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風箏與線初三作文1000字
摘要：風箏因為有線，所以它能展翅高飛，因為有線，風箏才得以不迷失方向。可風箏卻不如此認為，它羨慕鳥兒，羨慕... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
本文《風箏與線初三作文1000字》由作文網小編推薦，供大家學習參考！
篇一：風箏與線（初三作文/1000字）
風箏因為有線，所以它能展翅高飛，因為有線，風箏才得以不迷失方向�？娠L箏卻不如此認為，它羨慕鳥兒，羨慕它的無拘無束，羨慕它的自由自在，想去哪兒就去哪兒于是它開始厭惡線，它認為是線阻礙了它前進的步伐，是線束縛了它的自由。它想著怎樣才能掙脫這個牢籠。一天，那是個風大的日子，乘著風，風箏越飛越高，線也繃得越來越緊�！芭尽本�斷了，風箏得到了它想要的自由。它隨著風跌跌撞撞地飛過了許多地方。漸漸的風弱了，它的身子忽然失去了平衡，由上而下飛快地滑翔，慢慢地，它落到了地上，開始它并沒有認為有什么不好，但漸漸的它認識到沒有線的張力，它只能隨風的大小，高高低低地飄著，它再也飛不高了。
風箏的遭遇無疑是可悲的，但試想想會不會有一天我們也會成為那只風箏？想必隨著年齡的增長，長輩們也會問過我們長大的理想是什么？我們卻只會傻笑不語，因為根本就沒有想過未來的路要怎樣走，沒有想過如何去規(guī)劃自己的未來，我們連自己的理想都不知是什么，只知道一味地往前走，沒有方向盲目地走。我們根本不知道自己想要的是什么，對自己的未來也絲毫不在意，只是渾渾噩噩地熬過每一天。人生到底需要規(guī)劃，理想需要規(guī)劃，未來也需要規(guī)劃。
規(guī)劃好未來，我們才知道未來的路該如何走。沒有明確的目標，與掉落在地上的風箏有何區(qū)別。未來是怎樣，我們不得而知，它就像是黑夜里的一條路，沒有目標，你就只能摸著黑走，不知方向；有了目標，就如同在這條路上多了一絲微弱的光，雖然它不足以讓你看清前面的路，但至少它給予了你方向，讓你自己去探索。未來的路是崎嶇的，是艱辛的，但只要我們不畏艱辛，我相信雨后一定會有彩虹。我的未來我的路是我們自己走出來的。到底是成功亦或是失敗，便要看你如何抉擇。
我不愿做那掉線的風箏，我要做天空上飛得最高最遠的風箏。理想是人生道路上的指標，沒有理想的人生等同于沒有靈魂的軀殼。我的理想是當一名老師，老師是人類靈魂的工程師，是思想的導師，是未來道路上的引路人。老師的職業(yè)是神圣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師總是為了我們嘔心瀝血，愛我們勝過愛自己。老師總像位辛勤的園丁，而我們就像那在接受“教育”的花朵，不論風吹雨打，不論日曬雨淋，她從未放棄過我們。無論多么艱辛，多么勞累，她也從未抱怨。老師是多么偉大啊，在將來我要我要成為像老師一樣默默無聞、無私奉獻的人。不過想要成為那樣的人，光說是徒勞無功的，得付諸于行動。首先讀好書已是必要前提的，其次還要認真盡好自己的職責，哪怕只做一個小組長，也要盡職盡責地做好自己份內的工作，學會管理自己的組員，為以后將要從事的工作鑒定基礎。
風箏與現實相互依存的，沒有線，風箏就會缺少方向感，甚至沒有線的張力會飛不高。人生不能沒有理想，沒有理想的人，未來是迷茫的；沒有理想的人與缺失思想的人沒有區(qū)別。人生因理想而耀眼，因理想而精彩，讓我們一起為理想而奮斗吧！
初三:曾凱薇
篇二：風箏與線（初三作文/1000字）
烏云遮住了大半個太陽，云層懶洋洋地籠罩著整個大地。一陣陣清爽的風穿過樹葉間，發(fā)出沙沙的聲響。遠遠地，傳來了孩子清脆如風鈴般的笑聲
“爸爸，快來啊！”孩子搖曳著手中的風箏，向遠處的父親呼喊著，玫瑰花似的笑容堆滿他稚嫩的臉。父親追上孩子的步伐，寵愛地摸了摸他的頭說：“只能放一小會兒哦，我們得在大風來臨前趕回家�！焙⒆余狡鹱烊涡缘卣f：“不嘛不嘛！”隨即掙脫了父親的懷抱，向另一邊跑去。
孩子擺弄著手中的風箏，小心翼翼地放開。另一只手則緊緊地攥著風箏的線，讓風箏自由地與天空擁抱。風還在斷斷續(xù)續(xù)地刮著，只是多了一份強勁與一份急促。父親在遠處聚精會神地盯著玩耍的孩子，所有的關心與疼愛都融進了那一雙深邃的眼睛里。
風仿佛沖破了云層的障礙，開始肆無忌憚地向大地涌來。孩子奔跑的腳步開始變得踉蹌，握住線的手也開始顫抖。孩子的臉上布滿了驚慌與恐懼，瘦小的身軀被強風吹得搖搖晃晃。風箏也開始不聽話，隨著風的節(jié)奏舞動起身軀。隨后，風箏卯足了勁向高處“飛”去。孩子把線繞在手臂上，繞了一圈又一圈，細嫩的手臂上血絲開出了一朵朵妖艷的花。但孩子依然咬緊牙關，不肯放手。嘴里不停地喊著：“風箏我的風箏風箏”
遠處的父親也感受到了風的強勁。他迅速地跑向孩子，看見孩子正死死的拖著風箏，試圖把風箏從天上拉下來。他也看見了孩子通紅的臉蛋和受傷的手臂，隨即向孩子大喊道：“快松手！”
“不我的風箏！”
“放手！風箏不要了！”
“我不我的風箏啊”孩子的話說到一半，就一屁股跌倒在地上，因為在強風的拉扯下風箏線斷了。孩子再也忍不住，放聲大哭起來。
這回，父親并沒有像往常一樣走到孩子身邊溫柔地詢問他怎么樣，而是若無其事地看著他，眼睛里有了一絲孩子不曾看到過的表情得不到父親撫慰的孩子哭得更兇了，他伸出雙手想要父親抱起他�？筛赣H沒有這樣做。父親蹲下身子看著孩子道：“為什么不松手？”孩子沒想到父親會這樣問他，委屈地回答：“因為風箏是我的最愛，我舍不得讓它飛走�！�
“即使讓自己受傷？”父親指了指孩子受傷的手臂。
孩子哭著不說話。
父親意外地摸了摸他的頭，語重心長地說：“孩子，拼盡全力去守護自己愛的東西，這固然是好。但是，也正因為你的堅持，風箏線斷了。你不僅讓自己受了傷，也毀了你最鐘愛的東西。如果你肯放手，那么風箏會自由地飄向遠方，它也許能落到某個小孩手上，就也能成為別人心愛的玩具。有些東西就像沙子，你握得越緊，它就流逝得越快”
孩子看了看自己受傷的手臂，若有所思地點了點頭。他站起來，若無其事地拍了拍身上的泥土，一把抱住父親。兩個人都笑了
篇三：風箏與線（初三作文/1000字）
周日下午，接聽完爺爺嘮嘮叨叨的電話，這才發(fā)現溫暖的陽光射進了我的房間，照在了幾張相片上。我走過去，一一端詳起來。
我拿起第一張照片，里面的我雙手捧著一個小水瓶，爺爺抱著我，要去澆窗臺上的一朵小花。呵呵，這是我四歲時的照片。當時，我在老家的陽臺上，看到一盆花剛剛盛開，本應開得燦爛，可是，花瓣無光，花葉低垂，一片半干的葉子在空中掙扎了一番，終于還是無力的落在了地上。想起動畫片里看到的知識，我知道，花兒口渴了。于是，我找來了一瓶水，想讓花兒喝口水，可是，陽臺太高了，怎么辦呢？我正著急呢，忽然感覺身體騰空而起，轉頭一看，爺爺正慈祥的看著我，我呢，正穩(wěn)穩(wěn)的坐在爺爺的懷里呢忽然聽到“咔嚓”一聲，原來是爸爸搶下了這一鏡頭�？粗掌液苄腋５匦α�。
看到第二張照片，我又笑了。照片上，小小的我正帥氣的騎在兩輪小自行車上，彎著腰給我扶車的是我的爺爺。嘿嘿，當時大概也是四歲吧，伙伴們都會騎車了，可我還是不會，這不，放暑假了，爸爸把我的兒童車拿回了老家，我也下定決心要學會騎車�？墒牵斘易谲囎祥_始蹬車時，總是蹬不到兩下，自行車便會歪向一邊，我只能從車上跳下來，任車子摔在地上。唉，幸虧俺手腳靈活啊，否則當我又騎上自行車時，感覺好多啦，車頭不歪了，車身不倒了，多蹬幾下也沒事啦怎么回事呢？我雙手捏緊車閘，停下車子，下意識的回頭一看，爺爺正佝僂著腰給我扶著車后座呢！看我轉頭，爺爺抬起一只手在頭上抹了一把汗，另一手在后背上輕輕捶了幾下，問道：“怎么不騎了呢？”我甜甜地笑著說：“謝謝爺爺！”于是，我又跨上自行車，一路叮叮當當的騎了起來，一路清風一路笑聲一路歌聲，真爽啊！正好遇上買菜回來的媽媽，于是就留下了這張珍貴的照片。嘿嘿嘿，我就是那個暑假學會騎自行車的，爺爺功不可沒哦！
哈哈哈，這張照片太搞笑了！一個男孩正抱著一個長長的老南瓜，準備往筐子里裝呢，只是一只手里竟然還攥著一個大大的西紅柿呢！旁邊還有一位哈哈大笑的老爺爺呢。不用您猜，小男孩是我，老爺爺是我爺爺。那是我六歲時，爺爺領我了到自家的菜園，這可是我最喜歡的地方：一會兒捕個大刀的螳螂，一會兒摘只清脆的黃瓜，一會兒捉個長腿的螞蚱看我玩得太瘋了，爺爺便和我商量：“我摘菜，你往筐里裝，好不好？”我一口答應。爺爺摘了一個西紅柿，洗后要我吃，可我玩得正高興，哪里攔得住。爺爺卻說：“嘗嘗吧，酸溜溜的可好吃啦�！痹挍]說完，便把柿子塞到了我手中�？晌铱吹郊t紅的老南瓜，長長的躺在那里，可愛得很，便吃力地抱起一個大南瓜來。于是，這溫馨的鏡頭便留在了爸爸的相機里。悄悄告訴你哦，我到現在還很喜歡吃西紅柿哩，尤其愛吃爺爺種的西紅柿哦！
看著看著，我的笑容漸漸凝固了，怎么我的照片上幾乎都有爺爺的身影呢？仔細想一想，也就不奇怪了，爺爺是最關愛我的人，也是最牽掛我的人！如果，我是風箏，那么爺爺就是線嘍！無論風箏飛到哪，爺爺牽腸掛肚的線也就到哪兒�。�
篇四：風箏與線（初三作文/1000字）
在蔚藍的天空上飄著一只風箏，它既顯得那么渺小，又顯得那么巨大。無拘無束的在天空中飄著、飄著，慢慢的消失在了天際線的邊緣
那是一個可愛的小男孩。大眼睛、高鼻梁、雙眼皮，身上的稚氣還沒有散盡，走路一蹦一跳的，就像只快樂的小松鼠。我遠遠就看見了小男孩手中的風箏，是燕子形的，但拿在小男孩手中好似顯得有些笨拙。我走過去，想和小男孩聊一聊。
正當我走向小男孩時，一位比較矮小的中年男子攔住了我。他告訴我他是小男孩的父親。他說小男孩最喜歡放風箏，請我不要去打擾他。我微微點了點頭。
但小男孩好像并沒有看見我，他把風箏往天上一甩，就迅速的跑了起來�？墒撬z毫沒有察覺風箏已經掉到了地上。風箏線越拉越長，而風箏卻絲毫沒動。看到小男孩滿臉的幸福，我不忍心告訴他。
或許是上帝可憐他吧，莫名其妙的吹來了一陣風。風刮的很大，硬硬的把一直躺在地上的風箏拉到了天上。與此同時，小男孩手中的線用完了。小男孩轉過頭來，看到自己的風箏搏擊長空、振翅高飛，一種自豪感油然而生。大聲地對著爸爸喊道：“爸爸，爸爸，你快看，我的風箏飛到天上去了！”小男孩的爸爸沒有說話，只是微笑著點了點頭。在這溫馨的氣氛里，我也不由自主地笑了起來。誰也沒有在意那細細的長線。
小男孩背過頭來，繼續(xù)拼命地奔跑，線被越拉越緊，越拉越緊。忽然，風箏掙脫了束縛，像脫韁的野馬，像無邊無際的天空飛去�？尚∧泻⒑孟癫]有察覺，仍舊拉著那條沒了風箏的線，跑著，笑著。
我見機不妙，急忙向前走去，至少也要安慰一下他�？蓻]想到小男孩的父親仍舊一把攔住了我。他自己也站在那里一動不動，我甚至懷疑它是否是小男孩的父親。
小男孩也應該有所察覺了，回過頭去一看，風箏離他越來越遠。我本以為他會嚎啕大哭的，可是沒想到他卻笑了起來。
我疑惑不解，掙脫開小男孩的父親，跑過去急忙問道：“小弟弟，你的風箏都飛走了，你為什么還笑呀？”小男孩十分有禮貌的回答道：“哥哥，風箏一定是覺得這線太短了，所以才故意折斷線飛走了，明天他一定會帶著更長的線回來的。”
聽了小男孩的話，我感到十分震驚。我邊走邊想：如果明天小男孩找不到風箏會怎樣呢？于是，我決定明天早上去探個究竟，同時一起安慰下小男孩。
第二天，我看到小男孩仍舊十分開心，就帶著疑問走了過去。小男孩一見到我，就跑過來說：“哥哥，你看，我的風箏回來了。而且還背回來了更長的線。”我看了看，的確，那確實是小男孩的風箏，上面還有他親自寫下的歪歪扭扭的名字。只是，名字下面多了幾個字：線不是束縛，而是方向。
當我抬起頭來，忽然發(fā)現小男孩身后的草叢中有一個人影。這個人影渾身沾滿了泥漿，縮在草叢里。雖然比較模糊，但我還是認得他。
他是小男孩的線父親。
我們時常想努力掙脫這樣那樣的束縛，可知道掙脫了才發(fā)現，外面的天空并沒有想象的那么美好。相反，他充滿了未知的危險和誘惑。當我們經歷千辛萬苦回到原點之后，才會懂得有條“線”其實飛的更自由。
小時候，父親如線，可以一次次地將我們拾起。我們飛錯了、飛偏了、飛歪了，“線”都可以把我們矯正過來。就算我們飛離了航道，他也會不怕千辛萬苦把我們找回來，細心呵護，不敢稍稍懈怠。等我們翅膀硬了，就想沖破“線”的束縛，可“線”遠遠不如以前堅硬了，他老了。盡管他還想和以前一樣對待我們，不過可能做不到了，他沒有精力，更沒有體力。而我們卻絲毫也不顧及這些，只管著一個勁兒的飛翔、飛翔，一心想飛出這束縛，甚至不顧一切手段。等到我們展翅高飛時，就意味著“線”的斷裂。其中優(yōu)秀的就會沖破重重艱難險阻，避開各種誘惑，等到成功之后，再帶回自己杰出的成果。剩下的，要不就是被困難所打垮，要不就忍受不了誘惑而走上了歧途。等到他們老了，回顧一生時，才會發(fā)現其實有條線牽著是那么的自由，那么的美好。
回想過去，真的有些后悔。多少次因想飛出去而走了彎路？“線”已經日益變細，也從健壯的黑色變成了蒼老的白色，沒有了以往的那份硬朗�？晌覅s還在不停的飛著，以犧牲“線”為代價不停的飛著。當時間悄悄從指間流走，留下了歲月的痕跡，他臉上的皺紋多了，白色的頭發(fā)多了，走路的速度慢了。時間一去不復返，我已無法挽回，請讓我做只優(yōu)秀的風箏，展翅高飛，讓你們的給予發(fā)揮出最大的力量。
瞬間，我長大了。我沒有長高，沒有變胖，學習成績也沒有增加。但是，我真的長大了。我已經不需要“線”來幫助我了，我已經從一只只會索取的小鷹，變成了可以搏擊長空的雄鷹。這只飛走的風箏一定會飛回來的，不為別的，只為了那條一直牽掛我的線。
篇五：風箏與線（初三作文/1000字）
小時候，總愛和爺爺同去放風箏，爺爺總是自信地把風箏放得高高的，我在一旁看著，心里盼望著有一天也能像風箏一樣無憂無慮地飛翔。
后來，上小學了，在小學最后一次的考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分數卻讓老師和家人非常失望。沮喪，無臉見人，沒有回家。在馬路邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。接近下午，急得團團轉的爺爺終于在路邊找到了泣不成聲、哭成淚人的我。爺爺為我擦去眼角的淚痕，把我領到樓下，從車籃中拿出一只風箏，順著風勢旋轉著線輪，放風箏哄我開心，率直的我看見步步升空的風箏，又一次開心地笑了。
就在那不久，便是我的生日宴會，因為爺爺的到來早已顧不得招攬客人，迫不及待地嚷著爺爺陪我放風箏，那晚的月亮格外明亮，映著星光，一場比賽開始了。我激動得拉著風箏沒命地狂奔，線圈以迅雷不及掩耳的速度掙脫車輪的束縛，帶動風箏越來越高，越升越快，我瞧瞧一旁爺爺的戰(zhàn)績，他老人家以往的自信心好像煙消云散，總敵不過我的，而仍卻笑嘻嘻地哼道：“孫女，爺爺輸給你了，你真厲害！”此時，風箏在黑暗的天幕中猶如一架無頭之船，一眼望不到蹤跡，因為它飛得太高，更因為有一輪愿意跟隨風箏意愿的線。
再后來，我上初中了，但在這期間發(fā)生了一件令人捉摸不透的事每當我生日的時候，總會受到一只艷麗的風箏，上面印上一朵我最喜愛的花種百合，格外顯眼。因為送物者不留姓名，甚至連父母也不曉得，所以我從來不會停止想象送我風箏的人�！坝质且荒甏汉锰帯碑斘以俅畏棚L箏時是一個充滿著傷感的夜晚。歷史總是驚人地相似。初二的成績就像兩年前一樣令人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。只覺得有一個猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。之后的幾天，我的心像被冰凍一般，冷而不可摧。終于，憤怒之火爆發(fā)了，我不顧家人的叫喊拉上風箏沖出了家門，狂風中，我沒命的飛奔，不禁想起了父母的叫喊和路人詫異的目光，可我絲毫感覺不到冷，只覺得身體中有一股火在奔騰，有一種希望在升騰，一切雜念仿佛就在此刻得到了釋放。驀然回首，卻發(fā)現風箏并沒有一蹶不振，掠地飛行，它有一次高飛，在失落的邊緣。明天也許陽光燦爛。
那時，我恍然大悟，是線，支撐風箏在飛翔，如果沒有線與風箏緊密相連，風箏就不會高飛，我后悔自己之前只看到了風箏的美麗，忽略了線的偉大。直到那一天，一場突如其來的噩夢致使我無法呼吸，爺爺倒在了病床上，與世長辭了。而就從下一年開始，我再也沒有收到風箏。線，斷了。
直到現在，我才領悟，在線的陪同下，我有一個系在風箏線上的童年，自由而無拘束，卻在線沒有斷的日子沒有體會他的心情，傾聽它訴衷腸，爺爺就像線，給予了風箏太多的愛，太多的自由與快樂。
如今，我又一次拿起風箏，自信地看著它自由飛翔，飛得高高的，緊緊與線相連，帶著線的祝福
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