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敘事優(yōu)秀作文600字7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的敘事優(yōu)秀作文600字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇1
今天過(guò)后，就開(kāi)學(xué)整整一個(gè)星期了，雖然軍訓(xùn)的苦和累是那么真實(shí)，我也曬黑了不少，但我還是覺(jué)得，這是一個(gè)夢(mèng)，一場(chǎng)真實(shí)的，卻又不愿相信的夢(mèng)。對(duì)面那個(gè)我朝思暮想的學(xué)校近在咫尺，卻不再屬于我，我亦不再屬于它。這一條街兩道圍欄幾乎隔斷了所有的回憶。那邊的歡樂(lè)，慢慢的，就要溢出來(lái)，而這邊卻需要從零開(kāi)始填滿(mǎn)。過(guò)去的`六年，就真的過(guò)去了，直到現(xiàn)在我才理解朱自清的《匆匆》，時(shí)間，不是你想珍惜就可以放慢。
那個(gè)校園，那個(gè)班級(jí)，也許是我們唯一的交集，如今卻也是物是人非了，大家各奔東西。曾經(jīng)的老師怎樣？同學(xué)怎樣？不知道，或許好，或許壞，或許沒(méi)什么變化，這一切都與我無(wú)關(guān)了，我不再是他們中的一員。站在新的學(xué)校里，望著母校，有一種別樣的滋味，好像教室里的還是那些熟悉的笑顏。寫(xiě)到這里，我不禁苦笑，時(shí)間真的不等人啊。
還記得，畢業(yè)那天，我們是笑著告別的，在操場(chǎng)上做最后的相聚，一起追逐打鬧，其實(shí)誰(shuí)都明白，大家散了，散了。
錄取通知書(shū)發(fā)下來(lái)的那天大家再次相聚，老師說(shuō)，從今天開(kāi)始，我們與這所學(xué)校，與這個(gè)班級(jí)再也沒(méi)有關(guān)系了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我來(lái)到新班級(jí)報(bào)道，和兒時(shí)一樣，被媽媽牽著手走進(jìn)陌生的班級(jí)，坐在陌生的座位，看著陌生的面孔，很是木然，很是拘束。
在初中的第一場(chǎng)比賽，我的新班級(jí)得了第一名，大家歡呼著，雀躍著，也許沒(méi)人想到三年后是否也是這般心痛，過(guò)去的六年何嘗不是一起歡笑一起悲傷。
或許我應(yīng)該放下過(guò)去，融入這個(gè)新的家庭，可是我能做的只有把回憶埋進(jìn)心底，畢竟六年是我生命的一半，不是說(shuō)忘就忘的。
未來(lái)如何？朋友？挫折？成功？快樂(lè)？不知道，不知道，不知道，就像數(shù)學(xué)里的未知數(shù)，不去解答，就永遠(yuǎn)不知道，這個(gè)未知數(shù)無(wú)論是多，是少，是正，是負(fù)，都要面對(duì)。
時(shí)間是苦，成長(zhǎng)是痛啊。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇2
有緣相遇，無(wú)緣相聚，天涯海角，但愿長(zhǎng)久，有幸相知，無(wú)幸相守，滄海明月，天長(zhǎng)地久。
xx年的秋天，我們?cè)谀抢锵嘤�，�?dāng)時(shí)天真不諳，楓葉點(diǎn)燃了空氣，也映紅了我的心。
我們帶著憧憬慢慢長(zhǎng)大，時(shí)光無(wú)聲，來(lái)去匆匆竟不留一點(diǎn)響聲，如四季荏苒中演繹著一場(chǎng)無(wú)聲的感傷。轉(zhuǎn)眼，三年級(jí)了，日漸增多的作業(yè)無(wú)限地?cái)D壓著我的課余時(shí)間，院里天真的歡笑漸漸變成了筆與紙摩擦發(fā)出的沙沙聲。
光陰飛逝，五年級(jí)了，每天機(jī)械地做題，改錯(cuò)，做題，一切都變成了條件反射，繁瑣冗長(zhǎng)的奧數(shù)題漸漸磨滅了童年時(shí)光，讓它變成最美好的回憶。
短暫的`一年隨著一張張?jiān)嚲磉h(yuǎn)去了，終于，我們還是分開(kāi)了，銀杏總在老生畢業(yè)時(shí)結(jié)果，白玉滿(mǎn)目，樹(shù)下刻著誰(shuí)和誰(shuí)的名字，操場(chǎng)的上空是否還飄蕩著“永不分離”的誓言，但終抵不住校門(mén)口，你向左拐，我向右行。
歲月長(zhǎng)河里，流逝著如浮萍般的蹤跡，過(guò)往笑顏繽紛了幾多感慨：那些時(shí)光，真的回不去了嗎？
嫣，言，你們記不記得在櫻花樹(shù)下飄蕩著的歡笑；記不記得石桌前宋詞元曲的裊裊回音；記不記得考試失利后無(wú)言的眼淚；記不記得繁華都市中相依的背影……恍如昨，三人才相識(shí)。
你們又是否記得說(shuō)好的江南游？襲一身漢服落地，撐一把油紙傘款步慢行，看白墻青瓦中微雨連連，撫一闋翠竹，搖落水韻江南的夢(mèng)幻，青磚古墻下，三人相依。
你們又是否記得說(shuō)好的櫻花夢(mèng)？在櫻花林中，曲裙落地，看落櫻花雨，觀垂櫻似瀑，樹(shù)下?lián)崆佥p舞，婀娜舞姿中編織進(jìn)了櫻花夢(mèng)。
光陰一去不復(fù)返，曾經(jīng)的教室里又坐滿(mǎn)了人，想讓當(dāng)年的奧數(shù)題再折磨一次，想讓成堆試卷再折磨一次，卻知這點(diǎn)夙愿也無(wú)法了。
童年，因?yàn)槟切┦拢切┤�，那些�?mèng)而變得充實(shí)多姿，值得回味。
望不穿，流年錯(cuò)，闌珊般錦瑟年華。
月黃昏，終落盡，夢(mèng)中旖旎木槿開(kāi)。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇3
任何人都有被別人冤枉的時(shí)候只要你即使說(shuō)了一句‘對(duì)不起’，也許你和他的關(guān)系會(huì)比以前更好。
——題記
在校園的一角，綠樹(shù)蔭下一個(gè)人在哪里徘徊，他叫寧，是個(gè)男孩。它之所以在樹(shù)蔭下徘徊，是在思考一件事情：他與他的同桌鬧翻了，事情明明是他不對(duì)，卻朝同桌偉的臉上打了一巴掌，還把同桌偉的課桌推翻，他很想對(duì)偉說(shuō)一句“對(duì)不起”，可是又不想，因?yàn)樗幌胱屆孀訏叩�。所以在這徘徊。
“向他道歉吧！”
“不，不行，我怎么能讓面子掃地呢？”
“這可怎么辦呢？”
“要不……寫(xiě)張紙條……不行……可又不能放棄友誼……”
“回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽吧，他們一定有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷�！�
最后，問(wèn)題總算畫(huà)了一個(gè)逗號(hào)——回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽吧。
寧騎自行車(chē)趕回了家。
“媽?zhuān)液屯瑢W(xué)打架了，明明是我不對(duì)，可這‘對(duì)不起’卻說(shuō)不出�！�
“孩子，媽只告訴你一句話(huà)——友誼是最重要的，多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。明白嗎？”
“哦。”寧似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到學(xué)校，同桌偉還在整理那些被他推翻的.書(shū)。寧跑過(guò)去，拾起一本又一本書(shū)，放在偉的書(shū)桌上。偉抬頭看了寧一眼，眼睛中沒(méi)有了敵意。
書(shū)工工整整地放在了偉的書(shū)桌上。
“我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)彙！?/p>
偉震驚了，一向驕傲自大的他，竟能說(shuō)出這種話(huà)，“啊——奧，沒(méi)關(guān)系�！睂幧斐隽擞沂郑昂秃�，好嗎？”寧又說(shuō)：“希望我們能成為知心朋友�！�
偉很友好的伸出了右手。
兩人擁抱在了一起，圍觀的人越來(lái)越多，寧也不怕面子掃地了，因?yàn)樗F(xiàn)在認(rèn)為友誼是最重要的。
這時(shí)，兩人同時(shí)說(shuō)出：愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！
寧便是我，偉便是我的朋友。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇4
——讀《假如給我三天光明》有感
有一本書(shū)，它記錄了一個(gè)人的悲慘身世，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng);有一本書(shū)，它記錄了一個(gè)人的樂(lè)觀生活，讓我們想到自己的可笑。這就是《假如給我三天光明》。
這本書(shū)的主人公也是作者，她叫海倫·凱勒。她出生在一個(gè)叫塔斯甘比亞的小鎮(zhèn)，她聰明伶俐，在僅僅六個(gè)月時(shí)就已經(jīng)會(huì)說(shuō)茶(tea)，卻在19個(gè)月時(shí)被“猩紅熱”奪去了視力和聽(tīng)力。不久，她又失去了語(yǔ)言表達(dá)能力。幸運(yùn)的是，她碰到了一位愛(ài)她的導(dǎo)師安妮·沙莉文，這使她沒(méi)有放棄，勇敢地和自己的命運(yùn)做著斗爭(zhēng)。沙莉文耐心地教它認(rèn)字，雖然有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，但海倫·凱勒仍然尊敬自己的導(dǎo)師。
這本書(shū)中最扣人心弦的是第五章——假如給我三天光明。
她說(shuō)過(guò)，假如能有三天光明。第一天，她要看人，他們的善良、溫厚與友誼讓她值得用如此寶貴的時(shí)間來(lái)干這件事，這些為她指出人生與心靈的航道。是呀，我們的眼睛是用來(lái)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的，美要讓別人來(lái)發(fā)現(xiàn)，但它往往能讓雙方甚至更多人感到快樂(lè)。
第二天，她要在黎明前起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)心奇跡，她將向過(guò)去和現(xiàn)在的世界瞥一眼。她不能評(píng)論這個(gè)偉大的.藝術(shù)世界，因?yàn)樗龥](méi)有視覺(jué)�，F(xiàn)在她擁有了光明，此時(shí)此刻，呈現(xiàn)在她眼中的美容許大家來(lái)評(píng)論、修改。從而得以更美，這種美是大家共有的。海倫·凱勒也擁有，她用筆激勵(lì)我們更努力地雕刻屬于自己的這一份美。
第三天，她要在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)。她從小而安靜的郊區(qū)出發(fā)，跨越伊斯特河上的鋼橋，來(lái)到帝國(guó)大廈、第五大街……，她看著櫥窗里的陳列品，一定覺(jué)得這也是一種眼福。三天快要過(guò)去了，海倫·凱勒沒(méi)有惋惜，她拿起筆，向紙?jiān)V說(shuō)自己的經(jīng)歷，同時(shí)，也在雕啄自己心靈深處的這份美。
時(shí)間由我們自己把握，命運(yùn)也不能例外，刻刀在我們手中，只有用心地去點(diǎn)綴生活、盡全力地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，才能把這份美雕琢得更加絢麗多彩，也讓生活更加絢麗多彩。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇5
20xx年5月12 日，四川汶川地區(qū)發(fā)生了罕見(jiàn)的8.0級(jí)特大地震災(zāi)害。地震中，發(fā)生了很多感人的故事，譚千秋老師就是最典型的一位。
四川德陽(yáng)東汽中學(xué)的教學(xué)樓，在強(qiáng)震中轟然坍塌，當(dāng)時(shí)正給高二一班教授政治課的譚千秋老師，完全可以逃脫，但是在緊急時(shí)刻，他選擇了留下，用生命作支撐，用血肉之軀掩護(hù)4 名學(xué)生。救援人員挖掘時(shí)，譚老師最后的姿勢(shì)定格在這樣一個(gè)畫(huà)面上——只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)，趴在一張課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，死死地護(hù)著桌下的四個(gè)孩子，花苞一樣的孩子們?nèi)揩@救，而51 歲的他卻在瓦礫中閉上了雙眼，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。
譚老師是湖南祁東人，1978 年，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入湖南大學(xué)學(xué)習(xí)政治理論師資專(zhuān)業(yè)，整個(gè)四年的大學(xué)生活，他一直保持著農(nóng)家子弟的淳樸、實(shí)在、勤奮和吃苦耐勞，為了節(jié)約錢(qián)，打一個(gè)菜能吃?xún)扇�，這頓多了留著下一頓吃，他從不浪費(fèi)。憑著他優(yōu)異的成績(jī)，本可以留在學(xué)校，結(jié)果他還是去了四川，就像一顆堅(jiān)韌的柳樹(shù)，插在四川。在四川生根發(fā)芽27 年，只知道一年一年的柳綠，卻從來(lái)不奢望什么花紅。甚至把生命也獻(xiàn)給了四川，走出了另外一條生活道路。
譚老師， 如果沒(méi)有這場(chǎng)地震， 我想， 在世人眼里，或許您就是一個(gè)平凡的老師�？墒牵绬�？如果沒(méi)有這場(chǎng)地震，我寧愿您普通，寧愿您平凡，寧愿您好好地活著。
我會(huì)牢記您那永恒的瞬間，您那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的`雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。 譚老師，您用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著自己的良知，奏響了蕩氣回腸的生命頌歌，用自己的生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。真正體現(xiàn)了您一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。也正是您這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色。您的精神將傳承千古，永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇6
咦，好香哪！正在看書(shū)的我嗅到了飯菜的香味，便迫不及待地跑到餐桌旁，好一頓豐盛的晚餐！
這時(shí)，我們家的大廚——奶奶走出了廚房，用毛巾擦著汗。我抬頭看看奶奶，又看看一桌的飯菜，問(wèn)：“奶奶，今天的晚飯?jiān)趺催@么豐盛呀？”“好不容易一家人聚在一起吃頓飯，今天呀吃好的！”頓時(shí)，我兩眼放光，不禁咽了咽口水。當(dāng)最后一盤(pán)菜端上桌，按捺不住食欲的我在敲桌子咬勺子。我兩眼瞪得溜圓，緊盯著餐桌上的飯菜。只見(jiàn)有個(gè)大的雞腿，嘿！奶奶這位大廚把雞腿炸得金燦燦的，像是鍍了一層金似的。那綠油油的小青菜，那青菜簡(jiǎn)直是用翡翠雕成的，今人不忍心吃下去……最后出現(xiàn)在我的視線(xiàn)里的是龍蝦，那龍蝦十分誘人，我恨不得不剝殼就把它一口吞下去。
我不禁咽了咽口水。當(dāng)我急得抓起筷子正想吃時(shí)，卻被媽媽一拍，筷子掉落到了桌上。媽笑盈盈地說(shuō)：“奶奶為我們天天做飯，多辛苦呀！我們?cè)摬辉摳兄x奶奶呢？”“該！”我大聲說(shuō)道。說(shuō)著便跑到奶身邊：“奶奶，您為我們做了那么多，我長(zhǎng)大后一定會(huì)報(bào)答您的`，您的孫女敬您一杯�！蔽夷闷鹚肮距焦距健卑驯械娘嬃虾鹊靡桓啥䞍簟４笕藗兟�(tīng)了我剛才的話(huà)語(yǔ)，看到我現(xiàn)在的樣子都笑得前仰后合，奶奶更是笑得合不攏嘴，當(dāng)時(shí)年幼的我卻不知怎么回事，也傻乎乎地跟著笑。這時(shí)，我們一家都沉浸在歡樂(lè)與喜悅之中。這時(shí)，只有一歲半的弟弟也在高談闊論，可沒(méi)人知道他在說(shuō)些什么，可他滑稽的模樣，使家中的笑聲持續(xù)不斷，直到深夜……
這，就是我家餐桌上的故事。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇7
院子里的梔子花開(kāi)了，多么漂亮，多么絢爛，可是……
——題記
無(wú)可奈何花落去
人生實(shí)際上就是花開(kāi)花落的過(guò)程，一個(gè)人的人生那么短，每個(gè)人都是世界上的的一個(gè)匆忙過(guò)客，匆匆的來(lái)，又匆匆的去。
爸爸走了，走的那么匆忙，以至于什么都沒(méi)有留下，昨天，我還騎在他背上，騎大馬，今天，兩個(gè)人就陰陽(yáng)兩隔，院子里的梔子花開(kāi)了，它又謝了。
真的，萬(wàn)物都是有靈性的.，五年前，爸爸在院子里種了這棵梔子花，每天悉心照顧，如今，爸爸遭遇不幸走了，梔子花也謝了。只留下一地的花瓣。
屬于爸爸的這朵花開(kāi)了，可是爸爸卻用生命將我這朵花托起，用生命滋潤(rùn)了我。
似曾相識(shí)燕歸來(lái)
突然降臨的事故，讓我突然成熟起來(lái)，我變得不再那么天真，家里的頂梁柱沒(méi)了，家里的一切都要靠媽媽一個(gè)月那微薄的工資來(lái)維持，一切都變得愈加艱難，我把自己整天鎖在屋里。
一天我放學(xué)回家，看到書(shū)桌上是一本新的極其昂貴的的教輔，我甚是驚訝，媽媽說(shuō)我馬上就要考高中了，應(yīng)該多做一些好題，說(shuō)完，媽媽就出去了，我將那本教輔翻了翻，突然掉出來(lái)一張紙，是媽媽的字跡。
“爸爸走了，我知道你很傷心，可是生活還要繼續(xù)，爸爸在天上要是看到你為了他而傷心難過(guò)，我相信他也會(huì)傷心難過(guò)的，為了你爸爸，為了媽媽?zhuān)矠榱四阕约海褡髌饋?lái)，用最好的中考成績(jī)報(bào)道爸爸，讓爸爸在天堂也可以安息�！�
是啊，我還有媽媽?zhuān)也荒苣敲唇^望。
小園香徑獨(dú)徘徊
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在中考如過(guò)獨(dú)木橋的形勢(shì)下，有堅(jiān)持不懈的毅力，才能在這行駛中搶的先機(jī)。
在書(shū)海中遨游，廣闊的汲取知識(shí)，猶如在小徑上，聞著花香行走。
院子里的梔子花雖然謝了，但明年的今天，他又會(huì)悄然無(wú)息的來(lái)到我身邊，我想他來(lái)的時(shí)候也會(huì)將爸爸帶到我的夢(mèng)里……
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