（精華）一年級作文10篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
也許有人問我，你每天想些什么？我想說：
我想的事情很多很多，每一件都是那么奇特。我想做一只報春的小燕子，為大地織一片秀麗的春色；我想做一朵含苞的'花蕾，讓花香充滿人們的生活；我想做一只飛舞的蝴蝶，去采集每一朵花兒的笑靨；我想做一只小小的蟋蟀，
為所有人的夢境添一支甜蜜的歌……也許你們會笑我，為何偏偏要去做這些？因為我的愿望就是：
給身邊的人們帶去快樂。
一年級作文 篇2
夏天是多姿的，夏日帶給我好多好多遐想。
夏天來了，帶來了西瓜，那鮮脆的紅色瓜心，伴著烏黑的瓜子出現(xiàn)在眼前，那份驚喜，是無與倫比的`。早上，穿衣服時傾聽著鳥叫，樹蔭撒下一片片影子，隨著陽光搖曳著，伴著一聲聲輕輕地沙沙聲，有著幾絲惆悵。而在冬日，也只是僅有一片星空在閃爍……
當然，也會有煩惱尾隨而來，討厭的蚊子會不時在我腿上享用著快餐，蒼蠅會不時在我耳旁奏樂……
夏日有它的魅力所在。
一年級作文 篇3
1.要教會兒童學習、掌握和運用語言工具
教兒童學習、掌握、運用語言工具，是作文起步教學的第一個重要任務。一年級《語文》教材中，安排了大量有關字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學習、掌握和運用語言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學只是造句、說話、寫話等個別訓練項目承擔的任務，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學的質(zhì)量和效果。
2.讓兒童獲得大量的知識
一年級兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識，是作文起步教學的第二個重要任務。對一年級兒童來說，獲得知識首先意味著認識外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識，成為他們進一步學習知識和技能、發(fā)展語言和思維、進行說話和寫話的基礎。一年級語文教材的內(nèi)容相當豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動物、植物、節(jié)令、生態(tài)、歷史、傳統(tǒng)、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡單知識，而且絕大多數(shù)配有彩圖。教師在引導學生認識客觀事物學習知識的時候，要由感性認識上升到理性認識。為此，首先要讓兒童對客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認識。這是非常重要的，是兒童認識外部世界，獲得知識必須經(jīng)過的第一步，是兒童形象思維和發(fā)展語言的基礎，也是獲得理性認識的前提。因此，在教學中不僅要重視文字內(nèi)容，也要充分發(fā)揮圖畫和實物的作用，調(diào)動兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎上圖文結合，學習、理解和運用文字，就會收到更佳效果。
3.培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情
培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學的第三個重要任務。對一年級兒童來說，首先應該培養(yǎng)他們分辨事物和辨別是非的能力，培養(yǎng)他們愛憎分明的思想感情�；t葉綠、春種秋收、鳥兒唱魚兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛……這許多教材都能培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學詞學句教學中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。不過，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認識的。在此基礎上，使兒童的分辨能力向深層發(fā)展，那就要培養(yǎng)辨別是非的能力。農(nóng)民種玉米和小貓種魚、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛的小鴨子和不聽話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉(xiāng)親……這些教材中包含著是與非的道理，教學中要引導、啟發(fā)兒童搞清其中的道理，懂得應該怎樣做人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，同時，也提高辨別是非的能力。
在豐富多彩的認識事物和辨別是非的.教學中，可以逐步培養(yǎng)兒童熱愛真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍天、青草、鮮花，熱愛大自然，熱愛五星紅旗，愛勞動，愛學習，團結友愛，尊敬師長，樂于助人……這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎，也可為今后的做人打下良好的道德基礎。
其次，在借助識字、學詞學句、閱讀、觀察、說話、寫話等教材，教兒童學習掌握語言工具的過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、兒童知識水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強化訓練的著力點。
大綱規(guī)定一年級作文的要求是“用學過的部分詞語寫通順的句子；學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子”。學生學會用“部分詞語”說話寫句子，這是在學習運用語言工具。詞是語言的最小單位，是句子的建筑材料，學會用詞造句是十分重要的，它是學習掌握語言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個著眼于學生理解詞義“會用詞”的訓練基礎上，增加一層著眼于學生掌握句式“會用句”的訓練，而且把用詞與用句有機地結合起來，在用詞的基礎上把掌握句式會用句當作強化訓練的著力點，作文起步教學的效果就會更好些。比如學生學習了“小山羊和小牛一同吃青草”這個句子，理解了詞義，可以用“小山羊”“小�！焙汀耙煌薄俺浴薄扒嗖荨钡仍~去造別的句子，這當然是很好的。但如果我們在此基礎上讓學生學會“××和××一同×××”的句式，學生能說出或者寫出“老師和我們一同唱歌”、“我和媽媽一同看電視”、“小公雞和小鴨子一同去玩”這樣的句子，不是比學詞學句、掌握語言工具的效果更好嗎？
一年級作文 篇4
葉圣陶老先生說：“春天不讀書”！哈哈！這句話可不是讓我們不學習，而是讓我們?nèi)ジ惺苋f物生長的春天，學校為了讓我們德智體全面發(fā)展，這不，一場別開生面的運動會開始了！
為什么說別開生面呢？聽我慢慢道來：這是我們一年級的小學生們?nèi)胄碜钍⒋蟮囊粓龌顒�。我們一年級的同學既興奮又緊張，我們想讓大哥哥大姐姐們都看到我們一年級的精神面貌，所以，我們都精心排練了開幕式的.方隊表演！我們這些“奧運寶寶”的口號是“初生牛犢當仁不讓！出類拔萃盡顯風采!”我們的入場式很特別，我和張楚悅打扮成小魔仙的樣子，手里揮舞著魔仙棒，念出一串咒語，變出一群小動物一起來參加運動嘉年華，大家八仙過海，各顯神通，一起為運動會助興，引得觀眾席一陣陣掌聲！
這次運動會最令我難忘的是迎面接力賽！我們一隊女生一隊男生相面而站，只聽一聲令下，第一棒的張馨月拔腿就跑，迅速的把接力棒交給曹胤鵬，曹胤鵬跑得可真快！瞬間就拉出了差距，當靳昕諾接下曹胤鵬的接力棒出發(fā)時，我們班就已經(jīng)處于領先地位了！接著陳汗青接過靳昕諾的接力棒向我跑來，我的心都提到嗓子眼了，只見他風一樣地速度，近了，近了，更近了……我早已準備好了沖刺的姿勢，伸出長長的手臂，在接觸到木棒的一瞬間，牢牢地抓住它并奮力疾飛向對面的尹燁臻跑去，我的小腦袋一片空白，仿佛賽場上就只有我一個人，我只想著快一點，再快一點?！當我回過神來，尹燁臻已經(jīng)抓著接力棒跑出去了，我緊張的心情總算放下了！
一年級作文 篇5
我低下頭去，吃著可口的飯菜，聆聽著別人對我的贊賞與祝福，驀地，在餐桌前談的起興的時候，我看見了薄荷，我想起了薄荷和這個餐桌的往事。
那是在兩年前，薄荷剛搬進家來，便遇到了寒冬，整個家失去了溫暖的氣息，因為我期末考得不好。我將它放在了餐桌上，在餐桌前，它顯得小而無助，暗淡無活力。那次，父母在餐桌前和我談了一次話。父母用焦急的的眼光注視著我，溫和的`問我考差的原因。父親時而一言不發(fā)的看著我，時而憤怒的責備我，時而又無奈的坐著。而母親則是一直持續(xù)的沉默，我則是無助的等待著暴風雨的來臨，就像一株小小的薄荷。
最終，父親開口了�！澳阒绬�？薄荷在那個商家口中被稱為“瘋狂的植物�！薄拔也恢��！蔽业统恋幕卮鸬�。‘那你知道我們?yōu)槭裁唇o你買這盆薄荷嗎？’“不知道”。他依舊平靜，我依舊低迷�！耙荒曛竽憔椭懒耍 �
后來，我們依舊坐在餐桌旁，“現(xiàn)在你懂了嗎？”爸爸問道。“薄荷喜光，并且它還喜寒。”我說。 “你還是沒懂”爸爸說。我們?yōu)榱四阗I了這盆薄荷，你在那時心情不好，看什么都像看浮云，說著他看了一眼薄荷，那葉片在光下舒展，我們就是想讓你有戰(zhàn)勝冬的決心，崇尚光的心靈，盡力向上的勇氣。爸爸輕聲的說。
現(xiàn)在，我依舊看著那盆薄荷，猶如他那時看著我，我們注視著成長，有如他注視著我�？赡芪覀兠慨斢龅斤L雨的時候，都會有人替我們檔，低谷時，總有人伸出雙手，而他，注視著我們，不求回報。
海龍老師點評：部編版語文七年級上第五單元寫作中心是突出中心。
一、作者在《餐桌前的談話》作文中，能夠借物抒情，借薄荷抒發(fā)人生道理，突出成長過程中向上的主題，中心突出，突出自信的中心。
二、構思上選取薄荷這一意象構思新穎，給讀者以思考和啟迪。
三、能在敘述中運用插敘的記敘方法，有很強駕馭文字的能力。
一年級作文 篇6
身和心從出生就在一起，可很長一段時間身和心似乎又各自過著快樂而愉悅的生活，身總是這樣充滿著活力，一刻不停的讓自已處在動態(tài)中，而心呢？也總是對一切的一切都充滿著好奇，充滿著幻想，他們總是這樣追求著自已想追求的東西，時間就這樣一天天過去了，當身逐漸感到累時，當心的瑰麗泡影被打破后，身和心突然發(fā)現(xiàn)原來彼此是如此依戀和依賴。
身說，我病了，可以找醫(yī)生，你病了怎么辦？心說，如果我病了，沒有醫(yī)生可以醫(yī)治，只有靠我自已，當你快樂時，我可以感受到你的快樂，當我快樂時，我也會讓我的快樂感染你每一個細胞，當你悲傷時，我會默默祈禱，當我悲傷時，我會獨自承受，我們相依相伴。
身說，可是我不能再給你什么呢？曾經(jīng)的過去讓我浪費了太多太多的時光，我不再有健康的`身體了，疾病圍繞在我的周圍，我能給你什么呢？我總是強打著精神分享著你的快樂，感受著你的幸福，那支撐著身體的氣息似乎正一天天的遠離了，我能給你什么呢？
心溫柔的笑，身不用給心什么？身是心的家，而心是身的魂，身和心彼此依戀彼此依賴……
一年級作文 篇7
也許很多家庭都有一只小寵物，它們能給我們帶來歡樂，陪伴我們。我家就有一只小貓，它有一身黑毛，但還加雜著一些小黃毛，它很可愛，自從它來了以后，我們家就有了無盡的歡樂。
有一次，我在家中做作業(yè)，它跳到我的做業(yè)本上，在我的`作業(yè)本上踩了幾朵小巧玲瓏的“梅花”，我很氣憤，這可是我明天要交的作業(yè)本呀，我想打它，但看到它無耐的表情，我把氣憤都拋到九霄云外了……
這就是我的小貓，陪伴了我很久的小貓，我最喜歡的寵物，你家的呢?
一年級作文 篇8
轟隆��！轟隆隆！大雨下到了各個地方，有房頂上，樹上，地上，就好象在幫它們洗澡。雨下到池塘里，小魚看見雨點，就躲在荷葉底下，好象把荷葉當作傘，也怕雨點淋到它身上，小雨點落到了荷葉上，滾來滾去，好象在活動。雨落到花園里，無精打采的花兒一淋到雨，就搖擺著身子，好象在跳舞。雨下到田地里，小禾苗一淋到雨，就長大了，好象鋪上了一條毯子。雨落到了校園里，同學們拍手說：“又下了一場雨了。”有幾個小朋友在雨中嬉戲，雨停了，太陽出來了，一條彩虹掛在天空，好象一座橋。
我愛夏天！也愛夏天的雨！
一年級作文 篇9
我的媽媽有著濃濃的眉毛，我的媽媽有著能說會道的嘴，我的媽媽有著靈巧的手，我的媽媽不胖不瘦，不高不矮，我的媽媽是一個寫作好手，我的媽媽還是一個忠誠的“股票迷”，迷到不吃飯不睡覺都要看股票的程度。
有一天，我去上學，媽媽在屋子里睡覺，我不想吵醒她，就一個人躡手躡腳地 走到媽媽的枕頭旁邊 ，從她的.枕頭下輕輕地拽出鑰匙。我把鑰匙使勁捏在手里，不讓它發(fā)出一點聲響。
下午，我回到家里，發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄地，于是，我跑到媽媽的房間里一看——媽媽不見了，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團。心想：向她這種人，遇到能睡覺的時候，一定是從下午睡到晚上，可是這是她會跑到哪去呢？突然，我的眼睛落在了書房里。我把房門打開一看，只見媽媽趴在電腦桌上，上身和下身呈“20”度角，眼睛死死地盯著屏幕，嘴里還不停地嘀咕：“怎么還不漲？快點漲！怎么還不漲？”看她可笑的樣子，我撲哧一聲笑出來，這下，她才發(fā)現(xiàn)我，驚奇地問道：“你怎么回來了？
”我暈，我都回來快半個小時了。
哎，這就是我那對股票一往情深的媽媽，但愿哪個時候股票大漲，讓媽媽賺一筆錢。這樣，媽媽就不會那么迷了，我們也會皆大歡喜。
一年級作文 篇10
星期六的早上，我和爸爸一起到樓下去學騎自行車。
我心里很害怕，可還是鼓足勇氣決心試試。我先跨上自行車，車子像喝醉酒了一樣扭來扭去，爸爸扶著我轉了一圈又一圈，很快，我一扭一扭地把車騎起來了。
我很想騎快點兒，讓爸爸追不上，那樣我就會覺得很有趣了。
我終于會騎自行車了。
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