻要改幾十篇，如此的工作量似乎可以解釋他“熊貓眼”的由來(lái)；二嘛，自然是他們發(fā)現(xiàn)了作文里的新世界。當(dāng)然，老朱做的不止這些。他把學(xué)生的作文集成冊(cè)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們?nèi)ジ?jìng)賽，去投稿。久而久之，也真的有人陸陸續(xù)續(xù)得獎(jiǎng)、發(fā)表，這在以前大概是想都不敢想的吧。老朱的用心，終是得到了回報(bào)。
以上種種，皆是道聽途說(shuō)。因?yàn)�，我非他的學(xué)生。是的，他是文科班的老師，我卻是理科生�？蛇@基本不妨礙我對(duì)他的敬仰之情。因?yàn)樗晖耆衔覐男〉酱笏孟氤鰜?lái)的語(yǔ)文老師的形象。
終于不再滿足于聽他的傳說(shuō)，于是向朋友要來(lái)了他的QQ號(hào)，請(qǐng)求指導(dǎo)。也因此，更加了解到他對(duì)學(xué)生的'愛(ài)，并常常為之感動(dòng)。可要我說(shuō)出感動(dòng)的緣由，我又說(shuō)不出所以然，畢竟我從未親眼看過(guò)他與學(xué)生的相處。只是每當(dāng)看到他學(xué)生作文里對(duì)文字的追求，對(duì)未來(lái)的渴望，都不由得為之心動(dòng)。因?yàn)槲乙灿羞^(guò)對(duì)文字的追求，對(duì)未來(lái)的渴望，看著文中的他們，就像看到了自己。不必說(shuō)，他們的成長(zhǎng)，必有他的一份功勞。
總是說(shuō)著他與他的學(xué)生的故事，自然也需要講點(diǎn)我與他的相處，畢竟，我視他為師，盡管他從未在課堂上教授過(guò)我。
要坦白的是，雖然有所追求，但我是個(gè)很懶的人。我時(shí)常對(duì)他保證要好好寫幾篇作文，之后卻不知所蹤。待得良心發(fā)現(xiàn)，心懷愧疚去找他時(shí)，他從不冷語(yǔ)相待，仍是溫和地說(shuō)著。曾經(jīng)一度懷疑：是否會(huì)因我不是他的學(xué)生而有所敷衍？事實(shí)上，他如待弟子般教我，若有適合征稿他也都叫上我。
這是他的好，但有時(shí)候他又會(huì)讓人“咬牙切齒”，既愛(ài)又恨。他常會(huì)說(shuō)：“辛苦了。”然而事實(shí)上我還什么都沒(méi)做，但是因此心懷愧疚而真的去“辛苦了”。直到事后才發(fā)覺(jué)自己上當(dāng)了，次次痛悟，次次上當(dāng)�？刹恢挥X(jué)中，我的作文卻也存了一大堆。
他的好是我這笨拙的筆怎樣都描述不出的。只是若一日成了材，我要感激的人必定是他。他雖然未必教我課本知識(shí)，但他的為人，他的追求，都是讓我受用一生的。若不成材，我也只能怪自己不努力，生命中曾出現(xiàn)過(guò)這樣一個(gè)良師，而我卻沒(méi)能把握機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文作文 篇5
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。是因?yàn)槿藗冮喿x書，才推動(dòng)了世界的進(jìn)程。所以說(shuō)，閱讀是開啟兒童少年智慧的金鑰匙。
匡衡小時(shí)家中貧困，給鄰居家打工來(lái)?yè)Q書，還有鑿壁借光之事發(fā)生。雖說(shuō)條件艱苦，匡衡卻在孜孜不倦的閱讀。正是因?yàn)檫@些，他對(duì)《詩(shī)》的理解極深。當(dāng)時(shí)儒學(xué)之士曾傳有“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)�？镎f(shuō)《詩(shī)》，解人頤”之語(yǔ)，可見因?yàn)殚喿x為匡衡帶來(lái)了極大的學(xué)問(wèn)。后來(lái)在漢元帝時(shí)期，匡衡還成為了當(dāng)朝宰相，這些都是閱讀的好處。如果沒(méi)有小時(shí)候那艱苦的閱讀，匡衡怎么會(huì)有后來(lái)的成就。
再看蘇秦，身帶六國(guó)相印，一時(shí)促成六國(guó)縱橫，真威風(fēng)凜凜。這也與消失蘇秦的勤奮閱讀分不開。蘇秦挑燈夜讀，沒(méi)精神的時(shí)候就用錐子刺自己的大腿，以此提神。因此留下了“刺股”之名，還有了淵博的知識(shí)。憑借這些知識(shí)，蘇秦才能游說(shuō)六國(guó)，得到了各國(guó)國(guó)君的相信。假想蘇秦如果當(dāng)年聽了妻子的'話，不去讀書了，那么這么大的成就也就與他無(wú)緣了。閱讀，改變了蘇秦的人生。
書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。這句話不但古代適用，現(xiàn)在也同樣適用。就拿小升初的語(yǔ)文考試為例，經(jīng)常有一些句子給了上句讓接下句。這種時(shí)刻就體現(xiàn)出來(lái)了閱讀的重要。沒(méi)有平時(shí)大量的積累，自然是答不上來(lái)，那么就與這幾分再見了，可能因此與名校失之交臂。這也反映了閱讀的重要。
一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)常閱讀的人，對(duì)文字的理解能力較好。并且我們的腦部是開發(fā)得越多越靈活，常常閱讀，我們也就自然的比較聰明了。書是前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，“讀一本好書，就想和許許多多高尚的人談話”。不去再犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤，成功就在我們眼前。
語(yǔ)文老師也常常提到閱讀的重要性，只有學(xué)會(huì)閱讀，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)好。學(xué)好了語(yǔ)文，擁有了基礎(chǔ)的文科基礎(chǔ)，其他科目自然也不會(huì)差。如果一道題連題意都讀不懂，那么還怎么解題。只要學(xué)會(huì)了閱讀，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)差。作為一個(gè)兒童，多讀書，便是啟迪智慧的不二法寶，讓自己的思緒因?yàn)樽x書而活躍，不局限于眼前。
再說(shuō)說(shuō)寫作，如果沒(méi)有充足的閱讀，又怎么能夠提高寫作的水平。沒(méi)有豐富的文化基礎(chǔ)，怎么能寫出好詞佳句。
所以我說(shuō)，閱讀是開啟兒童少年智慧的金鑰匙。
語(yǔ)文作文 篇6
今天，我在電腦上網(wǎng)的時(shí)候忽然有一道光出來(lái)，一行字寫到：是否進(jìn)入語(yǔ)文王國(guó)？我猶豫了一會(huì)就敲了一下回車鍵，只見我眼前一亮，我被吸到一個(gè)紫色的大漩渦里了，等到我頭腦清醒過(guò)來(lái)，我才明白—我墜入了語(yǔ)文王國(guó)里了。
一開始，我在街上漫無(wú)目的地走來(lái)走去，看看這個(gè)，看看那個(gè)，一切都是那么新奇—街上小販在叫賣：賣燒餅咯，5個(gè)拼音一個(gè)！價(jià)廉物美唉！我走到一個(gè)小店里，要了一盤"爆炒小公雞"，就狼吞虎咽地吃起來(lái)了。吃完后，我美滋滋地用牙簽掃了掃牙縫，正準(zhǔn)備離開，這是，店小二微笑著向我走了過(guò)來(lái)。我一看，就明白了，這不是"李白走進(jìn)烤鴨店，摸摸口袋沒(méi)帶錢"嗎！就在我面紅耳赤不知如何應(yīng)對(duì)吃"霸王餐"的后果是，店小二對(duì)我說(shuō)："客官，您是首次來(lái)到我們語(yǔ)文王國(guó)吧，一定不知道我們這里的規(guī)矩。我們這里，吃住行，統(tǒng)統(tǒng)不要錢，只要您能給我們背一首詩(shī)，就可以了。"我大喘一口氣，又凝思一想，就流利地背出了一首？泊船瓜州？："京口瓜州一水間，中山只隔數(shù)重山……"店小二說(shuō)："很好，請(qǐng)問(wèn)您還要什么服務(wù)？"我這個(gè)從地球上來(lái)的人更傻了，："什么，還有這么便宜的事？要啊要啊，我還要……"
啊，折騰到了天黑了，人家店要打烊了，我才戀戀不舍地挺著大肚子邁出了店門。我剛一出去，就聽見店小二如釋負(fù)重地大喘一口氣："真是看不出來(lái)，人這么小，可以吃這么多！"
我又開始到處亂逛了，這下我可不怕了。咱腦子里有東西，咱不怕無(wú)處可去！想著想著，遠(yuǎn)處的金壁輝煌把我震撼了！我從未見過(guò)如此華麗的大樓！我試探地走了進(jìn)去，只見里面有一個(gè)服務(wù)生打扮的人問(wèn)我："請(qǐng)問(wèn)您會(huì)李白的詩(shī)么？今天我們語(yǔ)文帝國(guó)大廈提出新的進(jìn)入政策—要背出5首李白的詩(shī)，才可以進(jìn)入！"嗨，我當(dāng)是什么呢，嚇了我一跳！不就是李白的詩(shī)嘛，別說(shuō)5首，二十首都有地！我此時(shí)我覺(jué)得胸有成竹，站在大門口就一口氣背了10首李白的.詩(shī)。只見服務(wù)員陪著笑臉，說(shuō)："啊，這位小先生，請(qǐng)跟我來(lái)。"說(shuō)著，她就帶我到了總統(tǒng)套房。我在房間折騰了很久，我就進(jìn)入夢(mèng)香……忽然，一個(gè)像狼嚎似的聲音向我吼來(lái)："唐——檀——周！我讓你查圓明園的資料，你卻呼呼大睡起來(lái)。"哎，被老媽罵了個(gè)"狗血噴頭"。
如果下次還有機(jī)會(huì)的話我就會(huì)多背幾首詩(shī)去語(yǔ)文王國(guó)，讓我見識(shí)一下我沒(méi)見過(guò)的地方吧。
這就是我的語(yǔ)文王國(guó)歷險(xiǎn)記，有趣吧，你的呢？
語(yǔ)文作文 篇7
一：做一件有意義的事情
做一件有意義的是，比如：‘《麂子被我舅舅撥皮了》’。這個(gè)題目聽了會(huì)令人不由自主地打起寒顫來(lái)。這就是有意義的事。讓人看了有一種害怕的感覺(jué)。并且讓人有一種好奇、新鮮的感覺(jué)。
二 ：寫作文要有好材料
我想，大家不愿意寫作文的原因可能是缺少寫作文的材料。也就是說(shuō)，大家不留意身邊所發(fā)生的事，只知道發(fā)生過(guò)這樣一件事，卻不知道記在腦海里。如果每個(gè)同學(xué)都留意身邊所發(fā)生的一切。那么寫作的題材就會(huì)寫也寫不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。
但是我們的寫作題材是要有意義，要有質(zhì)量的。不是所有的事情都可以寫的。
三： 主次分明
要分清主要的和次要的，抓住重點(diǎn)來(lái)寫。整篇作文始終圍繞這個(gè)話題展開。
不要?jiǎng)永鞒�，而到最后次要的很多，主要的卻只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。比如以下這段話，他是由某某同學(xué)寫的：在一個(gè)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的早晨。我和同學(xué)約好在書店見面。于是，我起了個(gè)大早。我來(lái)到洗手間，拿起牙刷，將牙膏擠在牙刷上。然后把杯子灌滿水，拿起牙刷。先刷上牙，接著刷下牙。最后用水漱漱口，再把水吐掉。之后我開始吃早餐。一切都準(zhǔn)備完畢，我便朝書店走去了。
怎么樣，廢話多吧！同學(xué)們可別學(xué)他呀！
四：寫出一件事的特征
一件有意義的事情，不是選好材料就沒(méi)問(wèn)題了。關(guān)鍵是你要通過(guò)這件事寫出他的特征 。特征就是一樣物品或一件事情的特別處，或者有吸引讀者的地方，驅(qū)使讀者往下看，不至于半途而費(fèi)。這樣你的文章就會(huì)得到別人的尊重，從而你的文章被別人閱讀的次數(shù)就越多。成功率就越高。這樣，你的作文就成功了。這就足以說(shuō)明，寫出一件事的特征是多么重要呀！簡(jiǎn)單的說(shuō)，作文里最重要的不止是題材，主次分明，還要寫出一件事的特征。
看了我的建議，你是否會(huì)感到寫文章輕松了許多呢？要不我們一起來(lái)看一看別人寫的作文合格不合格吧：
失敗也是一種財(cái)富
一個(gè)人要想成功，除了要依賴他的知識(shí)、能力，以及機(jī)遇，還必須要求他具備一種優(yōu)秀品格，那就是堅(jiān)韌不拔的精神。
從小，我就讀了不少名人的故事。兩耳失聰后仍舊堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)傷并獲得了巨大成功的“樂(lè)圣”貝多芬；年輕時(shí)窮困潦倒，卻能堅(jiān)持科學(xué)研究的“發(fā)明之王”愛(ài)迪生；在中國(guó)革命被舊勢(shì)力瘋狂鎮(zhèn)壓的千鈞一發(fā)之際，勇敢挑起重?fù)?dān)，率領(lǐng)中國(guó)人堅(jiān)持革命，最終創(chuàng)造了新中國(guó)的人民領(lǐng)袖毛澤東??這些偉人都給我留下了深刻印象。他們使我知道：成功是來(lái)之不易的，成功是需要堅(jiān)韌的.品格的。從那時(shí)起，堅(jiān)韌，就成了我所追求的品格。
在生活中，我總努力地把握自己，使自己的心理承受力逐漸增強(qiáng)。面對(duì)學(xué)習(xí)上的種種失敗，生活中的種種不如意，雖有過(guò)痛苦，但從沒(méi)失去過(guò)信心。
自高一以來(lái)，我的物理成績(jī)一直不錯(cuò)，在很多比賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)。我也更加喜歡物理。在課下除了復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)外，還閱讀了大量參考書，甚至大學(xué)課本；因?yàn)槲以缫寻言诟呷娜珖?guó)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)作為目標(biāo)，而老師也認(rèn)為我很有希望。
誰(shuí)知在那次比賽的北京賽區(qū)復(fù)賽中，由于審題不清，我沒(méi)能做出第三道題，而且影響到了后面的題目。當(dāng)發(fā)布成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己以一分之差被淘汰了。才一分呀！當(dāng)時(shí)我的心都要碎了！那天晚上，我在床上翻來(lái)覆去，回想著自己為這個(gè)比賽所付出的日日夜夜，不知不覺(jué)眼淚打濕了我的枕巾。
那幾天我的情緒很壞，但有一天我偶然在書架上看到了那本已被我讀得滾瓜爛熟的《貝多芬》，一種感覺(jué)涌上我的心頭??我必須戰(zhàn)勝自己！
就這樣，我終于走出了陰影，開始滿懷信心的備戰(zhàn)高考�，F(xiàn)在如果有人向我提到那件事，我會(huì)告訴他，失敗對(duì)我也是一種財(cái)富，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)它又一次磨煉了自己，又一次體味到堅(jiān)韌的寶貴價(jià)值。
語(yǔ)文作文 篇8
生活中處處都蘊(yùn)藏語(yǔ)文的知識(shí)，其實(shí)你不必埋頭苦讀，刻意地去學(xué)習(xí)一些自己還不認(rèn)識(shí)的生字生詞，生活中的語(yǔ)文比書上、字典上的知識(shí)要多的很多，你可以
在生活的海洋里自由地、貪婪地吮吸語(yǔ)文的.甘露。我便在日常的影視節(jié)目中吸取了不少的“營(yíng)養(yǎng)”。有一次，我去北京的二爸家里玩，閑著也是閑著，我便打開那臺(tái)背投電視，里面放出來(lái)的畫面真的是清晰無(wú)比，我那時(shí)還在上小學(xué)二年級(jí)呢，心里根本不想什么文藝節(jié)目，一心只想看動(dòng)畫片。不信?你去隨便找一個(gè)熟悉我的人，他不說(shuō)我愛(ài)看動(dòng)畫片已經(jīng)到了癡迷的地步，那才怪呢!如果有動(dòng)畫片看，我可以不吃飯不睡覺(jué)。不過(guò)我在動(dòng)畫片上也學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的字詞和語(yǔ)言。
> 比如我在二爸家從電視上學(xué)到了一個(gè)詞：“與眾不同”，電視上正演著阿凡提的卡通，阿凡提騎著他那溫順、乖巧、善解人意的小毛驢，一邊走一邊唱著他那總是掛在嘴邊的歌：“我是與眾不同的阿凡提，騎著可愛(ài)的小毛驢，環(huán)游世界。”從中我學(xué)會(huì)了“與眾不同”的讀音和書寫。還有，我在一個(gè)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的動(dòng)畫片中學(xué)會(huì)了很多的成語(yǔ)，比如：“大同小異、千言萬(wàn)語(yǔ)、千山萬(wàn)水——”我從影視中學(xué)到了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)，讓我增長(zhǎng)了很多的見識(shí)。語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文是森林，語(yǔ)文是海洋。
生活中處處都要用到語(yǔ)言文字，處處都蘊(yùn)涵著語(yǔ)文的知識(shí)，它需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去探索、去領(lǐng)悟、去掌握。我從影視中了解和學(xué)習(xí)了許多的語(yǔ)文知識(shí)，而這只是生活中語(yǔ)文知識(shí)的一小部分，雖然要學(xué)好語(yǔ)文并不是一件容易的事，但通過(guò)努力我有信心學(xué)好語(yǔ)文。只有這些，希望你可以過(guò)關(guān)。
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