有關(guān)我的老師英語(yǔ)作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的老師英語(yǔ)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
我們這一個(gè)學(xué)期，換了一位新的英語(yǔ)老師，他姓許。
初見(jiàn)時(shí)，只見(jiàn)他西裝革履，器宇軒昂，嘴下有顆痣，算不上帥氣，也算不上貌丑。可我一見(jiàn)他就心生厭惡，也說(shuō)不出為什么。
外表也就那樣了，但不得不說(shuō)他確實(shí)是位好老師，講課細(xì)致，該記的筆記也會(huì)特別盡心盡責(zé)地書(shū)寫(xiě)在黑板上。規(guī)定要背的內(nèi)容他會(huì)全盤(pán)監(jiān)督，可以說(shuō)是十分之一絲不茍了。
早就聽(tīng)說(shuō)許老師很嚴(yán)厲，真正接觸他之后便發(fā)現(xiàn)，這位老師的嚴(yán)厲之中還是有幾分平易近人的，不是人們想象中的那種惡魔。
最后不得不說(shuō)的是許老師的字了。他常說(shuō)：“字如其人。”甚至特地為此給我們上過(guò)一節(jié)課。但是他自己的字著實(shí)令葉某（我）不敢恭維。筆畫(huà)相連，說(shuō)白了就是連筆字，說(shuō)是連筆字還算是美化，其實(shí)就是潦草，很多時(shí)候都極難辨認(rèn)。抄筆記的我們著實(shí)是叫苦連天！
許老師，您常言“字如其人”�？赡�.字那么潦草，您說(shuō)說(shuō)，您是怎樣的人呢？
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
進(jìn)入初中，英語(yǔ)老師是我喜歡的老師之一。她是一位和藹可親、溫柔的老師，有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑筆直的長(zhǎng)發(fā)，笑起來(lái)特別可愛(ài)。她的脾氣很好，輕易不會(huì)對(duì)我們“動(dòng)怒”。
或許是因?yàn)槲覐男W(xué)開(kāi)始英語(yǔ)就不錯(cuò)吧，所以我一直都很喜歡英語(yǔ)老師，而她更是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的老師。
記得有一次，老師留了一張英語(yǔ)卷子給我們做。那天晚上，我做完英語(yǔ)以外的`作業(yè)時(shí)，已經(jīng)9點(diǎn)多了，頭有些暈，想睡覺(jué)卻想起來(lái)還有張英語(yǔ)卷子沒(méi)寫(xiě)，早上還要背題，所以我只能忍著疲憊寫(xiě)起來(lái)，可剛寫(xiě)了幾道題就開(kāi)始昏昏欲睡，上下眼皮直打架。突然，我心里萌生了一個(gè)想法——瞎寫(xiě)。于是，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，遇到選擇題時(shí)就亂選，遇到填空題時(shí)就看和哪個(gè)單詞像就寫(xiě)哪個(gè)，十分鐘不到，一張卷子就做完了。
第二天，我緊張地把作業(yè)交了上去，心想：應(yīng)該沒(méi)事吧。到了下午，卷子發(fā)下來(lái)了。我一看這么多錯(cuò)題，心想：完了完了，錯(cuò)這么多題，老師會(huì)不會(huì)叫家長(zhǎng)啊，還是會(huì)把我送到政教處？幾分鐘后，老師來(lái)了，我低著頭，生怕老師看見(jiàn)我。老師開(kāi)始講卷子了，我跟著老師的速度開(kāi)始改題，心想：難道老師不記得啦？想到這兒，我心里懸著的石頭稍稍放下了點(diǎn)。突然，老師說(shuō)：“咱班有個(gè)同學(xué)錯(cuò)題可多了，是全學(xué)年寫(xiě)的最差的一個(gè)。念在是初犯，就不說(shuō)是誰(shuí)了，下次好好做�！蔽业哪槨班А钡匾幌戮图t了，知道老師說(shuō)的是我，心虛地看了一眼老師，發(fā)現(xiàn)老師也正看著我，我趕緊又低下了頭。老師繼續(xù)講題了，我不敢有一絲懈怠，認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。
這就是我的英語(yǔ)老師，她能理解每個(gè)學(xué)生的感受。我以后也要理解老師的感受，再不能讓老師失望了。
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期，換了一名英語(yǔ)老師，想知道他是怎么樣的嗎？那就請(qǐng)看下文吧！
英語(yǔ)老師我們通常都叫他Ms譚，她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的眼睛，喜歡穿紅色或粉紅色的裙子和一雙黑色的高跟鞋。
Ms譚對(duì)我們非常的嚴(yán)格，只要我們上課玩玩具或者開(kāi)小差，她都會(huì)直接過(guò)來(lái)用手扭住你的臉，大聲的罵你。
比如：有一次我們班的李佳樂(lè)上課在玩手指，Ms譚看到了，馬上向李佳樂(lè)走過(guò)去，用力的扭著李佳樂(lè)的臉，大聲的說(shuō)你在干什么。李佳樂(lè)假裝不知道的說(shuō)聽(tīng)課。Ms譚聽(tīng)了，吼李佳樂(lè)說(shuō)你沒(méi)玩手指嗎？還在這假裝不知道。李佳樂(lè)聽(tīng)了，面如土灰的低下頭，可是Ms譚還是不停手，大聲的罵李佳樂(lè)說(shuō)上課不聽(tīng)講，還在玩手指，還裝作不知道，你越來(lái)越不像樣了
Ms譚雖然有時(shí)候非常的嚴(yán)格，但是她有時(shí)候還是非常的和藹的.，有的時(shí)候，我們聽(tīng)寫(xiě)很好或者考試很好她會(huì)給一節(jié)課給我們到外面玩。
比如：有一次，我們?nèi)嗦?tīng)寫(xiě)全班的平均分在92.25分左右，是全年級(jí)第一，Ms譚非常高興，走進(jìn)教室說(shuō)這次聽(tīng)寫(xiě)我們?nèi)嗥骄衷?2.25這節(jié)課給我們活動(dòng)。
我喜愛(ài)我們的英語(yǔ)老師：
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
We have a good English teacher。His name is Bruce。 He comes from Britain， about forty years old。 He is tall and thin。 Wearing a pair of glasses makes him more gentlemen。He is strict with us。 He often makes full preparations for his class and corrects our homework carefully。 His teaching style is very unique， because he is used to encouraging all of us to think by ourselves and study on our own。 The relationship between Bruce and us is harmonious。 He is so kind and friendly that every student likes him and respects him deeply。 Our teacher is so excellent that we all love him very much。
我們有一個(gè)很好的英語(yǔ)老師，他的名字叫Bmce。他來(lái)自英國(guó)，大約40歲。他是一個(gè)又高又瘦的人，戴著一副眼鏡，這使他顯得更有紳士風(fēng)度。 他總是嚴(yán)格要求我們。他經(jīng)常認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真為我們批改作業(yè)。他的教學(xué)風(fēng)格很是與眾不同，這是由于他總是習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)生努力思考，并且培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。我們之間的`關(guān)系很融洽。他對(duì)人和藹可親，所以深受我們的愛(ài)戴和尊敬。 我們的老師很出色，我們都很喜歡他。
我的老師英語(yǔ)作文 篇5
英語(yǔ)詹老師是我非常尊敬的老師，她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
詹老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的作業(yè)歪歪扭扭，非常難看。詹老師把我留下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。直到我把字寫(xiě)得公正規(guī)范，王老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)還很不高興，心想：不就是幾個(gè)字嘛，寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣的嗎？干嘛這樣一遍又一遍的寫(xiě)呢，硬是把字寫(xiě)規(guī)范了，真是浪費(fèi)時(shí)間！回到家中，我把挨留的事情告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從字就可以看出一個(gè)人的'性格。詹老師嚴(yán)格要求是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字的是自己，誰(shuí)也盜不走�！甭�(tīng)了媽媽的這一番話，我明白了詹老師的良苦用心，使我更加欽佩她了。從那以后我就像個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論些什么作業(yè)都把子給寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。
過(guò)了一段時(shí)間。我的字比以前更漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是詹老師嚴(yán)格要求的好處啊！
我的老師英語(yǔ)作文 篇6
我們的英語(yǔ)老師是一位十分平凡的人。但在我們的心中，她是一位世界上獨(dú)一無(wú)二的好老師，因?yàn)樗褌ゴ蟮�，善良的，慈祥的，無(wú)私的母親般的愛(ài)都給了我們。
我們的英語(yǔ)老師愛(ài)我們。老師經(jīng)常以小組競(jìng)賽的辦法，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí);每次進(jìn)行競(jìng)賽總結(jié)，她都會(huì)為我們準(zhǔn)備很多不同的獎(jiǎng)品。我經(jīng)常會(huì)想;英語(yǔ)老師和我們非親非故，為什么要自己掏錢(qián)為我們買那么多獎(jiǎng)品呢?后來(lái)我想明白了，因?yàn)樗龕?ài)我們，她把我們看作自己的孩子。所以，她才會(huì)不圖報(bào)她為我們付出。
我們的英語(yǔ)老師是慈祥的。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是用親卻的話語(yǔ)與我們講道理，讓我們就能夠反省自己的錯(cuò)誤�？吹轿覀兏恼e(cuò)誤，看到我們有進(jìn)步，她比誰(shuí)都高興。
英語(yǔ)老師的激勵(lì)常常會(huì)溫暖我們的心。她發(fā)現(xiàn)我們哪怕有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì)激勵(lì)我們。就在前幾天，老師還激勵(lì)我;“金暉，你最近表現(xiàn)非常好!雖然學(xué)習(xí)的`難度加深了，但你的成績(jī)還好，值得表?yè)P(yáng)!”這溫暖的話語(yǔ)，像一股暖流涌進(jìn)我的心田。
在英語(yǔ)老師的關(guān)愛(ài)下，我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)。我愛(ài)我們的英語(yǔ)老師，感恩老師的教誨!
我的老師英語(yǔ)作文 篇7
放暑假了，爸爸媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班，我的英語(yǔ)老師叫NEIL，他來(lái)自遙遠(yuǎn)的英國(guó)，高高的個(gè)子，講課非常有趣，我上了第一節(jié)課后，我就感覺(jué)非常的有意思，我想把英語(yǔ)學(xué)的.非常好，考上英國(guó)的劍橋大學(xué)，找NELL老師，告訴他我考上了劍橋大學(xué)，非常感謝他讓我對(duì)英語(yǔ)非常感興趣。
我的老師英語(yǔ)作文 篇8
all of us like our physics teacher, miss gao. when our class master asked for leave, miss gao took his place. although her family name is gao -- in chinese it means tall -- she~s really shorter than all the other teachers. but we have never paid attention to her height, instead we are always interested in her lessons. she is strict with us so we have made great progress in physics. now our class master has come back, but we still regard miss gao as our second class master.
我的老師英語(yǔ)作文 篇9
矮小的身材，高亢的嗓音，樸素的衣著，短而飄逸的烏發(fā)，這永遠(yuǎn)是我們班的"ET"——英語(yǔ)老師。"ET"雖然教我們的時(shí)間不長(zhǎng)，可我依然對(duì)她那簡(jiǎn)而易懂的教學(xué)方式記憶猶新。
還記得那是上晨讀"ET"在教室里面巡視，只聽(tīng)一聲“奶油”我班同學(xué)立即興奮了起來(lái)，咧開(kāi)大嘴發(fā)出那種震天的笑——有人把Here are you讀成了奶油，又聽(tīng)一聲從鼻孔里發(fā)出來(lái)的“嗯——-”全班如見(jiàn)了鬼似的瞬間停了下來(lái)，老師把劉海一甩，緊皺眉頭，這時(shí)，感覺(jué)所有的聲音，甚至連心跳都停止了，“誰(shuí)說(shuō)的'奶油”我班同學(xué)把手一齊指向那位同學(xué)。悲劇的一幕發(fā)生了：“你再說(shuō)我就把你踹成奶油”一聲怒吼發(fā)出。（這時(shí)全班都把笑憋住了）。現(xiàn)在回想都像母老虎發(fā)出的叫聲，令人毛骨悚然。
記得那一天上學(xué)，我把作業(yè)本拿錯(cuò)了，不能及時(shí)交上作業(yè)。我想鼓起勇氣向老師說(shuō)明原委，但沒(méi)出息的我始終不敢開(kāi)口，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的深思熟慮，終于，當(dāng)老師在我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，把她叫住了。天哪，我竟然觸及了老師的手，我呆住了，頓時(shí)感覺(jué)喘不上氣來(lái)。跟觸電的感覺(jué)一樣，渾身發(fā)麻，跟老師對(duì)視了兩秒鐘后，老師板著面孔說(shuō)：“有什么事嗎？”我這才被驚醒，手迅速地移開(kāi)，藏到背后去啦�！拔遥业淖鳂I(yè)忘—忘—帶了，老師，能—能不能下午帶�！蔽覈藝u著�！盀槭材獩](méi)帶？”“拿錯(cuò)作業(yè)本了�！蔽疑踔谅�(tīng)不到自己的聲音。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又朝旁邊多事的同學(xué)吼了一聲：“看什么看，單詞背熟了嗎？”我頓時(shí)一愣。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，老師原來(lái)是因?yàn)闉榱吮Ｗo(hù)我的自尊心，不讓他人看我的笑話�！皼](méi)事兒，下午交吧，先回去背誦”這一句話嚴(yán)而可親，我像得到釋放的囚徒，眼里流下了感動(dòng)、驚喜的淚水。老師竟然這麼說(shuō)�；氐阶粫r(shí)，我渾身像散了架，輕飄飄的，但是，我的周圍籠罩著一絲陽(yáng)光。
下午，我急急忙忙的跑到老師辦公室，把作業(yè)交到了老師手里，三步并作兩步的飛出來(lái)了老師辦公室，像一只小鳥(niǎo)，逃出了陰霾。
那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，老師是世界上最偉大的人。父母給了我們身軀，老師給了我們靈魂。讓我們每天都沐浴在書(shū)香里，在這第27個(gè)教師節(jié)里，我我向您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了�！蔽抑艺\(chéng)的祝愿幸福和快樂(lè)化作繁星點(diǎn)點(diǎn)，永遠(yuǎn)向您招手。
點(diǎn)評(píng)：70+1=70，怎么會(huì)有這樣的算式？仔細(xì)一讀，原來(lái)將老師融合在“我們”之中了。多么新穎、富有創(chuàng)意的題目。用語(yǔ)準(zhǔn)確，也是本文一大特色。
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