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敘事的作文常用7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的敘事的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
馬年春晚上,有一段關(guān)于筷子的公益廣告,給我留下了深刻的印象。
廣告用幾段溫馨的畫面,講述了有關(guān)中國(guó)文化傳承的故事。第一段講得是一位老爺爺用筷子讓小寶寶品嘗味道,“啟迪”她對(duì)筷子的印象,也開(kāi)啟了筷子伴她一生的旅程。第二段講得是小寶寶年夜飯用筷子吃飯的經(jīng)歷。開(kāi)始時(shí)她總是失敗,著急的快哭了,但有句諺語(yǔ)“失敗乃成功之母”,最終她在媽媽的鼓勵(lì)下成功地用筷子夾起了第一塊肉,“傳承”了中國(guó)人的傳統(tǒng)。第三段講一家人吃年夜飯時(shí)的情形。大家剛坐下,一個(gè)小孩就把筷子伸到了熱氣騰騰的飯桌上。爸爸立刻阻止了他,說(shuō):“要讓爺爺先吃!”表達(dá)了中華文化中尊敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng),也就是“明禮”。第四段故事中一位出門在外的年輕人回到了家鄉(xiāng)。媽媽做了他最愛(ài)吃的菜,用這種方式表達(dá)了他無(wú)盡的“關(guān)愛(ài)”。最后一段是“睦鄰”的`故事,講一位家庭幸福的爺爺請(qǐng)他的鄰居——一位孤寡老人吃年夜飯,與鄰居老人一同分享著新春的快樂(lè)!
通過(guò)這個(gè)廣告,我不但了解到了筷子在中國(guó)文化里的重要性,還了解了中國(guó)人數(shù)千年的文化傳承,更讓我體會(huì)到做中國(guó)人的自豪。
敘事的作文 篇2
小石頭是一塊很帥氣的石頭。小石頭的馬虎也是有了名的,這讓它吃了大虧。
小石頭考上了石頭大學(xué),學(xué)校通知它去報(bào)名。大清早,小石頭就高興地出發(fā)了,走著走著就來(lái)到了一所學(xué)校的大門口。在這座大門上鎦金大字鮮明地寫著“石頭大學(xué)”,可小石頭卻看成了“石頭小學(xué)”,它只好又到別的地方去找了。
它圍著這座城市找了半天都沒(méi)有找到石頭大學(xué),它想還是問(wèn)問(wèn)過(guò)路人吧。
它看見(jiàn)一位老爺爺就急忙跑過(guò)去問(wèn)道:“老爺爺,你知道石頭大學(xué)在哪里嗎?”“從這里向東一百米左轉(zhuǎn)就到了。”老爺爺指點(diǎn)著說(shuō)。小石頭謝過(guò)老爺爺,就按老爺爺?shù)?說(shuō)的路線去找石頭大學(xué)了。
它向東走了一百米后向“右”轉(zhuǎn)彎,發(fā)現(xiàn)這里根本不是學(xué)校而是一個(gè)很大的市場(chǎng),里面熱鬧得很。小石頭納悶極了,它不禁氣憤地自言自語(yǔ)道:“老爺爺這么大年紀(jì)了還騙人!”小石頭又想:也許老爺爺是年紀(jì)大了,糊涂了。再找個(gè)阿姨問(wèn)問(wèn)吧。
它看見(jiàn)一個(gè)推著寶寶的阿姨正朝她走來(lái),它趕忙跑過(guò)去,禮貌地問(wèn)“阿姨,請(qǐng)問(wèn)去石頭大學(xué)該怎么走呀?”阿姨笑著說(shuō):“這不就在市場(chǎng)對(duì)面嘛!毙∈^拍拍腦瓜:“哎呀我的我媽呀,原來(lái)不是老爺爺糊涂是我馬虎,‘左’聽(tīng)成‘右’了!
它來(lái)到學(xué)校門口,高興得一蹦三尺高。再看看周圍的景物似曾熟悉,小馬虎驚奇地說(shuō):“不會(huì)是我夢(mèng)中來(lái)過(guò)了吧?”小石頭回憶著,尋思著,噢,我從這里找過(guò)一圈,為什么我沒(méi)看見(jiàn)?哦,我這個(gè)馬虎把“石頭大學(xué)”看成“石頭小學(xué)”了。
再看看校園里安安靜靜,老師們下班吃午飯去了,哪會(huì)還能等小石頭報(bào)名?唉,這個(gè)小馬虎整整浪費(fèi)了一上午的時(shí)間。小石頭又累又餓,它想:我是該改改了,再也不能這么馬虎了。
敘事的作文 篇3
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!睆男〉酱螅覠o(wú)不是沐浴著母親的愛(ài),父親的愛(ài)長(zhǎng)大的,我欠媽媽的實(shí)在太多,對(duì)不起媽媽的也太多太多了,每次一句嘮叨的話都會(huì)讓我十分煩躁,但心里卻明白,那是為了我好,每一句叮嚀的話都會(huì)讓我覺(jué)得媽媽很煩,但心里知道,那是為了我好……
想起有一次,媽媽囑咐我上學(xué)帶把傘,我總是不耐聽(tīng),也總是:“知道了,知道了。”的'敷衍。但上學(xué)去時(shí)卻忘帶了,回家時(shí),我卻成了名副其實(shí)的落湯雞,而您總是笑笑:“又沒(méi)把我的話記在心上。”之后便拿著干毛巾擦我的衣服,拿吹風(fēng)機(jī)吹干我的頭發(fā),隨手有遞上一杯熱水,我捧在手里,暖在心里。“佳琪,別燙著!”有一句溫馨的話暖我心里,我更珍惜了,我也不會(huì)再發(fā)覺(jué)煩您了,您都是為了我好呀!
媽媽,我十分感謝您,在我的任何決定下您都支持我,幫助我,媽媽,您就是避風(fēng)港,是我受傷了后的歸宿!媽媽,我愛(ài)您,是多虧您在我成長(zhǎng)道路上激勵(lì)我,替我加油……我才能是今天這樣樂(lè)觀。陽(yáng)光?鞓(lè)的女孩啊!我對(duì)您無(wú)可回報(bào),但我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的!
敘事的作文 篇4
剎那間,天在那一刻因我而變,刺眼的陽(yáng)光仿佛在嘲笑著我。自尊心,在此時(shí)此刻都變的不重要了,我變的麻木了,對(duì)一切失去了信心。我覺(jué)得自己好沒(méi)用,連中考的分?jǐn)?shù)都是那么一點(diǎn)點(diǎn),傷心,自責(zé)得不得了。
本來(lái)覺(jué)得自己可以的,能夠不花錢上高中的,這一點(diǎn),家里人很是贊同?墒,結(jié)果卻出人意料,我與錄取分?jǐn)?shù)線差了近二十分。我知道這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)意味著什么,我徹底玩完了!或許這樣的分?jǐn)?shù)是別人想要的,這不是我的上學(xué)路的終點(diǎn),我可以在別人的議論中活的很好。
如果不是從臉上滑落的淚珠暴露了我內(nèi)心的真實(shí)想法,我想過(guò),自己可以換一種生活方式,可以假裝什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò),接著去看我的電視。生來(lái)就有的傲氣還在的,只是我太天真,幻想著一切都能從頭再來(lái),再讓自己的光芒發(fā)散出來(lái);蛟S我能夠忍受別人的議論,可是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,殘留的自信也沒(méi)了蹤影,我苦心經(jīng)營(yíng)的假期計(jì)劃就這樣泡湯了。
我不甘心,像大多數(shù)人能夠想象的那樣自暴自棄過(guò),比如說(shuō),嚎啕大哭,散著發(fā)對(duì)墻發(fā)呆,用并不有力的拳頭發(fā)瘋似的擊打墻壁,恨不得墻被我打出一個(gè)窟癃,才會(huì)覺(jué)得解氣,心里上說(shuō)不出來(lái)的難過(guò)就會(huì)減輕一些。家里人看見(jiàn)我這發(fā)瘋似的舉動(dòng),嚇得一動(dòng)不動(dòng),不曉得怎樣才能讓我停下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,他們才敢過(guò)來(lái)安慰氣喘吁吁的我,問(wèn)我怎么了。我只是一個(gè)勁兒的搖頭,苦笑,這讓原本不知所措的他們更加丈二和尚摸不著頭腦了,只好坐在一邊,不再吱聲。這時(shí)候,我突然站了起來(lái),目光是那樣的不安,我發(fā)現(xiàn)自己正被大家關(guān)心著,而且很希望這種感覺(jué)持續(xù)的時(shí)間再長(zhǎng)一些,最后一天的到來(lái)是地球末日。
我知道這是不可能的,可我依舊喜歡這種感覺(jué),最起碼它能夠讓我覺(jué)得安全,這個(gè)世界的人都不知哪去了,而我卻是一個(gè)知道他們音訊的人,他們?nèi)チ艘粋(gè)世外桃源,我是被上帝懲罰的人,孤獨(dú)的'活了多年。我知道自己是在幻想,幻想著自己的罪行救贖(前世的,今生的,包括以后的犯下的錯(cuò)誤都有一個(gè)贖罪的機(jī)會(huì))能讓內(nèi)心的痛苦減輕一些,畢竟我現(xiàn)在不是在吃齋念佛,而是呆在空調(diào)屋里吃著冰淇淋,或許我的良心又回來(lái)了,只是經(jīng)過(guò)這次傷痛后,自己能夠變得堅(jiān)強(qiáng)一些。
知道分?jǐn)?shù)已有兩天了,按理來(lái)說(shuō),心里不會(huì)太難受了,可我卻控制不住自己傷感的情緒,難過(guò)的眼淚依舊在流。聽(tīng)著吳克群的>,內(nèi)心不禁產(chǎn)生了共鳴,就是,他怎么知道我拼命的掩飾自己內(nèi)心的痛苦,就是不想讓自己成為一個(gè)泛泛之輩,一個(gè)不出色的人;孟胫约菏且恢缓Q啵诒╋L(fēng)雨里表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng),讓人的敬佩之情油然而生。
不哭不哭不哭,努力讓自己高興,相信是金子總會(huì)發(fā)光的,一次失敗說(shuō)明不了什么,我的抗打擊能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的。我在心里默念:加油!要相信自己的能力!
敘事的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)是山城重慶。日新月異的變化讓家鄉(xiāng)美不勝收。在重慶觀音橋嘉陵廣場(chǎng),有一個(gè)讓所有的重慶人都喜歡的不夜城,不夜城里有個(gè)讓人流連往返的音樂(lè)噴泉。那色彩斑斕的水柱伴隨著音樂(lè)的節(jié)拍美倫美奐。
一走進(jìn)廣場(chǎng),音樂(lè)噴泉象一塊巨大的磁石,把四面八方的人群都吸引了過(guò)來(lái)。我們穿越一張張生動(dòng)歡快的臉龐,把對(duì)生活的熱愛(ài)和感動(dòng)盡情噴灑在陽(yáng)光中翩翩起舞的'音樂(lè)噴泉中。隨著音樂(lè)的變化,美麗的噴泉開(kāi)始了它的神奇舞蹈。音樂(lè)的旋律跌蕩起伏,噴泉也不斷變化著五顏六色的顏色,變換著它娥娜多姿的身態(tài)。有的象嬌艷的蝴蝶采摘著春天,有的象綻開(kāi)的花朵露出了它天真可愛(ài)的笑容,有的象一把美麗的雨傘,一會(huì)兒張開(kāi),一會(huì)兒合攏,有的更象雨露清晨的蘑菇。我們的眼睛被它優(yōu)美的舞姿深深迷惑,我目不轉(zhuǎn)睛,陶醉其中。忽然間,噴泉象發(fā)怒的海嘯,一下子直沖云霄,足足有十層樓高!噴涌而出的泉水一陣“嘩嘩”地變成一粒粒珍珠灑落水面,在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝,美麗極了!漸漸的,音樂(lè)停止了播放,美麗的噴泉也停止了魔幻般的舞蹈?墒。所有驚喜的人群卻久久地不愿離開(kāi)。
來(lái)到這里,就象來(lái)到了奇妙的夢(mèng)幻空間。我為家鄉(xiāng)感到驕傲,我為自己是一個(gè)重慶娃娃感到自豪。
敘事的作文 篇6
今天早上我聞到一股香味。心想:一定是媽媽在攤煎餅,我立刻起身下了床,看見(jiàn)媽媽在攤煎餅,于是我請(qǐng)求媽媽教我攤煎餅,媽媽爽快地答應(yīng)了。
媽媽先攤了一遍,我看了看覺(jué)得這有什么的。該我攤了,我先往鍋里滴了幾滴油,再把面糊舀了一大勺放到鍋里,然后用鏟子攤平,最后翻了幾下,等兩面差不多了,就可以出鍋了,當(dāng)我信心滿滿的準(zhǔn)備把煎餅?zāi)贸鲥仌r(shí),我的心情就像天氣一樣,一下子從晴變成多云了。糟糕,芝麻忘了放了,而且煎餅上還裂了一條縫。哎!這該怎么辦呀?這時(shí)媽媽安慰了我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,第一次攤,挺好的`!甭(tīng)了媽媽的話我又變開(kāi)心了。
中午我又?jǐn)偭艘槐,這一次一定要小心翼翼地,不能裂縫,記得撒上芝麻。不一會(huì)兒煎餅攤好了,前后兩面都變成了金黃色的,這次比上次好多了。
我開(kāi)心到的吃了起來(lái),做了這件事情我明白了只要細(xì)心,耐心就能把事情做好。
敘事的作文 篇7
修水的特產(chǎn)——哨子。
說(shuō)起修水的特產(chǎn)——哨子,它是我們修水的三大名小吃之一,也是歷史最悠久的修水名小吃。
說(shuō)起“修水哨子”的來(lái)歷,修水群眾中還留傳著一段極為美好的佳話。相傳夏禹時(shí)代,修水地區(qū)山洪爆發(fā),農(nóng)田、村莊被毀,作物顆粒無(wú)收,農(nóng)民靠上山采野菜野果為生。后大禹來(lái)到修水,組織群眾治理好了水患。修水人民群眾十分感謝大禹治水的功績(jī)與思德,可在那荒年災(zāi)月又拿不出好東西供獻(xiàn)。大家想到治水期間,多少個(gè)日日夜夜,大禹和群眾一起辛勤治水,連餐飽飯都沒(méi)有吃過(guò),很是過(guò)意不去。當(dāng)時(shí)面對(duì)山高林密,有位老農(nóng)提出,大家上山搞點(diǎn)野味來(lái)為大禹送行,略表心意。于是大家商量好后,就一邊派人上山挖野山芋,一邊派人打野獸,就這樣把挖來(lái)的野山芋煮熟做成皮子,把野獸肉切作成餡子,包成一種食品,外形上尖下圓,取名為哨子,上奉大禹。大禹和大家吃后覺(jué)得味道不錯(cuò)。從此以后修水人會(huì)做也爰吃哨子,自古至今,代代相傳,而且越做越好吃,成為修水食品一絕。
現(xiàn)在每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),親朋住來(lái),重大喜慶,修水人都熱愛(ài)哨子,以示慶賀和款待親朋。不過(guò)時(shí)至今日修水人吃的已不再是用野山芋和野獸肉做的哨子,隨著生活水平的提高,哨子用料越來(lái)越講究,在制作上也大大作了改進(jìn)。
這就是我們修水的`哨子。
這是一篇描寫修水的特產(chǎn)的文章,開(kāi)篇點(diǎn)題“修水的特產(chǎn)——哨子”。字里行間流露著我對(duì)哨子的喜愛(ài),章詳細(xì)的描寫修水哨子的來(lái)歷。全文語(yǔ)言流暢自然,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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