我的英語老師作文10篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的英語老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的英語老師作文1
“羅菲陽，給你5個卡！”我高興得手舞足蹈。這是咋一回事呢？原來是我的同學林楚軒想要上一個英語培訓班，本來覺得一對一挺好的，可是一對一沒有互動，于是他就選擇了一對三，叫上了我和崔良澤一起去上一個在大智路那的英語培優(yōu)班。
一開始我還以為老師是在一個機構(gòu)里教，結(jié)果我一去發(fā)現(xiàn)老師在自己家里教學，一個人一共教了十幾名學生。我特別喜歡這位英語老師，她叫Echo。Echo老師大方又幽默，而且還很有責任心，十分認真。總是想方設法地讓我們英語能進步。她很苗條，個子并不高�？蓯鄣哪樀吧厦媲吨浑p細細的鳳眼。她總是甜甜地笑著，讓人感到十分親切。一副圓框的眼鏡，一頭很Q的短發(fā)，讓人感覺她就是我們的姐姐。
我最喜歡的是她的積分制，只要我們表現(xiàn)得好就可以得積分，一節(jié)課幾乎可以得二三十多積分，而一積分等于5毛錢，可以用積分找Echo老師在網(wǎng)上買任何東西。
每個星期五，我、林楚軒和崔良澤都會準時準點到達Echo老師的家上課。Echo老師會先給我們講學校英語課本的內(nèi)容，再講新概念英語的內(nèi)容。經(jīng)過一個學期，我們學會了許多句型、許多表達方式和許多知識點。而且因為有了Echo老師的幫助，我這次英語期中考試考了全班第2名——96分!我真感謝她。要知道，在她教我之前，我連班上的前20名都沒有排到。
我和林楚軒、崔良澤總是在上課的時候認認真真的聽Echo老師講課。偶爾走神時，Echo老師就會伸長脖子，走到走神的同學旁邊，鳳眼一睜，表示提醒，講課的聲音也會更大，并不會影響我們上課的進程。如果有同學搶答到了對的答案，Echo老師就會大方地從錢包中掏出積分卡，拿出一張給我們作為獎勵。紅的、綠的、藍的、紫的，各種顏色的積分卡，十分好看。我把我所有的積分卡都放在一個漂亮的'小包里。
在Echo老師那里上課，不僅英語方面有進步，我的性格上面也有很大的進步。Echo老師喜歡讓我們背課文，但是背課文又不是那種很生硬很無聊的背，而是讓我們按照平時生活中的情節(jié)慢慢地很輕松地記下來，然后再演出來，隨便怎么演�？鋸埖�、幽默的都可以。Echo老師看到搞笑的地方就會陪我們呵呵地笑，看到有些不足的地方就會教同學應該怎么改進。我內(nèi)向的性格到了Echo老師的班上變得十分外向，每次我表演的時候都會十分夸張。每次Echo老師讓我們舉手，看誰第一個上去演的時候，我和林楚軒總是會爭先恐后地舉起手。
最近幾節(jié)課，老師還鍛煉我們上臺演講的能力，讓我們當小老師上臺講課。我真喜歡英語補習班，更喜歡我們的Echo老師，也喜歡我們這個積極、開朗樂觀的小集體!
Echo老師，我會越來越喜歡英語的，我們永遠做您忠實的小跟班，跟著您好好學習英語!
我的英語老師作文2
誰是辛勤的蜜蜂？是老師；誰是辛勤的園��？是老師。老師是神圣的，把所有的知識給予了我們；老師是無私的，他們無微不至地關懷著我們。小學中教過我的老師像放電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)�？墒�，我最忘不了的英語老師——敖老師卻定格在我的眼前，那美麗、親切的笑臉總在我眼前浮現(xiàn)……
親切地批評
那是一個陽光明媚、春暖花開的日子，我推開知識的那扇門，走進知識的.房間——教室。聽著敖老師那柔和的聲音，我情不自禁地坐直了身子聚精會神地聽起來，全神貫注地望著她在黑板上“吱吱”地寫著單詞和句子。頓時，我覺得那清秀的字煞是好看，總?cè)滩蛔《嗫磶籽�，因此那些單詞和句子都牢牢地記在了腦子里。突然，只見敖老師盯著后面的一位同學，嚴厲地說：“曾瀟，你在干什么嗎？”同學們莫名其妙地順著老師的目光望向了曾瀟，大家都屏住了呼吸，呆呆地望著老師，都沒吱聲，生怕自己引起敖老師的注意。教室里靜得連一根針掉在地上聲音都聽得見。老師又皺了皺眉，聲音居然降了八度地說：“你們看，他又在發(fā)呆�！蔽野咽址旁诙溥叄南耄喊嚼蠋熡忠獓Z叨了。如果她嘮叨，我就用手捂住……出乎意料之外，她卻沒有嘮叨，只是開玩笑地說：“你們看，他把窗簾的花紋都看沒了……”同學們起初一愣，又恍然大悟地哈哈大笑起來。有的笑彎了腰，有的笑得捧住了肚子，有的甚至連眼淚都笑出來了……她就是這樣領著我們快樂地在知識的海洋里遨游。
親切地幫助
英語老師——敖老師，她的批評不但是溫柔的，而且是親切的。她的幫助更讓你感到親切。
記得那是一個下課的十分鐘，操場上狂風大作，落葉吹得到處都是。我和陳哲、劉俊杰在草坪操場上，你追我趕著，搶著空中的降落傘——落葉。我們正玩得起勁的時候，討厭的上課鈴卻響了，我們只好飛快地跑向教室，在途中，我一不小心把膝蓋磕破了。我疼得冷汗直流，一瘸一拐地向前走著。陳哲看見了，趕緊扶著我向教室走去。“你怎么啦？”站在教室門前的敖老師看見了，看了看我的膝蓋，親切地說，“你們快背書……”話沒說完，她急急忙忙地拿起包包，騎著摩托車，頂著狂風，把我送到了醫(yī)院。我的臉被風吹得冰涼冰涼的，卻有一股暖流涌遍了我的全身，感動的淚水情不自禁奪眶而出。
世界是有一種愛，它無處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受；世界上有一種人，他默默無聞，把所有的知識給予你，而不求任何回報。這種愛叫無私的愛，這個人叫老師。敖老師，你是千千萬萬老師中普通的一員，也是千千萬萬老師中偉大的一員，我忘不了你——敖老師！
我的英語老師作文3
可愛的你，帶給我溫暖。
——題記
剛來這個班時，我第一個遇見的是你，我因為不會疊被子，而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我，那時，我就有點喜歡你了。
當你讓我當你的英語課代表時，我就毫不猶豫的答應了。因為你不僅年輕，長得也很清純，并且還有一顆少女心。
可惜，時間長后，我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。
教學方式不好，單詞好寫錯，知識點沒講全，我感覺我的英語快要死了，每天都和一些成績好的同學們在背后說你的不好，真是越想越煩，可惜沒人敢對你說你的不好，我們大家都很糾結(jié)�？粗隳樕系腵微笑，我不禁有點覺得虛偽，心里也在郁悶的滴血。
直到有一天，你喊我出去談話，心平氣和的跟我說：我是不是講的不好啊，同學們好像不喜歡我，我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說的話終于說了個遍，老師和我聊了許久，我感覺心暖暖的，原來老師也在糾結(jié)這個問題，可是每天還裝著心情很好來上課，不想打擾大家的情緒。老師原來也會換位思考，身為權威的老師，卻向我請教，這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認真起來得模樣，想起她的書上全是密密麻麻的筆記。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)愛上你了。喜歡你上課時輕松的氣氛，不像語文老師的迅速激昂；數(shù)學老師的嚴肅安靜；物理老師的緊張費神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛的模樣，讓人發(fā)笑；喜歡你認真的態(tài)度，讓人欽佩。
我有時都搞不懂你，每天下三你都會準時來到，一坐坐一節(jié)課，即使整節(jié)課沒一人寫英語作業(yè)，你也會想辦法擠點時間讓大家學英語，教育差生，或者說默默坐在椅子上改聽寫。你很樂觀，即使我們班英語不是很好，你也總是失落會就會滿血復活。你很年輕，所以你課后總會和我們打成一片，很懂我們的心思，同學們也會把心里真實的想法告訴你，而不告訴別的老師。你很努力，即使獨自一人站三節(jié)課，嘴里也在抱怨很累，但精神總是那么飽滿，仍拼命地站著，講著。你有點傻，當班主任把體育老師的課給你時，你總會把可愛的笑容露出來，說什么班主任很貼心，難道多給你獎錢嗎？你上了那么多節(jié)不累嗎？你不想休息嗎？你不怕同學們埋怨你嗎？你就是這么傻，愿意奉獻自己。
可愛的你，給了我很多機會，讓我能夠好好學習英語；每天都不厭其煩的指點我，開導我，在我危難時，也會伸出援助之手，你很信任我，所以我不會讓你失望。
可愛的你，請一直微笑，因為我會和你在一起。謝謝你，謝謝你帶給我可愛的溫暖。
我的英語老師作文4
矮小的身材，高亢的嗓音，樸素的衣著，短而飄逸的烏發(fā)，這永遠是我們班的"ET"——英語老師。"ET"雖然教我們的時間不長，可我依然對她那簡而易懂的教學方式記憶猶新。
還記得那是上晨讀"ET"在教室里面巡視，只聽一聲“奶油”我班同學立即興奮了起來，咧開大嘴發(fā)出那種震天的笑——有人把Here are you讀成了奶油，又聽一聲從鼻孔里發(fā)出來的“嗯——-”全班如見了鬼似的瞬間停了下來，老師把劉海一甩，緊皺眉頭，這時，感覺所有的聲音，甚至連心跳都停止了，“誰說的奶油”我班同學把手一齊指向那位同學。悲劇的'一幕發(fā)生了：“你再說我就把你踹成奶油”一聲怒吼發(fā)出。（這時全班都把笑憋住了）�，F(xiàn)在回想都像母老虎發(fā)出的叫聲，令人毛骨悚然。
記得那一天上學，我把作業(yè)本拿錯了，不能及時交上作業(yè)。我想鼓起勇氣向老師說明原委，但沒出息的我始終不敢開口，經(jīng)過很長時間的深思熟慮，終于，當老師在我身邊經(jīng)過時，把她叫住了。天哪，我竟然觸及了老師的手，我呆住了，頓時感覺喘不上氣來。跟觸電的感覺一樣，渾身發(fā)麻，跟老師對視了兩秒鐘后，老師板著面孔說：“有什么事嗎？”我這才被驚醒，手迅速地移開，藏到背后去啦。“我，我的作業(yè)忘—忘—帶了，老師，能—能不能下午帶�！蔽覈藝u著�！盀槭材獩]帶？”“拿錯作業(yè)本了�！蔽疑踔谅牪坏阶约旱穆曇�。老師點了點頭，又朝旁邊多事的同學吼了一聲：“看什么看，單詞背熟了嗎？”我頓時一愣。后來我發(fā)現(xiàn)，老師原來是因為為了保護我的自尊心，不讓他人看我的笑話�！皼]事兒，下午交吧，先回去背誦”這一句話嚴而可親，我像得到釋放的囚徒，眼里流下了感動、驚喜的淚水。老師竟然這麼說�；氐阶粫r，我渾身像散了架，輕飄飄的，但是，我的周圍籠罩著一絲陽光。
下午，我急急忙忙的跑到老師辦公室，把作業(yè)交到了老師手里，三步并作兩步的飛出來了老師辦公室，像一只小鳥，逃出了陰霾。
那時，我才發(fā)現(xiàn)，老師是世界上最偉大的人。父母給了我們身軀，老師給了我們靈魂。讓我們每天都沐浴在書香里，在這第27個教師節(jié)里，我我向您說一聲“老師，您辛苦了。”我忠誠的祝愿幸福和快樂化作繁星點點，永遠向您招手。
點評：70+1=70，怎么會有這樣的算式？仔細一讀，原來將老師融合在“我們”之中了。多么新穎、富有創(chuàng)意的題目。用語準確，也是本文一大特色。
我的英語老師作文5
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心里啊！
——題記
我在這里寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點害怕。她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時。她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不茍；她對我們很關心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節(jié)自習課，英語老師讓同學們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的.也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進來＂她的聲音很平穩(wěn)，我走了進去，隊伍并不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語文競賽的成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的手盡往鼠標地區(qū)前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動著，＂�。⑽夷康煽诖簦箶�(shù)第三，我的喜悅心情沉淀了下來，＂誰呀，誰在動我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語言向我發(fā)起進攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來個死不承認，或者，英語老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過來。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇！＂教棒落下來了，打得好痛呀，我有點生氣，心里暗暗想著；你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著，發(fā)現(xiàn)它屹立在英語老師身上展現(xiàn)出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著我的心靈。一顆＇作一個高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節(jié)課后，我猛然發(fā)覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
我的英語老師作文6
在讀書郎英語培訓中心，我最喜歡趙老師。
趙老師有一頭黑發(fā)，她喜歡把它盤起來，有點圓圓的臉上，有一雙會說話的眼睛，你能從它的眼睛里，看到鼓勵，看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡，與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭，很協(xié)調(diào)。對了！還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒，讓趙老師笑得可燦爛了！
趙老師教英語教得可好了！她總是講一些學英語的`小笑話，讓我們在捧腹大笑之余，學到有用的英語知識，校正發(fā)音；此外，她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看，給我們聽，讓我們輕輕松松的學英語；她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ＯＫ，英語表演，英語比賽.....讓每個人都有展示自己的舞臺；而且她總是鼓勵我們，所以，我們的英語每周都會有很大的進步。
趙老師不僅是一位良師，還是一位益友。
她和我們說話總是笑瞇瞇的，沒有一點老師的架子，還允許我們直呼她的名字，她還經(jīng)常和我們聊天，幫我們解決問題，聊天時，也不怕說自己的糗事。就說這一次吧！我在做盧老師布置的《金牌學練考》時，遇上了“攔路虎”。我左想右想，怎么也想不出來，急得我抓耳撓腮。就在這時，我想到了趙老師，于是，我?guī)еフ亿w老師。趙老師看了題目后，親切地說：“‘tom和jim ’是人名，‘tom’是湯姆，‘jim’是杰瑞，‘a(chǎn)nd’是和的意思，那么‘very are funng ’是什么意思呢？”“是非常風趣的意思”�！皩Γ∧愫苈斆�！那么這句話的意思是什么呢？”“是湯姆和杰瑞非常風趣的意思”！通過趙老師的循循善誘，我終于解決了“攔路虎”。
還有一次，我和趙老師在ＱＱ里聊天。她指出了我的缺陷，并不時的鼓勵我，還風趣的讓 讓我考過國家六級請她吃飯，并耐心的告訴我怎么“戒電視” ，她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天，我為了玩電腦，用棉被把門堵住，把窗戶堵住，這樣就沒有光亮了，大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜，第二天聽見有聲音，趕緊睡了，然后沒去上班。睡到下午５點，我爸來叫我，我還說天還沒亮呢�！彼�讓我注意休息，合理安排上網(wǎng)時間。看了趙老師的這些話，我心里暖乎乎的，越來越喜歡她了。
和趙老師在一起的時間里，我們可以嘻嘻哈哈，大呼小叫，不用壓抑自己的情感，真是爽呆了！酷斃了！
趙老師，您的關愛，您的教誨......有如白米飯那樣樸實無華，可她恰恰是我最離不開的！
趙老師，我永遠也不會忘記您的淳淳教誨！
我的英語老師作文7
進入了九年級的課堂，我并沒有適應英語老師的講課方式。也許是我的適應能力還比較弱，也許是我根本就不喜歡這個英語老師，也許更是我很懷念之前那位英語老師吧。
每一節(jié)英語課，我都不能專心致志地上課。因為我覺得，這個英語老師根本不給我們這個專心致志的機會。他總是在上英語課的時候，把英語課的一大半時間來講他的江湖事跡和班會事。
他總是說他忙，忙這忙那的�？墒撬苍S不曾想過，我們并不喜歡聽他說他又多忙。因為他們大人的世界，我們小孩并不懂。他的啰嗦已經(jīng)可以說是遠近聞名了，這能啰嗦半天，那位能啰嗦半天，總是不能回到英語課本中來。
他也許并不知道，我們已經(jīng)不是小學生了，不要再和我們說一些小學生的事情了，因為我們并不喜歡。還有，我們并不是他家里的小學生，我們已經(jīng)不喜歡在全班面前受到一些指名道姓的表揚或批評，因為我們已經(jīng)是九年級的學生了。他老是說他學過心理學，可是我卻不以為然。接觸過心理學，自然是能看懂一些人心里所想，可是也許我并沒有欣賞美，在他身上，我完全發(fā)現(xiàn)不了。因為他總是在課堂上傷人的自尊心，他教我們寫規(guī)范的字母，然后有一個女同學寫錯了，他就當著全班的面前，大聲地批評了那位女同學。也許在他的角度看來，做錯了就該受到批評，可是，那也沒有必要當著全班的`面前批評阿，可是私下說，畢竟女生的臉皮比較薄。從開學到現(xiàn)在，他給我的好感，已經(jīng)越來越稀了。
又是這樣，他又在我們的英語課上講班會上的事了。就這樣，大半節(jié)課就匆匆地溜走了。他終于說完了，還剩十分鐘，他說給我們聽課本里的聽力。就在我全神貫注地聽課本聽力的時候，他突然關了聽力，說：“我說都說真多了，接下來還是繼續(xù)說吧。”他不知道，他已經(jīng)完完全全碰到了我的底線，徹徹底底地打破了我愛學英語的心。
面對如此場面，我不禁地響起了八年級的英語課。當時的英語老師真的很好，她教課很快，從來都不會用我們的英語課上做其它的事。而且，她從來都不啰嗦，我們也很聽她的話。想到這些，我眼眶中的眼淚不禁地轉(zhuǎn)了起來。心里想：現(xiàn)在已經(jīng)是開學的第三周了，如果讓之前的那位英語老師教，恐怕已經(jīng)把第一個單元教完了，也在幫我肚子了�？墒乾F(xiàn)在的英語老師跟之前的英語老師成了鮮明的對比。他才教到第一單元的第二頁。之前的學長學姐都說九年級的課比較緊張，學習任務也比較中�？墒菫槭裁此�要耽誤我們的英語課呢。我對他的所作所為，已經(jīng)越來越不解了。
我希望在下一周的英語課不是這樣了，我也會慢慢地去發(fā)現(xiàn)這個英語老師的好。因為我最喜歡的科目是英語，我最擅長的科目也是英語，我不想因為我的偏見和他的做事方式，影響了我。加油，明天會更好的！
我的英語老師作文8
不久后發(fā)現(xiàn)，她不僅是我們班的英語老師，她也是隔壁七班的班主任！我有點害怕了，不知做班主任的她會不會更兇、更嚴格？
可是時間久了卻發(fā)現(xiàn)，實際上并不是我們以為的那樣。我們都覺得她是那么的親切、容易交流……
她上課時，會弄得全班同學都哈哈大笑，因為她會時不時用上幾句“現(xiàn)代用語”。雖然這些都是我們經(jīng)常說，但是從一個英語老師嘴里說出來，難免會有些別扭。我們之間的距離感一下子就消失了，反而，親切感一下子就增進了！比如她反復強調(diào)的某些東西時，“都強調(diào)了至少10遍了”就會成了她的口頭禪！這還沒什么，到后來演變成100遍、N遍；最后遞進到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師，便徹底被抹殺掉了。
平時課堂上，她經(jīng)常讓我們聽寫、考試、玩游戲等等……不像班主任那樣，一進來準沒好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語文老師抱著書不是聽寫，就是背書。她每次都會說一些連班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章給我們聽，有時還會說笑話，即使是不好笑，她自己也會樂成一團。
有一天下午的英語課，打了上課鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧：吵架的'、打架的、嬉笑的、K歌的，應有盡有，無所不有。我正奇怪英語老師為什么還沒來？突然間發(fā)覺班上頓時鴉雀無聲，我好奇的望望門口，發(fā)現(xiàn)英語老師就站立在教室門口。一同來的，還有班主任。班主任宣布了“放學后全班站到6點，再吵就站到7點”的“圣旨”后生氣地朝辦公室走去。我們在下面后悔已經(jīng)來不及了，因為我們班主任從來都是“說話算數(shù)”的。同時也深感不服，我根本沒吵到，憑什么要我陪他們留到6點，我越想越不服氣，最后還是決定暫時不“追究”她，先認真上課再說。
我剛回過神來，忽然發(fā)現(xiàn)英語老師已經(jīng)站在我的身邊。我立刻打起十二分精神！過了一會兒，她說：“其實今天的事我也有責任。我來晚了�？墒谴蠹艺娴暮軄y，我一路走過來，別的班都很安靜地上課、自習，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負點責任，我也陪你們站，大家誰都別坐了，好嗎？”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動，就差流淚了。結(jié)果那個晚上，她真的一邊管七班的紀律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個班之間走來走去，因為我們班和七班的教室剛好捏在一起！那天晚上她一直都沒坐下過。我們看見她如此辛苦的陪著我們，誰也沒好意思偷懶，就憑她的那番話和行為，我愿意站十個晚上來奉還。
我的英語老師作文9
從小學三年級開始學英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。
可能學習語言對我來說不是件困難的事情，所以學起來覺得算是輕松愉快的。初中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語講課，要大家努力 去適應，這一點在當時算是很前衛(wèi)的理念了，不過我以為對培養(yǎng)語感確實很有好處。初中的`孩子還滿調(diào)皮的，而且并不是每個孩子都對英語課有興趣，于是課堂上就會有說小話不守紀律的孩子。如果過 分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說一句“Now let's go on”，就接著上課了。印象中她沒有發(fā)過火，涵養(yǎng)很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。
喜歡她的講課方式，話不多，但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多余的評論，但是充滿感情的語音語調(diào)給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫里的留白。那時候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個人原因她不能再繼續(xù)教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學校換掉了英語課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛，但是說我們這么做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說：“其實高考也沒什么……”，話還沒說話，大家就拍桌子開始起哄了，因為那時候在我們看來，高考是決定一個人的命運 的嚴峻時刻，怎么能說沒什么呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再說下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什 么。
年少的我比較拘謹內(nèi)斂，心里很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得高考考英語那天，自認為心理素質(zhì)還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時覺得輕松了不少。
不知道王老師離開學校去了哪里，據(jù)說調(diào)去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.
我的英語老師作文10
在小學六年級的時候，我們的英語課就換了一個老師了。
老師姓忻，個頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師，但我們覺得，他一點也不嚴厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師，雖說上課也是用英語，但并不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰里咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點都不知道。
為此，家長還給老師打過電話，而得到的答復卻是：“這是我的教學方法，請不要打斷！”
然而，在一段時間后，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽慣了他的英語后，我們也并不是特別的`覺得聽不懂了，反而是憑借著自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠聽得懂一些老師上課經(jīng)常說的英語了。
忻老師上課總愛出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕�。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次，忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節(jié)課是英語考試。我們都在底下很認真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺，然后準確地插入講臺木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰(zhàn)。
過了一會兒，那個拿了小刀的同學便是上臺交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個同學說：“要不你來玩玩？”那名同學嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。
后來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學校里來，忻老師當時說的話，我至今還記得。
現(xiàn)在，上了中學了，我和忻老師也就分別了……
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