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關(guān)于語文老師作文（通用36篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于語文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文老師作文 1
我有一位語文老師，她的名字叫趙海鴻。她40歲出頭，中等身材，一頭齊耳的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，經(jīng)常穿著一身休閑服，整個人顯得干凈、利落，特別有活力。她非常有愛心，你們想知道她是怎么有愛心的.嗎？那就請看看下面這兩個小故事吧！
有一次，趙老師從疏放院走過的時候，看見幾位小同學在隨意地踩踏小草、小花。趙老師立刻走上前，嚴肅地對他們說：“小同學，千萬不要隨便地去踩踏小草，它們也會疼的。假如你們是這些小草，有人隨便地踩在你身上，你會不會疼呢？小草也是有生命的�！甭犕贲w老師的一番話，他們立馬不去再次踩踏小草了。我們班的同學不僅平時不會去踩踏小草，而且看到有人踩踏小草，還會像趙老師一樣，批評他們，監(jiān)督他們改正錯誤的行為。
在趙老師的提議下，我們班每年都會為四川十位貧困的學生舉行一場義賣活動，大家把閑置的書籍、玩具等貼上價格貼售賣。趙老師最積極了，差不多每個攤位都要買上一兩樣小東西。最后，趙老師把籌得的善款轉(zhuǎn)交給貧困地區(qū)的孩子，解決了他們的學費問題，幫助他們完成大學夢！
趙老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，幫助我們養(yǎng)成良好的習慣，教育我們熱愛生活，時刻懷著一顆感恩的心。趙老師，我永遠愛你！
語文老師作文 2
我的語文老師是一位校長，是一位身負重擔的校長，是一位多變的老師。她雖然身負許多責任，但她從不缺課，遇到了特殊情況，老師也會在下面的日子里把課補上。
我的語文老師姓周，名：鳳英，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的鼻梁，還有一副嚴肅而又活潑的臉。
老師臉上雖說有許多痘痘，但是她在我們心中是最美的女神。
語文老師是一個變化多端的人。她不高興時，如果你惹了麻煩，那誰也逃不過老師的眼睛�？删驮诶蠋熼_心時，即使你惹了麻煩，老師也有可能會饒你一回。
有一天早上，學校要求我們到校就要讀書，我們班上卻沒有按要求去做，被老師看到了，她擺著一副嚴肅的神態(tài)對我們說：“你看看你們，不讀書還這么吵鬧，這么好的時間就被你們這么浪費了，隔壁的三年級都比我們做得好……”在老師的說教中，我們認識了自己的錯誤，開始認真讀書，以后的時間里再也不敢在教室里玩耍了。
有一次，老師帶著一張陽光燦爛的笑臉來到教室里，還對我們說：“今天上級領(lǐng)導檢查學校的工作做得好，還夸獎了我們學校呢！這有你們的.一份功勞呀！孩子們謝謝你們！”呵呵，這么溫柔的話語可不常說呢，我們聽了十分開心，覺得今天的校長更像我們的媽媽。
瞧，這就是我校的好校長，盡管她對我們要求嚴格，但仍是我們五年級學生心目中的好老師。
語文老師作文 3
我的語文老師姓李，個子挺高，每天戴個圓框眼鏡，顯得很有學問的樣子。他上課特別風趣，總會把一些課外知識關(guān)聯(lián)到課堂上，讓我們在笑聲中獲得成長。
李老師不但上課有趣，還十分關(guān)心同學們。
幾天前的一個中午，大家午休過后來到學校，一位同學因為中午吃了太多的雪糕，肚子非常疼，就躺在地上開始打滾。
這時，班長把門打開，讓兩個男生幫忙把他扶到教室里去，可我們明明知道：兩個小男生怎么能把他這一個胖子抬進屋子里呢？于是就讓兩個男生看著他，等語文老師來了，再做處理。
終于，等了不到一分鐘，本來在值班的語文老師，像及時雨一樣過來了。老師看見這位同學坐在地上，一動不動，還用手捂著肚子，就先安慰同學們不要擔心，都回到教室讀書。之后，李老師把這個同學扶起來，慢慢地把他扶進了辦公室。途中，語文老師還不停地問這位同學的情況，那對背影，顯得十分溫馨，像極了一對母子。
到辦公室后，老師不停地安慰這位同學，給他倒了滿滿一杯的開水，讓他放在肚子上暖一暖，還對同學說：“你先在這歇會兒，我去給你家長打電話，記得把杯里的水給喝完�！闭f完就離開了辦公室。這種溫暖的行為，誰還能做得到呢？
老師的.關(guān)心，猶如一股清泉流進了那位同學的心窩，那種關(guān)心猶如一串火花，照亮了那位同學的心靈……
這就是我的語文老師，一個充滿智慧，時刻關(guān)心呵護著我們的好老師！
語文老師作文 4
每當看到老師一詞，我的腦海里就會浮現(xiàn)出一個身影，那就是陪伴我小學六年的語文老師——張老師。
張老師和藹可親，幾乎從不對我們生氣。即使偶爾有幾個同學犯了錯誤，也會先告訴那幾個同學這樣做不對，應該怎么做。記得在四年級的一天，電視預告晚上有我最喜歡看的電影——《汽車總動員》 ，它讓我百看不厭�？墒墙裉熳鳂I(yè)偏偏有些多，我急急忙忙吃好飯，飛快的做作業(yè)，到只剩語文的時候，電影就開始播放了，我急得象那個熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，不管對錯，胡亂填上幾個答案，急急忙忙看起電視來。
第二天課間，課代表突然叫我過去，我忐忑不安地走進老師辦公室，只見我的語文作業(yè)本攤開在辦公桌上，幾乎布滿了鮮紅的叉�！巴甑袄玻蠋熆隙〞蟀l(fā)雷霆的�！蔽倚南�。但是老師并沒有我想像中的那么生氣，而是心平氣和的對我說：“子涵，你在老師的心目中一直是一個聽話的`好孩子，但是你這次的作業(yè)做得非常差，我知道你肯定有什么特殊的原因沒有認真做，老師希望這樣的事情以后不要再發(fā)生，你去把昨天的作業(yè)再重新做一遍吧 。”聽完老師的話，我心里懸著的石頭終于落地。從此以后，每當遇到類似的情況，我總會想起這次的情形，心里默默的對自己說：“你還能再辜負老師嗎？”
張老師不僅是一個和藹可親的人。她不但關(guān)心我們的學習，還經(jīng)常帶同學們玩耍，為我們減輕壓力。在考試前，還陪我們玩老鷹抓小雞的游戲，大家玩得大汗淋漓，忘記了考前的所有恐懼和壓力。
這就是張老師，她不僅是我們的師長，更是我們的朋友，她就是我心目中的好老師！
語文老師作文 5
我真想見到我們的語文老師。
云老師，她是一位教學經(jīng)驗十分豐富的教師，她給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了她。
那是在她剛帶我們班的語文課的時候，我們的膽子都非常小，上課沒有積極發(fā)言，生怕說錯了，白老師會火冒三的批評我們。每當這個時候，語文老師總是和藹親地對我們說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們的。只要敢于回答問題，我也不會責備你們。這時，她的.眼睛里總會流露出鼓勵的目光。��！這母親般的眼光。激起了我們的自信心，使我們變得敢于回答問題。
語文老師對我們慈母般的關(guān)懷和撫愛，不僅僅在上課時表現(xiàn)出來，而且在下課里也閃閃發(fā)光。
每次下課，都能看到她與同學們在歡歌笑語的背影。的老師和同學們是那么的親密無間，她們早已成了知心朋友。
我情不自禁地回憶起的老師為同學們做的種種，送給同學的一份份愛……
那個時候，我的成績莫名地從97分降到81分。為此，語文老師十分著急。她便在每天放學到我家給我補習。這樣日復一日，語文老師走平了地上的石頭，磨破了自己的鞋，用盡了心思，皇天不負有心人，我成績終于提了上去�？吹秸Z文老師是那樣的不厭其煩，嘔心瀝血地幫我補習，我情不自禁熱淚盈眶。
語文老師是一位出色的辛勤園丁，沒有辜負人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批的好花朵。白老師像無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；她像辛勤的春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；她像園丁，不辭勞累，培育了小花……語文老師是我們心中熊熊燃燒的烈火，永不熄滅。她像我們心中的青松，蒼翠挺拔。
我真想再次見到語文老師！
語文老師作文 6
張老師是我的語文老師。她中等身材，很苗條，瘦長的臉上有兩道柳葉眉一雙瞇瞇眼，高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實動人。待人既和藹又嚴厲。
記得那是發(fā)生在早自習上的一件事，我一大早來到了學校，把練習冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語文書高聲的'朗讀起課文來。
過了大約一刻鐘左右，張老師就笑容可掬地走進了教室，上了講臺，拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業(yè)。了十多本后，我發(fā)現(xiàn)老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學的練習冊拿到了講臺上。輪到我了，我的心里既高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業(yè)；害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料，只見練習冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來，可惜是不可能的。
下課了，老師陰著臉，不高興地對我們說：“你們?nèi)绻胍毩晝缘脑�，課間操請到我辦公室來�！闭f完，拿起書本走了。我聽了松了一口氣，但還是高興不起來，不知道即將等待我的是什么：訓斥，批評，表揚……，唉，不想了，聽天由命吧！
“叮鈴鈴”第二節(jié)課下了，我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰(zhàn)地來到了老師的辦公室準備挨訓。誰知，老師一改常態(tài)，和藹地說：“昨晚上回去為何不認真完成，請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來�！蔽覀儙讉�忐忑不安地接過練習冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認真改正過來。然后，又讓老師看了一遍。這時，老師笑瞇瞇地說：“這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業(yè)也不能馬虎呀！”我們聽了，沉的心情猶如石頭一樣終于落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。
你們說，這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢？
語文老師作文 7
現(xiàn)在升上了中學，早已告別了我的母校和老師。但是還是會不經(jīng)意地想起那位教我六年的語文老師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調(diào)皮時，她總是會皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。
記得有一次，數(shù)學課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“僵尸”，游戲便開始了。
只見那“僵尸”沖著逃竄的.我們跳去，忽然有一個人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會兒，我們就想出來了一個好辦法，不過，就是有點危險。我是誘餌。我先來到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學們都驚慌失措，有些同學趕緊跑去告訴老師。
一會兒時間，老師就來到了我的身旁手里還拿來這棉簽和紗布，她顧不得多說，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務室在六樓，辦公室在一樓，我們學校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前�！袄蠋�，你……”我正想說，老師止住了我；“不要說了，先回教室休息�！北疽阎棺〉臏I水又涌上來了眼眶。
回到教室后，老師又重復地說把安全知識說了一遍又一遍，直到我們聽進了之后才停下，然后又去幫助那些學習跟不上的同學補習！
我看著老師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績老師對我的愛！
直到現(xiàn)在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師！
語文老師作文 8
從見到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺得你不凡。
你如詩，讀后讓人回味無窮；你如，聽后讓潮蕩漾，你如畫，看后讓人欣喜若狂�？吹侥悖鞘且环N“悠然見南山”的，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風殘月”，總會念起您，曉峰。
喜歡上你的課，靜靜地傾聽著你那甜美的聲音，如飲上一杯甘甜的泉水；喜歡聽你的，如飲上一杯女兒紅，讓人陶醉，又如漫步在云端，悠哉，樂哉！喜歡默默地看著你，如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容，帶著我飛向淡藍色的天空，那種感覺，是一曲《菊花臺》所表達不盡的。喜歡被你撫摸的感覺，柔柔的，暖暖的……
每次，您都是帶著笑容走進教室的，那笑如荷香一般沁脾；那笑，如冬日的陽光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的.粼粼細浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對語文充滿了熱愛。
作為語文老師，您身上帶有濃烈的文學色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢，帶有“不盡長江滾滾來”的動力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達到了，共使您擁有無限的親合力。
“秋藕絕來無續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時常會念起那一句“楊柳岸曉風殘月”時常會念起您，曉峰。就讓春風把我的思念帶去吧。
只愿您能夠美麗久久，快樂久久，幸福久久，我會一直，默默地為您。
語文老師作文 9
時間過得真快，不知不覺，語文曹老師已經(jīng)教我們第四個年頭了 ，我跟她的感情也越來越深了。
記得一年級剛開學的第一天，媽媽把我送進教室就離開了。面對教室里陌生的一切，我的心里忐忑不安。就在這時，一個非常漂亮的老師滿面春風地走進教室。她面帶微笑，親切地對我們說：“大家好，我姓曹，以后由我來代你們語文課，也是你們的副班主任，有什么事大家也可以直接找我�！睆哪莻�時候，我就喜歡上了她。
我清楚地記得，一年級第一節(jié)語文課上，曹老師讓我站起來朗讀拼音。當時的我很膽小，心里又害怕又緊張，生怕讀不好。這時曹老師仿佛看出了我的心事，立刻向我投來一個鼓勵的眼神，結(jié)果我流利的把拼音讀完了。曹老師又給了我一個稱贊的.動作，讓我有了自信。從此我變得不再膽小了。
還記得上學期的一節(jié)語文課，上課鈴已經(jīng)打響了，可是還沒有見到曹老師的身影。同學們聽說曹老師生病住院了，議論紛紛，說曹老師今天肯定來不了了。就在這時，曹老師匆匆地走進了教室，頭上還淌著豆大的汗珠，臉色蒼白而憔悴，而她強忍著病痛，面帶微笑的給我們上完了這節(jié)課。
過后我們才聽說，曹老師是從醫(yī)院里打完吊水趕來的，上完課又回去住院了，為的就是不耽誤我們的功課。我永遠也不會忘記這節(jié)難忘的語文課，曹老師認真負責的精神深深地感染著我。
曹老師，我深深地感到：做您的學生真好！現(xiàn)在我們以您為榮，等我們長大了，一定讓您以我們?yōu)闃s！
語文老師作文 10
本班的語文老師姓莫，我們大多數(shù)的同學都認為他是兩面派：平時與同事談話，盡用毛毛細雨；與我們談話時，多半用大炮猛攻。
在上課時，莫老師總有說不完的成語，即使是批評我們班的某個同學時也是這樣。把他批評的話語記下來，一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂》時對我們說：寫宋詞很簡單，我在下課的'時候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂：課室不大，課桌齊整整，我們都愛上學校，最愛上語文課。子文擔任代表，毓蕾正是班長，最怕煒聰亡賴，整個課室亂走。他的話音剛落，教室里就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學在重復剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當然，對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。
不過，莫老師有個缺點，就是有時候說過的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習作時，老師對我們介紹說：這次習作很多同學的作文都很有特色，下面他的話還沒說完，我（已經(jīng)開始發(fā)抖了）就打起羅嗦來了，因為我最怕老師把我的作文當范文來讀。哦！幸虧莫老師說這次不用讀范文，我長長的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什么什么時候�？墒悄蠋熃酉聛碛终f：現(xiàn)在我來讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什么鬼？以后，我們班的同學就認定這是莫老師的缺點了。
什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人，不會因這點雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。
語文老師作文 11
我有一位老師，她個子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。
她就是我的語文老師——陳老師。陳老師的.聲音有點沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。
我們班同學多，偶爾都會說幾句閑話，為了讓我們每個同學都能清清楚楚地聽到老師的講解，陳老師自己花錢買了擴音器，這樣的老師多好��！記得有一次上課時，同學們都有聚精會神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低著頭竊竊私語地說著閑話，我突然感覺有人在盯著我們，當抬頭時，陳老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯著我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了還有一次，陳老師叫饒之秋回答問題，他低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，你不但沒有責任他，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光，他終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，您高興地表揚了他。
從此，我們都愛爭先恐后地發(fā)言。我們的陳老師從不以學生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇緝嘗光妒叱德癸泉含滬學生，她常常鼓勵，無私地關(guān)心我們，獎勵有一丁點進步的學生，有教無類，工作兢兢業(yè)業(yè)，老師受到學生和家長喜愛的重要原因。
我愛我的語文老師！多夸下她！準得高分。
語文老師作文 12
教我語文的是一名姓姚的男老師。他二十來歲，長得非常帥氣，他偶爾會發(fā)脾氣，是我最敬畏的語文老師。
我覺得他是一位好老師，他教育學生的方法與眾不同。我非常喜歡上語文課，上他的課很開心。他給我們講課時，很愛開玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的錯誤。當我們遇到困難時，他總是鼓勵我們，讓我們面對困難，戰(zhàn)勝困難。下課時，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時還會逗我們開心。玩游戲時，他總會加入男生隊伍，他教我們玩不一樣的游戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。
我的語文老師很酷，他的發(fā)型也很帥，身高一米七。他學問高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閑王”同學又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發(fā)現(xiàn)后，姚老師怒氣沖沖地走過去，讓被打的人還“手閑王”一腳，可是被打的人不愿意，說不想成為打人的.人。于是姚老師對“手閑王”說：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不愿因此而記恨你，報復你。這樣心胸寬廣的同學，難道不值得你學習嗎？你為什么非要一直打人家呢？”只見“手閑王”慚愧地低下了頭。
我的語文老師很搞笑，上課為了活躍氣氛，總把同學們逗得哈哈大笑。有一次，他為了讓同學們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個詞語時，直接從講臺跳了下來，又跳了上去，真像可愛的猴子，同學們都哈哈大笑。
這就是我心中既帥氣又充滿責任心的語文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛呢？
語文老師作文 13
我們班的語文老師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著知識的光芒。趙老師笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
趙老師知識淵博，教學經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。我最愛趙老師講課的時候。她向我們講解知識的時候總是那么的'幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學校所有的老師中是最厲害的，所以趙老師講作文時，每句話都很突出重點，許多平時我們不怎么注重的話都能靈活的運用在作文里。就連很多原本不喜歡寫作文的同學，通過趙老師的指導，都漸漸地愛上了作文，其中也包括我。
但是令我對趙老師印象最深刻的一件事情，還是上學期發(fā)生的一件事兒。記得那次，我的數(shù)學隨堂丟了，不知道讓誰拿走了？當時我急得團團轉(zhuǎn)，恰好又趕上放學，眼看著就要鎖門，正當我手足無措的是時候，我想到了去告訴趙老師，在講清了事情的原委后，趙老師柔聲安慰我說：“沒事，先別著急，你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了？是不是掉到地上了？你再找找看。”聽完趙老師的話，我又回到教室找了找，結(jié)果還是一無所獲。下午我早早的就來到了教室，終于在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長舒了一口氣！
老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟梁之才，來捍衛(wèi)我們的祖國！
語文老師作文 14
您是火種，點燃學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實向上的攀登；您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路……
張老師是我們的語文老師，她個子高高的，身材勻稱，又長又黑的頭發(fā)總是披著，很有氣質(zhì)。老師有一對彎彎的柳葉眉，眼睛黑黑的，認真的眼神總顯得亮閃閃的，高高的鼻梁下的嘴巴，總是能出口成章、侃侃而談，所以我很敬佩我的張老師。
有一次張老師考我們寫生字，我們寫錯的'生字都很多，張老師十分生氣，并要求我們每個人把錯的生字改寫五十遍，但張老師看著我們可憐兮兮的眼神，心又軟了。她要求我們只改寫五遍就好了，但是一定要寫會。她和我們說，她罰我們是因為我們學習態(tài)度不認真，希望我們以后在學習中能夠認真，我們都羞愧地低下了頭。這就是我們認真負責的張老師！
還有一次，我們班兩個男同學打架，一個同學被打掉了牙，一個同學被打出了鼻血。張老師知道這件事后，先是及時為兩位同學的傷口做了處理，然后嚴肅又認真地給我們講了打架的不良后果，打架是錯誤的行為。面對張老師的諄諄教誨，我們謹記在心�？粗鴱埨蠋煱櫰鸬拿碱^，她為我們可真是操碎了心�。】粗鴱埨蠋�，我心里下定決心以后一定要聽話。
無私奉獻、循循善誘、盡心盡力，這便是我的張老師，同時也是溫柔大方美麗善良的張老師。我愛我的老師！
語文老師作文 15
我的語文老師跟所有老師一樣，就像勤勞的園丁在照顧我們這些幼小的花朵，就像一只春蠶，在默默無聞地吐絲，卻永遠不求回報。我的老師所不同的是她會七十二變：
每當上課時，老師的神情嚴肅的；每當同學不會改錯時，她的深情是溫柔的；每當同學不舒服時，她的神情是關(guān)心的；每當同學們考試考好了，老師就會露出欣慰的表情。每當中午我們在睡午覺的時候，老師卻拖著疲憊的身體在給我們批改作業(yè)……老師，您辛苦了。
老師長著一張秀氣的瓜子兒臉，臉上總是掛著慈祥的微笑。一雙炯炯有神的帶著一副紅色鏡框的眼睛又顯得格外嚴肅。高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴，交我們無盡的知識，叫我們做人的道理。
如果同學生病了，第二天老師會把同學落下的課程都給補上，不會的地方講了又講，直到明白了為止。
記得我們班第一次得到流動紅旗的`時候，老師很高興。對我們以后的表現(xiàn)也很期待，可是我們總是讓老師失望。
課堂上，老師的情緒猶如高興的小孩；又像平靜的湖面；也像那快要爆發(fā)的火山；高興的是同學們都能積極完成老師布置的作業(yè)，平靜的是大部分同學們都在安靜的思考老師提出的問題，也總有個別同學在搞小動作，這時的老師就像要爆發(fā)的火山。
老師的情緒是七十二變的，但是老師對我們學習態(tài)度、要求是一成不變的。為了老師無私的奉獻，我要用好的學習成績來回報我最敬愛的老師——閻曉。
語文老師作文 16
我的語文老師也是我們的班主任。她和藹可親，受人尊敬，兢兢業(yè)業(yè)。她就像蠟燭，默默付出，燃燒自己，照亮別人，不求回報。
我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。當我們幽默的時候，我們和老師就像一家人一樣，有說有笑，有時候發(fā)自內(nèi)心的說。厲害的時候我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只有墻上的`時鐘的指針咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每個人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣，老師總是讓我們開心。
今天是星期五，這是我們最想來的一天，因為今天是回家的時候了。但是，今天我們?nèi)喽祭�，都不高興。為什么？因為今天的課代表剛把作業(yè)寫在黑板上，我們都驚呆了，有的寫了四遍，有的寫了三遍。當我們班主任來的時候，我們班所有的學生都嘆了口氣。她和藹地問：這個周末作業(yè)多嗎？我們異口同聲地說：更多！老師看著黑板，驚呆了。你的英語是不是有點過了？老師看著我們說。我們點點頭說：“嗯。老師二話沒說就回辦公室了。過了一會，老師來了，叫來了課代表，說了些什么。每個人臉上的表情都不一樣：有的極度緊張；有的很迷茫；有的平平淡淡，好像沒看見，什么都沒發(fā)生。就在我們談話的時候，班級代表進來了，他的臉上充滿了喜悅。走到黑板前，刷，刷，刷幾下把次數(shù)改成直1，我們班瞬間炸了鍋，興奮地喊，耶，萬歲！我很想說：老師，你真棒。
這是我的老師—；語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而驕傲！
語文老師作文 17
她有一雙美麗的大眼睛，但眼睛下面總是有一只黑色的眼睛。聰明的嘴把我們帶到知識的長河中。嘴角的慈母般的微笑讓我們感覺更加親切。她是我們5（2）班的語文老師沈小姐。
她用生動的聲音說話，帶人們進入一個奇妙的世界，與她一起欣賞德國鮮花、威尼斯船只和泰國大象。每次下課，我們都流連忘返，沉醉在她的世界里。
她也是一個很公平的老師。不像其他老師，她會不分青紅皂白的虧待成績不好的學生，只是問事情的來龍去脈，做出最后的結(jié)論。她尊重每個孩子，給每個孩子改正錯誤的`機會。我記得有一次，我們班那個脾氣暴躁的男孩小軍和小明吵架了。老師先穩(wěn)定了他們的情緒，然后問他們怎么了。原來是小明先罵了小軍，小軍生氣了一拳。小明被激怒了，然后他們互相讓路，扭打在一起。老師先是批評小軍不打人，然后語重心長的告訴小明：好話冬天暖，壞話六月傷人。最后，在金介體經(jīng)過沈老師油嘴滑舌的一番話，他們終于又復合了。
我們的沈老師不僅口才好，還有一個招牌動作笑�？赡苣阌X得很平常，那你就大錯特錯了。各種笑容都有一種神秘感。小俊和小明打架的時候，她一臉凝重的笑容，在勸誡他們。當他們不愿走上講臺時，沈老師如釋重負地笑了，因為他們愿意后退一步。當他們像以前一樣和好的時候，老師是平日里最可愛的笑容，有點釋然。
語文老師作文 18
在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天，我想談談我最想感謝的老師——我的語文老師。
剛升一年級的時候，可能對新環(huán)境、新同學、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的后果就是我的成績像滑鐵盧一樣下滑。小學的時候沒經(jīng)歷過這種事，心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心里也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時，我的語文老師張老師像一束光一樣照進了我的生活，讓我看到了希望的光。
“昕薇，我看你小學成績一直很優(yōu)秀。進入初中后，成績一落千丈。有什么不對嗎？”我也很驚訝。沒想到老師對一個學生了解這么深，尤其這個學生是我。我感到非常驚訝�？赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來是這樣的。入學一個月了。你和同學老師相處的怎么樣？你熟悉嗎？我對張老師點點頭說，我的同學老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師說這么小的孩子會自暴自棄。只有一個月的作業(yè)。放學后來我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒想到張老師會這么說。我從未見過這樣的'老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見到這么無私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝，我真的不知道該說什么。
就這樣，一個月的作業(yè)，一個月后終于完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來了。一個月后的期中考試，我的成績有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。
我很清楚的明白，沒有張老師，我的初中生活可能會渾渾噩噩，沒有希望，沒有突破。可能會直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽光，照亮了我的未來。是張老師把我從黑暗中拉了回來。在我心里，張老師永遠是我最敬愛最感激的老師。
語文老師作文 19
因此，教師可以通過傳播教學來解決這個問題。他有時不知道怎么形容他。他總是讓我們大吃一驚。總是讓我們認為他的話是事實。他是我們的中國老師陳順海。我真的不知道怎么形容他。他從來沒有把他的個人情緒帶到教室里。他總是教我們很多人的事。他總是說天生是美麗而樸素的`。他總是想讓我們成為一個好習慣。我們都知道，我們正在努力工作。因為我們班的許多女孩不再假裝不戴珠寶，因為我們班的許多男孩不再把聲音帶到教室里的嘻哈。我真的不知道怎么形容他。我只是覺得他什么都知道。
他總是說他能影響我們的一切。因為他，我們愛上了易中天先生的100個論壇，因為我們愛上了電視劇“狄仁杰”，因為他。
我們愛上了余秋雨先生的文化之旅。我真的不知道怎么形容他。因為他在改變。我們都在做一個完美的改變。
語文老師作文 20
從見到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺得你不凡。
你如詩，讀后讓人回味無窮；你如歌，聽后讓人心潮蕩漾，你如畫，看后讓人欣喜若狂�？吹侥�，那是一種“悠然見南山”的快感，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風殘月”，總會念起您，曉峰。
喜歡上你的課，靜靜地傾聽著你那甜美的聲音，如飲上一杯甘甜的泉水；喜歡聽你的歌，如飲上一杯女兒紅，讓人陶醉，又如漫步在云端，悠哉，樂哉！喜歡默默地看著你，如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容，帶著我飛向淡藍色的天空，那種感覺，是一曲《菊花臺》所表達不盡的'。喜歡被你撫摸的感覺，柔柔的，暖暖的……
每次，您都是帶著笑容走進教室的，那笑如荷香一般沁人心脾；那笑，如冬日的陽光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的粼粼細浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對語文充滿了熱愛。
作為語文老師，您身上帶有濃烈的文學色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢，帶有“不盡長江滾滾來”的動力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達到了頂級，共使您擁有無限的親合力。
“秋藕絕來無續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時常會念起那一句“楊柳岸曉風殘月”時常會念起您，曉峰。就讓春風把我的思念帶去吧。
只愿您能夠美麗久久，快樂久久，幸福久久，我會一直，默默地為您祈禱。
語文老師作文 21
凡老師是我們的新語文老師。她的頭發(fā)黑黃分明，烏黑不染一點金黃，金黃不染一點烏黑，黑色和黃色就像楚河漢界，井水不犯河水。她是一位會“變”的老師。
開學第二天早讀課上，我和同桌兩人在教室有說有笑，聊得不亦樂乎。突然，同桌眼睛看著講臺，不說話了。我問他：“怎么了？”他輕輕碰了一下我的胳膊，我順著他的提示看過去，才發(fā)現(xiàn)老師那雙炯炯有神的眼睛正在瞪著我們。那犀利的眼神如閃耀著光芒的刺刀一樣，我馬上想到了“教不嚴，師之惰�！鳖D時，一絲絲發(fā)自內(nèi)心的，深深的敬意油然而生……“一日之計在于晨”，看樣子，老師是絕對不允許我們浪費這大好時光的。于是，我們這些嚶嚶嗡嗡的“小蒼蠅”馬上被這雙鋒利的眼睛給鎮(zhèn)住了！我和同桌趕緊翻開語文書，跟著別人讀了起來。朗朗的讀書聲悠揚動聽，老師溫柔的目光如深深的潭水，映出每一個孩子的影子……
老師，您的嚴厲讓人望而生畏，您的.溫柔讓人揚起自信，而您的勤奮讓人為之震撼！
那天早上，我6點50就到校了。本以為來得挺早，就不緊不慢地往教室走去。不料，在我上樓的一剎那，聽見教室有讀書聲。我加快了腳步，心想：莫非老師已經(jīng)來了？走進教室，果然，發(fā)現(xiàn)老師正站在圖書角翻閱圖書呢。我驚呆了：原來老師這么勤奮，不僅來得早，還擠時間讀書啊！回想起自己以前在操場上瘋跑亂鬧，真有些慚愧！后來呀，我發(fā)現(xiàn)老師一有空閑，就去找那本書，然后津津有味地讀起來。再后來，老師找來找去，就是不見那本書，因為那本書已經(jīng)被我們借來看了。
我們的老師像路燈，照亮著我們前行的路；我們的老師像蜜蜂，每天起早貪黑守護我們讀書；我們的老師像園丁，用心澆灌我們這些花朵。當我們犯錯誤時，我們的老師最嚴厲；當我們讀書時，我們的老師最溫柔；當我們貪玩時，我們的老師最勤奮。會“變”的老師，真好！
語文老師作文 22
屈指一算，我已跨入中學大門兩學年了。兩年前我遇到了我喜歡的女班主任，也就是我的語文課任老師——陳曉蘭老師。
陳老師適中的個子，白皙漂亮臉蛋的鼻梁上，架著一副銀框眼鏡，眼鏡后面是一雙會說話的睿智眼睛，她的穿著打扮總是恰到好處，一頭職業(yè)女發(fā)又讓她顯得更加高雅而秀氣，更加樸實而大方，更加豁達而精神。
陳老師說著一口流利的普通話，寫有一手的漂亮板書。她除一名老師必須具備的技能外，還有幾件令人信服的“法寶”。
一次上課鈴剛響，陳老師快步走進教室，來到講臺桌前，放下手中的教案資料，做完了一個上課“動作”，便開講起語文課來。第一次提問我時，我因緊張答了一半就忘記了下一半要回答的內(nèi)容，我的心里如“十五個吊桶——七上八下——卟卟直跳”，心想“這下完了，第一次就不行！”我強作鎮(zhèn)定自若后，惶恐地有意識地偷望了老師一眼，目光正好與老師的目光相對，老師扶了扶眼鏡，微笑著注視著我，眼睛里流露出一種期盼的神情，好像在說：“再想想，你一定可以答得出來的！”經(jīng)這一無聲而無形的鼓勵，我順利回答完老師的`提問。在回答完畢后， 陳 老師又用贊許的目光看著我，仿佛此地無聲勝有聲地說：“不錯，不錯，回答得真好！”
“陳老師的眼睛能洞察一切”這件“法寶”還在語文課外用過。記得我再次犯了同樣的錯誤后，被 陳 老師叫到跟前，老師嚴肅地指出了我的不足后，面帶難色地認真地看著我，我無地可鉆地直盯著老師，從她那眼神中“讀出”了有剛有柔，“柔”的是告訴我這樣做很不對，也不應該；“剛”的是要求我務必要改正，否則會在以后的生活中帶來不必要的“副作用”。
陳 老師的眼睛會“說話”，她的優(yōu)美手勢和繪聲繪色的講課技巧也充滿了“魔力”。
她講《偉人細胞》時，把我們津津有味地引入其境。當講到賈里認為偉人應該具備哪些素質(zhì)時，我們紛紛舉起了手……
“賈里認為偉人應該具備這些：才智不凡、愛憎分明、勇往直前�！币粋�女同學流利地回答道。
“對了，才智不凡、愛憎分明、勇往直前�！标惱蠋熯吷钋榈刂v著每說出的一個成語，她的手就像在有力地推東西一樣，推放自如，富有節(jié)奏感，并問道：“還有嗎？”
“豁達灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈�！币粋�男生彎著腰、摸了摸腦袋作出了回答。
“豁達灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈。”這些也是賈里對心中偉人的要求，陳老師左手舉起教案抑揚頓挫地說著，還用右食指在空中畫了一圓圈，會心地一笑，好像對學生們的回答“很滿意”。
最后，陳老師在進行歸納時，在黑板上寫下了遒勁的板書，她在寫字時，左手還在比劃著什么！
是�。∥乙呀�(jīng)記不清多少次，一張張枯燥無味的教案卡片亦或是死板的語文教科書在陳老師的捧托下，竟然成了一只變幻無窮、愛不釋手的“魔方”，令人美不勝收。特別是陳老師用會說話的眼睛、富有魔力的手勢與娓娓動聽的講課，為我們展現(xiàn)了一個“神秘可探”的課文世界；為我們開辟了一個多姿多彩、妙趣橫生的語文課堂……
初中兩學年過去了，我更喜歡我的語文老師了！
語文老師作文 23
8班，一個仿似在大海里漂流的小帆船，搖搖晃晃，經(jīng)歷坎坷，船長在變，我們這些尚未成熟的船員，何時才能真正成為獨擋一面的船長。
我的預備年級語文老師劉老師，因懷孕回家休息。到了初一便換了一個新的語文老師——王延萃老師。作為語文課代表的.我，面對這個年愈五十的反聘老教師，心中充滿疑惑。她是否能帶領(lǐng)我們在知識海洋里一帆風順呢？
上慣了劉老師活潑的課，還真有點聽不慣。再加上王老師講課聲音小，我的第二節(jié)課，竟是在睡夢中度過。
一個月下來了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內(nèi)容。從新聞政事到天文知識，王老師知識面廣，而且很有主見。雖然同學們口頭上都說：“王老師好煩呢！”“說不定課到后來來不及上！”但我相信，不少同學心里很喜歡王老師，喜歡她的講課方式。
第二個學期，王老師和我們處得很熟了。王老師在課余總會來和我們談天。我們班搞活動，王老師也會來盡力幫我們，鼓勵我們。我深信，每個同學都很喜歡王老師，不過他們的嘴巴還很硬。
期末臨近，每門課程都加緊了腳步，給我們復習。自然，語文課也不會例外，開始緊張復習。但王老師從不改變自己的風格，還總是講一些國情趣事。我們也都愿意在緊張的課時之余放松一下。考試前，我做了一件令我至今郁悶的傻事。默寫古文，規(guī)定一首詩錯二個字，抄十遍。這次的默寫我總共錯了2個字。且巧的是，都在一首詩里。我覺得只錯2個字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老師議論。當時，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭執(zhí)起來。最后這件荒唐的事不了了終。事后，我認識到了自己的錯誤，更覺得自己很傻。但倔強的我沒給王老師道歉。這點，我至今后悔。
初二，王老師不教我們了。一個好船長，離我們而去，我多少有些失落。直至王老師走了，我也沒對她道歉。王老師！您古典中不乏時尚，您知國情識趣事。您知識淵博，為人謙謹。倔強無理的我冒犯了您，但我其實很喜歡您講的課。
王老師！我喜歡您的教育方式！我愛您！這些話，從我的嘴里可能說不出來，但在紙上，我表達對您千萬分的喜歡和敬仰！
語文老師作文 24
從幼兒園到小學五年級，很多老師都教過我，但我最喜歡的是五年級教我語文的陳老師。她年輕，能干，心地善良，對同學熱情善良，就像一個辛勤的園丁，培育著我們稚嫩的.花蕾。
她留著短發(fā)和耳朵，皮膚白皙，在高高的鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語文課，陳老師問的大部分問題我都不回答，就一個人坐在座位上，下課偷偷流淚。陳老師見我不對勁，上前用手輕輕摸了摸我的頭，說：“喂，我們班開心果怎么哭了？老師問的一些問題不能上課嗎？”我驚喜地抬起頭，怯生生地害羞地回答：“我不知道最近發(fā)生了什么。上課總是心不在焉，有些問題老師上課問的我聽不懂。”。陳老師笑著說：“沒什么好哭的，只要你說出來，老師隨時可以幫你講解問題。”。就這樣，每天下課后，我都會拿著語文書問老師一些我不懂的問題，陳老師也會一直停下來耐心的給我講解問題。漸漸地，我的作業(yè)越來越好，學習成績也提高了很多。我心里很高興，就連陳先生也露出了開心的笑容。
陳老師，我愛你。雖然你已經(jīng)轉(zhuǎn)學了，但我還是希望你能回來看望我們。讓我們擁抱你，謝謝你。
語文老師作文 25
我的語文老師是一個和藹可親的人，我最喜歡上他的課了。
身為六年級的我們，是一個最不安分的班。一到上課總是能聽到那些男生的聲音，不是吵就是鬧，真是讓老師頭疼不已��！
可是一到語文老師這兒就不管用了，聽我說說我們語文老師的妙招。
那還得從早讀課說起，我們早讀課經(jīng)常沒有讀書。在那兒“談笑風生”，這時候你就會發(fā)現(xiàn)有一個人似乎在默默地看著。
一天，我們正津津有味地聊天，聊著聊著我感覺到了一絲閃光，原來是語文老師拿著手機正拍著我們呢！大家都沒有想到，語文老師竟然會這招，真是突如其來，根本就來不及防備。
老師拿著手機晃了晃說：“這么熱鬧�。∈窃谟懻撌裁础爸匾钡氖虑榘�？”我們都羞愧地低下了頭，等著被挨罵。語文老師沒有罵我們，只是像平時一樣照常上課。
我們以為這件事老師不會追究，就這樣過去了。老師就叫我們把這件事，寫成一篇作文，真是讓我們哭笑不得。
有些同學氣憤的說：“在還不如挨罵呢！寫作文太難了。”但是我們最后還是乖乖聽從命令了，沒辦法，老師說的話就是命令，不做不行啊！
經(jīng)過這件事，我們安分了許多，因為我們不想再寫作文了。
這件事情過去了許久，我們也漸漸的淡忘了。一天，語文老師想考我們拼音過不過關(guān)，就發(fā)了一張寫拼音的紙，噢，天哪！我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫得很少，大概只有二十幾個吧！最不會忘記的有三個:a 、 o 、 e，大家都會的。
經(jīng)過這次的.考驗，我們都去讀字典了。生怕再來一個什么測試，那就真的倒霉了。但是有這樣的語文老師，我們學到了很多以前沒有的知識。有的不是沒有，而是忘記了，但現(xiàn)在又溫習一遍。這還得多虧了我們這個奇怪的語文老師呢！
我想對我的語文老師說：“謝謝您，是您教給了我太多的知識，您的方法讓我們學到的更多的東西。老師，您辛苦了！
我們的知識都來自老師教會誨，我們永遠不能忘記。
語文老師作文 26
高老師是我們的語文老師。她上課語言生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語文課。
高老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說：“請同學們一邊聽我讀課文，以便展開想象，一起來欣賞桂林的山水�！薄袄旖抹M水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺不到∕它在∕流動”我們聽著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山。高老師的每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座奇秀險的桂林山！連班上幾個最調(diào)皮的'同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著
高老師講課蘊含著豐富的情感。她教我們《小音樂家楊科》時，講著講著，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么的悲慘呀！同學們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，帶領(lǐng)著我們在人生與海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語文課。
語文老師作文 27
每一個人都會遇到恩師，今天我要跟大家分享一件我和老師的故事。
她頭發(fā)如同黑瀑布，有一張白里透紅的臉，臉上鑲嵌著一雙寶石般的眼睛和一張能說會道的'嘴。她不但既溫柔又美麗，而且十分愛我。她就是我的語文老師——鄭老師。
有一次，課間休息時，我不小心踩到同學的腳，由于力氣太大，同學的腳趾出血了。那時候我驚慌失措，心里想：“完了，完了！慘了，慘了！老師一定會罵死我了�！睅追昼姾�，老師回來了，準備要上課了。她看到了那個同學的腳趾出血了，就問道：“是誰把那個同學的腳趾弄傷的？”我害怕地舉起了手，主動承認錯誤。接著老師嚴肅地叫我站起來，嚇得我毛骨悚然。原以為老師會教訓我，可是她并沒有罵我，而是輕聲地對我說：“你的誠實比許多東西都珍貴，下次小心一點就行了�！闭f完，安慰了那個同學，并讓我扶著同學去擦藥了。
鄭老師教我四年了，但是現(xiàn)在她調(diào)職了。雖然很不舍，但我一輩子都會記住他。
語文老師作文 28
他有一個又大又圓的肚子，鼻梁上戴著一副無框眼鏡，眼睛后面有一雙黑色的小眼睛。他不停的轉(zhuǎn)圈，頭上的毛都快沒了。他真的很想念一個沒有帽子的圣誕老人。他總是做一些意想不到的事情，讓我們措手不及。他是我們的語文老師，王老師——。
雖然我們語文老師平時笑，但也不是什么好毛病。如果一個同學犯了“上課”的大罪，那就看他能不能吃下去，能不能忍受王老師的“折磨”，——，“海打”、“罵”、“嚴罰”，還有三個好吃的菜，讓你一吃就穿越！比如我們班的小松，他被王老師折磨。聽著：“啪啪”老師拍了幾下自己的脖子(“打�！�)，“xx”，你就不能糾正一下你的問題嗎？到處都很煩！俗話說“朽木不可雕也”(《罵完》)！作業(yè)不寫完，電腦課不上(“重罰結(jié)束！”)!“這句話真的嚇壞了，嚇壞了狼！
上周我們考完試后，老師大聲向全班宣布：“初版考試錯了，抄了好幾遍！
“��！”
全班幾乎所有的同事都哭了，努力回憶自己第一版錯了多少，答案幾乎每個人都是對的。不能有錯我就放心了，但是犯了錯的人，甚至很多錯題的人，就沒那么開心了，一個個垂頭喪氣，等著抄試卷。沒過多久，試卷就發(fā)了出來，每個人臉上的表情都不一樣，有的高興，有的難過，有的平淡，仿佛有心理準備�？上业某醢姹豢哿艘环郑屛液芡纯�。那天晚上為了做這個作業(yè)，我一直戰(zhàn)斗到十點，但還是沒做完。這時，父母開始催我睡覺。困得我把沒做完的作業(yè)扔進書包，h直接睡覺了。第二天，我可以想象我發(fā)生了什么。像其他沒做完作業(yè)的人一樣，我被折磨。從那以后，我再也沒有在作業(yè)上粗心過。
雖然王先生經(jīng)常只是遇到一些“不好”的事情，其實他也很理解。上次老師上了一下午的課，但是剛上完前兩節(jié)課，有些同學就再也聽不下去了。正在講課的老師很快就穿透了我們的`思維，稍微思考了一下，揮揮手說：“我們帶復習資料去操場復習吧！”“好！大家一哄而散。站在操場上后，他們開始背誦書籍。這個方法真的很有用。精力不旺盛的同學突然活躍起來，上課不專心的同學此時也在關(guān)注背書。三頁的復習資料分兩遍背。從那以后，每個人似乎都被這種方法迷住了。下課后，他們成群結(jié)隊地跑到操場的長椅上背書。僅僅過了幾天，大家的學習效率提高了不少。都是老師的功勞。
在我們心中，老師是一棵大樹，可以為我們遮風擋雨；老師是陽光，能帶給我們溫暖；老師是雨露，可以滋潤我們的心。十年樹木，百年樹人；我永遠不會忘記。老師，我們永遠不會忘記您對我們的好！
語文老師作文 29
“你說說你，一天天的坐在這里怎么聽的課？剛剛學過的文言文讓你翻譯幾句都不會啊！”這幾天我們從她嘴里聽到的最多的就是這句話了，每次語文課前，那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊，嚇得我趕緊拿起語文課本，以為她就在我身后。
能讓我如此害怕的.也只有老徐了吧！
老徐是教語文的，每次語文課前，原本想要玩鬧的心立刻收了回來，三步化作一步，沖進教室，手忙腳亂地拿出語文課本，翻到剛講完的課文，進入臨時抱佛腳模式，一目十行地默讀著課文，時不時抬起頭來背兩句，同時用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來候課了。期待著老徐遲到一小會，這樣至少在檢查時，不會那么尷尬。
一個身影出現(xiàn)在了班級的門口，手中抱著幾本書，邁著步子，慢慢地走上講臺，用一種深不可測的目光掃過全班，微微一笑："小璋，你起來背以下《誡子書》！”
當然，她也絕不是個在學生印象里只有”恐懼”的老師，相反她與學生相處的很融洽。而她對自己的評價是“一個很古板的老師”，這大概是我目前為止聽到的最大的謊話。
老徐講課時十分風趣，總能正中我們班同學們奇怪的笑點。比如，在講一些人物背景經(jīng)歷的時候，總會扯上幾句題外話，用現(xiàn)代的眼光調(diào)侃一下古文作者或是文章里的人物，可就這幾句題外話，觸碰到了我們的笑點，整個班級被笑聲包圍著，笑起來還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐還故作嚴肅的制止一下，“笑什么？有什么好笑的？”可沒過幾秒，她就被我們傳染了，兩只眼睛瞇成一條縫，手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著，課堂上便在一瞬間活躍到了極點，之前的不快、嚴肅，便一掃而空了。
初一時，我們遇到了她；在初二時，我們尊敬她；在初三時，我們害怕她。現(xiàn)在，已經(jīng)是老徐教我們的第四個年頭了，還有一年，我們將離開這里，離開她了，我們與她相處的時間越長，便越舍不得她！
也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了！
語文老師作文 30
開學第一天，我就認識了一位"新"老師。這位老師說"新"也不"新"，因為我經(jīng)常從其他同學的口中聽說過這位老師，偶爾在操場上也見到過他。他，就是我們的語文老師——桑老師。
桑老師有一對彎彎的眉毛，顏色不是太深。那對彎眉下面，還有一雙火眼金睛，雖然經(jīng)常批改作業(yè)，但是他的眼睛還是一如既往的好。不管你坐在教室的最后一排，還是墻角邊，他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個瞬間把我們逗樂，但如果嚴厲起來誰都不敢說話。老師的膚色有點黑，如果去非洲旅游，那些眼神不好的人，可能就會把他當成非洲人。桑老師脾氣不好，因此就在課堂上為我們立下規(guī)矩。第一次犯錯，可以原諒；如果有第二次，他會提醒我們；但是如果有第三次，他就會"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯了。
雖然老師平時兇巴巴的，但是那一刻，我看到老師溫柔的樣子了。那天，因為中午放學我沒有按要求把凳子放到桌子下面，所以下午來到學校，數(shù)學老師罰我站了一節(jié)課。但是我只站了二十多分鐘，身體就有些不舒服了，趴在桌子上也渾身發(fā)冷汗。就在這時，語文老師溫柔地對我說∶"葉碩鍶，去廁所洗洗臉吧！"聽完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上，語文老師又對我說∶"好一點了嗎？到教室喝點水吧。"雖然這兩句話很短，但是我終于看到了老師溫柔的'一面。
這就是我的"新"老師！一位溫柔的"新“老師。
語文老師作文 31
說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號。這可能只是我個人的看法。幸運的是，我對生活中的一些事情有了一些了解，把一些理論上的東西運用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的。說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法能不能被稱為優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，并將一些理論上的東西應用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的。坦率地說，當他開始我們的課時，我對語文老師的印象并不好。我覺得他的教學方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，把一些理論上的東西運用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的！思維的`警鐘在我的腦海里敲響了：被這么多人和專業(yè)人士認可之后，他應該能做到他的能力。雖然感覺有點像跟著群眾走，但是真的錯了。我對他的懷疑態(tài)度并不不滿。相反，我有一種喜悅。我很高興有一個好老師。我很高興我對事情有了一點了解。我不確定自己的情緒。這么說吧，可能是我氣質(zhì)的一半吧。
我錯了。我不是對劉先生有偏見。主要是他的教學方法和我們通常接受的教育方法有本質(zhì)的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了，自然規(guī)律也是一樣！
語文老師作文 32
我們的語文老師徐老師是我最喜歡的老師�，F(xiàn)在，讓我給徐老師畫一張張老師的照片，讓你們互相認識一下。
我先畫徐老師的圖。徐老師身高1.56米，身材苗條，留著卷曲的頭發(fā)，頭上頂著一個藍色的發(fā)夾，在陽光下閃閃發(fā)光，美極了！徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋，走路很優(yōu)雅。
再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫生詞的時候少了一個字，被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師的眼睛瞥了過去，他能找出錯的字，哪怕少了一個字，他也能看出來，怎么樣？徐老師的眼神太可怕了！
然后畫耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，當徐老師背對著我們在黑板上寫字時，一個同學做了一個小演講，徐老師聽到了。徐老師立刻轉(zhuǎn)過身對同學說：上課認真聽講，不要說話！那個同學不敢再說話了。
然后畫徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄，說話輕聲細語。她上課的時候，同學們聽得津津有味。每次徐老師和他的同學一起讀課文，學生們都很認真。
最后，拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的.作業(yè)。有一次，徐老師只花了一點時間就把我們做的練習冊改好了。而且張老師手里寫的字很清晰，工整美觀，幫我們改的作業(yè)也很工整美觀，從不馬虎。
關(guān)于什么？我們的徐老師。好的。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。
語文老師作文 33
她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書，教會我們許許多多的知識；她就像清晨的一滴露水，滋潤我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語文老師——劉文麗老師。
她的個子不高也不矮，頭發(fā)卷卷的，經(jīng)常扎個馬尾辮。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，看起來有點嚴肅，但上起課卻很幽默。她經(jīng)常穿裙子，邁著輕快的步伐，頭上的馬尾一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。
她的課堂總是生動有趣。有時候充滿神秘感，有時候歡聲笑語，有時候又是一堂精彩的表演課。記得我們上過一節(jié)別開生面的語文課。課前老師眉毛往上一揚，提高聲調(diào)神秘兮兮地說：“我們這節(jié)語文課要用來畫畫�！蔽覀冎篮蠖寂d奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師拿起粉筆在黑板上畫了一個大圓圈，然后請兩位同學畫了兩幅畫。接著她在圓圈上畫了很多大大小小的`枝杈，看起來像鹿角一樣。同學在下面都屏住呼吸，整個教室頓時鴉雀無聲。后來，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內(nèi)容的詞和句子，同學們頓時恍然大悟，原來這是《大青樹下的小學》的思維導圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!
她不僅教會我們課堂的知識，還教會我們怎么學做人。她告訴我們要做一個謙虛的人，不能因為成績好就到處炫耀；要做一個善良的人，同學之間要友好相處；要做一個自律的人，才能擁有更多的自由……..
她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！
語文老師作文 34
教過我的老師有很多，有風趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴密的數(shù)學胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。
譚老師很有個性，他留著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會道，對誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣，每節(jié)課都妙語連珠，讓同學們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時他會引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時他還會帶著我們登上那五岳的頂峰，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽著聽著，不知不覺地進入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課，到現(xiàn)在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認真負責。當我們回答問題正確時，他總是邊微笑邊點頭；當我們回答問題錯誤時，他會給我們一絲不茍的'講解。如果我們表現(xiàn)不好，他會采用說快板的方式批評我們。有一次，我的作業(yè)書寫的太潦草，譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點著頭，越聽越羞愧，恨不得有個地縫馬上鉆進去。從那以后，我決定好好寫字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？
語文老師作文 35
老師是塑造我靈魂的工程師，她把知識毫不保留的傳受給我們，照亮我們的前程。老師這一職業(yè)是多么的偉大��！
張老師是我們的語文老師，也是小學部主任。她張老師高高的身材，黃黃的皮膚，一頭略紅的.短發(fā)，最吸引人的是一雙時而多變的眼睛！無論在什么時候張老師都是昂首挺胸！
在我心中張老師是個嚴師。張老師告訴我們：嚴是一種愛，嚴是一種力量，俗話說得好，嚴師出高徒！
她總讓我們要牢牢掌握語文的基礎(chǔ)。語文是博大精深的，它是傳播各族人民友誼、習俗的一種工具！這是張老師的話。
張老師講的課生動有趣，我從中學到了不少知識，也得到了不少樂趣！張老師平日像母親一樣關(guān)心我們！
我心中的張老師是那么和藹、偉大。她沒有得到任何回報，卻留給我們了無窮無盡的精神財富與知識！
語文老師作文 36
我有一個老師，她有一頭卷卷的中長發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時盯著我們，她是我們的語文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴肅，還很認真，上課的`時候非常的專注，下課的時候總會笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對我最好的人，有一次，因為我作業(yè)寫得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫作業(yè)的速度，滕老師犧牲了自己的時間，在放學以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒有塑料杯子去接開水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個塑料杯一邊遞給我一邊說：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會在我們需要幫助的時候，出現(xiàn)在我們身邊，每天滕老師都是最早來，最遲走的，當同學們都放學了，滕老師還一個人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當成是自己的孩子一樣，又嚴格，又寵愛。
滕老師，我一定不辜負你對我的好。我們都不會讓你失望！
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