我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文1
我的英語(yǔ)老師，是一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的女人。又大又亮的眼睛中，包含著深褐色的瞳孔，白皙的皮膚，一頭烏黑的直發(fā)。這些，都是我第一次見(jiàn)到老師給我留下的印象。
記得那是一個(gè)炎熱的初夏晚上。我第一次來(lái)到老師家里，老師正幫另兩個(gè)同學(xué)上課。見(jiàn)到我來(lái)，便讓我趕緊坐下聽(tīng)課。第一節(jié)課上完以后，老師就讓我們各自休息。她從房間里抱來(lái)一個(gè)很可愛(ài)的嬰兒，看起來(lái)只有一歲多大，我想：這應(yīng)該是老師的孩子吧。果真是這樣，這個(gè)可愛(ài)的小嬰兒就是老師的女兒。老師很疼愛(ài)她的女兒，但是當(dāng)我們上課時(shí)，老師就會(huì)讓嬰兒的奶奶帶她到房間里玩。有一次，我們上課時(shí)，嬰兒在房間里玩，不知怎么的，嬰兒就突然嚎啕大哭，邊哭還邊大聲地叫媽媽。我問(wèn)老師：“她怎么了？”老師說(shuō)：“她生病了�！蔽揖蛯�(duì)老師說(shuō)：“你快點(diǎn)去看看她吧。”老師斬釘截鐵地說(shuō)：“我要是現(xiàn)在去看她，她待會(huì)就會(huì)纏住我，你們的課就上不完了�！蔽乙宦�(tīng)老師這么說(shuō)，便帶著一種憤怒的`語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)：“你真沒(méi)有母愛(ài)！”沒(méi)想到老師居然沒(méi)有大發(fā)雷霆，反而用一種極其無(wú)奈的表情，柔和的對(duì)我說(shuō)：“我要是有母愛(ài)，就沒(méi)有師愛(ài)了！”老師的表情和語(yǔ)氣讓我明白了：原來(lái)老師是很想去看自己的女兒，但是她出于一個(gè)老師的身份，她必須幫我們把課給上完。但自己的女兒哭的時(shí)候，她的心里又何嘗不是在痛呢？
通過(guò)這件事，我更敬愛(ài)我的英語(yǔ)的老師了。我敬愛(ài)的是老師認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度；我敬愛(ài)的是老師為了幫我們上完課，忍受著來(lái)自女兒的哭泣；我敬愛(ài)的是老師……
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文2
以前的英語(yǔ)老師，姓宋，很胖，胖得眼睛都要瞇起來(lái)了。
我覺(jué)得，老師的胖跟他能吃是有關(guān)系的。那一次，學(xué)校停電了，安排吃蛋炒飯。我們的餐盤只裝了一個(gè)格子，而宋老師的四個(gè)格子都裝滿了，都快要滿出來(lái)了。而且，老師吃飯很猛，感覺(jué)很餓似的，他是連續(xù)吃五口才停一下咀嚼。我們都看呆了，而老師吃光盤子后，又去加飯�！覀兌及l(fā)出驚嘆聲。
但是老師肥胖的軀體中，卻包含著一顆盡職盡責(zé)，關(guān)愛(ài)我們的心。
他總是在教室里陪著我們，他在座位間走得很緩慢，很平穩(wěn)，兩手輕微地?cái)[動(dòng)，像一頭座頭鯨一樣在教室里游動(dòng)�；蛘撸诮淌业囊唤桥淖鳂I(yè)，有表現(xiàn)不好的，便會(huì)那竹板對(duì)著掌心打一下。
他很關(guān)心我們，臉上總是帶著微笑，跟我們講話，語(yǔ)速很平緩，對(duì)于那些考得好的同學(xué)，他會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)本子或者糖果，他會(huì)夸贊某某同學(xué)取得了進(jìn)步，但是，有時(shí)也會(huì)很生氣，特別是看到一大堆人不及格，便會(huì)站在講臺(tái)上，大聲地批評(píng)。
記得上個(gè)學(xué)期末考前一天，老師買來(lái)了一箱可樂(lè)，給我們加油。那時(shí)，大家有說(shuō)有笑，老師坐在講臺(tái)上給我們打氣，說(shuō)等成績(jī)出來(lái)了，考到了九十分，他會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們棒棒糖。
可是，開(kāi)學(xué)了，他卻沒(méi)有回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他去參加考試，考編制去了。
英語(yǔ)老師換成了一位女的，她講課更加的細(xì)心�？墒�，我還總是回想起宋老師的'好，他對(duì)我們是那樣的體貼，把我們當(dāng)成他的孩子一樣教。
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文3
今年秋季，我步入石臺(tái)中學(xué)的大門。進(jìn)入新的班級(jí)，一切都是新的。新的同學(xué)、新的老師。在許多新的老師中，最令我印象深刻的是英語(yǔ)老師王曉芹。
王老師，三十歲，高高的個(gè)子，身材苗條，長(zhǎng)發(fā)披肩，一雙清秀靚麗的眉毛下面長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛。這對(duì)眼睛可謂是“火眼金睛”，上課時(shí)，什么同學(xué)做小動(dòng)作或吃零食都會(huì)被她看得一清二楚。她先是旁敲側(cè)擊，后是“殺雞儆猴”，誰(shuí)敢“造反”，就逃脫不了被罰站或罰抄的下場(chǎng)。
王老師上課時(shí)間安排得很緊湊，循序漸進(jìn)，十分嚴(yán)謹(jǐn)活躍。她上課時(shí)的態(tài)度既嚴(yán)肅認(rèn)真，又自然大方。同學(xué)們都喜歡上她的課。下課后，王老師也沒(méi)有擺老師的架子，和同學(xué)們像朋友一樣促膝談心。上個(gè)星期，我聽(tīng)寫不及格，課堂作業(yè)也錯(cuò)了許多。當(dāng)聽(tīng)到英語(yǔ)委員說(shuō)：“胡博，王老師讓你去辦公室�！蔽业男南袷鍌�(gè)吊桶打水——七上八下，一顆忐忑不安的心就像被一塊巨石壓著。當(dāng)我想到王老師前不久的一次上課時(shí)，對(duì)不聽(tīng)課還瞎搗亂的馮順同學(xué)發(fā)那么大的脾氣，真的'不敢去辦公室，但“師命難違”，我不得不慢吞吞地走進(jìn)辦公室。
來(lái)到辦公室，王老師連忙把我叫過(guò)去，我以為王老師會(huì)用桌子上的直尺打我的手，或用手拎我的耳朵，對(duì)我使用“酷刑”。沒(méi)想到王老師不僅沒(méi)有懲罰我，還和顏悅色地把我本子上的錯(cuò)指出來(lái)，給我重新講解，為我試讀，還要求我要加強(qiáng)朗讀，書寫要規(guī)范。以后有不懂的地方就去問(wèn)她。我心里的“石頭”終于落了地，邁著輕松的步子走出辦公室，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛向教室。
這就是我的英語(yǔ)老師，一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的好老師。
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文4
我六年級(jí)時(shí)，有這樣一位英語(yǔ)老師，盡管她其貌不揚(yáng)，但我仍然喜歡她。不僅因?yàn)樗暮吞@可親，還有，她那一顆如金子一般美好的心靈，難道不值得我敬佩嗎？那是一個(gè)下雨天，我忘了帶雨傘。但周圍卻沒(méi)人借給我�！巴炅耍@下要淋成落湯雞了！”我這樣想道�！罢O，王楚，你沒(méi)帶雨傘嗎？”一聲親切的話語(yǔ)傳進(jìn)我的耳朵�！叭A…華老師好�！蔽壹れ`的打了個(gè)冷顫。老師走到我身邊，和我交談著：“怎么這么不小心，你感冒啦？……走，到我家去取取暖！”我不好意思了起來(lái)：“老師，我自己能走回去的，不用麻煩了�！蔽铱焖俚呐芰嘶厝�。
到第二天去上學(xué)的時(shí)候，我又撞見(jiàn)了華老師：“老師好�！闭f(shuō)完后，我飛速的騎自行車搶先到學(xué)校里。要知道，昨天我沒(méi)領(lǐng)老師的情，闖了大禍那還得了，不趕緊逃的是笨蛋呢！
轉(zhuǎn)眼到了英語(yǔ)課上，我可怎么辦呀？“零零零…”上課鈴打響了。我渾渾噩噩的打開(kāi)書，默默地祈禱起來(lái)：老師，昨天是我不好，您千萬(wàn)別見(jiàn)怪呀。
我折起一只千紙鶴，正巧，被老師見(jiàn)著了，可她卻沒(méi)怪我，你說(shuō)奇不奇？放學(xué)后，老師叫我到辦公室去，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“王楚，你是個(gè)聰明孩子，但為什么上課時(shí)心猿意馬呢？我們一起來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題好不好？”
我把事情的'經(jīng)過(guò)告訴了華老師，老師先是一愣，繼而大笑起來(lái)：“昨天的是我并沒(méi)有見(jiàn)怪，是你誤會(huì)了吧！”我和老師一起笑了。
啊，華老師！你是我心中最尊敬的人，馬上要離別母校了，但愿您不要牽掛我和全體學(xué)生，我向你敬禮了！
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文5
我的英語(yǔ)老師姓季，她穿著樸素，中等的身材。上課時(shí)，她總喜歡一手插在口袋里，一手拿著英語(yǔ)書，在教師里來(lái)回踱步。有時(shí)會(huì)讓我們拿出筆記本，記重點(diǎn)詞組，最重要的會(huì)讓我們用紅筆劃出來(lái)。
我的英語(yǔ)成績(jī)中等，有時(shí)還會(huì)犯點(diǎn)低級(jí)錯(cuò)誤。有一次上課講講義時(shí)，老師讓我們輪說(shuō)短語(yǔ)。當(dāng)輪到我時(shí)，老師走到我身邊，我對(duì)這個(gè)短語(yǔ)不太明確，于是遲遲疑疑地說(shuō)：“for walk�！惫�，老師說(shuō)：“不對(duì)，應(yīng)是for a walk！”說(shuō)完，她撫摸著我的頭說(shuō)：“這不怪你錯(cuò)，是我忘提醒你們題目錯(cuò)的`……”她的手軟軟的，暖暖的，輕輕撫摩我的那一剎那，好似春風(fēng)拂過(guò)，又好似絲綢滑過(guò)。頓時(shí)，我覺(jué)得季老師好親切，好溫柔，與她上課時(shí)那嚴(yán)厲的神態(tài)，簡(jiǎn)直判如倆人。
還記得有一次，上英語(yǔ)課做筆記時(shí)，無(wú)意中我把膠帶壓在了衣袖底下，而我渾然不知�！安缓�，寫錯(cuò)了！”我手一抬，正準(zhǔn)備拿膠帶，誰(shuí)知那調(diào)皮的膠帶因貼在我衣袖上而被甩出去了，正好落在后排人的座位底下，剛想去揀，不好，季老師在后面，我看了看膠帶，轉(zhuǎn)過(guò)頭又寫。片刻，季老師走到我身邊，把那膠帶輕輕放在我桌子的左上角。我一時(shí)間怔住了！因?yàn)槲覜](méi)想到老師會(huì)去為我揀膠帶。我小聲地說(shuō)了聲：謝謝你，季老師！
季老師，在你樸素的外表下有著一種認(rèn)真、執(zhí)者的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，你看似嚴(yán)謹(jǐn)卻不缺溫柔，你看似柔弱卻又有剛強(qiáng)的進(jìn)取精神。
季老師，你真是我的好老師！
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文6
我有一位英語(yǔ)老師，她有時(shí)和藹可親，像一個(gè)溫柔的小花貓。有時(shí)暴躁如雷，像一只生氣的老虎，她就是我的英語(yǔ)老師——李老師。
我們英語(yǔ)老師說(shuō)好吧也有缺點(diǎn)，說(shuō)不好吧，也還行。所以這個(gè)老師脾氣不確定，總讓我猜不透。她看起來(lái)很年輕�？蓪�(shí)際上，今年已經(jīng)五十五了。也快退休了。
李老師頭發(fā)烏黑亮麗，但是特別短。眉毛彎彎的，像月牙一樣。眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴是櫻桃小嘴。她不僅人長(zhǎng)得好看，工作還特別上心。她不喜歡穿裙子，總穿白色的上衣與黑色的褲子，搭一雙黑色的皮鞋，
李老師和我們之間有許多有趣的事情。比如每次上英語(yǔ)課，我們都會(huì)分成幾個(gè)小組站到一塊背，老師輔導(dǎo)那些有困難的學(xué)生，而我們每個(gè)小組里的組長(zhǎng)除了背誦以外，還要幫助組里學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師經(jīng)常會(huì)買一些零食給組長(zhǎng)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
李老師講課非常快。經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：一定要背得滾瓜爛熟。每次講卷子的時(shí)候，總有一些同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，當(dāng)然相對(duì)一些同學(xué)就要受到批評(píng)，而我也同樣挨批過(guò)。
那是一個(gè)倒霉的下午，正在做卷子的我，突然覺(jué)到這份卷子很難，所以就蒙了一個(gè)空，沒(méi)想到居然蒙對(duì)了。但不幸的是，下面做的`兩個(gè)小題都錯(cuò)了，這讓我感到很郁悶，今天怎么這么倒霉？就在這時(shí)，老師要講卷子了，批評(píng)的同時(shí)又安慰了我，可謂是剛?cè)岵?jì)。讓我下次繼續(xù)努力加油，這又激起了我的信心，讓我又仔細(xì)認(rèn)真地開(kāi)始發(fā)憤圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游。
在我的記憶中，老師一舉一動(dòng)都讓我感到溫暖，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像園丁一樣時(shí)時(shí)刻刻陪著我。
謝謝你，老師！
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文7
我有一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，如果說(shuō)生活中遇到的人或物都是人生路上的過(guò)客，那么他就是那個(gè)值得我去駐足觀望的人。三年級(jí)時(shí)便有緣與他做了師生一場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他特別好，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，再加上溫和的脾氣。然而因?yàn)槟且荒划嬅�，他也從此永久的在我心中扎根了。那個(gè)課間，他慢慢地走到了我的身邊，彎下腰去，用食指輕輕的擦掉了我嘴角的粉筆沫子，這看似不經(jīng)意的一舉，卻帶給了小女孩不可思議的溫暖與力量。也許就是因?yàn)檫@件事才讓我對(duì)他在幼兒時(shí)的記憶一直清晰且完整地保留到今天。
一眨眼，三年過(guò)去了，命運(yùn)又巧然再續(xù)了我們?nèi)昵澳俏戳说膸熒墶Ｋ麤](méi)變樣，還是那樣高，還是那樣帥，可是河水流過(guò)必定是會(huì)留下或多或少痕跡的，時(shí)間已開(kāi)始染白他的黑發(fā)，歲月已開(kāi)始畫上他的臉頰，今天的他依舊如昔日般帥氣的站在講臺(tái)上向同學(xué)們吐著一個(gè)個(gè)優(yōu)美且鮮活的.英文單詞，粉筆在他的手里仍舊是行如流水，毫無(wú)阻攔。
我豎起兩只耳朵，瞪起一雙眼睛，恐怕遺漏了哪個(gè)單詞或句子，但往往是心有余而力不足，左耳朵聽(tīng)了，右耳朵又冒了，考試的成績(jī)也就因此而下降。我很慚愧，我辜負(fù)了他的期望，但我想請(qǐng)求他的原諒，告訴他，我真得好好學(xué)了。
不知不覺(jué)一年又過(guò)去了，我不知道我們的緣分是不是又將終結(jié)，但是無(wú)論緣分還在不在，他給我的溫暖與力量是永遠(yuǎn)的，他們將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在每一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚，給我感動(dòng)，讓我繼續(xù)前行。
最后我寫了一首小詩(shī)送給我最親愛(ài)的英語(yǔ)老師：
為何您滿頭的黑發(fā)日益變白，
為何您眼角的皺紋日益增多，
讓我來(lái)給您答案，
那是因?yàn)槟鸀閷W(xué)生付出了太多太多，
請(qǐng)您適時(shí)停下來(lái)，休息休息。
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文8
在我們班三位老師中，English teacher ——Miss Huang還是位剛踏上教學(xué)生涯的“新老師”！
“Pretty teacher！”這是黃老師進(jìn)教室時(shí)給大家的第一印象。大伙都夸黃老師可愛(ài)。一雙大眼特有神，從小巧嘴巴中吐出一串串流利的英文，一下子就“抓住”了所有同學(xué)的“眼球”。
看她衣著時(shí)尚，穿一件sky blue 的短袖襯衫，一條milk white 的迷你裙，腳蹬一雙精巧的白色嵌珠片的涼鞋。“哇！好一股清新的風(fēng)！”一個(gè)調(diào)皮的男生說(shuō)道。但大伙兒也在疑惑：Is she a good teacher ？
相處一段時(shí)間后，我們了解到黃老師是本科生，學(xué)識(shí)方面當(dāng)然不用說(shuō)了。在教學(xué)方面，也不必?fù)?dān)心，她可謙虛好學(xué)了。面對(duì)我們這群調(diào)皮的孩子，她把所有心思都花在了我們身上。
她是位english teacher ，十分重視上好每堂英語(yǔ)課；也是個(gè)“好朋友”，幫我們解答英語(yǔ)難題，乃至解決生活中的麻煩；她還是我們的“知心姐姐”，會(huì)講大學(xué)里的趣事給我們聽(tīng)，教我們同學(xué)間如何相處。有這么一位老師傳教，大伙兒更喜歡英語(yǔ)了，就連原先所謂的'“壞分子”，也都能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話了。大伙兒高興得歡呼，黃老師的笑容也比先前更甜美了。
現(xiàn)在，同學(xué)們都說(shuō)，我們的English teacher不僅人“Pretty”，教起英語(yǔ)來(lái)更是“Very well ！”“We all like our english teacher ！”是我們的共識(shí)。
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文9
自從我上了初中，我最喜歡上的課就是英語(yǔ)課了，而且我更喜歡我的英語(yǔ)老師——寇永萍老師！
寇老師可漂亮了，圓圓的臉，中等個(gè)子，戴一副眼鏡。她英語(yǔ)說(shuō)地可棒了，聽(tīng)說(shuō)有8級(jí)的.水平呢！
大家想知道寇老師是怎么認(rèn)識(shí)我的嗎？
是這樣的：那天的英語(yǔ)課上，寇老師專門把作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)的作業(yè)本拿到了班里，然后讓這些同學(xué)把作業(yè)中的錯(cuò)誤寫到黑板上，其中就有我一個(gè)，就是這樣寇老師認(rèn)識(shí)了我。
當(dāng)時(shí)，我心想：寇老師肯定再也不喜歡我了。就這樣，一節(jié)英語(yǔ)課我全沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
記得期中考完試后，我被老師評(píng)為了英語(yǔ)課代表，我也不知道這是為什么，班里有那么多的好學(xué)生，為什么要選我呢？再說(shuō)了，我期中考試也只考了84分。難道是老師信任我嗎？如果真是這樣，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試考一個(gè)好成績(jī)！
在后半個(gè)學(xué)期里，我一直很努力，有什么不懂的問(wèn)題，我總會(huì)向老師請(qǐng)教，寇老師也很溫和的給我講題。離考試的前幾節(jié)課，寇老師每天都要講報(bào)紙，每當(dāng)老師一講報(bào)紙，就總是往我這邊走一走，時(shí)不時(shí)看看我的錯(cuò)題。
期末考試考完了，寇老師還專門問(wèn)了問(wèn)我考好沒(méi)，有沒(méi)有不懂的題。
考試卷發(fā)下來(lái)了，我高興極了，因?yàn)槲铱剂?5分，95分比上次提高了11分，太好了，我這個(gè)課代表總算沒(méi)有白當(dāng)，我要感謝我的英語(yǔ)老師！
我喜歡我的英語(yǔ)老師寇老師！
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文10
我的英語(yǔ)老師姓陳，她是個(gè)出了名的嚴(yán)師。五十多歲的年齡，都快退休了，但仍然充滿活力。你無(wú)論什么時(shí)候看她，都是一副精氣神十足的模樣。我喜歡陳老師。
陳老師的瓜子臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，一看就知道她有滿肚子的學(xué)問(wèn)。
有一次做練習(xí)，我錯(cuò)了一道選擇題。這道題有一問(wèn)一答，選擇的橫線在問(wèn)題里面，于是我就把前一個(gè)問(wèn)句訂正了一遍，就交到了陳老師手里。不一會(huì)兒，陳老師就把我叫去，嚴(yán)肅地說(shuō)：“把下面的那個(gè)句子也訂正一下�！蔽乙苫蟛唤�，選擇的橫線在第一個(gè)句子里面，第二個(gè)句子里面沒(méi)有選擇的橫線，干嘛還要把第二個(gè)句子也訂正呢？
我去問(wèn)陳老師，她指著題目，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你看，第二個(gè)句子是第一個(gè)句子答案的根據(jù)。你之所以選錯(cuò)了答案，是因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)閱讀第二個(gè)句子。你想，如果沒(méi)有第二個(gè)句子，那這題豈不是四個(gè)答案都可以選啦！那還叫什么選擇題��？我這么做是想要讓你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道嗎？”我恍然大悟，終于明白了陳老師的良苦用心，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陳老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求極高，還非常關(guān)心我們的課余生活，經(jīng)常組織我們?nèi)ヅ郎健⒙眯械取?/p>
這個(gè)暑假，一些同學(xué)跟隨陳老師去了新疆旅游，她給我們展示了好多優(yōu)美的照片：巍峨的.山峰、浪漫的薰衣草、平靜的賽里木湖，還有熱情的當(dāng)?shù)匕傩铡吹梦覀內(nèi)绨V如醉。
這就是我的英語(yǔ)老師陳老師，我喜歡她。
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文11
上課了，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師換了，是個(gè)女的，她以前和我們接觸過(guò)。她長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑黑的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，人長(zhǎng)的很漂亮，很和藹。
英語(yǔ)老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，她讓我們復(fù)習(xí)以前學(xué)的東西，要一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
第一次上她的`課可是有好多話要說(shuō)的哦！她跟我們講了她小時(shí)候的故事：小時(shí)候她家很窮，她是班里的班長(zhǎng)，她的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都很好，就是英語(yǔ)比較差，英語(yǔ)嘛，第一次聽(tīng)寫得了20分，第二次得了0分。可是她覺(jué)得自己是班長(zhǎng)，就應(yīng)該三科成績(jī)都要好，就開(kāi)始了努力的復(fù)習(xí)：當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候，她在努力的背單詞；當(dāng)很晚別人在睡覺(jué)的時(shí)候，她在拿著手電筒照著英語(yǔ)書背單詞。因?yàn)樗拦Ψ虿回?fù)苦心人，她要努力。
一次考試，她英語(yǔ)考到了89分，別小看著這89分哦，在那時(shí)候89分已經(jīng)很高了，后來(lái)，她報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)班，因?yàn)樗赣H對(duì)她說(shuō)：“家里很窮，長(zhǎng)大一定要當(dāng)一個(gè)老師，”于是她想長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師，可是那里的老師說(shuō)她的英語(yǔ)很好，就把她轉(zhuǎn)到了英語(yǔ)班，當(dāng)時(shí)她很生氣，想著：我明明報(bào)的是數(shù)學(xué)班，為什么要把我轉(zhuǎn)到英語(yǔ)班。但是，她還是咽下這口氣，讀了英語(yǔ)。
如果當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，我想她會(huì)不會(huì)來(lái)到我們班，我們會(huì)不會(huì)知道這個(gè)故事。
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文12
我要向大家講述的這個(gè)老師就是在四年級(jí)教我英語(yǔ)的王明亮老師。
王老師個(gè)子不算很高，稍稍胖一點(diǎn)。滾圓的臉龐上嵌著一雙被眼鏡隔著的眼睛。大概是因?yàn)檫^(guò)度勞累的原因吧，年齡不很高的王老師頭上的頭發(fā)已經(jīng)落掉許多了，幾縷“珍貴”的頭發(fā)均勻的分布在頭的兩旁。
王老師是一個(gè)極具幽默感的老師，他講起話來(lái)總是能把對(duì)方逗得哈哈大笑。他給我上英語(yǔ)課時(shí)，我會(huì)覺(jué)得特別的吸引人。很喜歡他給我上的課。
有一次，班上有個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，王老師把他叫到跟前對(duì)他說(shuō)：“我們的作業(yè)很簡(jiǎn)單吧？單詞兩遍。你快回去吧，按我們的原則來(lái)講，去寫四邊吧！”只見(jiàn)那同學(xué)瞪大了眼睛。王老師故作疑狀：“哎，我沒(méi)算錯(cuò)啊。2×2=4嘛，說(shuō)好翻倍的。噢，我知道了，你想寫8便是吧？”“不，不，四遍，四遍�！蓖趵蠋熢掃�沒(méi)說(shuō)完，那同學(xué)就急忙說(shuō)道。從那以后，很少有人不完成作業(yè)了。
王老師給我們默寫單詞時(shí)用的也是這個(gè)辦法。第一次沒(méi)默過(guò)寫5遍，第二次10遍，第三次……等到了第5次還沒(méi)默過(guò)就該去辦公室了。這種方法還挺好用的。
不止這樣，王老師總是花樣翻新，例如，讓同學(xué)當(dāng)小老師什么的`。反正，總是能正吸引我。
王老師天天和那些淘氣的同學(xué)斗智，那時(shí)的生活有趣極了�，F(xiàn)在，我又升到五年級(jí)了，王老師從我們學(xué)校調(diào)走了，我很想念他。但是，我必須要盡快熟悉五年級(jí)的情況，五年級(jí)的老師到底是什么樣子的老師呢？這我還不太了解，可真好奇�。�
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文13
初一開(kāi)學(xué)時(shí)，當(dāng)我第一眼看見(jiàn)她時(shí)，心跳突然慢了一拍，因?yàn)槲覍?duì)她的第一印是：這個(gè)老師看上去好兇啊……沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的英語(yǔ)老師。
雖說(shuō)我對(duì)黃老師第一印象是感覺(jué)好兇，但實(shí)際上，我們親愛(ài)的英語(yǔ)老師是狠溫柔、很開(kāi)明的。
她會(huì)在有兩節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，抽出一節(jié)課來(lái)放電影給我們看，為的是不讓我們太累；她也會(huì)很大度地原諒那些犯了錯(cuò)的同學(xué)。有一次，班上有幾個(gè)不知好歹的人為了報(bào)復(fù)老師，便去破壞老師的車，但老師依舊用寬容的心態(tài)去對(duì)待這件事，沒(méi)有去追究。
但令我印象最深的，還是老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
那天上午最后一節(jié)是體育課，但天公不作美，在課上到一般時(shí)下起了大雨，沒(méi)辦法，我們只好各自找了個(gè)地方躲雨，而我確一個(gè)人跑回了教學(xué)樓�！岸ｂ忊彙毕抡n了，但我卻沒(méi)帶雨傘，外面還下著雨，這可讓我 發(fā)了愁。
咦？那不是袁子怡（黃老師的女兒）嗎？她剛才是回家了呀，怎么又跑回來(lái)了？
原來(lái)，是黃老師看見(jiàn)我站在這兒回不去，特地把車開(kāi)到樓下，然后讓袁子怡把傘送了上來(lái)。
愣了一下，我接過(guò)了袁子怡手中的傘，雖說(shuō)外面又冷，還下著雨，但我的心卻是熱的，被老師的`關(guān)心溫暖著。
是的，老師在生活、學(xué)習(xí)上都細(xì)心地關(guān)懷著我們，像是大樹(shù)在呵護(hù)、孕育著小樹(shù)。
雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，甚至連我都不記得是在幾月份了，但我仍然記在心里。
記著老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，記著老師那像冬天里一杯熱茶似的呵護(hù)，記著老師為我們做的所有的一切。
教過(guò)我的老師有很多，我不一定都能記住，但我想，我唯獨(dú)會(huì)用心去記住黃老師，記住她的愛(ài)。
黃老師，謝謝您！
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文14
譚老師她中等的身材；她還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)呢；她的臉是非常紅潤(rùn)的，像是一個(gè)紅紅的大蘋果似的；還有一雙亮晶晶的大眼睛，誰(shuí)上課在搞小動(dòng)作的都看得見(jiàn)呢！你看譚老師的眼睛多么厲害�。�
今天下午的第二節(jié)課就是上英語(yǔ)課的。
到了下午的第二節(jié)英語(yǔ)課，譚老師就踏上了講臺(tái)，輕聲的對(duì)我們說(shuō)：“上課！”接著我們就說(shuō)：“譚老師下午好！”（我們?nèi)慷际怯糜⑽膶?duì)話的）。
開(kāi)始上課了，譚老師先叫我們打開(kāi)英語(yǔ)書的第一頁(yè)，接著叫我們把書上的所有學(xué)過(guò)的圖畫的英語(yǔ)單詞寫上去。寫完在書上以前三年級(jí)所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞之后，我就看了看英語(yǔ)書，一共要分五類。接著譚老師就和我們一起玩一個(gè)非常好玩的游戲。
這個(gè)游戲的名字叫釣小人，也就是說(shuō)我們剛才所寫的'英語(yǔ)單詞選其中一個(gè)來(lái)猜，每猜一個(gè)英語(yǔ)單詞只有五次機(jī)會(huì)（那個(gè)“小人”的頭、身、手、腳（因?yàn)橛袃蓷l腳，所以多一次）這四樣?xùn)|西，如果猜錯(cuò)了一次，就會(huì)按順序的畫“小人”的了，如果五次都猜錯(cuò)了，就會(huì)輸了；如果再這五次機(jī)會(huì)里，某個(gè)同學(xué)猜對(duì)了某個(gè)同學(xué)或老師選擇的單詞，就算贏了，并且那位同學(xué)會(huì)受到一次表?yè)P(yáng)。
游戲開(kāi)始了，我們都搶著回答，吵得老師也受不了。接著老師就請(qǐng)了一位同學(xué)回答，頓時(shí)，吵鬧的教室安靜了下來(lái)……
我的英語(yǔ)老師英語(yǔ)作文15
在我的腦海中，經(jīng)常出現(xiàn)英語(yǔ)老師那張熟悉、可愛(ài)的臉龐，在夢(mèng)里也經(jīng)常出現(xiàn)那個(gè)熟悉的背景，那就是我們和藹可親的緱老師。
緱老師年輕漂亮，在我的.記憶里，緱老師是那么的溫柔，那么的可親可敬。有一天，我們班有很多人沒(méi)有做起作業(yè)，老師把沒(méi)有做起英語(yǔ)作業(yè)的人都叫了出來(lái)，老師挨個(gè)地打他們（她們），打了一半后，老師的手就有點(diǎn)紅了，還有點(diǎn)腫，可是，老師還要繼續(xù)打，打完人不是老師的兩只又白又嫩的手不是就很就很紅很腫了么，而且還很疼，那些不做作業(yè)的只會(huì)哭，他們（她們）也不看看英語(yǔ)老師的手有多紅、多腫，還有多疼。
其實(shí)，老師也是為了我們好，如果他們（她們）現(xiàn)在不做英語(yǔ)作業(yè)，以后到了初中也不會(huì)做英語(yǔ)作業(yè)的，而且到了初中英語(yǔ)還是正課，還更難。所以我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，你們想，如果沒(méi)有了老師，我們還到哪里去學(xué)習(xí)知識(shí)呢，所以，你們要好好珍惜跟老師在一起的一分一秒，千萬(wàn)不要浪費(fèi)時(shí)間哦！還有一次，英語(yǔ)老師突然沒(méi)來(lái)上課，我聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)英語(yǔ)老師感冒了，我心里就像和打了點(diǎn)一樣，傷心的想，英語(yǔ)老師生病了，難道是因?yàn)槲覀兠?老師，我希望你能早日康復(fù)，早一點(diǎn)來(lái)給我們上課，不過(guò)要病好才能來(lái)哦！
老師，對(duì)不起，我以后再也不惹您生氣了，我一定會(huì)聽(tīng)您的話，每次，只要布置作業(yè)，我就會(huì)完成，保證讓老師您滿意。這就是我的英語(yǔ)老師！
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