【精選】語文老師作文合集10篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的語文老師作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文老師作文 篇1

　　鶯歌燕舞下，她是一只富有真誠與愛心的鶯燕；烈日炎炎下，她是一把涼颼颼的芭蕉扇；金風送爽下，她是一棵果實累累的果樹；寒風刺骨下，她是一朵傲然挺立的梅花；五彩繽紛下，她是一位富有潑辣的木蘭詩人。你猜猜她是誰？對！她就是一位普通的人民教師——師老師。

　　師老師，有一個圓溜溜的腦袋,戴著一副眼鏡，顯得十分有文化；一雙炯炯有神的眼睛，上面有一對富有戲劇性的眉毛，在上下跳動；一張能說會道的嘴巴。哦！忘和你介紹她的身高了，她高155厘米左右，不算高也不算低。

　　師老師不僅人長得漂亮，還有無人不曉的`“三大法寶”。

　　“三大法寶”之一：辛勤。她每天就像一只忙碌、停不下來的小蜜蜂。一會兒備課；一會兒寫日記；一會兒寫木蘭詩。她的生活豐富多彩，富有童話色彩。

　　“三大法寶”之二：和藹。師老師，每次上課都非常有趣、幽默。聲音也非常好聽，一句句普通話，說得非常流暢。如河水，滔滔不絕。每次我回答錯問題時，她不僅不責怪我，還告訴我：“只要你敢于舉手，回答錯了，也沒事�！�

　　“三大法寶”之三：愛鼓勵別人。當有同學不完成作業(yè)時，師老師會想盡一切辦法，與家長一起想辦法。師老師還經(jīng)常與學生家長互動，這樣可以提高同學們對學習的效率。

　　同學們，通過師老師的“三大法寶”，每天也認真的開始完成作業(yè)了，學習真的是突飛猛進。正所謂：“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。

　　師老師的“三大法寶”可真好用。師老師，還教過我們一片課文《少年中國說》，正如里面說：“少年強，則國強”我會像一匹駿馬，越跑越遠。將來用知識來報答，報答那些教過我的老師們！遇見這么好的老師，是我的福氣！

　　師老師，您辛苦了！

語文老師作文 篇2

　　對于語文知識，我是特別喜歡的，每每一讀到語文課本，我便會進入一種陶醉的狀態(tài)，總是忘我的讀著書中的內(nèi)容，感受書中內(nèi)容的那一種韻味。語文也因此成了我生活中的一部分，我也因此有感而發(fā)，產(chǎn)生了對于成為語文老師這一事業(yè)的好感，從那時起，我希望自己是一位語文老師。

　　假如我的理想能夠夢想成真，假如我真的成了一位真真實實的語文老師，我會用自己的思想進入到自己學生的思想里邊，與他們的思想相通，讓他們的思想與我的思想處在同一步伐上，讓他們能和我一起進步，一起分享進步，一起去把語文學好，學透。我會站在講臺上，看著臺下那些熱愛學習的我的弟子們，看著他們渴望知識的目光，我會站到臺上，以一種謙虛的姿態(tài)對臺下的每一位同學說：〞在我們?nèi)松�的道路上，我們相遇了，路是我們�(nèi)祟愖叱鰜淼�，我希望我們這一班集體，能夠團結(jié)一致，互相幫助，一起走出一條輝煌的新道路。〞

　　對于我的學生，我會給予每一位學生一種源源不斷的動力。對于不同的學生，我快讓他們知道學習語文的快樂。一些不太喜歡語文的學生，我會和他們進行交談，用自己優(yōu)美的語言去打動他們，去讓他們慢慢的了解，讓他們慢慢地接納語文，讓他們知道，語文是一種帶有詩情畫意的學識，只要你用心去學習，打開你那心靈的窗戶，用心去聆聽語文的情調(diào)，你便能夠掌握好語文的學習方法，一步一步喜歡上語文，把語文理解通透，這也就讓每一位學生更加愿意去學習語文知識。

　　對于語文的教學，我要先提出一點觀念。學習語文，一定要讓每一位學生理解每一個詞語的意思，語文讀得就是理解，只要理解了文中的我意思，你便能理解一篇文章的內(nèi)容和中心，從而從這一篇文章中找到對這一篇文章的理解，讓你自己從這一篇文章中愛文章的宗旨。所以，我第一步要做的，便是對語文的教學進行改革，把以前那種死記硬背的教學方式推翻掉，推出自己的一種學習辦法。我要讓每一個同學都離解文中的每一個詞語的意思，這樣他們才會在文章中輕而易舉地明白文章的內(nèi)容。我要讓每一個學生帶著疑問去享受課文中的'內(nèi)容，讓他們?nèi)プx書，用心地去讀書，然后對每一個詞語進行理解，接而再分析文中每一個段落的細節(jié)。在理解文章中的同時，我還要讓他們在質(zhì)疑中去尋找文章中問題的所在，讓他們自主學習，自力獨行的去學習，一步步走向擺脫依賴的道路。這樣，他們就能夠在以后走出社會這一條道路上，變得更加輕松容易，能夠適應社會中的遇到種種的問題，變得獨立，變得更加成熟。讓他們積累更多的社會經(jīng)驗，看清社會的變幻無常，在這個社會中打下自己的一片江山，然后立足于這個繁榮的社會中。除了讓學生們從讀中理解課文的意思之外，我還會讓學生主動去接受各種各樣不同的知識，運用課外老師――課外書的這一位課外老師，幫它們在學習上開闊知識，開闊自己的視野，讓自己懂得人生中更多的樂趣。

　　在這之后，我便要讓學生們放開學習。與各種各樣的書籍成為良朋好友。每當他們在認真地讀著他們自己喜愛的一本書籍的時候，他們就把這一本書籍當成是他們生活中的好朋友。讓這一位好朋友跟他們互相了解對方，打開各自的心靈窗戶，打通各自的麻煩雜物，讓彼此心靈相通，互相分享它們領(lǐng)略到的心得。這樣的話，他們既可以在書籍中玩耍，又可以在書籍中學到自己想要得到的知識。這真是一舉兩得的好方法啊！我還會用一些名人的語句去激勵他們，比如，會用高爾基的名言：熱愛讀書吧，書是你知識的源泉。〞還可以讓他們學習各種風格不同的文學大作家，學習魯迅的嚴謹，學習冰心的感慨，學習李白的豪情，學習安徒生的樂趣……在這些書中，與書中描寫的景物打成一片，當讀到有關(guān)小鳥的時候，便是讓他們與小鳥一起談心的時候。當讀到春雨的時候，便是讓他們與春雨接觸的時候。當讀到嫦娥的時候，便是讓他們與嫦娥一起交流的時候。這一些改革的措施，我相信每一個同學都會接受這一些改革之后的教育，也相信他們會從中大有收獲，把學習成績一步一步地提高，走向?qū)W習的新高度，讓他們自己變得更聰明，變得更優(yōu)秀。

　　假如我真的成了一位語文老師，我一定會用心的對待每一位，讓他們在學習中領(lǐng)略學習的宗旨。

語文老師作文 篇3

　　開學了,我升上了五年級,班里的老師也換了，不過,我比較喜歡我們班里新來的語文老師——張老師。張老師她有一頂烏黑亮麗的頭發(fā),還有一雙水汪汪的大眼睛,一個小巧可愛的鼻子，還有一個元寶似的耳朵,她的臉又圓又白,非常好看，她還有一口潔白的牙齒，一笑起來，還有兩個甜甜的酒窩。每當張老師走進班級,或是在上她的語文課時,她那雙眼就像兩只探照燈似的,在我們身上掃來掃去的。有一次，我上課食不小心走神了，她的雙眼馬上就掃到我身上來了，我看見了立馬正了正身子,可老師還是用眼睛一直瞪著我，這時我的心砰砰直跳,同學們也用不同的`眼光看著我,有的好像在為我擔心,有的卻是在幸災樂禍，在嘲笑我……這事,教室里的空氣仿佛凝固了，我的心和太陽穴一直在快速狂跳，就差有只兔子要破胸而出了。從那時起，我上語文課就不敢再走神了。張老師她總是遇到好學生就表揚，遇到壞學生就批評。

　　還有一次,一個同學,在大掃除的過程中非常的勤勞，都沒有休息，有時連同學都的活都幫忙，張老師見了就用微笑的目光看著他，并表揚了他。這就是我的新老師，雖然在上課時很嚴厲，目光很有殺傷力,但一到下課,這好像變了個人似的，比小孩子還可愛,和我們瘋狂的做各種游戲。所以,我和同學都很喜歡她,我們都愛我們的語文老師。

語文老師作文 篇4

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的'錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點......

　　回想以前，小學的語文老師是那么的幼稚，例如：想讓學生理解這篇課文就會在自己的班上做一些游戲等。這就是小學的語文老師。而我現(xiàn)在的語文老師要比小學的語文老師要好的多。例如：在一篇課文中他會問：“你們理解了沒有�！蔽覀儾焕斫馑�便會舉出一些我們身邊的一些例子再講一遍。在寫作上您是這方面的教授，在小學上我的水平很差，但我升到初中后在您的指導下，我在作文方面上了一個臺階。我在這里對您深深地道一聲：“謝謝”，人類如今的成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，這就是老師。雖然我小學不喜歡學語文，直到我遇見您之后我的語文成績才突飛猛進。

　　春風伴隨和風悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨于潛移默化中幫助我們更好地成長。

語文老師作文 篇5

　　時間來也匆匆，去也匆匆，昨天還在高一的生涯中追逐跋涉，一恍，今天已悄然來到了高二的門前。回首，大多數(shù)記憶已朦朧難辯，惟有那位我尊敬的語文老師，還清晰的留在我的腦海中，一臉嚴肅，似乎正要說出些抑揚頓挫的話兒來……

　　丁亥零七年秋，我始學于先生鐘文萍，先生的個子不高，但很有氣質(zhì)，一頭烏黑直亮的`頭發(fā)，可是日夜操勞，已經(jīng)隱藏了幾根銀絲，瓜子臉，一雙眼睛常常笑得瞇成了縫，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，那嘴角總是掛著一絲笑意，讓人一看就覺得和藹可親……

　　(一)

　　十分光榮地，我當選了語文科代表，與老師相處的歲月漸增，一種敬佩之情也油然而生，這份尊敬，并不是因為我是語文科代表，是發(fā)自內(nèi)心的尊敬，每當先生滔滔不絕地向我們講述人生的大道理時，我總會去認真的去領(lǐng)會，去感受。

　　開始的時候，一切還是好好的，每一節(jié)語文課，我們都上得很愉快，聽著老師從三國亂舞講到大清皇朝，從唐玄奘取經(jīng)講到淚眼婆裟的林岱玉，激動處，只見大氣凜冽，豪言壯語；溫柔處，只見長歌當哭，千情縷縷。我也醉在其中，多少次請纓發(fā)言，態(tài)度積極。

　　(二)

　　可是，問題還是來了，我堂堂一個科代表但每次的考試成績卻是平平，雖然先生沒說什么，但我的心里卻不好受，不止是難過，而且痛心。誰不想被別人肯定呢？更何況是自己尊敬的人，對先生來說，也許沒什么，但對我而言，卻是很重要，很期待……

　　我也知道自己并不是一個十分勤奮的學生，要我沒日沒夜地呆在教室學習，我也做不到，但因為那份尊敬，我改了，只是，結(jié)果卻沒讓我多大的驚喜，成績確實是進步了，但僅僅是一點點。面對一輪輪的沮喪，我無言，每次面對先生的目光時，那份尊敬之情依舊，但不知何時已多了一份膽怯……

　　(三)

　　兩個學期就是這樣過去了，糊糊涂涂當了科代表，但卻一點也沒發(fā)揮過作用，我無奈，也無力。

　　想當初，我曾經(jīng)為能成為語文科代表而感到光榮，為能成為先生的左右手而自豪，沒想到到了后來，這竟成了我的包袱，成了我的壓力�，F(xiàn)實告訴我，我失敗了，先生沒有給多少任務我，我亦沒幫上先生什么忙。深夜，我終于讀懂了李商隱的虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開的悲涼，終于明白那匹絕食無人知的千里馬。

　　我感覺自己就像在上演一部戲，戲的開頭是喜氣洋洋的，但到了最后，導演還是讓人出乎意料了一下，當我看到結(jié)局時，已經(jīng)一片凄迷，悲傷沖斥了所有……

語文老師作文 篇6

　　我的語文老師屬于中等身材，稍微胖點兒，身上散發(fā)出一種成熟的韻味。她有一張樸實又不失美麗的臉龐，又大又挺的鼻子下一張能說會道的嘴巴，也許是因為讀書太多的緣故，她戴了紅色方框狀的一副眼鏡，顯得很是斯文。那黑色秀麗的長發(fā)被染成了米黃色帶大波浪的秀發(fā)。

　　在我的印象中，我和語文老師相處快一年了，好像從未見她穿過褲子呢!，無論是春、夏、秋、冬都穿著風格迥異的裙子。在語文課上，老師用她那標準的`普通話給我們講述著語文的奧秘，我們都很喜歡她，但同時也很怕她，因為她的嗓門一旦吼起來還真不是一般大的聲音呢!所以我想她要是發(fā)起火來，絕對沒人敢去惹她，雖然她平時很和藹。在不談學習的時候，我們就像好朋友一樣。她那最常見的'兩眼一瞇，嘴巴一彎'的神情，是我們每個人都十分喜愛的。

　　每當這時，同學們都愿意和她溝通。語文老師的談吐很優(yōu)雅同時也不失韻味，他可以用一句很簡單明了的話解決一個很困難的問題。她非常愛用一句話來激勵我們-------“最近二班很努力，你們看著辦吧!"我們聽到后不禁毛骨悚然，然后就會被帶動，學得更努力了。老是愛用一陣拍手聲結(jié)束我們的吵鬧或是討論。這便是我們的語文老師。

語文老師作文 篇7

　　我們班的語文老師面目慈祥，身材不高不矮，私下我們尊稱他“黑”王。說他是“黑”王，其實并不夸張。他有著炭條般的強健身體，活像個非洲青年。我們班有句俗話，說“黑”王上講臺寫板書，只能看見粉筆晃來晃去。光說了外表，該談談“黑”王他本人了。

　　幽默

　　“黑”王平時話語不多，但一上起語文課便滔滔不絕，妙語連珠。尤其是上課一兩句逗樂的話語，有時能讓大家哈哈大笑，甚至會讓我們笑得前仰后合。我們班某些同學喜歡在課上接茬，這時“黑”王會巧妙地運用他的幽默語言大絕招與他進行對攻。最后，班里除了震天的爆笑聲外，就只剩下那位同學一臉的尷尬了。

　　溫柔

　　“黑”王絕大部分時間總是一臉的溫柔，好像有說不盡的喜悅。尤其是對我們班時的那些文學“大才子”，老師跟他們交流總是笑瞇瞇的，就算他們有一兩次不交作業(yè)，他也不聞不問�！昂凇蓖跎险n很少發(fā)火，他不怕我們違反紀律，只是心平氣和地告誡我們“時間是你們自己的，浪費也是你們自己的”。這種話對我們有極大震憾力�！昂凇蓖跽f話的語調(diào)很溫和，就像涓涓細流，輕輕淌進我們的`心。他的話我們都能接受。

　　嚴格

　　別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈，他教育我們從沒有一點疏忽，從不放縱我們。對于我們班不同類型的學生，他的政策也不一樣。那些經(jīng)常不完成作業(yè)的，成績也比較差的學生，他的態(tài)度可就嚴厲了。像我這類的語文“差生”，就不敢輕易與他面對面交流。在“黑”王班偷懶的人，雖然從未受過“黑”王的狠批，但也從未有過好下場。“黑”王上課經(jīng)常猛不丁來個聽寫默寫，它好比一把暗器，隨時擊中某個同學。那些中招的人可就慘了，除了受到老師的狠罰，家長的痛斥之外，還有“熬夜”的折磨；復習好的同學則可賺到更多的時間提高自己的語文水平。正如“黑”王的名言：要讓好的同學越來越好；學習好不是老師教出來的，而是自己學出來的�！昂凇蓖鯇ξ覀兊膰栏褚�求就是這樣潛移默化地體現(xiàn)著。

　　“黑”王給我的印象算是較深的一個，我從他那里學到了很多。他對我們的愛永遠都是真誠，淳樸的。

語文老師作文 篇8

　　教我們的語文老師姓馮，她學識淵博，深受同學們的尊敬，馮老師，個子很高，瘦瘦的留著一頭飄逸的長發(fā)，彎彎眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，有高高的鼻梁，說話特別好聽，特別有書卷氣，一聽他說話，你會猜到，她是教語文的。

　　馮老師，教書很厲害，我們有哪個作文不會？他只要看一下就可以說出幾篇例文，聽了馮老師講的作文，你會覺得作文很簡單，可是我們自己寫十絞盡腦汁也寫不出這么好的作文啊，我真希望，我每次寫作文時，他都在我身邊。

　　別看他平時不生氣時說話很溫柔，只要她生氣了，全部都覺得她很可怕，尤其是我特別怕馮老師，不過董老師對我們都是，很耐心的。

　　記得有一次我在桌子下玩東西，正玩的.津津有味時馮老師突然走過來，把那個東西收了，繼續(xù)講課，看著馮老師嚴肅的表情，我怕的直發(fā)抖，我想下課后馮老師一定會找我算賬，果真下課后馮老師來找我，他批評了，并語重心長的對我說，上課時不要玩東西，要認真聽講，不聽講你什么也不懂，慢慢成績會滑下來，說完馮老師把東西還給了我，讓我以后不要再課上玩兒了。

　　后來我也經(jīng)常犯錯，馮老師，每次都會耐心的跟我談心，跟我講道理，可是我每次都控制不了我自己還是要犯錯，馮老師，都會幫助我改正錯誤。

　　這就是我的學識淵博，又富有耐心的馮老師。

語文老師作文 篇9

　　新學期，我們班來了一位語文新老師，但我并不太喜歡那位語文老師。

　　語文老師姓張，是一名男老師。老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張小圓臉，兩道濃濃的眉毛，一雙明亮有神的眼睛，還戴著一副眼睛。鼻子尖尖的，有著一張薄薄的嘴唇。個子不高，站在我們中間，就像是我們的大哥哥，和藹可親。

　　每次，老師布置了家庭作業(yè)，要求同學們都要把字寫好。有一次，老師在課堂上說的太快了，所以我們?nèi)�班都沒有寫好作業(yè)，可是老師居然沒有批評我們還對我們又說了一遍。

　　張老師從不體罰學生，所以我們都很喜歡張老師。

　　張老師只教我們班的語文課，所以把希望都寄托在我們班身上，想讓我們?nèi)〉煤贸煽�。老師一直在努力�?教，我們一直在勤奮的學。相信我們一定會考出好成績的。

語文老師作文 篇10

　　一個愉快的暑假在眨眼之間就過去了，今天開始報到了。我興致勃勃地來到學校迎接新的學習生活。從今天開始，我已經(jīng)是一個三年級的學生了，想到自己是中年級的學生，內(nèi)心還是有些小激動的。

　　下午，我在教室正幫老師發(fā)作業(yè)本時，突然從外面走進了一位四十多歲的.男老師。這時，只聽數(shù)學吳老師說：“同學們，現(xiàn)在離放學只剩下30分鐘了，讓你們認識一下你們現(xiàn)在的語文老師，請趙老師作一個自我介紹�！闭f完就離開了教室。我心里一個咯噔，自言自語地道：“啊，這就是我們新的的語文老師呀！”

　　我仔仔細細看了看趙老師。他高高的個子，雖然瘦瘦的，但人顯得很有精神，身體里好像有一種語文老師特有的氣質(zhì)。他有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子有些翹翹的。上身穿了一件藍色的T恤衫，下身穿著一條米黃色的褲子，腰間系著一條黑色的腰帶，腳上穿著一雙棕色的皮鞋。整個人看上去，給人的感覺就是低調(diào)，一點都不張揚。

　　趙老師對我們說：“從今以后咱們班的語文就由我來教，希望大家上課認真聽講，主動思考，積極發(fā)言，課后多閱讀課外書，提高自己的語文能力�！� 趙老師說話雖然不多，但聲音很親切，讓我感覺他是一個和藹可親的老師。

　　這就是趙老師第一次跟我們見面給我留下的深刻印象。我想：我們在趙老師的教導下，語文成績一定會有很大的提高，我們也一定會慢慢喜歡上趙老師的。

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