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精選敘事類作文5篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的敘事類作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事類作文 篇1
我家本來有兩只小鸚鵡，那是爸爸暑假時(shí)送我的禮物，它們非�？蓯邸�
兩個(gè)小家伙一個(gè)是公的，一個(gè)是母的。它們都有一個(gè)金黃色的圓溜溜的小腦袋，不停地抖動(dòng)著，很調(diào)皮。一對(duì)黑黑的小眼睛機(jī)警地左顧右盼，充滿了蓬勃的朝氣。脖子上都圍著一條細(xì)密艷麗的圍巾，顯得格外漂亮。身上披著黑綠相間的外套，里面襯著嫩綠色的內(nèi)衣，一條深藍(lán)色的長尾巴高高翹起。
它們好像一對(duì)驕傲的王子和公主。
剛來時(shí)，它們動(dòng)都不敢動(dòng)，可能是不熟悉這里的環(huán)境吧。過了幾天，似乎察覺到我并不傷害它們，就膽大起來，經(jīng)常在籠子里跳躍玩耍，一會(huì)兒跳到這兒，一會(huì)兒跳到那兒，你追我趕，好像在玩警察捉小偷的游戲吧。它們還經(jīng)常輕輕地啄對(duì)方的頭，像是在表達(dá)什么感情，那么溫柔甜蜜的樣子。
有時(shí)候，我會(huì)看見它們嘰嘰喳喳的很愉快的說著話，不知在交流什么問題或者心得呢。
兩個(gè)小家伙都很挑食，只吃谷米，喝清水。如果給別的東西，它們就先用嘴啄一啄，再聞一聞，扭頭就走了。
它們就這樣在我家無憂無慮地度過了兩個(gè)多月的美好時(shí)光。
可是不幸最終還是來了。
有一天下午，我突然想把小鸚鵡拿出來玩玩。就央求媽媽：“我的好媽媽，你就幫我把小鸚鵡拿出來吧�！�
媽媽問：“你自己拿不行嗎？”然后她又添了一句：“你可別后悔，拿出來它可能要飛走的�！�
“它不可能飛走，它們這么小就到我們家，肯定不會(huì)飛，如果會(huì)飛，也飛不高�！蔽液蛬寢尃�(zhēng)辯起來。
最終媽媽沒有說過我，同意幫我拿出來。
媽媽打開籠子，把手伸進(jìn)去，小鸚鵡非常害怕，扇動(dòng)著翅膀到處撲騰，弄得籠子里都是羽毛。媽媽終于抓住了一只，把它小心地拿出來。
可是，就在媽媽的手剛離開籠門兒的當(dāng)兒，小鸚鵡奮力掙脫開媽媽本來就沒有攥緊的.手，“撲棱”一聲就飛走了，一下飛到了墻頭上，一忽兒又飛下來，又很快飛了出去。
我立刻慌了，馬上打開門沖了出去，可是小鸚鵡已經(jīng)無影無蹤了。
我的眼淚頓時(shí)涌出了眼眶，哭著對(duì)媽媽說：“小鸚鵡飛走了�！�
媽媽安慰我說：“讓它走吧，它得到了自由，會(huì)過得更好的。不是還有另一只嗎？讓它陪著你吧�！�
可是，我的心情很沮喪，為失去小鸚鵡而感到難過。媽媽讓我吃飯，我不吃；讓我看會(huì)兒電視，我不看。
我在時(shí)時(shí)思念著那只小鸚鵡。
我去看了看籠子里的那一只，只見它垂著頭，眼里飽含著晶瑩的淚光。
我的心很沉重。
后來，我發(fā)現(xiàn)，這只留下來的鸚鵡，性格和行為發(fā)生了很大的改變。只要我動(dòng)了動(dòng)籠子或周圍發(fā)出了什么聲音，它都會(huì)在籠子里撲騰好一陣子。但有時(shí)又紋絲不動(dòng)，無論我怎么晃動(dòng)籠子，它都一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。每當(dāng)它吃一粒谷米時(shí)，都要抬頭看一看天空，好像在思念它的伙伴。我覺得，即使它在玩耍的時(shí)候，它也想咬斷鐵絲，飛出去獲得自由。
我的心情越發(fā)沉重了。
以后的幾天，每次放學(xué)回來，我都似乎聽到我家的房前屋后，有一只鸚鵡在鳴叫的聲音。
我知道，那是它的伙伴在呼喚它。
終于，我決定，放飛這只陪伴我的鸚鵡，讓它重獲自由，回歸大自然的懷抱。讓它和它的伙伴一起，快快樂樂地生活，自由自在地享受溫暖的陽光、清爽的空氣、醉人的花香和無垠的藍(lán)天。
我打開籠子，讓它自己出來。
可是，鸚鵡并沒有立刻飛去，它停在籠門兒口，佇立著，兩只黑黑的眼睛注視了我一會(huì)兒，似乎充滿了感激和依戀。
我對(duì)它說：“去吧，我的好朋友，去找你的伙伴吧，它在等著你呢�！�
小鸚鵡向我點(diǎn)一下頭，撲棱一下翅膀，輕盈地飛了出去。
那只早在等候的鸚鵡迅即飛了過來，和它會(huì)合一起，停在院墻上，啁啾地叫了一陣。
然后，它們?cè)谖壹业姆壳�，揚(yáng)著嘹亮的歌喉環(huán)繞一圈兒，終于飛向了廣闊的藍(lán)天。
我看著它們漸漸遠(yuǎn)去的身影，在心中默默祈禱：“小鸚鵡，祝你們生活得自由、快樂、幸福！”
不知什么時(shí)候，媽媽站在了我的身后。
我一回頭，看見媽媽正欣慰地對(duì)我微笑著....
敘事類作文 篇2
我們常常會(huì)把自己的成功掛在嘴邊，并且津津樂道，比賽失敗以后。但對(duì)于失敗的經(jīng)歷，猶如一個(gè)丑陋的疤痕，則是藏的越隱蔽越好，最好誰都不知道。不過，只能接受成功的喜悅，不能面對(duì)失敗的結(jié)果，最終都不會(huì)收獲人生中最大的成功。
剛剛開學(xué)，就得知了一個(gè)令人沮喪的消息。去年參加市里的作文比賽，我沒有拿到前三，只得了一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)�？粗鴦e人臉上的眉飛色舞的神情，我一臉的落寞。心里責(zé)怪著自己：唉，你怎么這么倒霉，運(yùn)氣那么差，哪里比不過別人呢？是不是平時(shí)努力的方法不對(duì)，還是書看的太少了？郁悶的情緒猶如爬山虎細(xì)小的根須爬滿我的'心靈，連頭都抬不起來了。
放學(xué)的時(shí)候，我背著書包垂頭喪氣的走著。突然背后傳來的喊聲，她快步跑過來，臉上掛滿了笑容。她肯定高興啊，因?yàn)樗堑谝幻＿@使我更加想加快腳步往家走，她卻邊走邊說：“你不要不開心，我也不是覺得自己比你優(yōu)秀，只是因?yàn)槲沂悄愕呐笥�，想幫助你而已�！?/p>
我看著她，很是奇怪�！靶∮�，失敗是成功之母，這次你也很不錯(cuò)啊，拿到優(yōu)秀獎(jiǎng)，這也說明你是有實(shí)力的。經(jīng)過這次比賽，我們一起交流下經(jīng)驗(yàn)，期待下一次比賽取得更好的成績，不是更有意義嗎？”她的話很有道理，也給我信心。我們手牽著手，開心的說起了各自的想法，彼此受益匪淺。
這件事情以后，我學(xué)會(huì)正確的看待自己的成功與失敗，只有以積極樂觀的姿態(tài)去面對(duì)，才能有很多收獲。
敘事類作文 篇3
它是我送給媽媽的一個(gè)小禮物，現(xiàn)在正放在電視機(jī)旁，每次看到它，我的心里都會(huì)蕩漾著甜蜜與幸福。
那是一個(gè)明媚的上午，我和媽媽一起出去散步。只聽得飛機(jī)的轟鳴聲，一架飛機(jī)從頭頂呼嘯而過。媽媽指著飛機(jī)說：“要是哪一天你能開著飛機(jī)帶著我和你爸去遠(yuǎn)行，那該有多么幸福��！”我聽了這句話，在心里默默地嘆了一口氣：唉，我視力不好當(dāng)不了飛行員呀。忽然，只見路邊一個(gè)孩子，正興致勃勃地玩著玩具小飛機(jī)。我靈機(jī)一動(dòng)：雖然我當(dāng)不了飛行員、開不了飛機(jī)，但我可以自己造個(gè)小飛機(jī)模型啊。我就這么構(gòu)思著飛機(jī)的樣子，不知不覺就到家了。一回到家，我就借著寫作業(yè)的借口，偷偷制作著小飛機(jī)。
小飛機(jī)模型可不是隨便造的`呀。我先用兩塊泡沫板剪成“L”形，然后再剪一塊瓦楞紙粘在兩塊泡沫板中間，前后再安兩塊長條狀泡沫板，就是電池盒了。這樣，基礎(chǔ)支架就做好了。我又找來了竹蜻蜓的葉片、廢舊玩具跑車的發(fā)動(dòng)機(jī)和配套電池板，我把發(fā)動(dòng)機(jī)鐵棍硬是按在葉片上，用幾塊鐵片和螺絲加固，再將電動(dòng)機(jī)卡在支架頂端，就差不多可以了。最后，我又四處搜羅來一些電線和開關(guān)。我用電線將發(fā)動(dòng)機(jī)和電池連接上開關(guān)，再將電池放入電池盒，開關(guān)嵌入泡沫板，飛機(jī)模型就完成了。
做完后，我大舒了一口氣，同時(shí)也十分有成就感。我輕輕打開開關(guān)，“呼——”電動(dòng)機(jī)快速旋轉(zhuǎn)起來，一下就飛到了我的頭頂，然后懸停在半空中，我頓時(shí)激動(dòng)不已——一個(gè)泡沫板自制小飛機(jī)會(huì)飛了，會(huì)飛了！就這么一架破破的小飛機(jī)飛了！太不可思議了！我又在飛機(jī)上掛了一個(gè)小紙條，寫著：我愛你！接著，我又緊張又興奮地走出房間說：“媽媽，閉上眼睛！”媽媽半信半疑地照做了。我激動(dòng)地把小飛機(jī)放在媽媽腳前，打開開關(guān)，飛機(jī)飛了起來，我又躡手躡腳地找了一處躲了起來。“可以睜眼了！”我興奮地喊道。
“哇唔！”透過縫隙，我看見媽媽又驚訝又快樂，臉上洋溢著幸福的笑容，眼睛里閃動(dòng)著淚花，我忍不住走出來，“媽媽！”媽媽什么也沒說，把我擁進(jìn)了她的懷抱中。此時(shí)，我的心仿佛也隨著飛機(jī)飛了起來，好像自己真正坐上了飛機(jī)一樣。我想，媽媽一定跟我一樣，心也仿佛乘著飛機(jī)飛了起來，我們一起“坐”著“飛機(jī)”去遠(yuǎn)行。
幸福不在于禮物，更不在于禮物的貴賤，在于自己的深深的情感，就像這個(gè)小飛機(jī)，它不如超市里賣的遙控飛機(jī)精美，它簡(jiǎn)樸，它普通，但是只有它，能帶著我們的心去遠(yuǎn)行。
敘事類作文 篇4
我的童年有許多讓我委屈的事，有一件事讓我忘不了，像樹根一樣，深深地扎在心里。有一次我和我的好朋友一起去文具店買可擦筆，走進(jìn)去的時(shí)候我一眼就看中了一支鋼筆，我問老板這只筆多少錢，老板說17元。我覺得這只筆太貴了，再加上沒有帶夠錢，所以我決定不買了.剛出去5分鐘左右，我就被老板又叫回去了。老板說：“小朋友，你剛出去不久這只筆就沒了。”我就說：“你看，你這只筆不還在這嗎�！崩习逭f：“這只筆是我剛拿出來的�！蔽艺f：“這筆真不是我拿的.，不信你翻我兜�！� 那個(gè)老板非得說是我拿的。我都?xì)饪蘖耍覡?zhēng)辯著說：“我真的沒有偷你的筆�！蔽业呐笥岩哺习逭f這筆不是我偷的。我解釋說：“有可能是別人偷的�！崩习逭f“那時(shí)候只有你問這只筆多少錢�！蔽液臀业暮门笥艳D(zhuǎn)身就走，好朋友問我，“你不害怕嗎？”我說：“我為什么要害怕，筆又不是我偷的�！蔽一氐郊抑�，我把事情告訴了家人，爸爸聽了之后說：“明天就去那家店跟他們講理，我女兒憑啥受這份委屈�！蔽耶�(dāng)時(shí)就哈怕了，就怕爸爸和人家爭(zhēng)吵了。我就騙爸爸說，“那家店的老板已經(jīng)向我道歉了�！卑职终f！“哦，給你道歉還差不多�！蔽抑雷约何睦锖茈y受，但是這是成長過程的一次經(jīng)歷，對(duì)我以后成長過程中有很大的幫助。我也知道爸爸心疼我，不管誰的爸爸都不希望自己的女兒或是兒子受到一點(diǎn)委屈，但是這些委屈都是對(duì)我們成長過程中的一次幫助。
敘事類作文 篇5
高考考綱中明確指出，高考作文要降低審題難度，不在審題上設(shè)置障礙。但放開是有限的放開，對(duì)于材料作文中的材料，審題時(shí)，若不能整體把握而斷章取義，就可能偏離材料甚至跑題。
縱觀全國各省市進(jìn)三年高考作文，20xx年17道作文中，9道是材料作文；20xx年16道中材料作文16道。20x年x18道作文題中有17道為材料作文。由此趨勢(shì)可見，材料作文已經(jīng)成為高考作文的首選作文命題類型。而在材料類型中敘事類材料出現(xiàn)率則最高。下面我就談?wù)勛约憾嗄杲虒W(xué)中的一點(diǎn)可操作性強(qiáng)，效果明顯的敘事類材料作文審題方法。
一、 敘事類材料作文材料類型
根據(jù)材料中的涉及的人物、對(duì)象、事件等關(guān)鍵要素，將其分為三類。第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件；第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件；第三類，多則材料，多個(gè)人物、多個(gè)對(duì)象對(duì)多個(gè)事件。
二、 立意方法詳解
�。ㄒ唬�、第一類，單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件。這類材料一般里面只有一個(gè)人（或一類人），一個(gè)對(duì)象（事或物），只講述一個(gè)故事。故事有起因、經(jīng)過和結(jié)局。這類故事或來源于現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)政新聞，或來源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個(gè)故事中得出比較深刻的認(rèn)識(shí)。具體方法有四步：第一步，概括事件；第二步，抓關(guān)鍵句；第三步，由過溯因；第四步，探究深意。以20xx年高考江蘇卷作文材料為例來示范審題過程。
幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。
要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。
認(rèn)真閱讀材料后，
第一步，概括事件：探險(xiǎn)人員在山洞中點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)大量大蝴蝶，雖然屛住呼吸，放慢腳步，但數(shù)日后再去則發(fā)現(xiàn)蝴蝶已退到山洞深處。
第二步：抓關(guān)鍵句：大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。
第三步，由過溯因。大蝴蝶為何會(huì)退到山洞的深處？雖然探險(xiǎn)者出于對(duì)蝴蝶的愛護(hù)而離開但蝴蝶還是對(duì)人類不信任。
第四步，探究深意。從以上三步，故事，關(guān)鍵，因果都已經(jīng)漸漸清晰，是要反映人與環(huán)境的問題，人與自然的問題。所以可以立意為：對(duì)自然應(yīng)有人文大愛，關(guān)愛自然哪怕是微小的`蝴蝶，給他們生存空間；保護(hù)小生靈，保護(hù)生態(tài)資源；倡導(dǎo)正確的處理人與自然的關(guān)系等。如果不從這么四步出發(fā)，有些同學(xué)可能就會(huì)抓住“他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈�！眮砹⒁鉃槿祟惗藐P(guān)愛動(dòng)物�；蛘咦プ 靶⌒〉南灎T竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響�！绷⒁鉃榧�(xì)節(jié)影響大局，細(xì)節(jié)決定成敗等。這些立意都是沒有抓住整個(gè)事件的關(guān)鍵核心。
20xx年全國大綱卷，20xx年北京卷，都可以采用這種方法來準(zhǔn)確立意。
�。ǘ�、第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件；在一則材料中出現(xiàn)多類人物，他們的觀點(diǎn)、行為等不同。主體事件只有一個(gè)。具體做法為：第一步：找出有效對(duì)象。第二步，概括有效對(duì)象的行為。第三步，分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵并分對(duì)象立意。
例：（20xx年全國1卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好��！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥�！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛��！”
第一步，本材料涉及哪些對(duì)象？哪些是主要的？通讀材料發(fā)現(xiàn)有烏鴉、牧羊人、小孩、老鷹、小羊；分析后發(fā)現(xiàn)老鷹和小羊不是主要對(duì)象。
第二步，這些主要對(duì)象都有哪些行為（抓關(guān)鍵句）？①烏鴉：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住。②牧羊人：對(duì)烏鴉行為進(jìn)行評(píng)價(jià)：它是一只忘記了自己叫什么的鳥。③孩子：說烏鴉也很可愛。
第三步，分析行為的內(nèi)涵并分對(duì)象立意。①烏鴉；要自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己；②牧羊人：不能盲目機(jī)械模仿、照搬；③孩子：敢于嘗試，拼命追求理想的精神。這類材料分析，只有通過分對(duì)象立意，才能準(zhǔn)確把握，并確定出自己最佳立意角度。20xx年遼寧卷20xx年廣東卷都可以采用這種方法。
（三）、多則材料多個(gè)故事對(duì)同一主題：材料中出現(xiàn)多則材料，粗略一看發(fā)現(xiàn)，材料之間沒有什么聯(lián)系，內(nèi)容很龐雜。需要采用的方法是第一步，概括每則材料故事梗概，提別一提的是，很多考生總認(rèn)為這個(gè)步驟是多余的，其實(shí)概括主要故事的過程就是把握核心人物和事件的過程，在這個(gè)過程中會(huì)自然的把那些無關(guān)東西去掉，讓立意能切中而不偏頗。第二步，尋找異同，認(rèn)真對(duì)比兩則材料，看看有什么異同點(diǎn)。第三步，由果溯因。
�。�20xx年重慶卷）材料一：香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動(dòng)地的大事。但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。20xx年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。
材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨(dú)守講臺(tái)，13年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為20xx年“感動(dòng)重慶”十大人物之一
第一步；概括故事梗概，第一則：校工袁蘇妹44年如一日，用心用情為學(xué)生做飯，被譽(yù)為“榮譽(yù)院士”，第二則：鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，20年獨(dú)守講臺(tái)，被評(píng)為“感動(dòng)重慶”人物之一。
第二步：尋找異同，認(rèn)真對(duì)比材料發(fā)現(xiàn)兩則材料：1、人物都在學(xué)校，都對(duì)自己的工作數(shù)十年的堅(jiān)守。2、都用有愛心的在做事，為自己的工作傾注了情感。3、都在平凡的崗位上做平凡的事情，最后都得到了社會(huì)的認(rèn)可。
第三步；由果溯因，袁蘇妹為什么會(huì)被評(píng)為“榮譽(yù)院士”？趙世術(shù)為什么會(huì)被評(píng)為“感動(dòng)重慶”十大人物之一？經(jīng)過分析后會(huì)發(fā)現(xiàn)兩人的成功都與他們的共同品質(zhì)有關(guān)。于是就可以立意為，1、為事業(yè)傾注感情，對(duì)事業(yè)情有獨(dú)鐘；2、平凡的事情認(rèn)真做好也會(huì)成就偉大，（平凡與偉大）。20xx年湖南卷作文也可采用這種方法來立意。
陸游在回答侄兒請(qǐng)教作詩問題時(shí)候說“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”同樣想在高考材料作文審題立意方面要能有大的突破，除了掌握精妙的方法之外，也應(yīng)功夫在“文”外：要多看新聞了解社會(huì)時(shí)態(tài)，多讀書，多思考問題。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，涵養(yǎng)自，與時(shí)代同呼吸，跟民族共命運(yùn)，讓自己的文思接地氣。
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