一年級(jí)作文(精華5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)作文 篇1
我家有好幾條金魚(yú)，它們都非�？蓯�(ài)，我每天都要去看好幾回呢!
小金魚(yú)的眼睛像玻璃球一樣，尾巴像盛開(kāi)的半個(gè)荷花，身上的.魚(yú)鱗閃閃發(fā)光，每次我去喂它們的時(shí)候，他們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的來(lái)?yè)?
啊!我家的小金魚(yú)真是太可愛(ài)了!
一年級(jí)作文 篇2
左和右的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)例題：例1著重于分清自己的左和右；例2則著重體會(huì)相對(duì)的兩人的左和右恰恰相反。例1的教學(xué)相對(duì)任務(wù)較輕，因?yàn)榍耙欢握J(rèn)識(shí)數(shù)時(shí)，討論數(shù)的序數(shù)意義時(shí)常用到，大多數(shù)孩子已經(jīng)基本掌握，我只要抓住那些方向老搞反的孩子幫幫他們就可以了。順便還可以復(fù)習(xí)一下數(shù)的基數(shù)意義與序數(shù)意義的常見(jiàn)題。例2的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)不太容易理解，但只要引導(dǎo)孩子站在對(duì)方的角度想一想，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也難不到哪兒去。
一、例1
1、分清自己的左和右
舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿；摸左耳，摸右耳；左手摸左耳，右手摸右耳等活動(dòng)。
“你們?cè)趺催@么快地區(qū)分出左和右來(lái)的？”
生：我左手端碗，右手拿筷子，所以我能很快判別出左和右來(lái)。
生：我左手按本，右手寫(xiě)字。
生：那王一怎么辦？他就是左手寫(xiě)字的，他也左手拿筷子。
“瞧，我們同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始會(huì)幫別人想問(wèn)題了。就是呀，用這些方法來(lái)判別，看來(lái)真有局限性，能不能找一個(gè)在誰(shuí)那都適用的方法呀！”
生；那怎么辦？
“我給你們想個(gè)辦法怎么樣？”
生：你說(shuō)你說(shuō)。
“媽媽剛給我們買了本故事書(shū)，我看到（一班袁于堯、二班郭心瑤）已經(jīng)捧起來(lái)了�！蔽夜室鈩�(dòng)作很夸張地把黑板當(dāng)書(shū)，手點(diǎn)著從左到右開(kāi)始讀起來(lái)，孩子們也學(xué)著我的樣子讀起來(lái)：“從前，有個(gè)小朋友名字叫王一------”
生：讀書(shū)時(shí)，我們是從左往右讀的。起頭的地方是左。
“沒(méi)有誰(shuí)讀的方式與大家不一樣了吧！”
經(jīng)我一提醒，孩子們也開(kāi)始想辦法，還裝出樣子來(lái)：寫(xiě)字的時(shí)候，我們是從本子的左邊開(kāi)始的。
2、會(huì)給沒(méi)有生命的物體賦予左和右
“黑板有左右沒(méi)有？課桌呢？”
生：有。并且能指出來(lái)。
“其實(shí)沒(méi)有生命的物體，本來(lái)是沒(méi)有左和右的，是因?yàn)槲覀冇^察它時(shí)，用上我們的左和右才把它們區(qū)分開(kāi)。你看，黑板的左或者課桌的左都是我們的左。這也就是前面我們?yōu)槭裁磪^(qū)分上下前后的'時(shí)候，一定要先看自己和誰(shuí)在一起是一個(gè)道理�！�
這時(shí)，讓孩子們搞了個(gè)小小的破壞：在桌罩上寫(xiě)上了左和右。相信這個(gè)小破壞家長(zhǎng)不會(huì)有意見(jiàn)。
3、從左數(shù)第幾個(gè)、從右數(shù)圈幾個(gè)這些典型題
既然選擇把這塊內(nèi)容拉出來(lái)，我就想把它處理透徹，幫孩子們真正掌握如何圈關(guān)鍵詞，幫助自己理解題意和做題。所以很用心地設(shè)計(jì)了這次的題目。將一組水果貼成一排。“水果本來(lái)有左右嗎？怎么定左右？”
生：跟我們的左右一樣。
第一題：從左往右數(shù)，第4個(gè)是什么？
讓孩子們讀題兩遍后圈關(guān)鍵詞。
生：第
我把第字加著重號(hào)：“第字為什么重要呀？”
生：第告訴我們找1個(gè)，不是找1群。
“孩子，我只留下第字，把其它字都擦掉，你們知道要干什么嗎？”
生：不知道。
“那除了第字，還有哪個(gè)字不能少？”
生：第4
我再把4也加上著重號(hào)：“我只留下第4，把其它字都擦掉，你們知道要找誰(shuí)嗎？”
生：不行，不知道是左邊的第4還是右邊的第4。
生：從左往右，都是關(guān)鍵字。
我在左的下面添著重號(hào)，讓孩子們看：“這4個(gè)字中，我只留左，后面只留第4，你們看能看懂嗎？”
生：能，是蘋果。
領(lǐng)著孩子又認(rèn)真地看了一遍題目要求，重新審視關(guān)鍵詞，孩子們好像心領(lǐng)神會(huì)。
第二題：
圈住從右往左數(shù)前4個(gè)水果。
仍讓孩子自己讀兩遍題，這時(shí)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始嘗試著自己圈關(guān)鍵詞了�！叭Α⒂�、4個(gè)�！薄盀槭裁窗堰@些當(dāng)關(guān)鍵詞？”
生：圈，告訴我們必須畫(huà)個(gè)圓圈��；右告訴我們從右邊起；4個(gè)是1、2、3、4這4個(gè)1群，不是第4這一個(gè)。
第三題：
蘋果幾個(gè)？梨幾個(gè)？桃子幾個(gè)？從左到右一個(gè)一個(gè)數(shù)并標(biāo)數(shù)。
一共有多少個(gè)？從左到右一個(gè)挨一個(gè)數(shù)。
二、例2
1、同桌兩人面對(duì)面，同時(shí)舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿。并讓同桌互相說(shuō)：“這是我的左手。”幫助孩子體會(huì)當(dāng)兩人面對(duì)面的時(shí)候，各自的左和右是正好相反的。
2、在黑板上畫(huà)一個(gè)女孩子的正面圖，“我把上數(shù)學(xué)課精神狀態(tài)最好的女孩子畫(huà)下來(lái)了，看她和我們面對(duì)面，她的左在哪兒，她的右在哪兒？”
在黑板上畫(huà)一個(gè)男孩子的背面圖，“我把上數(shù)學(xué)課坐姿最帥的男孩子畫(huà)下來(lái)了，看他和我們方向相同，他的左在哪兒，右在哪兒？”
3、小動(dòng)物排一排
第一題，從左往右數(shù)，第3只是誰(shuí)？
從我的角度觀察，我的左定為一排小動(dòng)物的左。
第二題，其中一只小動(dòng)物問(wèn)：“我左邊是誰(shuí)？”
依小動(dòng)物自己的左來(lái)定。
一年級(jí)作文 篇3
聽(tīng)，霹靂啪拉的鞭炮已經(jīng)響起，這意味著新年到了，一想到新年就會(huì)想起那些好吃的好玩的。
不錯(cuò)，今天就是新年祭灶的`一天啦，說(shuō)明我可以狂吃了，哈哈，我迫不及待的等到了晚上，只見(jiàn)奶奶把一個(gè)類似元寶的東西放在灶上這可能意味在招財(cái)進(jìn)寶的意思吧，然后奶奶把那個(gè)類似元寶的東西里面裝滿米，然后插上蠟燭放些紅紙，然后——嘻嘻擺上好吃的。哇，麻花，餅干，瓜子，要什么有什么最后擺上3杯酒，大功告成啦，哇看著桌上好吃的擺在灶上我口水直流啊，可是現(xiàn)在不能吃，讓灶神“先吃”。
我會(huì)到房間，聽(tīng)爺爺講祭灶的傳說(shuō)，我知道這個(gè)祭灶就是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日啊。
過(guò)了一會(huì)灶神吃好了，奶奶把好吃的端上來(lái)，我邊吃邊看，我愛(ài)祭灶，我愛(ài)過(guò)年。
一年級(jí)作文 篇4
開(kāi)學(xué)，我就要上中學(xué)了，為了適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)上周我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了五天，雖然很累但我覺(jué)得這五天過(guò)得很有意義。
第一天。我頭一次在新學(xué)校里，覺(jué)得十分陌生，當(dāng)我走到班級(jí)里，看見(jiàn)同學(xué)來(lái)了，就好些了，覺(jué)得親切多了。我第一次見(jiàn)到教官，就覺(jué)得教官并不嚴(yán)厲，還會(huì)讓人開(kāi)心。第一天軍訓(xùn)很輕松，就是教站軍姿，一點(diǎn)也不難，下午還在陰涼的`教學(xué)下訓(xùn)練，可我就是穿不慣那冬天穿都不會(huì)冷的迷彩服，如同大棉衣一樣，穿這衣服不備太陽(yáng)曬也會(huì)滿頭大汗的。
第二天。我弄來(lái)一套薄些的迷彩服，很肥大，站著時(shí)，有一絲風(fēng)都會(huì)竄進(jìn)衣服里，再?gòu)膭e處出來(lái)。我們這天表現(xiàn)得很不好，齊步走總是走不齊，態(tài)度也不好，尤其是我，訓(xùn)練時(shí)不認(rèn)真，總有小動(dòng)作，老師苦口婆心地教育我，說(shuō)我這點(diǎn)苦都吃不了，以后還怎么去學(xué)習(xí)，我從這天開(kāi)始決定好好去軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)，我知道了，只考聰明是什么也干不成的。
第三天。第四天我吸取了教訓(xùn)，要改正自我。我端正了態(tài)度，認(rèn)真去做事，老師不在的時(shí)候，我們應(yīng)該表現(xiàn)得更好。這兩天我們有學(xué)了正步，然后復(fù)習(xí)了前兩天的課，因?yàn)榈谖逄煲鲕娪?xùn)的總結(jié)，初一所有學(xué)生全參加，舉行會(huì)演。
第五天。上午我們練習(xí)，下午就開(kāi)始會(huì)演了。會(huì)演時(shí)我們?cè)诮?jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)齊步走得很齊，正步有點(diǎn)亂，但是口號(hào)是十分響亮，連我自己都被震住了。在我們退場(chǎng)時(shí)發(fā)生了一件事：體委發(fā)令不小心發(fā)錯(cuò)了，把右后轉(zhuǎn)彎說(shuō)成了左后轉(zhuǎn)彎，同學(xué)們卻全走對(duì)了，弄得我們哭笑不得。
軍訓(xùn)在上周里結(jié)束了，我卻還懷念這五天，這五天讓我們這些沒(méi)吃過(guò)苦的小孩吃了一次苦，家長(zhǎng)都說(shuō)軍訓(xùn)太有意義了。
一年級(jí)作文 篇5
今天，我們?nèi)チ肃嵵莺Ｑ箴^。
一進(jìn)門，我們看見(jiàn)了美人魚(yú)和王子的相框，我就趕緊把頭伸了進(jìn)去，弟弟也把頭伸進(jìn)了王子的脖子上。媽媽給我倆照了一張相片。
照完相，我們接著往前走，又看見(jiàn)各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去。有：大鯊魚(yú)、花恐龍、蘋果魚(yú)、小丑魚(yú)，各種各樣，有趣極了。除了魚(yú)，我們還看見(jiàn)了“美人魚(yú)”、北極熊、烏龜、海星、貝殼。
最后，我們還看了精彩的`海豚表演。海豚會(huì)頂球、翻跟頭、套圈，會(huì)學(xué)解放軍走路、練武功，還會(huì)算加減法呢，海豚真是太厲害了。
海洋館的魚(yú)實(shí)在是太多了，太美了。
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