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【熱門】寫敘事的作文集錦九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的寫敘事的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
寫敘事的作文 篇1
清晨，我拉開窗簾，驚叫一聲：“下雪了!”。窗外是一個(gè)銀白色的世界，樹干、屋頂都披上了白毛毯，真是美麗極了!
來到學(xué)校，季老師宣布下兩節(jié)課后可以去打雪仗!我們聽了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，激動(dòng)不已。
在漫長的等待中，第二節(jié)下課鈴終于來到了!“鈴……!”同學(xué)們一躍而起，迅速穿上大衣，麻利地戴上手套，歡呼著沖了出去。
我來到操場，眼前一片雪白，白得我睜不開眼睛�！班�!”一個(gè)雪球飛到了我的`背上，我扭頭一望，原來是陳浩!哼!不過君子報(bào)仇十年不晚!我先和孟佳暉合伙做雪球以確保自己上“戰(zhàn)場”不會(huì)沒“槍”。隨后，我們分頭作戰(zhàn)，一個(gè)左，一個(gè)右，讓男生們“前有埋伏，后有追兵!”我把雪球藏在身后，笑嘻嘻地走到陳浩面前，出“陳”不意地把雪球扔在他身上，陳浩身后，孟佳暉也往陳浩頭上扣了一個(gè)“白帽子!”陳浩一下子成了“白發(fā)魔鬼!”“哈哈……”我們兩個(gè)壞笑著跑開了。接著，我與孟佳暉又故伎重演，成功地讓蔡民、魏朝陽戴上了“白帽子”，那幅滑稽樣讓人看了忍俊不禁。于是，魏朝陽和蔡民都罵罵咧咧地回去了，我倆只好聽其數(shù)落。
這場春雪帶給了人們新春的祝福;帶給了少年們玩雪的歡樂。同學(xué)們愉快的笑顏，通紅的臉頰，都是對雪的喜愛、感激!我愛你，雪!謝謝你，雪!
寫敘事的作文 篇2
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文�！睆娜宋镎Z言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢τ谡故救宋镄蜗笫潜夭豢缮�。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會(huì)越來越具體。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。
寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋�，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的'結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常�？梢允刮恼聝�(nèi)容豐富起來。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌。
對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。
寫敘事的作文 篇3
上個(gè)學(xué)期的學(xué)校校車把我送回家后，我的美好暑假就開始了！我狂奔回家，因?yàn)閶寢屢獛胰ズＶ閰^(qū)玩。一回到家，我先報(bào)告喜訊：我得二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金30元了！媽媽很高興，給了我十元，我覺得這十元好像是我自己掙的一樣，我也特別高興，像掉進(jìn)了蜜罐里一樣。
我們準(zhǔn)備要出發(fā)了，本以為可以輕輕松松地去，可是媽媽下了一個(gè)沉重的任務(wù)，要我們也背一點(diǎn)行李！別看我只說了一點(diǎn)行李，其實(shí)重得很哪！我艱難地走在路上，好不容易上了公交車，準(zhǔn)備找位置坐下，可是我才發(fā)現(xiàn)：公交竟然沒有位置，我跌跌撞撞地過了五站，終于到了目的地，此時(shí)的我已經(jīng)疲憊不堪，可是我還要走路前進(jìn)！
大概走了八、九分鐘，我進(jìn)了地鐵，買票、上車，突然，我的眼神落到了一個(gè)座位上，啊！是個(gè)空座位，終于可以坐下了！坐下之后，我開始睡覺，不知不覺，我做過了十四站，隱隱約約我聽到叫聲，原來是媽媽。哦！原來到站了！下了車，我們慢慢地走到了媽媽租住的房子�！暗侥康�'地了！”我們一起歡呼，我終于可以放下沉重的行李睡覺了！
我現(xiàn)在回到了我的家，雖然行程有些倒霉，不過，我還是很開心。不知道你們的暑假過得怎么樣呢？開心嗎？
寫敘事的作文 篇4
今天，我們一家一起來到了佛教圣地----九華山。
我們決定先上大天臺，剛上纜車，一坐好，纜車就啟動(dòng)了。我從車窗上往下看，�。〉紫率侨f丈深淵，使人不由頭昏暈眩。山崖石壁光溜溜的，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。你再仔細(xì)看，墻壁上的石縫里長滿了小花小草有的石縫里長滿了小草，有的石壁還挺立著蒼翠的小松柏，他們雖然常年經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，卻顯示出無限生機(jī)。
纜車一直載著我們向上，不一會(huì)兒，就來到了大天臺，大天臺很高，我們走走停停，不一會(huì)兒，就來到了一座寺廟，這座寺廟香煙繚繞，有人在不停地念著佛音頌詞，我也燒了香，拜了佛，哇！這里有如來佛，觀音菩薩，還有唐僧，于是，我也朝著每個(gè)佛拜了幾拜。
我們又往上走，來到了一個(gè)景點(diǎn)：大鵬聽經(jīng)，這個(gè)景點(diǎn)傳說是一只大鵬飛到此處，見地藏王菩薩在念經(jīng)，很好奇，便趴在石頭上聽，被經(jīng)所感動(dòng)而變成石頭。哇！這可真是像一只大鵬！
接著我們又上了另一座廟，這個(gè)寺廟不但有香、佛印頌詞，更有十八個(gè)羅漢和 智慧之神呢！我呢，當(dāng)然是每個(gè)都拜了一遍。
玩完了大天臺，我們懷著高興的心情坐纜車回到了起始站。
接著，我們又來到了肉身寶殿，這兒有連心鎖，許多鎖連在一起，有的.跟我的腳板差不多大，有的只有一個(gè)大拇指大呢！我們急忙趕往小天臺，一路上有不少雞，它們挺著脖子大聲吶喊，時(shí)間過的真快，我們一下子就到了小天臺，我們燒了香，拜了佛，就離開了。
很快，我們就到了最后一站---大雄寶殿！這兒有龍有鳳，而且都很逼真，似乎都要飛起來一樣！我還坐在上面拍了照呢！
最后，我們依依不舍的回家了。
寫敘事的作文 篇5
我有一次去了北京動(dòng)物園，我們在湖邊休息時(shí)，剛好游過來一只美麗漂亮的天鵝，它潔白的羽毛、細(xì)長的`脖子，而且羽毛還毛茸茸的，加上靈活的小腿，可愛極了！
我還喂了面包，我把面包放在手上，天鵝就伸長脖子，它啄著我的手，感覺癢癢的，后來我又把面包放在地上，天鵝便游過來吃，最后，我又把面包扔進(jìn)湖里，天鵝就把細(xì)長的脖子伸進(jìn)水里，咬到面包后就出來了。
天晚了，我依依不舍地和媽媽一起回家了。
寫敘事的作文 篇6
下午，老師安排我們二年級八個(gè)班的學(xué)生下午去校園幫那些正在發(fā)芽的小樹小草澆水。聽到這個(gè)消息，我興奮的跳了起來。到了下午，我們一個(gè)一個(gè)提著水桶，就像一列整齊的軍隊(duì)一樣。很是好看。澆水時(shí)，老師說：“不要浪費(fèi)一滴水，桶里的水要全部澆給小樹小草�！蓖瑢W(xué)們都小心翼翼的`提水、澆水，不一會(huì)兒我已是滿頭大汗了。說好笑的：“我出的汗都夠把小樹澆水了。”
放學(xué)時(shí)，我看到發(fā)著嫩芽的小樹小草，真是開心極了，心想：“你們能茁壯成長也有我一份功勞喔!”
寫敘事的作文 篇7
風(fēng)吹著楊柳的身軀，掠過葉子的斑影，打在泛著光波的水面上，層層的水便跟著風(fēng)，帶著光蕩漾開來。于是夏的味道在風(fēng)吹過的每一個(gè)地方，在蟬地爭鳴中，帶著光的熱度，來到這古香古色的小城中。像是不經(jīng)易般地闖入，打破了這座略帶色彩的花環(huán)小城。
走在小城鄉(xiāng)間的林蔭道上，陽光像調(diào)皮的孩子般，眨著明亮的眼晴，透過葉子的縫隙，打在這濃郁的.土地上。風(fēng)輕輕吹過，吹散了光芒，吹動(dòng)了腳步，然后將大把大把地光影打落在這高而結(jié)實(shí)的枝葉上。是光跟著枝葉在擺動(dòng)，還是枝葉把光定格在空中。
夏日的陽光像炙烤般地照射在赤裸裸的土地上。散發(fā)出泥土的氣息與鄉(xiāng)村的味道。那些因陽光而變得皴裂的土地，張著大口，等待著莊稼人的汗水。那些淡淡的香味帶著暖暖的氣息像炊煙般裊裊上升，繼而慢慢消失，不見蹤影。
夏日午后的陽光，給小城抻上一層古老而神秘的面紗。古老的是小城，神秘地是住在這里的樸實(shí)的人。午后的陽光打在小城簡陋的房屋上，慢慢移動(dòng)自己輕曼的腳步與身影，像慈母般**著子女地每一寸肌膚，然后慢慢的落到那樸實(shí)而矯健的人的臉上，在那泥土黃的皮膚上，我們看到了笑容看到了幸福，聽到了笑聲聽到了幸福地絮語。小城的人在午后的陽光下，顯得更純樸與善良。
欣賞午后的余暉，是侖靈地一種洗禮。帶著些許安尉，坐在微風(fēng)吹過的地方，靜靜享受夏城的寧靜與沉思。運(yùn)處不知名的鐘聲打破了自然的交響曲，像個(gè)入侵者打破了一切。然后像個(gè)犯錯(cuò)的孩子，看著被打碎的東西，迷茫地望著迷不歸途地人群。
靜靜等待余暉地散去，取而代之的是幽靜地夏夜。曾經(jīng)不知道多少回坐在小城里看流星飛過，看陰晴圓缺，悲歡離合�？磁＠膳c織女的約會(huì)，聽她們牽腸掛肚的思念。可是在夏夜，這個(gè)小城，又有誰可以在這個(gè)古老而靜的空洞的夜里睡去�；蛟S只有勞累了一天的人，會(huì)在這樣的夜里沉沉入睡。小城的夜空，不知隱藏了多少的悲歡離合，多少摧人淚下地故事。或許只有在這樣的夜晚，才可以領(lǐng)略小城的靜謐。
靜靜坐在樹下，聆聽小城地呢喃，然后拿出筆寫下：
午后陽光依舊燦爛，風(fēng)搖擺的舞婆，葉動(dòng)人的嬌軀，帶著泥土的氣息，敘述著小城古老而神秘的神話。夜的深邃，泛著星光點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)在某個(gè)不知名的角落搖擺，葉在空中廝守與光的秘密，泥土的氣息瞬間化為滿天星辰，記錄小城亙古不變的期待。
寫敘事的作文 篇8
去年暑假，我來到舒坪鎮(zhèn)的外婆家。
記得第一天到的時(shí)候，外婆就安排外公下田給我捉龍蝦。外婆家養(yǎng)的龍蝦又大又壯，外婆精心地給我做了道龍蝦美餐。
第二天，外婆一大早就到集市上買東西了。正午，蟬在樹上一個(gè)勁地叫，外婆還沒有回來。我不禁走出門外，望了很久，仍不見外婆身影。于是，我向前走，去接外婆了。終于，外婆出現(xiàn)在我的視野中。她正背著一個(gè)又大又重的背筐朝我走來。我趕忙跑了上去，呀，這時(shí)的外婆已經(jīng)大汗淋漓了！“外婆，讓我來背吧！”我說�！昂茫�，我的乖外孫！”外婆很高興地回答。我清清楚楚地看見，外婆的臉上洋溢出一種非同一般的笑容。我背上了背筐，很吃力，可我咬牙堅(jiān)持下來了。我一邊走一邊體會(huì)著外婆的勤勞與艱辛。
外婆房子的后面是她的一片西瓜地。每到晚上，外婆總會(huì)切一個(gè)西瓜，外婆一邊切西瓜一邊笑瞇瞇地看著我。西瓜切好后，外婆第一個(gè)想到的就是我，“給，快吃�！蓖馄庞H切地說
�！爸x謝外婆！”我說完，快樂地拿著甜甜的.西瓜就吃。出完西瓜，看著外婆，我很感慨：外婆辛勞地養(yǎng)育了媽媽和舅舅，今天又這樣疼愛我！
暑假時(shí)光很快就過去了，我該回城讀書了。
臨走時(shí)，外婆提了兩個(gè)大大的西瓜，送我上車。她親切地說：“乖外孫，希望你的學(xué)習(xí)成績，像這西瓜一樣圓圓滿滿！”
今年，外婆來城里了，天天和我們在一起。我真是開心，我希望來到城里的外婆可以少操勞了，在我家好好享福，好好接受我們對她老人家的回報(bào)。
寫敘事的作文 篇9
“四（3）班，加油！四（3）班，加油！”這種喊聲幾乎響徹了整個(gè)校園，你走近一看才發(fā)現(xiàn)，原來四年級正在進(jìn)行著精彩的比賽項(xiàng)目——滾輪胎呢
運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，昂首挺胸，臉上洋溢著自信的微笑。四周圍滿了啦啦隊(duì)員們，在等待中企盼著，為運(yùn)動(dòng)員鼓勁。
比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)手扶輪胎，奮力向前跑去。瞧，我們班的聶開鑫同學(xué)嘴咬著布條，雙手推著輪胎朝前跑。眼看輪胎快到了，他一時(shí)情急，使勁的朝對面的運(yùn)動(dòng)員推去，沒想到用力過猛，輪胎一下子滾到后面去了，對方?jīng)]有接住，急得直跺腳。啦啦隊(duì)員們也著急地跳了起來。見勢不妙，一向淑女的.楊老師一個(gè)箭步跨過去，接住輪胎，以迅雷不及掩耳之勢將輪胎送到了另一個(gè)同學(xué)手中。這時(shí)，其他班的隊(duì)員都已經(jīng)換了兩個(gè)人了，我們班才換了一人。我們更加著急。運(yùn)動(dòng)員奮起直追。輪胎傳到了楊景茗手里，機(jī)靈的她滾得飛快，一下子就趕上了四（2）班的隊(duì)員，��！四（1）班的一名隊(duì)員摔跤了。楊景茗又超過了一名隊(duì)員，眼看要超過四（4）班的隊(duì)員，名列第二位了，只見楊景茗咬緊牙關(guān)，目不斜視，費(fèi)了九牛二虎之力和四（5）班拉成了平手。輪胎終于傳到我手中了！我連忙把小布條咬住，生怕它掉了，我不管三七二十一，推起輪胎就向前沖。我依照陳老師教的方法，先用雙手推，再用一只手推。嘿！還真靈，輪胎沒有歪歪扭扭，像被我施了魔法一樣，徑直向終點(diǎn)沖去。那時(shí)，我腦袋里一片空白，只看得到輪胎，我感覺快到終點(diǎn)了，使勁將輪胎朝前一推，松手了。我再看看其他班的隊(duì)員，他們還差很遠(yuǎn)呢。我終于松了一口氣，開心地笑了。
風(fēng)在刮，雨在下。我們班最后一個(gè)同學(xué)發(fā)揮得更好，她使出吃奶的勁把輪胎推到終點(diǎn)，“耶！我們贏了！”我們班的同學(xué)可高興了，大聲歡呼。
運(yùn)動(dòng)會(huì)依然在進(jìn)行。咬布條推輪胎已定格在我的腦海里，那是團(tuán)結(jié)的一瞬，那是奮力拼搏的一瞬，那更是精彩的一瞬！
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