敘事的作文優(yōu)秀6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的敘事的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　人，在他的一生中都有一段最美好的時(shí)刻。

　　記得我的這一時(shí)刻出現(xiàn)在八歲的那一年。那是一個(gè)春天的夜晚，我突然醒了，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)屋子里灑滿(mǎn)了月光。四周很靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。溫暖的空氣里充滿(mǎn)了梨花發(fā)出的清香。

　　我下了床，輕手輕腳地走出屋子，隨手關(guān)上了門(mén)。母親正坐在門(mén)廊的石階上，她抬起頭，看見(jiàn)了我，笑了笑，一只手拉我挨著她坐下，另一只手就勢(shì)把我攬?jiān)趹牙铩?/p>

　　整個(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠(yuǎn)處，大約一英里外的那片樹(shù)林，黑壓壓地呈現(xiàn)在眼前。看門(mén)狗從草坪上向我們跑來(lái)，舒服地躺在我們腳下，伸展了一下身子，把頭枕在母親外衣的下襟。我們就這樣待了很久，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。

　　也許，在那片黑壓壓的樹(shù)林里卻并不那么寧?kù)o——野兔和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠，它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹(shù)木都在悄悄地生長(zhǎng)。

　　……在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中，生命——這種神秘的'東西，它既摸不著，也聽(tīng)不見(jiàn)。只有大自然那無(wú)所不能、溫柔可愛(ài)的手在撫弄著它——正在活動(dòng)，它在生長(zhǎng)，它在壯大。

　　一個(gè)八歲的孩子當(dāng)然不會(huì)想得那么多，也許他還不知道自己正沉浸在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中。不過(guò)，當(dāng)他看見(jiàn)一顆星星掛在雪松的樹(shù)梢上時(shí)，他也被迷住了；當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，他心里有一種說(shuō)不出的高興；當(dāng)他的手觸到母親的手臂時(shí)，他感到自己是那么安全、那么舒坦。

　　生命在活動(dòng)，地球在旋轉(zhuǎn)，江河在奔流。這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是莫名其妙的事情，可他已經(jīng)模糊地意識(shí)到：這就是生命，這就是最美好的時(shí)刻。

敘事的作文 篇2

　　今天上午，我和爸爸一起去南江公園放風(fēng)箏。因?yàn)槭谴禾�，所以公園里百花盛開(kāi)，有郁金香，有玫瑰，有迎春花，還有桃花。我和爸爸先到公園旁的小店買(mǎi)了一只蝙蝠風(fēng)箏。它有小小的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，短短的腿。我和爸爸找到了一塊空闊的草地，雖然已經(jīng)有很多人了，但我們還是找到了一塊小場(chǎng)地。

　　爸爸先牽著線(xiàn)，然后像駿馬一樣在草地上飛奔起來(lái)，爸爸看風(fēng)箏已經(jīng)飛得差不多高的時(shí)候，便停止了奔跑。他坐到了草地上，手里握著風(fēng)箏線(xiàn)，這以后，爸爸總是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作：拉一下風(fēng)箏線(xiàn)，再放一下線(xiàn)。我好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么要這樣做呢?”爸爸回答說(shuō)：“因?yàn)檫@樣的話(huà)，就可以讓風(fēng)箏越飛越高�！蔽蚁蛏弦豢�，果然，風(fēng)箏比剛放上去的時(shí)候高多了。我高興地喊著：“太棒了!太棒了!”爸爸對(duì)我說(shuō)：“要不，你也來(lái)試試?”我快活地答應(yīng)了。

　　爸爸把風(fēng)箏降了下來(lái)，我拿起風(fēng)箏線(xiàn)，牽著風(fēng)箏，學(xué)著爸爸的樣子在草地上拼命地奔跑。漸漸的.，風(fēng)箏高過(guò)樹(shù)梢了，這時(shí)候，我停了下來(lái)，也學(xué)著爸爸剛才的樣子——拉一下風(fēng)箏線(xiàn)，放一下線(xiàn)。風(fēng)箏越飛越高，終于，我的風(fēng)箏飛得比公園里其它的風(fēng)箏都高了!我一高興，就忘了風(fēng)箏，因?yàn)槲姨�了起�?lái)，所以風(fēng)箏被我迅速拽了下來(lái)。我正遺憾著呢，爸爸看了看表，對(duì)我說(shuō)：“已經(jīng)不早了，我們回家了吧!”我連忙拉住爸爸，說(shuō)：“不嘛!不嘛!”

　　最后，爸爸又讓我再一次自己把風(fēng)箏放了起來(lái)，我努力拉著風(fēng)箏線(xiàn)，得意地笑了起來(lái)，大聲地對(duì)爸爸喊著：“我成功了!我成功了!”

敘事的作文 篇3

　　寒風(fēng)料峭的早晨，游人聚集在用木板搭建的繞湖走廊上，用各式相機(jī)為美麗的白天鵝拍下最美的記憶。寒冷的湖面結(jié)了一層麻麻冰，有上千只天鵝分布在寬闊湖面的兩端，還有黑色野鴨子摻雜其中，圍攏在一起歡樂(lè)的唱歌、聊天、嬉鬧，翩翩起舞，展翅飛翔；有的在湖邊覓食；有的金雞獨(dú)立站在冰面上；有的在冰冷的湖水中游弋；有的煽動(dòng)著翅膀；有的調(diào)皮的用黃色的喙企圖夾住另一只尾巴的羽毛，但都沒(méi)有得逞對(duì)方就溜走了。有幾只從對(duì)面天空飛過(guò)來(lái)，像似在做航空表演，在這端繞曲線(xiàn)向下滑翔，像溜冰運(yùn)動(dòng)員似的在冰面滑動(dòng)后停留下來(lái).....

　　從一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)它們是成對(duì)或成群的飛翔，幾乎沒(méi)有看見(jiàn)單獨(dú)飛行的，我試圖搞明白，它們是如何組織起來(lái)形成飛行隊(duì)伍的.，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，才發(fā)現(xiàn)，它們是開(kāi)始有一個(gè)想要飛行的，不停的邊叫邊煽動(dòng)翅膀，像組織活動(dòng)的發(fā)起者，有幾個(gè)跟著響應(yīng)煽動(dòng)那螺旋槳似的翅膀，就先后或同時(shí)起飛；有的起飛時(shí)就像用那黑色的璞在水面踏水一樣，逐漸提高飛行高度；有的一組就像機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)一樣在同一起跑線(xiàn)上陸續(xù)起飛。許多只起飛前煽動(dòng)翅膀的聲音很是壯觀。遺憾的是有的發(fā)起者煽動(dòng)幾下翅膀，看見(jiàn)周?chē)�的伙伴沒(méi)有響應(yīng)，就索性閉合了展開(kāi)的翅膀，放棄了飛行的打算。

　　我在想：這里就像是一個(gè)水上停機(jī)坪，不停地有起飛有降落；它們就是在做飛行表演；也是在不停的進(jìn)行飛行訓(xùn)練提高飛行技能。

　　我再一次被生命的偉大而感動(dòng)，它們從西伯利亞不遠(yuǎn)萬(wàn)里飛抵到這里棲息越冬，它們的生命就像它們的名字一樣充滿(mǎn)吉祥高雅和圣潔。

敘事的作文 篇4

　　我快要升入三年級(jí)了，媽媽覺(jué)得我應(yīng)該有一臺(tái)屬于自己的電腦了，假期里，媽媽給我買(mǎi)了一臺(tái)“讀書(shū)郎p26學(xué)生電腦”。我對(duì)這臺(tái)電腦愛(ài)不釋手。

　　打開(kāi)電腦，里面的顯示屏是9英寸的高清液晶屏，不大不小的.鍵盤(pán)上的按鍵正好有我的大拇指般大小，用起來(lái)很舒服。啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，一朵美麗的水花出現(xiàn)在電腦上，接下來(lái)出現(xiàn)了桌面，里面的內(nèi)容特別多：有“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”“教育應(yīng)用‘……打開(kāi)”語(yǔ)文“，里面有“語(yǔ)文試卷”，“輕松作文”……

　　當(dāng)你忙完了一天的學(xué)習(xí)，打開(kāi)“教育應(yīng)用”，里面有好多智力游戲，比如：“夢(mèng)幻農(nóng)場(chǎng)”、“逃出五指山”……你可能會(huì)當(dāng)心我們會(huì)玩游戲上癮吧，告訴你吧，“夢(mèng)幻農(nóng)場(chǎng)”里只有澆水和施肥，我們要做一些題，用智力才有收獲，不像大人用的電腦可以不勞而獲。

　　我的學(xué)習(xí)很多都可以用電腦來(lái)完成。媽媽也省出了不少時(shí)間可以做自己的事了。

　　有一次，我睡午覺(jué)時(shí)媽媽打開(kāi)我的電腦玩起了游戲，我睡醒后才發(fā)現(xiàn)電腦被動(dòng)過(guò)，我知道媽媽也愛(ài)上了我的電腦。

　　有了電腦，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了。

敘事的作文 篇5

　　上個(gè)星期四，我們班的幾名中隊(duì)委在班主任陳老師的帶領(lǐng)下，和童老師一起坐車(chē)去鏡湖區(qū)醫(yī)院看望生病住院的楊洋同學(xué)。

　　我們來(lái)到病房，看見(jiàn)楊洋正躺在病床上輸液，因?yàn)榭吹轿覀�，蒼白的臉上露出了笑容。陳老師說(shuō)：“楊洋，感覺(jué)怎么樣，好點(diǎn)了嗎？同學(xué)們來(lái)看看你，希望你好好養(yǎng)病，早點(diǎn)回學(xué)校�！卑嚅L(zhǎng)胡健斐說(shuō)：“楊洋同學(xué)，我們代表全班同學(xué)來(lái)看望你，你一定要安心養(yǎng)病，馬上要期末考試了，等你出院后，我們一定幫你把落下的功課補(bǔ)上。另外，這是同學(xué)們給你買(mǎi)的.營(yíng)養(yǎng)品，還有同學(xué)給你編了幸運(yùn)星，祝你早日康復(fù)�！蔽覀儼汛蟀�小包吃的東西，還有其他同學(xué)委托我們帶來(lái)的幸運(yùn)星等小禮物一齊送給了楊洋，楊洋很感動(dòng)，輕聲地說(shuō)：“謝謝老師，謝謝同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我也希望自己能早日回到集體中去�！�

　　在回去的路上，我再次回味著同學(xué)之間這種至真至純的友誼，正是這種友誼把我們?nèi)�班同學(xué)凝聚成了一家人，在同學(xué)有困難需要幫助的時(shí)候，哪怕只是一聲輕輕地問(wèn)候，也足可以讓他感受到集體的溫暖。

敘事的作文 篇6

　　小時(shí)候，我十分調(diào)皮，是小區(qū)里出了名的調(diào)皮大王，常常和好朋友小明一起做一些危險(xiǎn)的事來(lái)，比如抓螃蟹、爬樹(shù)……其中，最令我記憶深刻的，便是那次我和小明一起抓魚(yú)的事了。

　　記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我正在無(wú)精打采地在家看電視，突然，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)一看，呀，原來(lái)是我的好朋友小明來(lái)了。只見(jiàn)小明興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“蔡澤昊，我剛剛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大池塘，里面有許多魚(yú)，我們?nèi)プヴ~(yú)吧！”我聽(tīng)了，頓時(shí)來(lái)了興趣，連忙帶好了漁網(wǎng)和瓶子，與小明一起去抓魚(yú)。不一會(huì)兒，小明便把我?guī)У搅艘粋�(gè)大池塘邊，并告訴我：“蔡澤昊，這里就是我說(shuō)的.池塘了，我們快點(diǎn)開(kāi)始抓魚(yú)吧�！闭f(shuō)著，便拿起了漁網(wǎng)，向水里網(wǎng)去，一下子就網(wǎng)到了一條小魚(yú)。我看見(jiàn)了，心里十分羨慕小明，于是，我便拿起了自己的漁網(wǎng)，也學(xué)著小明的樣子，瞄準(zhǔn)水里的一條小魚(yú)網(wǎng)去，可誰(shuí)知，那小魚(yú)仿佛是感到了自己十分危險(xiǎn)，我的漁網(wǎng)剛剛碰到水面，小魚(yú)就立即飛快地游走了。我見(jiàn)了，心里十分沮喪，真想下河直接去捉那條小魚(yú)。正在這時(shí)，不遠(yuǎn)處又游來(lái)了幾條小魚(yú)，心想：“這次我可不能再讓魚(yú)給跑掉了�！庇谑�，我用盡了全身的力氣，以飛快的速度向小魚(yú)網(wǎng)去，果然網(wǎng)到了一條魚(yú)，我還沒(méi)來(lái)得及高興，就因?yàn)閼T性的作用也掉進(jìn)了池塘里，我害怕極了，連忙大聲呼救。小明見(jiàn)我掉進(jìn)了水里，也連忙叫來(lái)了大人，把我從水里撈了上來(lái)。當(dāng)晚，我就發(fā)了高燒，住進(jìn)了醫(yī)院。

　　這件事讓我被爸爸媽媽嚴(yán)厲地責(zé)罵了一頓，從此，我再也不敢在池塘邊玩耍了。

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