【熱門】小學(xué)語文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文作文1
俗話說的好，新的學(xué)期就是要有新的氣象。一切東西都是要除舊迎新的。這個學(xué)期開始，學(xué)校給我們換了一個新來的語文老師，我們都非常的期待和歡迎著這位老師的到來。
終于在昨天的語文課的時候，這位新來的語文老師終于來到了我們的身邊。我們看見一個非常漂亮的大姐姐走進了我們的教室。原來這個美麗動人的大姐姐就是我們的新語文老師。首先她開始做了一下自我介紹，她說她姓唐，是我們這個學(xué)期的語文老師，將會給我們帶來非常有趣的課程內(nèi)容。
我們大家都叫她做小唐老師，小唐老師說她是剛從師范大學(xué)畢業(yè)的，年齡只有二十三歲，所以我們平時里有什么不懂的.內(nèi)容可以及時的問她，她一定不會怪我們的。聽了這位美女老師說得話以后，我們都感到非常的開心。她上課一定比之前的那個女老師要好的多，之前的女老師老是兇巴巴的看著我們，臉上一丁點的笑容也沒有，真是讓人感到討厭極了。相比之下，小唐老師的笑容就像是天使一樣，非常的溫柔。我們都非常的喜歡這個新的語文老師，相信在她的悉心教導(dǎo)之下，我們的語文成績一定會有很大的進步。
小學(xué)語文作文2
聽別人說日出十分壯觀、美麗。早晨，天還沒有亮，我就從夢中醒來，睜開眼睛，穿好衣服，準備去看日出的景色。
我和爸爸一路上小跑，跑到山上頂。這是大概是五點鐘了，天變成紅通通的。只見天上的云呈現(xiàn)出了不同的形狀，有的像起浮的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚……云的變化隨著風也不斷的變換了漸漸的，漸漸的，東邊亮了。有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了明亮的.了。
太陽出來了，太陽好像一位老公公點點頭。太陽圓的像西瓜。太陽漸漸地，漸漸地，太陽又像小姑娘害羞的臉。
太陽升上了高空，有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。
早晨的日出真美呀！
小學(xué)語文作文3
1、住人物特點，對人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹?br/>
只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。
這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個性，決不能出現(xiàn)千人一面的傾向。
2、 把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到言為心聲。
在生活中，人們的個性，職業(yè)，年齡及所出的時間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到言為心聲。
3、要選擇恰當?shù)?事例。
選擇事例時，不要認為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。
小學(xué)語文作文4
20xx年9月，我們迎來了一位新的語文老師，她姓師，老師的師，這個獨特的`姓我還是第一次見到。師老師和藹可親，有一雙水靈靈的大眼睛，臉圓圓的，白里透紅。老師有一雙細嫩的手，但改作業(yè)太多了，所以手上還會有紅油筆的紅油，但絲毫不影響他那細嫩的手。她的頭發(fā)又黑又密，扎著時尚的發(fā)髻，好看極了！
我還記著一堂課，題目叫《一枚金幣》。師老師在臺上說：“你們讀了這一篇課文之后，知道主要內(nèi)容嗎！”有好多同學(xué)都踴躍發(fā)言，我當然也是，但我就不敢舉手，馬銘澤，老師叫我起立回答，我起立小聲的回答。師老師說：“馬銘澤回答正確，為了鼓勵馬銘澤，我要給大家用你們說的五個詞來編一個故事。有一個小孩，想出門讀書……”誰還想跟老師一樣用五個詞編一個故事，這回，沒有幾個人舉手了，老師就叫了個正在猶豫的楊明潤，楊明潤站起來，等了許久都說不出話來，師老師就耐心的等待著，并讓班級同學(xué)給他鼓掌，最后師老師說：“沒關(guān)系，想好了再告訴老師�！蔽铱粗鴰熇蠋熌亲彀蛷潖澋男θ荩且豢涛疫t遲不忘。
這件事已經(jīng)過去1年多了，但是這種師生情我永遠不會忘記。
小學(xué)語文作文5
在上學(xué)的'路上，我看見一只大公雞在生氣地找東西。突然，它跑在我前面，我向它跑的地方走去。我發(fā)現(xiàn)了一只大公雞，我在它旁邊發(fā)現(xiàn)了一只小公雞。然后我才知道，原來是找“人”打架。
大公雞挺拔，小公雞“脆弱”。雙方實力相差太遠。
大公雞跑去把小公雞扔了下來，但是它一經(jīng)過，小公雞閃了一下，大公雞就掉了下來。我高興地叫道:“哈，小公雞贏了旗�！惫u叫了起來，生氣了，毛都豎起來了。公雞不示弱，頭發(fā)開著，脖子伸著，尖尖的嘴似乎在啄對手一個洞。突然，大公雞跳了起來，把小公雞扔了下去，用嘴啄了小公雞一兩下。血順著公雞的頭流了下來。我在為小公雞流汗。小公雞翻了個身就跑了。
今天真的后悔沒幫到小公雞，他就贏了。
小學(xué)語文作文6
我家養(yǎng)了一只可愛的小狗。
它有一身雪白雪白的嗎？一對三角形的耳朵總是耷拉在那。兩只眼睛烏黑烏黑的，像兩顆黑寶石一樣，小小的鼻子上有一張大的嘴，一張開就露出尖尖的牙齒，夏天，它總喜歡吐舌頭乘涼，四條粗粗的小腿，腳底下長著鋒利的'爪子。甚至后面還有一條長長的尾巴，高興的時候總喜歡搖來搖去。
每次我吃飯，它總是在我身后汪汪的叫，好像在說：“小主人家吃什么好東西，也給我吃點吧！”我給它扔了一塊骨頭，它一下子就撲上去，用兩條前腿按住，津津有味地吃起來，吃完了再舔舔嘴邊說：“骨頭真好吃，再來一塊吧！”我每次去上補習(xí)班，它都喜歡跟著我們的車跑在后面說：“小主人去哪呀？帶上我吧�！蔽覌屪屛易屗厝�，它不肯，我們只好停下，把它帶上車。
你們說我對小狗有趣嗎？
小學(xué)語文作文7
1. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
2. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
3. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
4. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
5. 文章前后連貫,形成完整的形象。
6. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的`主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
7. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
8. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
9. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
10. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
小學(xué)語文作文8
我是一支鋼筆。
我的構(gòu)造很簡單，一個小小的肚子里裝著一個墨囊，除此之外我還有一頂小帽子，里面有我的小嘴巴和一個握筆神器。墨囊是用來裝墨的，但它并不大。吸墨器是旋轉(zhuǎn)吸墨的，每次小主人一旋轉(zhuǎn)吸墨器，墨水就會從我的小嘴巴一直到墨囊里了。
小主人常常用我來寫作業(yè)。寫作業(yè)時，墨水又從我的小嘴巴中吐出來。小主人還會定期給我送“食物”，不然我就會寫不出來字了。
自從小主人有了我，他一有心事就會向我訴說，說了以后會感覺心里輕松一點，我很高興可以幫他分擔一些煩惱。
小主人非常喜愛我，記得有一次，小主人的`弟弟來他家玩。小弟弟一眼就看到了我，一把抓起我，左看看，右看看，突然，他拿起一支水彩筆在我的身上畫來畫去，弄得我好癢，不一會兒我身上就被他畫得這里一條、那里一條。畫完后他就自顧自走了，鐘表大哥安慰我道：“好了，別傷心了，明天小主人發(fā)現(xiàn)一定會把你洗得干干凈凈的�！惫�，第二天小主人真的把我洗得干干凈凈的。
我愛我的小主人。
小學(xué)語文作文9
一年中最可愛的風，莫過于夏日的風了。不是嗎？當人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？瞧，她來了！
清晨，當?shù)谝豢|夏日的風吹過花叢，花草頓時隨風搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……
中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風�。∵@時，風來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風中，任憑風掀起他們的衣襟，梳理他們的`頭發(fā)。不一會兒，當他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽啊！”
晚上，涼風習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)著星星。
啊，這可愛的風，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……
啊！我愛夏日的風。
小學(xué)語文作文10
媽媽給我買了一只小烏龜，它有著圓圓的小腦袋，小眼睛，細細的小尾巴，我很喜歡它。
一天我突然想起忘記給它喂食了。更槽糕的是，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)有四五個星期沒喂過它一次食物。我連忙跑過去看它，哇！它居然還活著！我心里納悶，它都一個多月沒進食了，怎么還是活著呢？然后，我去問了媽媽，媽媽說：“烏龜不用天天喂，隔半年喂一次都行�！蔽掖篌@失色的對媽媽說："那烏龜不是死翹翹了嗎？”媽媽又說：“烏龜?shù)倪M餐規(guī)律就是這樣，我們天天喂它，它反而活不成�！蔽医K于明白了，每種動物都有自己的生活規(guī)律，我們不能破壞這些規(guī)律，否則，好心未必有好的結(jié)果。從此，我按照烏龜?shù)?生活習(xí)性，半年喂它一次食物，果然，小烏龜不僅活著，而且十分健康。
我越來越喜歡這只小烏龜，我一定要好好的把它養(yǎng)大。
小學(xué)語文作文11
微胖的身材，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛，一個小巧的鼻子，笑起來便露出兩排雪白的牙齒，害羞的時候，圓圓的臉蛋就像一朵剛開放的桃花。這就是我的語文老師――劉老師。
劉老師上課時，總是笑瞇瞇的'，能給人以親切感和安全感。劉老師十分關(guān)心我們。有一次，中秋節(jié)到了，一上課，老師就拿著一個紙盒走進教室。她樂呵呵地對我們說：“同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”我們異口同心地說：“知道，是中秋節(jié)。”老師笑著笑著對我們說：“猜猜老師給你們帶來了什么禮物？”我想了很久，還是想不出來。劉老師說：“這是你們最喜歡吃的月餅。”劉老師給我們每人發(fā)了一塊月餅。我們高興得一蹦三尺高。大家都說：“謝謝老師，謝謝老師！”我覺得劉老師對我們真是太好了。
表面看上去挺溫柔的劉老師，其實還挺嚴格的。記得有一次，劉老師叫我們把第1至第3課背出來，下午放學(xué)時檢查。放學(xué)時間到了，劉老師叫我們把課本放在桌子上�？墒怯泻芏嗤瑢W(xué)還沒有背出來。劉老師對我們說：“小學(xué)生，應(yīng)該多讀多背，作文才寫得好，學(xué)習(xí)才能有進步。沒有背出來的同學(xué)請留下來，背出后再回家�！�
小學(xué)語文作文12
卡耐基是20世紀最有影響力的人物之一，被譽為“成人教育之父”。
卡耐基出生在美國鄉(xiāng)下的一個貧苦家庭，他是當?shù)毓J的淘氣孩子，鄰居們都不喜歡他，而他的父親也經(jīng)常為了他的事情頭疼。
卡耐基九歲那年，父親再婚，繼母是一個高貴而且有教養(yǎng)的人。
父親向繼母介紹卡耐基說：“親愛的，他是全鎮(zhèn)最壞的`孩子，他只會做一些壞事情，你最好別靠近他�！�
卡耐基以為繼母會聽從父親的意見，但是繼母卻微笑著走到卡耐基面前，對卡耐基的父親說：“你錯了，卡耐基不是全鎮(zhèn)最壞的孩子，相反，他是最聰明的孩子，只是他的聰明才智還沒有被發(fā)掘出來，他將來肯定是最有出息的孩子�！�
繼母的話讓卡耐基心里暖暖的，眼淚都要流出來了。在此之前，從來沒有人稱贊過他，他聽到的只是責罵和批評。就因為這句話，卡耐基開始努力學(xué)習(xí)，改變了自己一生的命運。
卡耐基十四歲時，繼母給他買了一臺二手打字機，鼓勵他寫作，他也開始向當?shù)氐膱蠹埻陡�。繼母用獨到的教育方法改變了卡耐基，也為他以后的輝煌事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
一句普通的贊美改變了卡耐基的一生。無論是普通人還是偉人，都希望聽到一句贊美的話。贊美不是奉承，而是真誠的鼓勵，同時也是一種鞭策。
小學(xué)語文作文13
時光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學(xué)期，新的生活開始了。
語文老師換了。說實話，我與前任語文老師的感情很深，所以一開始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開始就會有結(jié)束，有結(jié)束就會有新的開始。
我嘗試去接受她。這一節(jié)是語文課，她邁著輕盈的腳步走進來。她留著短短的'頭發(fā)，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點兒喜歡她了，不是因為她慈祥的臉，而是因為她的微笑，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受著清風。
她開始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字群，今年已入不惑……”她說話的聲調(diào)抑揚頓挫，也有很多的情感蘊含在字里行間。我想，對于我這樣正值豆蔻年華的人，見到這樣的慈師，應(yīng)該是很難得的。慈師的天氣真好啊!微風夾帶著數(shù)目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫上對她的話。發(fā)給我，細細端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應(yīng)該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這里寫下一串串文字……我現(xiàn)在好喜歡語文老師了呢!
小學(xué)語文作文14
一、把(bǎ)音(yīn)節(jié)(ji)補(bǔ)充(chōng)完(wn)整(zhěng)。
ā z ēng h ǐ f
八 在 生 和 你 風
H j h ang l zh
回 見 火 長 了 正
二、按(n)要(yāo)求(qi)填(tin)寫(xiě)。
a z zhi r y wu k en ye ing yuan
聲母
韻母
整體認讀音節(jié)
三、看(kn)拼(pn)音(yīn)寫(xiě)詞(c)語(yǔ)和(h)句(j)子(zi)
( )
( )
( )
( )
( )
zu gōng nǎ g hi yo hng xīng z jǐ
gē ge h d di yī tng shng xu q
qiū tiān do le tiān q ling le
四、寫(xiě)出(chū)帶(di)有(yuǒ)下(xi)面(min)偏(piān)旁(png)的(de)字(z)
( )( )口( )( )日( )( )
鳥( )( )禾( )( ) ( )( )
五、連(lin)線(xin)
一支 tng
一個 刀
一塊 筆
一把 人
一頭 玉米
一面 衣服
一地 紅q
一件 老牛
小學(xué)語文作文15
語文，像一杯茶，十分值得你去細細品味，喝完之后，回味無窮；學(xué)習(xí)語文，就像在品茶，你要認真地細細地去品味，才能品出點味道，品出點感受：而我們的語文老師，就像是一位泡茶者，每天都會泡出五彩繽紛，味感豐富的茶來，這些茶有的苦、有的甜、有的澀、有的酸……它總在變化著，無時無刻地變化著。也許有幾次它是甘甜的，香醇的，誘人的；同樣，也有幾次它是苦澀的，難聞的，惹人厭的。可不管怎樣，你都要學(xué)會去適應(yīng)它，學(xué)會去從它的表面味道深思，從而品到其中有營養(yǎng)的部分……就像我，每次遇到與眾不同的茶，不管它味道怎樣，我都會將它喝完，品到底。同時，我也告訴你，如果遇到一杯你不喜歡的，不好喝的'茶，千萬不要倒掉它！因為當你忍著苦將它喝完時，你便會發(fā)現(xiàn)，其實苦茶的背后是無限的甘甜醇美，那是一種多么美妙的感覺呀！
是啊，人總是要學(xué)習(xí)的，而且是永遠也學(xué)不完的，所以我們要學(xué)會去認真學(xué)習(xí)。在知識的海洋里遨游與在多味茶中品味都將是人生的一大樂趣！
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