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難忘的語文課作文集合14篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的難忘的語文課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的語文課作文 篇1
我們每天都會(huì)上很多節(jié)課，在課堂上，老師把知識(shí)傳遞給我們，而我們則獲取知識(shí)，我最喜歡上語文課。
記得以前我寫的很糟糕，錯(cuò)別字多，書寫又不好看，內(nèi)容像記流水賬一樣，更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，每次上課，我都很害怕。
有一天上語文課，老師快步走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個(gè)大字“寫作心得交流課”，同學(xué)們七嘴八舌的說了起來。老師就說請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫作心得，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言，“世平，請(qǐng)你上來給大家說說�！蓖蝗宦牭嚼蠋熃形遥液芫o張，低著頭走上講臺(tái)，手心都冒出汗了，我什么都說不出來，最后老師說話了：“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的方法，水平肯定會(huì)有提高，請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)一下她�！崩蠋熣f罷，臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動(dòng)不已�；氐阶蛔拢匆娎蠋熛蛭彝秮砉膭�(lì)的`目光，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要努力的寫好，不能辜負(fù)了老師的期望。
放學(xué)后，語文老師找到了我，說要幫我輔導(dǎo)。老師教我寫不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運(yùn)用一些修辭手法；要書寫端正盡量不寫錯(cuò)別字；平時(shí)要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，水平有了很大提高，在后來的考試中，我的經(jīng)常拿滿分，從此以后，我越來越喜歡語文了。
這節(jié)語文課給了我很大的鼓勵(lì)，不但使我的水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國對(duì)生活的熱愛，也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)語文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧！
難忘的語文課作文 篇2
今天上午的最后一節(jié)課上，老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想：我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢？過了一會(huì)老師說：“讓我們玩?zhèn)�組句的游戲吧。”下面的同學(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節(jié)是語文課，為什么要做游戲呢？”過了一會(huì)，老師給我們講了游戲規(guī)則：“誰，”“在哪里，”“干什么�！狈謩e給老師。
游戲開始了，老師說：“我挑一個(gè)人上來玩游戲�！崩蠋焺傉f完。全班通玄紛紛舉起手說：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒聽懂老師說的.話，所以我沒有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來才知道，這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K�！币粚懲耆嗤瑢W(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說他還沒站得上去，就肯定掉下來了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說：“老師挑我吧，快點(diǎn)挑我吧！”沒想到老師竟挑了智華林，沒挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球�！边@怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來這個(gè)好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳。”這怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué)，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個(gè)不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了，有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂中。這節(jié)語文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。
難忘的語文課作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師走了進(jìn)來，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節(jié)語文課。
“上課！”老師昂首挺胸地說。然后，老師說：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫的作文的情況。接著，老師說了一些例文，讓我們哭笑不得�！拔蚁戎v一篇想象作文，作者寫的是在小的`時(shí)候，家里沒有電，只能靠著油燈來照光，奶奶坐在搖椅上，聽著京劇”老師無奈又嚴(yán)肅地說。
接著，語文老師說：“這種作文就是想象作文，你們小時(shí)候還會(huì)沒有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽京��？你們小時(shí)候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽京劇，不是沒電嗎？”老師說了這些，全班頓時(shí)哄堂大笑。
然后，老師說了一篇優(yōu)秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學(xué)，還被老師叫起來，加以表揚(yáng)。不過講了一個(gè)缺點(diǎn)，字有點(diǎn)看不清楚，這可真是美中不足啊！不過我覺得，這種鼓勵(lì)和批評(píng)的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵(lì)著學(xué)生加油努力，另一方面又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，加以努力與改正。
下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說再見：今天上課怎么這么快��！
語文老師的課，真的讓我印象深刻，語文老師的課堂不但風(fēng)趣幽默，而且教學(xué)方式十分令同學(xué)們喜歡，語文老師上的每節(jié)課，我都很難忘！
難忘的語文課作文 篇4
每次看見小朋友們?cè)谕嬗螒颍揖蜁?huì)想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語文課不是學(xué)課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進(jìn)去了，因?yàn)榭梢酝嬉粋�(gè)游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的.香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當(dāng)我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，��！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺(tái)，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò)，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
難忘的語文課作文 篇5
今天，我們又要學(xué)新課了，同學(xué)們都迫不及待，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g語文老師講新課，特別有趣。
時(shí)間過得可真快，不一會(huì)兒就上課了。果然被我猜到了，這節(jié)課的確是一節(jié)很“特別”的語文課。首先，老師鄭重其事地宣布讓我們向后轉(zhuǎn)，大家饒有興趣地向后轉(zhuǎn)，之后老師又問：“誰知道我們黑板上的那八個(gè)大字是什么？”有幾個(gè)同學(xué)胸有成竹地站了起來，接下來又有幾位同學(xué)站了起來，全班73名學(xué)生站起來的只有8個(gè)，此刻的我依然在絞盡腦汁地低頭思考。接著老師讓我們班同學(xué)梁佳園回答，她熟練地說出了那八個(gè)大字：“自尊自愛，自信自強(qiáng)。”站起來的同學(xué)都被老師加了三分。梁佳園同學(xué)被老師加了五分。此刻，教室里響起了雷鳴班的掌聲，哎，真可惜呀，那幾個(gè)字也不難��？我怎么都沒有想出來呢？經(jīng)過這次的活動(dòng)，我終于明白了以后要細(xì)心觀察了。要不然今天加分的就有我了。
接著，老師又拿了一個(gè)紙杯，并用報(bào)紙把那個(gè)杯子蓋住了。首先老師說她先嘗一下，你們注意觀察我的表情。首先，老師伸出了一個(gè)指頭蘸了一點(diǎn)杯子里的東西。然后舔了一下手指，老師讓我們看到他的'食指好幾下，結(jié)果還是讓某些同學(xué)給忽略過去了。然后老師做出了一個(gè)表情很像吃了一個(gè)沒有成熟的蘋果。老師又說要挑三位同學(xué)品嘗。此時(shí)，教室里響起了排山倒海的聲音，把我的耳朵都快震聾了。每個(gè)同學(xué)都舉起了自己的小手，像中下的豆子發(fā)芽了似的。嘴上還不停的叫著：“我，我，我�！崩蠋煼謩e叫了張洛源，潘振毅，耿少康三位同學(xué)，讓他們來品嘗。他們品嘗時(shí)教室里一下子安靜了下來，教室里掉一根針都能聽見。他們品嘗后的表情卻沒有一點(diǎn)變化。接著都爭先恐后的說自己品嘗的是“芬達(dá)，維生素c，果汁�！弊詈�，耿少康猜對(duì)了，的確是果汁。然后老師又問，誰能發(fā)現(xiàn)老師的表情與這三位同學(xué)的表情有啥不同？大家都面面相覷。結(jié)果倒有幾個(gè)人舉手了，都說老師品嘗的東西很酸。但這并不是老師想要的答案。這可真奇怪呀，莫非老師做出的表情是假的？一大堆問題排著隊(duì)?wèi){空出現(xiàn)在我的腦中，弄得我頭昏腦脹。老師看我們都猜不出來，用了一個(gè)狡黠的目光看了我們，便給了我們一個(gè)小提示：“老師耍了一個(gè)小花招哦！這個(gè)便給了我們班的席怡夢(mèng)同學(xué)一個(gè)靈感。趕緊舉起了她白嫩嫩的小手生怕被別人搶去了，老師一眼便看見了她并讓她站起來回答老師的問題。她毫不緊張的說道：“老師您用的是食指蘸的果汁，可您卻是用中指舔的，所以表情跟大家不一樣�！崩蠋熞宦牨汩_心的笑了起來。雖然老師并沒有說她為什么要給我們耍這樣一個(gè)“花招”，但我們都明白老師的用心良苦。
這節(jié)課讓我明白了，做任何事都要有科學(xué)的懷疑精神，不能人云亦云。書本上寫的，老師說的并不是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)用科學(xué)方法糾正錯(cuò)誤。要有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力。
很快下課了，我還沉浸在剛才的活動(dòng)中，這一課也讓我終身難忘。
難忘的語文課作文 篇6
今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。
上午第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起，沈老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來舉行一場(chǎng)朗誦比賽，內(nèi)容是第16課的一二自然段�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我們說�！鞍�？什么，我還不會(huì)背��！”“怎么辦啊，我會(huì)緊張死的�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們便議論開來，我的心里緊張急了�！翱茨銈兡敲淳o張，那老師便來個(gè)拋磚引玉，我第一個(gè)來，我要是背錯(cuò)了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯(cuò)了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會(huì)被錯(cuò)啊，真是不可思議。
老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的�！蓖瑢W(xué)們都被老師的話給逗笑了，老師接著說道：“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來了，下面該你們這些“玉”出場(chǎng)了哦。下面哪位同學(xué)來背？”同學(xué)們頓時(shí)都沒了聲音，突然，同學(xué)們都把目光聚集在優(yōu)等生張?chǎng)谓艿纳砩希骸皬場(chǎng)谓�！張�(chǎng)谓�！張�(chǎng)谓堋睆場(chǎng)谓艿哪標(biāo)查g紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺(tái)。老師端了一張椅子說：“每位上來的'同學(xué)站在椅子上背。”
同學(xué)們又開始起哄。張?chǎng)谓芘郎弦巫雍�，有意無意的說了一句：“這椅子好搖啊�！蓖瑢W(xué)又都笑疼了肚子。張?chǎng)谓荛_始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動(dòng)一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應(yīng)該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張?chǎng)谓芷桨驳谋惩炅苏n文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學(xué)上去朗誦了。
這節(jié)語文課真是令人難忘！
難忘的語文課作文 篇7
在小學(xué)六年的生活中，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節(jié)語文課。
四年級(jí)是我剛剛會(huì)記事的時(shí)候，第一節(jié)課當(dāng)然是不會(huì)忘掉的，到現(xiàn)在，我還記得第一節(jié)課時(shí)的情景，
我走進(jìn)了教室，（上課鈴?fù)蝗煌蝗豁懥耍┛匆娨晃恢心昱處熣驹陂T口。我想：她是誰呀？是新來教我們的老師嗎？還是主任？來介紹新老師的吧……一連串的.問號(hào)在我的腦中浮現(xiàn)出來。我突然發(fā)現(xiàn)，我忘了跟老師打招呼，這可不是我的作風(fēng)呀！我又想：和老師見面有好多次，又不是只有一次，下次再打招呼吧！等人都到齊了，老師說：“我是你們的新班主任，姓章，教大家的語文，以后就叫我章老師啦！”聽了章老師的自我介紹，我覺得這個(gè)老師不錯(cuò)。章老師又說了一句話：“你們剛才沒有打招呼哦！”我們一聽，立刻整整齊齊地說了一句“老師好！”搞得老師目瞪口呆的，不過馬上就回過神來了，“接下來，我給大家講一個(gè)故事，我給你們講故事是因?yàn)閾?dān)心你們讀書少，還可以讓你們有耐心�！崩蠋熡终f“故事的名稱叫做《蠟燭的眼淚》。從前，有一對(duì)夫妻，在海上開了一個(gè)……”我聽得如癡如醉，打心底里喜歡這個(gè)老師了……突然，下課鈴響了，老師說：“作業(yè)是ⅹⅹⅹⅹ，好，下課�！�
聽完了這一節(jié)課，我覺得這個(gè)語文老師非常親切，這個(gè)老師的課上得很好，她人又嚴(yán)肅、又和藹可親，她有與眾不同的教學(xué)方法，用故事來引導(dǎo)我們熱愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們收獲很大。
這一節(jié)課，就是這樣度過的。事情雖然很簡單，但我感到很難忘。
難忘的語文課作文 篇8
這次，班級(jí)里來了一位男老師，他姓吳，名海風(fēng)，是名語文老師。他戴著眼鏡，是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默，有時(shí)他也很嚴(yán)厲。以前老師都是每次直接上課，可是吳老師不一樣，為什么他不一樣呢？
第一節(jié)課語文課，班干部整好了班級(jí)，請(qǐng)老師上課。老師開始說：“不知道大家知道馬云是誰嗎？”我們齊聲說：“是世界第一首富�！薄安诲e(cuò)�！崩蠋熣f，“那大家都知道淘寶網(wǎng)是誰建立的嗎？”我們個(gè)個(gè)都迷惑地回答：“不知道�！崩蠋熣f：“淘寶網(wǎng)當(dāng)然是馬云建立的呀�！蔽覀冞@才恍然大悟。
接下來，老師給我們講：“馬云小時(shí)候很貧窮，到了上大學(xué)時(shí)，是學(xué)計(jì)算機(jī)的。可是畢業(yè)了，沒有工作，這時(shí)，馬云想起自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的`，就自己二十四小時(shí)天天工作，在在網(wǎng)上開了個(gè)店，然后這個(gè)店的投資越來越大，這也就是淘寶網(wǎng)的由來�！�
這時(shí)，我們回答：“老師講的這些，讓我們把這個(gè)問號(hào)給消除了，原本我心里還想馬云出生就含著糖呢，這下終于明白了�！�
這時(shí)，吳老師說：“孩子們，馬云曾說過一句話：沒有你做不到，只有你想不到�！蔽覀兌奸_始鼓掌。老師說：“只要你們聽話，以后我就告訴你們前所未見的事情呢�！�
這時(shí)，老師說：“有誰來表演一個(gè)節(jié)目，劇情自己來定。”我、張靜文舉了手，老師讓我們先來對(duì)詞。開始了，我們演的是個(gè)小品，我演馬云，她演投資方。開始我說：“張總，請(qǐng)相信我們淘寶網(wǎng)�！睆埧傉f：“合同我已經(jīng)看過了，非常好�！边@時(shí)，張總放了個(gè)屁，說：“失禮了。早上包子吃多了，哈哈�！边@時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑，說：“演得好好笑�！�
下課了，這節(jié)語文課讓我了解了馬云的身份和淘寶網(wǎng)的由來。這節(jié)語文課，令我永生難忘。
難忘的語文課作文 篇9
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語文課。說它難忘，因?yàn)檫@是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨(dú)幕劇。
這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。袁老師一進(jìn)門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實(shí)，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機(jī)，由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵(lì)我們自告奮勇地上臺(tái)表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手，袁老師叫他們那組上臺(tái)表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點(diǎn)，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個(gè)人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續(xù)鼓勵(lì)大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺(tái)表演。讓我們?cè)趧偛疟硌莸?基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn)，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學(xué)，大家的目光一齊聚集在講臺(tái)前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學(xué)，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)槲覜]敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個(gè)高高地舉起手！
難忘的語文課作文 篇10
記得那天是周一，陽光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我，沐浴在金色的陽光下，格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。她三十來歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動(dòng)、流暢而又熱情。
見老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻肅靜下來，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。
“同學(xué)們，昨天，大家閱讀了課文《義務(wù)領(lǐng)航員》，那么，有誰知道，為什么稱白海豚是義務(wù)領(lǐng)航員呢?”老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來。平時(shí)在語文課我很少發(fā)言，總怕回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話�？山裉觳恢趺磥砹擞職�，特別想表現(xiàn)一下自己。于是我把手高高地舉來，還是怕老師看不見，屁股也情不自禁地離開了椅子，想借此來吸引老師的目光。嗨!真是心隨人愿�！耙γ饶銇砘卮疬@個(gè)問題�！薄耙�?yàn)楹ｋ嘞袢艘粯幼詣?dòng)地給處在危險(xiǎn)地帶的船只導(dǎo)航，所以人們也把它當(dāng)成了朋友”“姚萌，你真勇敢，你回答得太好了!”一看周圍的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我，我的心里美滋滋的。這時(shí)老師又問大家：“還有誰知道為什么說白海豚是人類的好朋友?誰能講講這方面的故事”我的同桌也不示弱，站起來給大家講了一個(gè)海豚救人的故事。就這樣，同學(xué)們爭先恐后地回答老師提出的一個(gè)個(gè)問題，我也積極參與其中。課堂氣氛甭提多活躍了。下課的時(shí)間到了，同學(xué)們好像沒有聽到下課的鈴聲，仍然想繼續(xù)回到老師的.問題……
這節(jié)課已經(jīng)過去多日，但每當(dāng)想起來，還會(huì)記憶猶新，我喜歡這生動(dòng)活潑的課堂氣氛。我想：只要我們?cè)谡n堂能動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語文的天空中盡情地遨游。
難忘的語文課作文 篇11
這是一節(jié)習(xí)作課，上課伊始，我說：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”大家的臉上頓時(shí)露出了笑容：“喜歡�！薄昂�，這節(jié)課，老師就領(lǐng)你們做個(gè)游戲。希望你能遵守游戲規(guī)則，把這個(gè)游戲做完。請(qǐng)你們先在 練習(xí)本上寫下你認(rèn)為生命中最重要的五樣?xùn)|西�！逼�，孩子們寫好了。我說：“現(xiàn)在請(qǐng)你放棄其中的一件。”孩子們略微思索便很快劃去了�！罢�(qǐng)你們?cè)谑Ｏ碌乃姆N東西中再放棄兩件�！焙⒆觽冎�(jǐn)慎 地思考著，然后猶猶豫豫地劃去兩件�！罢�(qǐng)你再放棄一件�！焙⒆觽兊谋砬橹饾u變得嚴(yán)肅起來，有的瞪著眼睛看著我，有的低頭不語，還有的長嘆出一口氣，皺起了小眉頭……等他們都劃完了，我接著 說：“隨著時(shí)光的流逝，僅有的一件東西也將不再屬于你，請(qǐng)你放棄。”孩子們都低下頭，久久地注視著練習(xí)本，沒有幾個(gè)孩子動(dòng)筆跟著做游戲的了。
此時(shí)，班級(jí)的空氣很凝重。我趁熱打鐵，接著說：“游戲做完了，請(qǐng)你為這個(gè)游戲擬個(gè)題目�！焙⒆觽冴懤m(xù)舉起了小手，“殘酷的游戲”“難以割舍的游戲”“刻骨銘心的游戲”“冷酷無情的游戲 ”……從題目可知孩子們的.心理感受。為了能讓孩子們有條理地說出游戲過程和心理感受，我開始進(jìn)行“范文引路”。
“這就是老師親自做過的一個(gè)游戲。那是一次月假，我和兒子伏在寫字臺(tái)前，他寫作業(yè)，我寫教案。突然兒子停下來對(duì)我說‘媽，咱們做個(gè)游戲行嗎？’……”
我是哭著講完的，孩子們也跟著哭起來，聽課的幾位老師也不住地擦眼淚。說完，我又讓幾個(gè)孩子說了自己做這個(gè)游戲的過程和心理感受。孩子們也是哭著說完的。
課結(jié)束了，我在進(jìn)行總結(jié)前，先把孩子們選擇的共性的東西“親人，道德，理想，生命”寫在了黑板上，然后開始總結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們100％都寫了‘親人’，這讓老師很感動(dòng)，你們沒有忘記生你養(yǎng)你 的父母，沒有忘記曾經(jīng)照顧你的爺爺奶奶，沒有忘記替媽媽照顧你們的阿姨……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏釛壸詈笠患䱷|西時(shí)，抬起的筆遲遲不肯落下，我知道這最后的一件肯定是你至親至愛的人，既然他們 那么重要，就請(qǐng)你加倍地去珍惜，去愛他們，努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績回報(bào)他們”。說完，我有用手指著“道德”一詞說：“一個(gè)人如果沒有了道德，那又和行尸走肉有什么兩樣呢？道德是人性的基 石，所以我們從小要做一個(gè)有道德的人�！蔽矣纸Y(jié)合“理想”一詞進(jìn)行教育：“一個(gè)人有了理想才能有奮斗目標(biāo)，生活得才有意義�！鄙酝Ｒ幌�，我結(jié)合“生命”一詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育：“生命誠 可貴，人的生命是脆弱的，生命只在一念之間，所以我們要珍愛自己的生命，危險(xiǎn)的游戲，同伴間的打鬧，樓梯處的奔跑，上下床的匆忙……都會(huì)危及生命，無論校內(nèi)校外，都要時(shí)時(shí)注意安全。如果沒 有了生命，一切都不存在了。讓我們珍愛生命，珍惜生命中所擁有的一切吧！”我把“珍惜生命中所擁有的一切”鄭重地寫在了黑板上。
難忘的語文課作文 篇12
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上了大大小小的語文課不計(jì)其數(shù)，那為什么唯獨(dú)這一次難忘呢？那是因?yàn)檫@節(jié)語文課非常特殊，是由我和蔣正陽、王靖翔一起來給同學(xué)們上的。每當(dāng)一上語文課，我都會(huì)回想起 我坐在電腦旁做PPT、背課的情形。
那是一個(gè)沒有星星的夜晚，已是十點(diǎn)半了，平常這個(gè)點(diǎn)我早已睡了，但今天不一樣了，我要背課、做PPT，因?yàn)槊魈煳揖鸵o大家講《小抄寫員》這一課了。這么一想，困意立刻消失了，我揉了揉快被瞌 睡蟲關(guān)上的眼睛，重新打起精神開始背課。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的努力工作，PPT 終于做完了，我長出了一口氣，便去洗漱了。
第二天早上，天氣格外晴朗，我的'心情也格外的好。我早早地起床，吃完早餐就踏上了通往學(xué)校的征途。到了學(xué)校，我便和蔣正陽打開了幻燈片做最后的準(zhǔn)備，很快上課時(shí)間到了。王老師進(jìn)來后說 了兩句話便到臺(tái)下坐著準(zhǔn)備聽課。
“上課！”我高喊一聲，全班同學(xué)和平時(shí)一樣很快便站了起來，我們互相問了好，便進(jìn)入了正題。我們講的是《小抄寫員》這一課，由于課文很長所以沒有讓大家朗讀課文，而是簡單的瀏覽了一下 ，便讓大家說了主要內(nèi)容。之后我們又為同學(xué)們糾正了字音。最后又問了大家?guī)讉�(gè)問題，之后就下課了。當(dāng)下課鈴響起時(shí)，我長長地出了一口氣，心想：終于下課了，我們的講課任務(wù)結(jié)束了，我們上了 一節(jié)成功的語文課。
通過這一次語文課，我深刻地意識(shí)到了當(dāng)老師的辛苦，她們不但要背課到深夜，還要站一天給我們上課，所以以后我不會(huì)辜負(fù)老師的期望，做一名好學(xué)生。
難忘的語文課作文 篇13
讓我們一起“開天辟地”——記一堂難忘的語文課
今天，我上了一堂非常有趣兒的語文課，想知道它有趣兒在哪兒嗎？請(qǐng)往下看：
前幾天，老師就告訴我們：“星期六有位特級(jí)教師借我們班上課！”我嚇了一跳：哇��！特級(jí)教師！那一定是一個(gè)年邁的頭發(fā)白花花的，又非常嚴(yán)肅的老師了！好神秘啊！可是今天的課徹底推翻了我的這種想法。
今天，我懷揣著激動(dòng)而忐忑的心情來到階梯教室，想見一見這位“神秘”的特級(jí)教師，可是人影兒都沒看見。過了好一會(huì)兒，她才姍姍來遲。我心里“噗嗤”一聲笑了，原來老師也會(huì)“遲到”。我再定睛一看，她年紀(jì)不大，也就二三十歲的樣子，一身黑衣服讓她顯得又帥又酷。
剛開始上課時(shí)，她并沒有切入主題，而上讓我們提一些關(guān)于她的問題。這令我們深感意外，不過還是踴躍發(fā)言，而老師對(duì)某些同學(xué)的問題笑而不語，而又對(duì)某些問題打開了話匣子，侃侃而談。從這次談話中我們知道了這位“古怪”的'老師姓祝名禧，年齡保密……我們都笑了起來，祝老師也笑了，我們就這樣不知不覺地進(jìn)入了主題——?jiǎng)?chuàng)世神話。
祝老師讓我們復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文《開天辟地》，并對(duì)它提一些問題。同學(xué)們的小手像樹木一樣豎了起來。然后，老師又讓我們上講臺(tái)講故事，我就沖了上去。當(dāng)輪到我的`時(shí)候，我為了讓大家笑，便擠眉弄眼，用上了風(fēng)趣的語言和動(dòng)作，臺(tái)下傳來陣陣笑聲。當(dāng)我講完時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲。
祝老師又讓我們比中國和其他國家的創(chuàng)世神話比較，我們發(fā)現(xiàn)，它們多多少少有一點(diǎn)兒不同。
經(jīng)過這堂課，我明白了有時(shí)我們可以從書中找到問題的答案，也可以開辟一種新方法，開辟一條新道路。
這真是一堂難忘的語文課��！
難忘的語文課作文 篇14
生活中，總有許許多多不可預(yù)知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對(duì)他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠(yuǎn)都不知道下一顆是什么�！辈贿^有些時(shí)候，只要進(jìn)行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。
應(yīng)變能力，無論在什么時(shí)候，總是有好處的。而那堂語文課，我認(rèn)為就是一個(gè)最好的例子。
開學(xué)時(shí)的第三天，那是我初中第一堂語文課，語文老師為了讓同學(xué)們更好的了解自已，先做了簡短的自我介紹，然后便開始講初中語文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語不驚人死不休之勢(shì)”。當(dāng)演講正處于高潮時(shí)，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學(xué)們都奇怪地看著老師——原來是話筒出了問題，也許是因?yàn)楹笊w裂開了吧。
語文老師會(huì)怎么面對(duì)這突發(fā)情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會(huì)神地注視著老師。
語文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學(xué)們，你們仔細(xì)看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發(fā)揮不了它的'功效，導(dǎo)致整個(gè)話筒失效了。所以同學(xué)們，細(xì)節(jié)決定成敗。我們有時(shí)就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”
話音剛落，同學(xué)們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡耐基所說的：“隨機(jī)應(yīng)變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識(shí)有價(jià)值得多。”
過人的應(yīng)變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪。
這難忘的一堂語文課，它教會(huì)了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應(yīng)變力。
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