【精品】敘事的作文匯編十篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的敘事的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
在平時的教育實踐中，教師總苦口婆心地教育學生，既擺事實又講道理，可謂用心良苦。可就效果而言，往往收效甚微。
記得在20xx年，我還在新勝小學教五（1）班。這個班的學生來自城頭、新勝、于街三個不同的地方，學習成績參差不齊，屬于典型的“合成班”。我任教的是語文學科，接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這個班很多學生的普通話非常不標準，特別是翹舌音。于是我在班級中提出要求：把每篇課文中的翹舌音都劃起來，并且到組長那里用標準的普通話朗讀。我的要求一提，大家一片嘩然，我從他們的表情可以看出他們是非常的不情愿。為了學生的長遠發(fā)展，我必須嚴格執(zhí)行。但過了一周，大家的朗誦熱情卻不高。這是什么原因呢？思來想去，我決定去向學生問問緣故――為什么不積極參與到學習糾正普通話的行列中來？一學生說：“我覺得說翹舌音怪怪的。”另一學生說：“翹舌音多難聽啊，而且卷舌很麻煩。”又有學生說：“對啊，對啊，我覺得普通話能聽懂就行了，為什么那么麻煩呢？”“噢，原來這些小家伙還沒有體會到說標準的普通話的重要性啊！”我恍然大悟。等他們以后走向社會，走向工作崗位就會明白說“標準的”普通話是多么的重要啊！那么該如何讓他們明白我的良苦用心呢？……想想這些說教都過于枯燥，空泛，學生很難引起共鳴。
用怎樣的方式能說到孩子的心里去呢？
用怎樣的方式孩子最易接受？
用怎樣的方式能激起孩子們學習糾正普通話的熱情呢？
對！故事！孩子最喜歡聽故事！于是我在課堂上講了《獨眼人和雙眼人》的故事。
從前，一個小島上住著一位叫千木的人。
一天，千木聽說附近一個島上的人都是獨眼。他便尋思：“我到獨眼人居住的那個島上，誘騙一個獨眼人回來，裝在籠子里，可以供人出錢觀賞�！�
千木剛到那個島上，就碰見一個獨眼的人。千木向獨眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年來，我一直想拜見一下像您這樣的人……”獨眼人用一只眼睛打量著千木，彬彬有禮地回答：“我也終生都想拜見一下像您這樣的人。”于是，千木陰險地說：“我邀請您到我家做客吧！”獨眼人答道：“我衷心感謝您的邀請，還是先到我家吧。”千木剛走進獨眼人的家，獨眼人的兄弟們便圍上來，爭先恐后地嚷道：“瞧瞧！這個人有兩只眼，真是個畸形人！”“趕緊把他捆綁結實！”獨眼人命令他的家人。
千木還沒來得及反應，就被關進了籠子，成了島上被人觀賞的怪物。
講完故事我問：“為什么千木會被人關進籠子？”
“因為他長著兩只眼睛�！�
“因為他到的地方，人家都長著一只眼，只有他長著兩只眼睛，所以把他當怪物關起來了。哈哈哈……”
“環(huán)境變了，正常的也會變成不正常�！�
接著，我又拋出了第二問題：“你們認為沒有掌握標準的普通話走向社會，別人會怎么看你們呢？”
“那我們也就成了千木了，被別人當做怪物了�！�
“現(xiàn)在，我們沒覺得不方便，以后走上社會就會被別人笑話�！�
“說標準的'普通話才能符合潮流。”
……
接著我又講了第二個故事：
廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。
“哈，笑死人了�！�
“普通話說不好，還會鬧笑話啊�！�
……
看來，學生已經在故事中領悟到了我說的道理。故事確實有神奇的“魔力”，能讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受我的觀點，讓他們有興趣，有熱情參與到普通話學習中來。
嘗到了“故事”的甜頭后，我就經常在平時的教育教學中加以應用，其效果明顯優(yōu)于苦口婆心的說教。
敘事的作文 篇2
聽窗外狂風呼嘯，葉子簌簌落下，我無言，一滴淚，悄然落下。
面對老師的與家長的責罵，同學不經意流露的嘲諷，心底的傷痛那么難以啟齒難以啟齒。我想哭，很想哭，但如果哭能解決問題的話，我寧愿哭死。
對手的笑魘有一次冷笑著向我證明，我又依次失敗了。自初二以來，不論是平常的測驗還是統(tǒng)考，我沒有任何一次考過第一，如今，我在乎的似乎已經不是“我是不是第一”而是“我比第一少幾分”，甚至連問后者的勇氣也沒有了，一次次的痛心疾首永上那顆被受打擊的心，我真的不知道還能撐多久，強忍著淚水不讓它落下，但一顆近乎破碎的心如何承受的了如此強大的攻勢？
心里明明忍著疼痛，還要強顏歡笑裝出一份不以為然的樣子，我真的墮落了嗎？還是麻木了，用筆使勁扎自己的手，還有知覺，但為什么沒有奮起的`勇氣，沒有前進的動力了呢。我真的不希望自己成為一副行尸走肉，我有我的驕傲，我的自尊，我的自信，這一切是灰飛煙散還是隱去了——無解
“習慣了聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路�！�
思緒里的惆悵被帶向遠方，是俗名還是歸結，這一切的一切似乎都沒有意義，事實如此，面對一次有依稀的失敗，面龐上的緘默不會滲透心底的沖動，心里的沉默有會不會在一次次傷痛中爆發(fā)，我不要走向那個孤獨的極端。
就讓歲月的輪回將這分失落輪為灰燼，相信是終結也是開始，僅是最后一次，未來的日子會怎樣夢境里永遠看不到，而成功的花兒，人們只驚羨它的美麗，然而當初的芽兒卻浸透了生命的雨血，灑滿了奮斗的汗泉。
一滴淚落下，是終結，也是開始.
敘事的作文 篇3
秋天的傍晚，飄著雨點，晰晰瀝瀝，似天宮傳來的小夜曲……
這是幾天前我在雜志上看到的一句話�，F(xiàn)在已進入冬天了，不再有雨點撫摸發(fā)絲了，取代它的將是雪花。今年的冬天來的比較晚，可是我已經感覺到雪花飄落的方向了，那，并不遙遠。
有雪的日子，開始，我害怕在雪地上行走，一次又一次的滑倒，我害怕了。這時，有人拍我一下，說：“別怕，讓我們一起向前走。”于是我們并肩前行。其實有很多人這樣陪我一同走過，她們不會陪我走一生，但我會一直記住她們，感謝她們陪我一同走過童年，走過少年，走過十余個寒冷的冬天。
有朋友遇到煩惱時，我會勸她們：“順其自然吧�！比欢�，如今，當沒有人一路同行時，卻偏要刻意尋找一個人，其實，真的很好笑，因為有些事情該發(fā)生的總會發(fā)生。我不知道，現(xiàn)在，為什么找到一個可以相信的`人這樣難。
一直以來，我相信從容才是真，希望自己活得灑脫。但很多時候，我卻在現(xiàn)實面前不知所措，有太多的煩惱無法擺脫。當我在大街小巷匆匆穿行時，不得不承認自己心中有過困惑，有過茫然。
但每當有雪的日子，我走在回家的路上，一朵雪花飄在我手上，瞬間融化掉了，手心中頓時有了一些涼爽，緊接著落了一朵又一朵雪花，全身心成了一片凈爽的天空。于是，我怪自己總是把事情想得復雜化。
冬天，又回到了冬天，我習慣的向窗外看，看天空上的云，企盼有雪的日子。有雪的日子，我會一個人在雪地上走，感受雪花撫摸發(fā)絲的愜意和欣喜。看到跌倒的小朋友，拉起她，與她同行！
敘事的作文 篇4
媽媽常常告訴我，做一道題不要死腦筋，做不出時要用別別的思路想一想，讀書背書也別那么死記硬背，要會讀會寫會理解。
有一次，我去找一個朋友玩，他正在樓上玩電腦，我叫他，他也沒聽見。我想：我這樣喊是沒用的，他是聽不見的。我又想：如果他上QQ，那我就可以跟他在網(wǎng)上對話。就這樣，我拿來了媽媽的手機，上了QQ和他對話起來，終于把他叫下來了。
還有一次是做一道特別難的數(shù)學題。我用我的.思路解題，怎么也解不出來。最后在姐姐的指點下，我換了一種思路，竟然做出來了！我終于明白了媽媽和姐姐對我說的話，原來做任何一道題，方法都不只有一種，我們要學會用多種方法解題，不做死腦筋。
通往廣場的路不止一條。一條走不通，可以換一條走，總有一條是可以走通的。
敘事的作文 篇5
時光匆匆走過，記憶揮之不去，那年少年的心路歷程，深深鐫刻在生命里�！}記
她，彷佛是星空中最亮麗的一顆，受著不計其數(shù)的追捧。而我，就是一顆塵土，甚至微乎甚微。
我從小就很孤單，從來就不會分享，慢慢地，甚至清高自傲。慢慢，我與班級拉開了距離，在他們眼中，我是另類，我不合群。但是，誰也不知道我有多么渴望和班上的人說說笑笑，打打鬧鬧。
她和我是鄰桌，每當下課，她的課桌旁總有許多的男生女生圍在一起，而我，冷冷清清，彷佛我是陌生人一樣。她的本子掉了，我看到了，內心在糾結，到底撿不撿，糾結了好久好久，我還是撿了起來，我用蚊子哼的聲音對她說：哎，同學，你的本子。她愣了一下然后對我說：謝謝你哦。我不知道該如何回答。因為從來沒有人對我說過謝謝。我便木然的回了一句，就開始寫自己的作業(yè)。上課了。他遞給我一張紙條，上面寫著；我們做好朋友吧。好朋友，一個陌生的名詞，好朋友的'誘惑打敗了內心的孤傲。我們成了好朋友，班上不時有莫名其妙的眼神向我投來，她替我出頭說，我的文采很好，值的班上的同學學習，還有大家應該和我交朋友。她一說完，便有好多同學吵著要和我交朋友。那一刻，我覺得自己很幸福，好多年的陰霾在那一刻都沖刷掉了。
我們現(xiàn)在依然是很好的朋友，一起上下學，一起買一樣的東西。班里還有人說，我們像是一個媽生的。
如果沒有他，生命也許會是一片灰白，幸好，我遇到了她，她打開了我的心結，讓我知道了分享，知道了陽光的味道，知道了許多許多。
謝謝你，我的摯友，你讓我的生命亮麗了許多。
敘事的作文 篇6
夢，應該多姿多彩，應該美麗絢爛，應該是一個人渴望的理想……
——題記
她拿著錄取通知書直發(fā)愣，她考上了，她實現(xiàn)了爸媽的理想，只是硬生生把她自己脆弱不堪的夢扯了個粉碎揚在了空中，它們劃過的拋物線襯著她的悲涼。
她知道，只要自己的情緒有一點變化，不要幾天，全校都會知道。是啊，誰叫自己出過風頭呢？
小時候，當別的孩子在院子里嬉鬧時，她卻愛獨自坐在小板凳上想心事，大人們都說這孩子文靜。
每次幼兒園最好的畫總是她畫的，媽媽欣喜，爸爸卻不以為然。當媽媽帶著她去串門的時候，聽著阿姨們大談達·芬奇、徐悲鴻時，她已經在為自己編織著一個彩色的夢。
這個夢很快被爸爸媽媽的一次爭吵打碎了。當她趕到里屋的時候，媽媽正坐在床邊哭泣，她默默地扶起媽媽，走出屋來。身后，爸爸的聲音仍在高高地響著：“畫畫能頂什么用！考不上大學，你什么也別想干……”
她好像是一下子長大了五歲。她更用功，更聽話，只是對畫畫只字不提�？墒�，她覺得自己天生不是學習的料，做題像是啃著一塊塊鋼板，她覺得自己不是在做、在算，而是在啃、在撞。那一本本參考書，像是一個個堡壘，虎視眈眈，又像是一個個無底洞，要將她吞進去，吞進去……
老天爺突然良心發(fā)現(xiàn)，給了她這樣一個機會。一位小有名氣的畫家，不知怎的看中了她的畫，推薦上去，先是市里獲獎，再是省里，最后是全國。她的名字，一下子風靡全國。她的畫辦過展覽，上過雜志，不斷地有人請她作畫，而她偏又有求必應。她的時間，一天一天地飛逝著，爸爸的臉色也一天比一天陰沉。
終于有一天，她發(fā)現(xiàn)，老師講的題她都聽不懂了。老師的目光變得越來越冷淡，同學們對她也越來越疏遠。而爸爸每天到家的第一件事就是給她抱來一摞參考資料。她的心一直一直向下沉，向下沉……
吃過晚飯，她坐在書桌前做功課，爸爸在身后坐著，雖然離得很遠，可她覺得那目光像是要把她烤化一樣，她戰(zhàn)栗了。她覺得自己就像一個溺水者，在汪洋大海里上下起伏，奮力拼擊，可不論她怎樣努力，總是到達不了彼岸。
“爸爸，我游不動了。”
“爸爸看到你瘦下去了，可這一年無論如何都要拼，不能松動�！�
“我堅持不住了，我被拋下去了。”
“爸爸知道你累，你苦，別怪爸爸狠心，這是為了你好！”
“爸爸，媽媽，救救我呀！”
她常常羨慕徐悲鴻筆下的馬，那么灑脫、自如、靈秀，而想到達·芬奇畫蛋的故事，她又感到自己的軟弱無力。她覺得自己就像是一個陀螺，被人抽著、打著，不停地轉，她覺得累極了，可是她不能停下。為了這個，她的一切愛好都必須放棄。
每晚，當她覺得倦怠時，她就聽聽音樂。每每想到童年，總覺得是一種享受，自從上了學，一切都不是那么回事了，她的任務從畫畫一下子變成了學習。雖然不再去求教，不再去寫生，可是爸爸媽媽可曾看見，她的練習卷子背后，作業(yè)本背后，全都是她信手畫下的一個又一個圖案。沉浸在藝術的`世界是美的，可現(xiàn)實總將她從夢境中拖出來。
她常常做同樣的夢，她奮力地呼喊，奮力地在海里拼搏，可是沒有人理會她，她總是無援地奮斗。每次夢醒，淚水總會打濕她的頭發(fā)，可她知道，她必須游出來。
走在路上的她，一遍一遍地回憶著爸媽的期望，一遍一遍地回憶著自己的夢想。當她看見爸媽在門口緊張的神情時，她知道，他們在期待著什么。默默地拿過通知書，她徑直走回了房間。
三年了，這三年，說長不長，說短不短，畢竟所有事情都已結束，所有事情都已開始。所謂人生，就是一步一步踩著夢想爬到巔峰，又何必執(zhí)著，這也只是曾經的故事罷了。
敘事的作文 篇7
“飛”這個詞對我們人類來說是天大的夢想，它不是我們想干嘛就干嘛的東西，它不像睡覺，倒頭就睡。它不像吃飯張嘴就吃，它不像買東西，想買什么就買什么，飛是我們的夢想，更是一種奢望。
飛，是表達自由的最高境界，飛翔是多么美好，我多么想像是飛在天空中的天鵝一樣婀娜多姿；我多么想像在天空中飛的小麻雀一樣自由飛翔；我想像是飛在天空中的布谷鳥一樣給人們捎去甜蜜的歌聲；我多想像在天空中飛的喜鵲一樣，給人們帶去最好的消息。
可是我不像是天鵝，也不像是麻雀，還不像布谷鳥，更不像是喜鵲，我給不能給人們婀娜多姿的舞蹈，也不能像是小麻雀一樣自由飛翔，我也不像是不布谷鳥一樣給人們捎去甜蜜的歌，更不像是喜鵲一樣給人們捎去最好的消息。
所以我想飛。
我想要奉獻給人們婀娜多姿的`舞蹈，我想讓自己自由飛翔，我想給人們唱世界上最動聽的歌，我想給人們最好的消息。
可是‘飛’對我而言只是一種愿望，一種奢望，一種羨慕，一種嫉妒，看到天鵝我就要想許一個愿望，看到麻雀對我而言只是一種奢望，看到布谷鳥對我而言是一種羨慕，看到喜鵲對我而言是嫉妒。
敘事的作文 篇8
從前寫作文時，總會碰到這樣的題目——你的興趣愛好是什么？你最想成為什么樣的人？然而那時候，我并不覺得自己有什么愛好，于是我總是寫些作文選里的東西。我唯一覺得自己有興趣的，是動漫，但我覺得我不能這么講，說自己喜歡看動畫片，在老師看來，是件消極怠惰的事情，你只有說自己喜歡看書喜歡唱歌跳舞搞發(fā)明，那才是真正的愛好。
后來，我發(fā)現(xiàn)我好像開始喜歡文字了，喜歡寫漂亮文章。但在升學壓力下，我沒有什么太多的精力去研究這個，因此我只有寫作文時能盡些心力。
高考結束，要填志愿了，我媽問我想學什么，我說我想學心理學。其實我對心理學沒有什么了解，我最開始喜歡心理學，是從電影里看到催眠術還有微表情研究之類的東西，覺得無比神奇。我覺得心理學，簡單來說，就是研究人心。人心，多么奇妙的東西，我活了二十年，都研究不好自己的'心。
不過我媽說心理學出來不好找工作，于是志愿欄里沒有填心理學了。當時心里有些不悅，覺得我都要上大學了，卻還要被她掌控。但是這種不悅就持續(xù)到上了大學學了計算機，我發(fā)現(xiàn)計算機也很有意思嘛，果然未來是什么樣，誰都不知道。盡管沒有學心理學，我還是碰到了讓我喜歡的專業(yè)。人生真是奇妙。
但是為了滿足我對心理學的熱忱，我去選修了服裝心理學之類的課程，我發(fā)現(xiàn)一切并不是我以為的那么有意思。我突然慶幸當初沒有去學心理學，不然現(xiàn)在的我很可能會被枯燥的心理理論折磨著，漸漸失去當初的熱愛。原來有的東西值得xi愛，卻不值得深究。
敘事的作文 篇9
俗話說得好：人非圣賢，孰能無過？知錯能改，善莫大焉。
大前天下午放學后，我在去古箏興趣班的路上，由于看兩個同學玩沙包入了迷，竟然忘記還得去練古箏這回事。直到外婆給我打電話：“洋洋，你練完古箏了嗎？”
怎么辦，我說沒去？回家老媽肯定得臭罵我一頓；說去了，可我現(xiàn)在還是半路上。停頓了幾秒鐘，我低聲回答道：“我練完了，現(xiàn)在在回家的路上�！�
“那好，我現(xiàn)在去接你�！�
沒一會兒，外婆就接著了我回家了。晚上，媽媽也沒細問什么，我那顆忐忑不安的心稍稍松了一口氣，以為躲過一劫。
第二天中午，媽媽帶我在外面吃飯，回家的路上，媽媽突然問我：“洋洋，你昨天去練古箏了嗎？”
“去了，去了�！蔽疫B忙回答道。
這時媽媽忽然停下了車，站到路邊，板著臉，皺著眉頭又問我：“你到底去了沒有？”我也趕緊跳下車，怯怯地抬頭看媽媽一眼，心里撲通撲通直打鼓，想承認，又沒有勇氣，硬著頭皮回答：“真的`去了�！�
“胡說！古箏班老師昨天就沒有見到你！”
“我……”我想辯解又不知道該怎樣說。
“到底去沒有？講真話改正錯誤可以原諒，但是堅持說假話就要嚴厲批評！”
看著媽媽生氣地樣子，我只好承認：“媽媽，我昨天去古箏班地路上看別人玩沙包入了迷，忘記去了。于是，我騙了你們，對不起！”
媽媽臉上地表情依然沒有放松，“你難道不知道誠實是一個人最基礎的品質嗎？”
“我真的知道錯了，媽媽，對不起，我以后堅決改正！”
媽媽看我認錯態(tài)度比較誠懇，臉色緩和了許多，說到：“回家后我給你一支筆，好好記下這件事情，以后想說謊的時候就想想這件事�！�
于是，我就用這支筆，記下了這個讓我印象深刻的故事。
敘事的作文 篇10
十四年前的二月二十四的那天，誕生了一個蓬勃的生命。
人生由此開始，每天像個嗷嗷待哺的小貓咪一樣，黝黑的臉蛋在溫暖的懷抱里享受，享受人生的旅途。胖乎乎的小臉，仿佛永遠都是快樂的，沒有煩惱，沒有憂愁，沒有世俗的爭辯，但愿時間就這樣停著，寧愿不長大，干云躺在那溫暖的懷抱……
就這樣，一對夫妻撫養(yǎng)著那個孩子，那個孩子四歲時，他的奶奶被無情的病魔拽走了，孩子哭了，而且是嚎啕大哭，因為她從會走開始一直在奶奶的身邊，直到有一天奶奶老去死去……
孩子一天天長大，父母卻一天比一天老了。孩子七歲那年，夜深人靜，天很晚了，孩子發(fā)高燒，很高，急的孩子的母親哭了起來，父親的心里也一陣陣的出冷汗，他們知道很晚了，就算去找醫(yī)生也沒有用，因為他們不給看，情急之下，父親拿了一個很粗的針，扎在了孩子的'屁股上，孩子不叫了，在默默的流淚，她的心里疼，很疼……
孩子長大了，等到懂事時；他發(fā)現(xiàn)父母的兩鬢斑白，隱私逐漸吞噬了黑發(fā)。父母老了，她發(fā)現(xiàn)父母做事的速度也慢了，她急，很急，想去幫父母，可是他心里很清楚，自己不能，自己只是用大骨骼撐起來的骨架。
她現(xiàn)在有很多的問題，前途還是迷茫未知，她不知道自己還能支撐多久，迷迷糊糊的度過大半個人生，她后悔已經來不及了，每當她見到父母，心里感到無限的愧赧，她也不知道，她的人生還有多少個這樣的春秋。
現(xiàn)在的她始終不明白，父母付出了多少，我想代價一定很大，只是他們的收獲的很少。
灑滿淚雨血的春秋，我會盡力的付出嗎？？？
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