二三事半命題作文（集合）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的二三事半命題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二三事半命題作文1

　　在我求學(xué)的生涯中，給予我精神食糧的，引領(lǐng)我走出困境的，有可親可人的同學(xué)，有可敬可愛(ài)的老師，也有所謂的“心靈雞湯”。但引領(lǐng)我成長(zhǎng)至今的引路人，那我的母親，當(dāng)之無(wú)愧。

　　母親像春風(fēng)化雨，溫潤(rùn)細(xì)無(wú)聲，悄無(wú)聲息，卻能在心靈上給予我重重一擊。還記得大班的那一天，我和同學(xué)約好去公園玩，卻因母親給我布置的計(jì)算練習(xí)沒(méi)做完而被罰不準(zhǔn)外出，那時(shí)我的心里只有那無(wú)憂無(wú)慮在藍(lán)天飄飛的風(fēng)箏，于是，“一哭二鬧三上吊”，可不管我哭得多么“梨花帶雨”“楚楚可憐”，母親卻始終憐愛(ài)地摸著我的頭，她的手指輕輕地?fù)徇^(guò)我的發(fā)梢，溫柔地告訴我：必須做完作業(yè)才準(zhǔn)出去玩！每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨，每一個(gè)成功者的背后都有無(wú)數(shù)心酸的汗水與淚水。剎那間，我領(lǐng)悟到了母親溫柔話語(yǔ)間的強(qiáng)大力量，像是一只無(wú)形的大手，推著我拒絕了同學(xué)的邀請(qǐng)，拿起紙筆埋頭補(bǔ)作業(yè)。細(xì)雨朦朧中，母親的溫柔話語(yǔ)愈發(fā)鏗鏘。那一天我真的覺(jué)得我長(zhǎng)大了，再也不是小孩子了，母親教導(dǎo)讓我不再任性，就像一位可愛(ài)的天使，引導(dǎo)我從懵懂無(wú)知一步一步走向成熟。

　　母親就像一把戒尺，時(shí)時(shí)鞭策著我，在近乎苛責(zé)的引領(lǐng)下，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。時(shí)光輕輕一彈，我上了小學(xué)，而這時(shí)的母親，似乎到了“更年期”，脾氣愈發(fā)暴躁。我那時(shí)還不懂學(xué)習(xí)的`重要性，整日與一些“狐朋狗友”混日子，母親先是“恨鐵不成鋼”，見(jiàn)我作業(yè)便罵，后來(lái)在一次數(shù)學(xué)單元考后，母親見(jiàn)我只考了79分，把我的卷子當(dāng)場(chǎng)撕碎。此后的日子，“快樂(lè)”漸漸淡去。每晚做作業(yè)，母親總要拿把戒尺在旁守著，見(jiàn)我走神，便對(duì)著我的手狠敲下去，有時(shí)候我寫錯(cuò)字，還拼命逼我在草稿紙上寫上十遍才肯罷休。我當(dāng)時(shí)就在想，我溫柔的母親哪里去了？但不滿的情緒在后來(lái)的一次次100分、99分中漸漸淡去了。如今回想起來(lái)，反而覺(jué)得母親那種嚴(yán)厲的苛責(zé)，是溫柔的，是可愛(ài)的，是和藹可親的。那打在我心里的戒尺，同樣是化作了一種力量，引領(lǐng)我堅(jiān)定向前。

　　母親又像一本有內(nèi)涵的書，書中有黃金屋，有顏如玉，也有對(duì)“奮進(jìn)礪人”的詮釋�，F(xiàn)在，我上了初中，母親從暑假便張羅著安排“初小銜接”的課程，那一節(jié)又一節(jié)的補(bǔ)習(xí)班真讓我喘不過(guò)氣來(lái)。最令我頭疼的學(xué)科便是數(shù)學(xué)，初中的數(shù)學(xué)難度上升了好幾個(gè)檔次，我一時(shí)難以接受，直接從90分段掉到80分段，甚至還有向下滑的趨勢(shì)。這時(shí)的母親，又像“天神”一般從天而降，每當(dāng)我不懂時(shí)，她總會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)我，她的思路清晰，表達(dá)力又強(qiáng)，在她一張一合的嘴里，我不僅聽(tīng)懂的解題的思路，更感受到了從母親身上鍥而不舍的求知精神，我被這種精神深深感動(dòng)著，震撼著，引領(lǐng)著，數(shù)學(xué)自然也有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

　　母親對(duì)我的影響像空氣，雖然看不見(jiàn)，摸不著，卻又無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。成長(zhǎng)路上，母親時(shí)而嚴(yán)格苛刻，時(shí)而耐心和藹，或順我心，或逆我意，都是引領(lǐng)我成長(zhǎng)的最佳方式。知女莫若母。沒(méi)有母親對(duì)我的殷切期望和諄諄教導(dǎo)，我也成為不了更好的自己。道阻且長(zhǎng)，還好前方有光，還好有你，我的母親。

二三事半命題作文2

　　人生路漫漫，當(dāng)我憶起多年前那些沐浴在陽(yáng)光下的記憶，心之蕩漾，感激，懷念不由自主涌上心頭。

　　初次見(jiàn)你，是第一次踏進(jìn)小學(xué)校門，你站在講臺(tái)上目光對(duì)視沖我微微一笑。剛生完寶寶身子有點(diǎn)胖胖的，扎著馬尾辮，但隨著眼角泛起的點(diǎn)點(diǎn)笑紋，卻是那么可愛(ài)，讓一個(gè)小女孩瞬間在一個(gè)新環(huán)境里產(chǎn)生安全感。即使日后發(fā)現(xiàn)你是如何的嚴(yán)厲，這第一印象還是沒(méi)有變。你只教我四年卻足以讓我受益終身，記一輩子。

　　你給我溫暖和愛(ài)。一年級(jí)的那個(gè)冬天，放學(xué)后家長(zhǎng)遲遲沒(méi)有來(lái)接我，天越來(lái)越黑，跟我一同在閱覽室等家長(zhǎng)的小朋友一個(gè)一個(gè)被接走，到最后偌大的教室只剩下我一人。天很冷，閱覽室是開(kāi)放的，我又只穿著單薄的校服，于是冷風(fēng)一股股吹進(jìn)來(lái)，吹得刺骨，凍得心寒。我手腳冰涼，心里慌得要死甚至在悄悄打顫。校園里好像沒(méi)有人了，我望著黑洞洞的天空，強(qiáng)忍著眼里打著轉(zhuǎn)的眼淚。在我絕望之際，我看見(jiàn)了你的'身影，你正要下班，看見(jiàn)我時(shí)眼里閃過(guò)一絲驚訝，接著快步朝我走來(lái)，問(wèn)清我的情況后，竟緊緊抱住了我。我一直記得那個(gè)擁抱，很溫暖，使我忘記了寒冷。一股暖流悄悄從心底流過(guò)，如花般綻放。后來(lái)你很快幫我聯(lián)系了家長(zhǎng)，柔聲問(wèn)我冷不冷。接著牽著我的手到保安室等家人，你的手暖暖的，這樣的溫柔與你平時(shí)的嚴(yán)厲很不一樣。那天你在黑暗中只身走來(lái)，帶著光。

　　你教我學(xué)習(xí)的方法，給我堅(jiān)定的信心。剛上小學(xué)那會(huì)，不適應(yīng)小學(xué)生活，哪哪都跟不上。你對(duì)我很嚴(yán)格，上課默寫默不出來(lái)時(shí)立刻能感覺(jué)到你嚴(yán)厲的目光投在我身上。面對(duì)你一次次的批評(píng)教育，看著別人滿分的卷子，我是有點(diǎn)灰心的，但只能慢慢調(diào)整狀態(tài)，一點(diǎn)點(diǎn)努力。記得一次的作業(yè)，出奇地我正確率很高，作業(yè)本發(fā)下來(lái)除了那些鮮艷的紅對(duì)鉤外，還比別人多了一個(gè)笑臉，和兩字“加油”。我心里一動(dòng)，接著莫名的一陣狂喜，原來(lái)有人支持有人表?yè)P(yáng)的感覺(jué)那么好。那天開(kāi)始，我信心大增，我知道我不能辜負(fù)你的期望，我要努力要越來(lái)越好。

　　你成為我前進(jìn)時(shí)的明燈。隨著我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，你對(duì)我的要求也越來(lái)越高。四年級(jí)時(shí)你推薦我去小學(xué)生閱讀比賽，面對(duì)我不自信又慌亂的神色，你的眼神里卻滿是堅(jiān)定與信任，我望著你，好像什么也不怕了，于是定定神，走進(jìn)考場(chǎng)。

　　成績(jī)出來(lái)，我拿了一等獎(jiǎng)，公布成績(jī)那天也是你離開(kāi)學(xué)校那天。那天送別會(huì)你把獎(jiǎng)狀帶給我，看向我時(shí)眼底滿是藏不住的笑意。接著你抱緊了我，那個(gè)擁抱跟一年級(jí)時(shí)一樣，很溫暖。到后面你眼里全是淚花，眼睛紅紅的，有點(diǎn)哽咽地對(duì)我說(shuō)：“你是我的驕傲�！蹦阊劾餄M是自豪。

　　我會(huì)永遠(yuǎn)記得我困難時(shí)你給的擁抱，記得迷茫時(shí)你為我照亮的光。是您讓我明白，真正能讓我走遠(yuǎn)的，都是努力自律和勤奮；是您讓我明白，任何時(shí)候所有的努力，都作數(shù)。風(fēng)起，風(fēng)止，一切又回歸平靜，只有迎風(fēng)的樹(shù)干低語(yǔ)，下次見(jiàn)，我會(huì)更挺拔。

　　柔和的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉洋洋灑灑照在那些被風(fēng)吹過(guò)的回憶上，老師，謝謝您。

二三事半命題作文3

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我有許多良師，請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　博學(xué)的歷史老師

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)歷史課，教室門外走來(lái)一人，其貌不揚(yáng)。

　　同桌懷疑地說(shuō)：“是不是學(xué)校的清潔工走錯(cuò)教室了？”等他做了自我介紹，我們才確信，他就是我們的歷史老師。當(dāng)他打開(kāi)書，開(kāi)始給我們講歷史知識(shí)，他的語(yǔ)氣鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，他聲容并茂，滔滔不絕地給我們講了一節(jié)課，我們都聽(tīng)得如癡如醉。從元謀人到北京人，從炎帝、皇帝到夏商周，從春秋戰(zhàn)國(guó)到秦漢統(tǒng)一……他如數(shù)家珍，無(wú)所不曉，無(wú)一不通。一下課，同學(xué)們都圍上去，追問(wèn)他歷史問(wèn)題，他都不拒繁細(xì)，對(duì)答如流。這第一節(jié)歷史課，我們完全被他的博學(xué)和智慧所折服。

　　歷史的知識(shí)浩如煙海，我們正搭乘著老師的智慧戰(zhàn)船，乘風(fēng)破浪。而他，就是同學(xué)們心中最帥的船長(zhǎng)。

　　機(jī)智幽默的數(shù)學(xué)老師

　　一想到數(shù)學(xué)的難，你會(huì)不會(huì)退避三舍呢？我們的數(shù)學(xué)老師卻讓我們覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。

　　記得我們學(xué)一元一次方程時(shí)，面對(duì)枯燥又易錯(cuò)的計(jì)算題，我們經(jīng)常出錯(cuò)。她會(huì)編一些有趣的詞語(yǔ)，如“長(zhǎng)臂猿”，“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體”等，讓我們覺(jué)得十分好玩又好記，迅速提高了我們的解題正確率。

　　一次課堂上，老師正講方程，有同學(xué)問(wèn)：“老師，能跳步嗎？”老師答：“老師能，你不能�！崩蠋煹�'機(jī)智幽默，讓同學(xué)們領(lǐng)悟到了，學(xué)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不能跳步偷懶。

　　一次考試總結(jié)，老師說(shuō)：“這次考試，班級(jí)總體成績(jī)不好，是因?yàn)楹蒙�不夠好……”，“差生不夠差”一位調(diào)皮的同學(xué)搶話，引來(lái)全班同學(xué)的哄笑。老師亦不生氣，她寬容的微笑飽含著鼓勵(lì)和期待。

　　感恩節(jié)這天，同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，老師在每個(gè)同學(xué)的考卷上，都寫了不同的留言。她針對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況，指導(dǎo)我們進(jìn)步，并且感謝我們。她如此用心，令我們十分感動(dòng)。

　　穿越在浩瀚的數(shù)學(xué)雨林中，有這樣一位機(jī)智幽默的雨林之子為我們領(lǐng)路，我們將不再孤單，也不會(huì)迷路。

　　孔夫子般的語(yǔ)文老師

　　《述而》：“子溫而厲，威而不猛，恭而安。”如夫子者，語(yǔ)文老師也。

　　開(kāi)學(xué)前，就聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)資深級(jí)的優(yōu)秀教師，還是德育處副主任。對(duì)于小學(xué)階段語(yǔ)文成績(jī)平庸的我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)巨大的壓力。猶記得她開(kāi)學(xué)第一課，對(duì)我們說(shuō)：“你們可能都知道，我是德育處副主任，但在這間教室里，我就只是你們的語(yǔ)文老師。我希望，課堂上大家都能積極活躍，不要因?yàn)槲沂歉敝魅�，就緊張害怕，不敢發(fā)言。希望大家都能夠踴躍舉手，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。”這一席暖心的話，立刻消除了我的擔(dān)憂和壓力，也讓我找到了信心和依靠。

　　老師常常給我們面批作文。我的作文總有許多不足，很多需要修改的地方。老師會(huì)耐心地給我很多修改建議。她這種因材施教，誨人不倦的精神，深深打動(dòng)了我。

　　孔夫子般的語(yǔ)文老師，猶如夜空中的一顆啟明星，默默地為我們指引著前進(jìn)和努力的方向。

　　若非命題作文“二三事”之限，老師們的事說(shuō)不完、道不盡。有猶帶學(xué)霸氣質(zhì)的英語(yǔ)老師，能“呼風(fēng)喚雨”的地理老師，有妙筆生花的美術(shù)老師，也有善解人意的心理老師……

　　我有許多良師，幸甚至哉！

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